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講座個人學(xué)習(xí)心得體會

時間:2023-01-03 08:22:48 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

講座個人學(xué)習(xí)心得體會范文

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,好好地寫一份心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編精心整理的講座個人學(xué)習(xí)心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

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講座個人學(xué)習(xí)心得體會范文1

  聽名家言,如沐春風(fēng);聞高師語,受益匪淺。8月26日,在這個秋高氣爽的上午,我有幸聆聽了中學(xué)語文特級教師李寶虹老師的“班主任經(jīng)驗講座”,她三個多小時的真情講述,讓主席臺下的我聽得如癡如醉,很多教學(xué)生涯中的難題,在她揮手談笑間竟迎刃而解,李老師那一句句經(jīng)典話語,一個個生動案例引起了在場全體教師一陣陣?yán)坐Q般的掌聲……

  李寶虹老師告訴我們,愛心、善良才是班主任管理工作的真正法寶。每一個孩子都是獨一無二的個體,“孩子不懂事很正常,這樣才需要你去教育;家長不理解很自然,這樣才需要我去溝通”,教師要學(xué)會用一顆善良之心去關(guān)注學(xué)生的精神生活,少計較、多付出,少抱怨、多承擔(dān),教師之于學(xué)生正如陽光之于綠葉,甘露之于禾苗,但求枝繁葉茂,不求結(jié)蔭回報。李老師這么說,也是這么做的。在她的班上,沒有所謂的后進生,她不唯成績論學(xué)生,對每一個孩子都傾注了的熱情與關(guān)愛。有的學(xué)生很自閉,她悉心疏導(dǎo),從周記、作文中去尋找蛛絲馬跡,成為第一個觸碰孩子心弦的教師;有的學(xué)生很自卑,她告訴他“決定人一生的不是學(xué)習(xí)成績,而是健全的人格修養(yǎng)”,她愿意與之同行,靜候花開;還有的學(xué)生特別難搞,家庭的不幸讓這個孩子對世界抱有敵意,但李老師仍然沒有放棄,用自己平日一點一滴的關(guān)愛,讓孩子明白:“即使全世界都放棄你,我也會和你在一起!”

  《詩經(jīng)》有云:投之以木桃,報之以瓊瑤。這么優(yōu)秀的教師怎么可能教不出感恩的學(xué)生呢?當(dāng)孩子們像離巢的小燕一樣飛翔云霄時,他們用自己稚嫩的話語化作對李寶虹老師深沉的感激!袄蠋,我在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸祝福您,感謝您對我的栽培和教育!”“李老師,您是世界上的老師,我愛您!”“李老師,十年過去了,直到今天我還依然清晰記得您給我們開的‘女生會’,清晰記得您教導(dǎo)我們的`自尊、自立、自強、自信!”……這樣的問候和感謝太多太多了,每一句都飽含著對老師的無尚敬意!x謝李老師,讓我懂得了師生愛真正的含義。

  有人戲言:班主任是萬能的,既要當(dāng)好孩子們的“保姆”,又要做好任課老師們的“聯(lián)絡(luò)員”,還要當(dāng)好家長們的“仆人”。話是玩笑話卻又不無道理,班主任工作的繁雜瑣碎、困難重重,讓我這樣的年輕人望而卻步、知難而退。但聽了李寶虹老師的講座之后,我不禁豎起了大拇指,感嘆一聲:“行家一出手,便知有沒有。李老師真中!大寫的佩服!”對于自己班的任課教師,李老師要求自己一定要充分尊重對方,盡量提供方便,要多協(xié)助、多鼓勵;不指責(zé)、不干涉,關(guān)鍵時刻,還要挺身而出,做好大家的“滅火器”。一次,她班的英語老師和個別學(xué)生發(fā)生了很大的矛盾沖突,李老師在進行了詳細(xì)而深入的調(diào)查之后,發(fā)現(xiàn)錯在學(xué)生,但孩子又頑劣固執(zhí)不肯承認(rèn)錯誤,于是她做了大量的幕后工作,一方面安撫英語老師,另一方面不斷開導(dǎo)、教育學(xué)生,同時還自掏腰包,買來鮮花,導(dǎo)演了一幕師生和解的好戲。我想,這樣善解人意的智慧老師,誰會不喜歡?不尊敬呢?——感謝李老師,讓我學(xué)會了用智慧來譜寫精彩人生!

  我喜歡李老師知性民主的管理政策,我欣賞李老師寬容為善的教育理念,我更欽佩她自信陽光的做事風(fēng)格!李老師一再強調(diào)自己的帶班宗旨是尊重生命,人格平等,愛護學(xué)生,處事公平,賞罰分明?偠灾唇讨畬(dǎo)之,化之育之;身教﹢言教,感化﹢同化;道之以德,齊之以禮。在李老師第一次當(dāng)班主任的時候,一些家長欺負(fù)她年輕,嫌她經(jīng)驗不足,硬是動用關(guān)系堅決讓孩子調(diào)班,這對熱情滿溢地她來說打擊頗大,但她咬緊牙關(guān)、頂住壓力,愣是把這個入學(xué)成績不是的班級帶出了中招奇跡,而這背后,浸透了她多少默默流下的淚水,隱藏了她多么隱忍的傲氣!——感謝李老師,讓我明白了敬業(yè)就是敬自己!

  沒有華麗的語言,沒有空洞的理論,如春風(fēng)化雨,潤物無聲,李寶虹老師用她精彩的演講,把時光定格在所有與會老師的心靈。一個小女子,用她的愛與智慧把人生過得如此有滋有味,一顰一笑,盡然教師風(fēng)流,一論一道,煥發(fā)文采灼灼,一行一派,彰顯巾幗胸懷!

講座個人學(xué)習(xí)心得體會范文2

  10月21、22日我有幸參加了吉林省永吉縣家庭教育專家講座,聆聽了趙剛教授《國際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座,讓我對于我的教育事業(yè)有了更進一步的認(rèn)識,也對于家庭教育對于孩子成長成才過程中的重要性,有了更深的體會。關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長,成才的重要意義。下面,我就從這次培訓(xùn)給我的感觸來談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

  一、更新家庭教育觀念,促進學(xué)生教育發(fā)展

  先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型:A、“望子成龍”型,B、“重視分?jǐn)?shù)”型,C、“順其自然”型。

  究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”,是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望,常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。

  二、學(xué)校教育對家庭教育的`指導(dǎo)

  只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此,學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪,全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是培養(yǎng)教育的對象,不把孩子當(dāng)寵物,不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力,賞識孩子所取得的點滴進步,甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗,讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上,采取統(tǒng)一的內(nèi)容,統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合,以實踐為重點,及時反饋,樹立榜樣,找出差距,從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。

  經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),讓我覺得,對于家庭教育,我還有許多知識要學(xué)習(xí),但是,從這兩天的講座中,我卻學(xué)到了很多,我會將所學(xué)到知識應(yīng)用到實際中,身為母親的我,不僅在學(xué)校教育學(xué)生,回到家也同樣教育自己的子女,我相信這次家庭教育專家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。

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