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教師讀書最新心得

時間:2022-12-23 09:17:20 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

教師讀書最新心得

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,有這樣的時機(jī),要好好記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的教師讀書最新心得,希望對大家有所幫助。

教師讀書最新心得

教師讀書最新心得1

  作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,. .還要更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢,以及今后的努力方向。以前的時候,我們大肆的談?wù)撍刭|(zhì)教育,流行教師把教材當(dāng)作教學(xué)的一種輔助工具,將教材進(jìn)行重新地整合,有些老師不太理解,把備課看地越來越不重要。其實,這樣是不正確的,備課的形式有許多種,我們該提倡有效地備課!

  一、該不該寫教案不是問題的所在,問題是怎樣有效備課。

 。ㄒ唬、創(chuàng)造性地使用教材。

 。ǘ、用盡可能多的時間去欣賞你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容。只有音樂你很熟悉了,你才會動情,教學(xué)才會“水到渠成”。

  拿到音樂后,先自己很認(rèn)真地唱一唱,別去搞設(shè)想呀,課件呀!只要的還是音樂要熟悉!

 。ㄈ、有選擇地利用配套的音響資料。

  二、從備課到真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

  1、從學(xué)生的實際出發(fā),給歌曲定調(diào)。

  2、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)方案。

  班級多,班級的水平不一樣,要能臨時調(diào)整。

  3、根據(jù)課堂生成,臨時調(diào)整教學(xué)方案。

  三、備學(xué)習(xí)方式的選擇

  1、從實際出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

  導(dǎo)入要有效

  2、正確設(shè)計好“問題”。

  問題是音樂課的起點,問題是主線,問題是過程與方法。音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū):

  l瑣碎蒼白的“淺問題”。

  l教師主宰的“假問題”,這樣的問題是一步步引學(xué)生進(jìn)入圈套。 l漠視差異的“偏問題”。多關(guān)注學(xué)生的差異,多關(guān)注后進(jìn)生。 l脫離目標(biāo)的“空問題”。

  四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)。

  音樂課堂教學(xué)的對策:

  l難易適中,激發(fā)興趣——關(guān)注問題的“啟發(fā)性”和“新穎性”。 l面向全體,絲絲入扣——把握問題的“廣泛性”和“層次性”。 l圍繞目標(biāo),因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性”和“時效性”。 l注重多元,鼓勵質(zhì)疑——講究問題的“探究性”和“多元性”。

  五、課后反思:

  沒有反思的教學(xué)不可能深刻,不進(jìn)行反思的教師不可能成長。

  六、素質(zhì)教育包括以下幾點:

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。

  2、學(xué)習(xí)愿望。

  3、扎實的雙基。

  4、良好的身體素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)。

教師讀書最新心得2

  近日讀了本《班主任兵法》,有了一些想法,在此寫下來,與同好者共分享。

  1、把學(xué)生看作是對手,其實是充分尊重學(xué)生的表現(xiàn)。

  2、學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯的學(xué)生再不好,教師只要有一丁點兒不好的地方,他也會受到攻擊。因此切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突,沖突一旦發(fā)生,教師肯定陷入被動。

  3、最好不要當(dāng)眾罵個別學(xué)生,當(dāng)眾罰個別學(xué)生,原理同上。

  4、讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正,讓學(xué)生佩服只能依靠教師的智慧。

  5、對新教師而言,與學(xué)生保持一定的距離是自保的一條途徑。

  6、師生之間的距離相當(dāng)于戰(zhàn)壕,教師可以藉以藏身,一旦消除這個距離,那就是與學(xué)生短兵相接了,這時候其他武器就沒有用了,就得靠教師的真功夫了。

  7、身教也是自保的重要途徑。為人師表,要注意自己的言行。

  8、自保得比較好的老師通常都是有一些“絕活”的。教室如果學(xué)識比較淵博,學(xué)生總是很崇拜的。

  9、教師的幽默感也是學(xué)生很看重的。

  10、經(jīng)常參加學(xué)生的體育活動是教師自保的一個良方。

  11、真正懂得自保的老師,會非常重視師生關(guān)系,這是一切學(xué)生工作的根本。

  12、孫子兵法說:“攻城為下,攻心為上”。這是一切兵法的核心思想,也是一切學(xué)生工作的核心思想。

  13、學(xué)生工作,只可智取,不能硬攻。

  14、對學(xué)生來說,教師的不公正的表揚與批評是很大的心罰。有人說教師對學(xué)生的冷落是對學(xué)生最殘酷的懲罰。

  一名教師,與其說他從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè),不如說他肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托。學(xué)生心靈改變的過程,是他自己體驗、感悟的過程。其實,不需要很多,也就在那么關(guān)鍵的時候,關(guān)鍵的地方,我們稍微使一點點力,就可以使學(xué)生糾正方向,駛向光明美好的前方。

  讀了這本書,對于我這個新教師來說是醍醐灌頂?shù)。很多方面都是我現(xiàn)在正在疑惑的。最近我在思考如何與班上行為習(xí)慣很差,影響課堂紀(jì)律,作業(yè)不完成的同學(xué)進(jìn)行溝通,尤其是在幾次溝通都沒有效果的情況下,讓他們真正意識到自己的問題,并且有決心努力改正。也希望各位班主任前輩提點一二。

教師讀書最新心得3

  《孩子們,你好》是一本讀后讓人快樂的書。文中阿莫老師的孩子們很快樂,阿莫老師也很快樂。那我們來看看阿莫老師的快樂教學(xué)法,我從開學(xué)第一天、課堂上、課余三個方面來歸納了一下:

  開學(xué)第一天,老師親切地叫出每個孩子的名字,這是要花一番功夫的,因為這是一年級學(xué)生的開學(xué)第一天,原本老師根本不認(rèn)識他們,所以在開學(xué)前他對著照片上的樣子一一記下了每個孩子的相貌和名字。我們試想一下,當(dāng)孩子與你第一次見面時就聽到你準(zhǔn)確叫出他的名字,孩子心里該會多么激動與快樂。而且老師還一一與孩子握手,這時孩子們感受到了前所未有的被尊重,從而他們也會來尊重你。在第一天的第一堂課上,沒有行為規(guī)范的宣講,老師也沒有嚴(yán)肅地說:“你以后就是學(xué)生了,學(xué)生應(yīng)該怎么怎么樣,不能怎么怎么樣”,如果這么說了,那孩子就會覺得被束縛了,從而不喜歡學(xué)校,不喜歡成為一名學(xué)生。阿莫老師是讓孩子們直接進(jìn)入有趣的教學(xué)課堂,讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂,從而愛上學(xué)習(xí)。

  課堂上的阿莫老師應(yīng)該是個很能干的老師,他包攬了語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)課,書中也很細(xì)致地寫出了每門課的教學(xué)法,通過典型的課堂現(xiàn)象和課堂事件展現(xiàn)出來!叭绻n的教育環(huán)境能使兒童的課堂生活變得愈益生動有趣和愈益充滿著激情,他們就會喜歡上課。”我們都知道學(xué)生有興趣才能學(xué)得更好這個道理,但要做到卻要花一番心思和功夫,阿莫老師就給我們做了一個很好的典范。

  我讀到最窩心的一個情節(jié)是:一個男孩在周六的早晨醒來,起床后就要去上學(xué),他媽媽就說:“今天是周末,不用上學(xué),我們在家休息!蹦泻⒄f:“為什么不能去學(xué)校休息呢?”看,孩子們已經(jīng)愛上了學(xué)校,愛上了學(xué)習(xí)。

  阿莫老師這樣評價自己的教育:如果想要在人道原則的基礎(chǔ)上完善我的教育方法,我就得牢記,我自己也曾做過學(xué)生,并且要努力做到:不使從前曾經(jīng)折磨過我的那種感受同樣去折磨我的學(xué)生。

教師讀書最新心得4

  學(xué)習(xí)了《點擊陶行知》一書,使我感受很深,陶行知先生真不愧是偉大的教育家,哲學(xué)家和社會活動家。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進(jìn)的,是無人能比的。通過學(xué)習(xí)是我在教育教學(xué)上有了很大的震撼,他的教育教學(xué)思想,能很好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

  一、生活即教育

  陶行知先生說:“生活即教育有三層含義,其一,有生活即有教育,生活含有教育的意義,其二教育必須作用于生活,教育就是生活的改造,其三,生活是教育的中心,生活決定教育,生活教育是給生活以教育。用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育!边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來,整合起來,教師要把教育融入生活,從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活,利用生活實踐進(jìn)行教學(xué)。從生活入手,走進(jìn)生活,應(yīng)用于生活。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時,我利用平時生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課,讓學(xué)生通過實例進(jìn)入教學(xué),再把實驗中得到的結(jié)論,應(yīng)用于生活、生產(chǎn)當(dāng)中,用生活中的實例來說明事實,體現(xiàn)陶行知的教育理論,生活中有教育,教育作用于生活的理論思想。

  二、讓學(xué)習(xí)成為快樂的事

  陶行知說:“學(xué)生有了興味,就肯用全副精神去做事情,所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的,學(xué)校里先生都有笑容,學(xué)生也有笑容,有些學(xué)校先生板了面孔,學(xué)生都畏懼,那是難免有逃學(xué)的事了。所以,設(shè)法引起學(xué)生的興味,是很要緊的事!睙o論什么時候,通過各種例子或活動達(dá)到教學(xué)目標(biāo),融入學(xué)生覺得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是很有幫助的,活動與學(xué)生心理、思維特征相吻合,充分激發(fā)他們的興趣,發(fā)展他們的思維能力。鼓勵學(xué)生大膽提問,就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表意見,是將學(xué)生興趣融入活動的另一種途徑。

  為了讓更多的學(xué)生參與,開展活動時,教師必須選擇適合學(xué)生水平符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的內(nèi)容,正如我們的科學(xué)課一樣讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,找出學(xué)生的興趣所在,要針對學(xué)生,巧妙設(shè)疑,使學(xué)生通過演示、實驗、討論、動手操作等形式,直接感知和體驗促使學(xué)生積極探究。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時完成了全部過程。該讓學(xué)生做的一定要讓學(xué)生自己做,這樣才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事。

  三、讓寬容心激勵學(xué)生

  在學(xué)生的成長過程中,許多學(xué)生都會遇到這樣或那樣的困難,作為我們教師要相信教育是尊重差異的,是不怕失敗的。常言說:“寸有所長,尺有所短。”月有圓缺,學(xué)有遲速。人的素質(zhì)各有不同,學(xué)生接受知識的過程總有快慢之分,如果出現(xiàn)不適宜的問題時,應(yīng)耐心幫助,多多引導(dǎo),切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度,千萬不要扼殺了學(xué)生的自信和自尊。使學(xué)生害怕學(xué)習(xí),把一肚子疑問困在心里,既不利于學(xué)生的身心發(fā)展,又使教學(xué)的過程變得呆板,沒有生機(jī)。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范,以此說明對學(xué)生差異的寬容,對學(xué)生“錯誤”的理解,對于教師的重要性,他說“像愛迪生母親那樣了解學(xué)生的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,教師沒有愛就不能教育好學(xué)生。對學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對待他們,使學(xué)生與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,沒有對學(xué)生愛,即使再好的教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通、情的交融,就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規(guī)律,用寬容、愛心和微笑去面對每一個學(xué)生,才會營造出和諧的師生關(guān)系,才會發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風(fēng)景。

  總之,通過對《點擊陶行知》一書的學(xué)習(xí),是我學(xué)到了許多新的教育思想和教育理論。尤其是教人求真,學(xué)做真人,您教育我們:靠人、靠天、靠祖上,不算是好漢,滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干。課堂上學(xué)生能自己做的事,教師不去做,讓他們在探究中獲得知識。把學(xué)習(xí)看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個學(xué)生。熱愛自己的職業(yè),

  如陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半顆草去!

教師讀書最新心得5

  假期從學(xué)校圖書室借了5本關(guān)于教育教學(xué)的書籍,打開《優(yōu)秀教師的十項修煉》一書的目錄,就被一個個醒目的小標(biāo)題所吸引了,這正是我所需要的!書中的每一項修煉后面都有相應(yīng)的事例做以補(bǔ)充,這樣就更顯得書的精心以及細(xì)致。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個方面給我們闡述了教師修煉的必要性、迫切性和教師應(yīng)該怎樣修煉,從而讓自己更加品行高尚、素質(zhì)精良、學(xué)識淵博。

  一、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

  職業(yè)道德修養(yǎng)一般指教師為了培養(yǎng)高尚的師德所進(jìn)行的自我修煉,自我教育,自我陶冶的功夫。首先要確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容以及途徑和方法的選擇。其次,確定教師職業(yè)道德修養(yǎng)目標(biāo),有利于教師職業(yè)道德修養(yǎng)沿著正確的軌道進(jìn)行,提高師德建設(shè)水平。

  二、保持一顆平常心

  在這個多變的世界里,每個崗位都有一定的煩惱,有時會抱怨,有時會懈怠,這都是正常反應(yīng),不會因為職業(yè)的不同而不一樣。身處任何職業(yè)都要保持一顆平常心。這是做事、做人的首要條件。只有平常心才能讓我們處于鎮(zhèn)定的狀態(tài),亂中求靜,有條不紊的面對一切困難,面對勝利和鮮花時,我們不會得意忘形,面對挫折時,我們能度過困難的信心和勇氣。

  三、傾聽學(xué)生的心聲

  一個愿意傾聽并且善于傾聽的教師一定會讓學(xué)生感受到親切,學(xué)生愿意和他交談,這會讓師生關(guān)系變得融洽,所以在進(jìn)行任何事宜時,更會方便和容易。作為教師的我們要時刻保持能傾聽的習(xí)慣,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界,在備課過程中,不僅要備教材,也要備學(xué)生,從學(xué)生的知識水平和心里狀態(tài)出發(fā),理解學(xué)生的所作所為,遇事時,多聽聽學(xué)生的想法和觀點,力爭能從學(xué)生的角度考慮事情。

  四、提高自身的能力素養(yǎng)

  與知識一樣,能力是你修身立命的根本,沒有能力,似乎什么事情都不能談起,作為老師要擔(dān)負(fù)起托起明天太陽的重?fù)?dān),所以,在教書育人的過程中,更要提升自己的能力素養(yǎng),只有當(dāng)自己有一桶水的時候,才能更加有自信的站在講臺上。雖說能力的定義比較復(fù)雜,但是對于教師而言,需要你具備的就是教學(xué)基本功,教學(xué)技能,教學(xué)藝術(shù)等。

  五、善于捕捉細(xì)節(jié)

  俗語有言:細(xì)節(jié)決定成敗,這就看出了細(xì)節(jié)在教學(xué)或是為師過程中的重要性。細(xì)節(jié)可能是一句話,一個表情等,教師只有敏銳的把握現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)精彩細(xì)節(jié),耐心解讀文本教材,合理挖掘,有效生成,創(chuàng)新教學(xué),才會走進(jìn)學(xué)生心靈。

  六、學(xué)會提問

  提問、回答是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),知識的學(xué)習(xí)過程都離不開此環(huán)節(jié),知識的間接掌握也是通過此環(huán)節(jié)的慢慢滲透。如果教師經(jīng)常問一些高水平額問題,學(xué)生同樣也會模仿教師問一些高水平的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種疑難情景,通過學(xué)生的認(rèn)真思考和揣摩,從而得出答案,在此過程中學(xué)生們學(xué)會思考,集中注意力,聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,既是一個思維遷移的過程也是一個學(xué)會新知的過程,所以提問也是一門很重要的環(huán)節(jié),需要引起老師們的高度注意。

  七、形成獨特的教學(xué)風(fēng)格

  教學(xué)風(fēng)格是對自己教學(xué)能力的一個高度提升,有了屬于自己獨特的教學(xué)風(fēng)格既是教師成長的一個標(biāo)志,也是自己成熟的一個過程。教師必須結(jié)合自身的特點和長處,努力塑造出一個屬于自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。無論是哪種模式的教學(xué)風(fēng)格只要是適合自己的,對學(xué)生有利的就好。

  八、懂得表揚和批評

  無論是批評還是表揚都是一種反饋和關(guān)注,學(xué)生們希望每做一件事的時候會有老師的態(tài)度和意見跟隨著,但是表揚和批評不是泛泛而談,是有一定針對性的,而且要做到真實和考慮學(xué)生的感受,要讓孩子們知道無論是表揚還是批評都是教師鼓勵你的一種方式,

  九、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念

  作為一名教師就要時刻提醒自己,我們做的是天底下最光輝的職業(yè),傳道授業(yè)解惑,我們?nèi)绾胃玫穆男凶约旱穆氊?zé),這就需要教師要緊隨時代,不斷擴(kuò)充自己的知識,而學(xué)習(xí)就是一種最主要的方式。一個精神豐富,專業(yè)文化程度高的教師,他就能以自己特殊的職業(yè)眼光,讓學(xué)生得到最有價值的收獲。

  十、學(xué)會創(chuàng)新

  學(xué)會創(chuàng)新,意味著教師能夠不斷地探索以改進(jìn)自己的工作,不斷的嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格,能夠從不同的角度對那些習(xí)以為常,司空見慣的事情做出新的解釋,能夠?qū)δ切├硭?dāng)然,天經(jīng)地義的事情報以重新的審視。這種創(chuàng)新,很大程度是對自己教學(xué)習(xí)慣的一種超越。

  這十項修煉,聽起來很難,做起來就更難了,身為教育者的我們更要努力探索、鉆研,爭取早日煉就一身好本領(lǐng)。

  什么樣的教師才是優(yōu)秀的?這是工作多年來對自己的追問。做一個優(yōu)秀的教師,一直都是我的目標(biāo),也是我對自己的要求。今天有幸讀了一本《優(yōu)秀教師的十項修煉》使我受益匪淺。

  談到優(yōu)秀教師的修煉,大家首先會想到形象的修煉,讓教師從形象方面來修煉自己;修煉自己的生活,明確教師除課堂教學(xué)以外的修煉內(nèi)容;再就是專業(yè)的修煉,從教師的專業(yè)發(fā)展來修煉自己,將修煉提高到思想和精神的層次。本書在此基礎(chǔ)上提出了獨到的視野,將十項修煉看成教師必須具備的十項能力和品質(zhì),教師應(yīng)從這十個角度來修煉和提高自己,使自己真正成為全面發(fā)展、特長發(fā)展與專業(yè)發(fā)展完美統(tǒng)一的新型人民教師,既滿足時代教育的要求,又為自己在新環(huán)境下實現(xiàn)職業(yè)理想增強(qiáng)實力。

  本書用十個章節(jié)具體闡述了這十項修煉。

  第(一)項修煉是認(rèn)清職業(yè)

  第(二)項修煉是教師要保持一顆平常心。

  第(三)項修煉是要學(xué)會傾聽。

  第(四)項修煉是要規(guī)劃自己的未來。

  第(五)項修煉是要注重細(xì)節(jié)。

  第(六)項修煉是指導(dǎo)學(xué)生快樂思考。

  第(七)項修煉是在課堂教學(xué)中要勇于展示教師的個性。

  第(八)項修煉是要掌握表揚與批評的藝術(shù)。

  第(九)項修煉是維持永遠(yuǎn)的求知狀態(tài)。

  第(十)項修煉是教師要在教學(xué)中富有創(chuàng)新思維。

  作為21世紀(jì)的教師,要懂得欣賞未來的“主人翁”。欣賞學(xué)生是給予學(xué)生的最大動力。孩子都是一樣的沒有壞孩子好孩子。我班有個學(xué)生拿了另一個學(xué)生的貼畫,知道這事后我沒有直接問他為什么要拿別人的東西,也沒有批評他,只是和他聊天,談心,從談話中我了解到他特留戀小學(xué)生活,今年就要告別小學(xué)生活,步入初中,他想把這張貼畫珍藏起來做個紀(jì)念。聽到這里,我輕輕摸著他的頭說:“你想記住他,所以拿了他的貼畫。那他也想記住你呀。”他說“老師我懂了。”之后我們班每個學(xué)生都收到了一張美麗的貼畫。

  常言道活到老學(xué)到老,學(xué)無止境,作為一名教師終身都應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。我現(xiàn)在每天都給自己“充電”。我不僅學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)制作課件,學(xué)習(xí)使用多媒體。

教師讀書最新心得6

  閑暇時,我拜讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

  盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑,我常常思考:究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂,在快樂中學(xué)習(xí)呢?縱觀今天背負(fù)著“升重點,考大學(xué)”沉重包袱。孩子們,他們哪還有心思去玩,哪里還有時間去樂呀!

  “一個人在求學(xué)時代最寶貴的財富就是大量自由支配的時間”,雖然減負(fù)已不再是一個新鮮的話題,但我們?nèi)阅苈牭皆S多學(xué)生埋怨學(xué)習(xí)的聲音,細(xì)問起來才知道,原來,在每天做完老師布置的家庭作業(yè)后,回家還得完成家長的若干作業(yè)。鄰居家的小男孩,放學(xué)回家后就很少出門活動,就連寒暑假也不例外,每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補(bǔ)充閱讀題》等習(xí)題集,碰到難題(特別是些聯(lián)系生活談感受的題目)必過來問我,細(xì)看一下整本習(xí)題集,無非是些常見的題目,好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊雷同,甚至一模一樣,而真正能開發(fā)智力的題目寥寥無幾,孩子就在這樣每天練了又練的習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

  每想到這兒,初為人母的我都會發(fā)誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家庭作業(yè)”中解放出來,我會和她做游戲,看她畫畫,欣賞她唱歌跳舞,引導(dǎo)她讀書明理,帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認(rèn)識大自然,認(rèn)識社會學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的知識。

  在社會要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時,我們也呼吁各位家長給孩子減負(fù),F(xiàn)在正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì),正是他們好動好玩的年紀(jì),如果每一位家長都能正確對待他們稚嫩的問題,欣賞他們童趣十足的舉動,多給他們“最寶貴的財富”,我相信每個童年在記憶中都會是五彩繽紛的。

教師讀書最新心得7

  著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!卑倌甏笥嫿逃秊楸,教育大計教師為本,教師大計師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師,一個優(yōu)秀的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功,但我覺得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對幼兒的“愛”,沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛”,一切都無從做起。

  作為一名幼兒教師,我們就應(yīng)該對孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待自己的眼睛一般呵護(hù)他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!

  來到幼兒園工作已有三個多月了,但是依然記得來到幼兒園第一天的情景,看到一群群天真可愛的孩子,一張張好奇的小臉,我甚至有點不知所措。所幸的是,我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們,給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。

  讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

教師讀書最新心得8

  假期期間,我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,我感受頗深。一向以來,教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展,獨生子女是越來越多,家長對教師的`要求也是越來越高,這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài),對生活充滿信心,對工作有較好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。

  抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中,如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,順應(yīng)自然,那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師,學(xué)生考了96分還是不夠,似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,一旦被老師抓住,立刻就會被批評一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來,仔細(xì)想想,一堂課40分鐘,誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。“很多時候,學(xué)生之間的小摩擦,也不那么緊要!边@正如自然萬物的生長一樣,在摩擦的過程中,學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此,我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存,在摩擦中成長,這是一種自然選取的過程,而在此過程中,我們教師不必代勞。

  我們教師經(jīng)常也會抱怨:此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實,冷靜想想,可能是我們教師有些小題大做了,上課思想開小差,我們提醒一下就行了;和同學(xué)鬧矛盾,告訴他們要友好相處,不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊,可能確實是家里有事,給耽誤了,也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好,因為他就只能考成那樣,也就那水平,他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時,我們教師要試著相信自我的學(xué)生,試著控制自我的情緒,這樣一來,不但問題能迎刃而解,師生雙方都學(xué)會了好多道理。

  有的事情,我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,我們沒必要嚴(yán)加管教,另眼看待,不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,對學(xué)生要多加鼓勵,少些批評,鼓勵他們。

  每個孩子成長階段的需要不盡相同,懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo);漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,愛是講層次的。只要善于引導(dǎo),靈活多樣的使用教育方法,對癥下藥,天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生,去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心,是能夠教給學(xué)生很多東西的,不僅僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生成不了博士不要緊,使他們成為一個有用的人,對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望,他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢,還是苦著應(yīng)對自我的期望呢?笑著應(yīng)對期望,期望會越來越多,你會找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子,你笑它也笑;你哭,它也哭!安灰晕锵玻灰约罕,時時注意,持續(xù)快樂的情緒,做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

教師讀書最新心得9

  美國著名教育家保羅.韋地博士花了40年的時間,收集了9萬名學(xué)生所寫的信,內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此,保羅.韋地概括出作為一個好教師的人格魅力的12個方面:

  —友善的態(tài)度!八恼n堂有如一個大的家庭,我再也不怕上學(xué)了!

  —尊重課堂內(nèi)每一個人。“她不會把你在他人面前像猴子般戲弄!

  —耐性!八^不會放棄,直到你能做到為止!

  —興趣廣泛。“她帶給我們課堂以外的觀點,并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識用于生活!

  —良好的儀表!八恼Z調(diào)與笑容使我很舒暢!

  —公正!八龝o于你應(yīng)得到的,沒有絲毫偏差。”

  —幽默感!懊刻焖龝䦷Щ貋砩僭S歡樂,使課堂不致單調(diào)。”

  —良好的品性!拔蚁嘈潘c其他人一樣會發(fā)脾氣,不過我從未見過!

  —對個人的關(guān)注!八龝䦷椭胰フJ(rèn)識自己,我的進(jìn)步有賴于她使我得到松弛。”

  —坦率。“當(dāng)她發(fā)覺自己有錯,她會說出來,并會嘗試其他方法!

  —寬容!八b作不知道我的愚蠢,將來也是這樣!

  —有方法。“忽然間,我能順利念完我的課本,我竟然沒有察覺是因為她的指導(dǎo)!

教師讀書最新心得10

  幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識,并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè),對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如:他們非常缺乏常識,就像一些不食人間煙火的人,他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法,時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對待工作中的問題。

  (一)愛心

  如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍,會失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

  (二)耐心

  對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,對世界沒有思考的認(rèn)識,這類人越多將會成為社會的累贅。

  (三)責(zé)任心

  如果一位教師沒有責(zé)任心,他不管孩子是否來上課了,是否學(xué)會了?孩子在什么地方?發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會教出好學(xué)生,如果我們每個人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。

  (四)溝通和理解

  溝通和理解最重要,不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來社會適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個孩子從小在家學(xué)會與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會時,他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說一通。

  教師是太陽底下最光榮的職業(yè),因此我們教師應(yīng)取長補(bǔ)短,盡力讓自己成為別人心目中的理想教師。

教師讀書最新心得11

  近日,我讀了《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書,感到這本書是一本難得的好書。

  《塑造教師:教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中,著名的美國教育心理學(xué)家卡羅林博士,收集了職前教師們回憶的近200個在學(xué)生時代所經(jīng)歷的最不愉悅,且記憶猶新的事件。這些事件,涉及幼兒園、中小學(xué)以及大學(xué)的學(xué)生生活,包括班級管理、學(xué)生活動、課堂教學(xué)、成績評定、師生交往等等方面,內(nèi)容豐富,舉例生動形象,真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現(xiàn)的種種錯誤。讀著這本書,如身臨其境,從所舉教師的錯誤當(dāng)中,思索著,對照著,是一種很好的學(xué)習(xí)。特別是從這些案例中進(jìn)一步理解了學(xué)生的感受,又一次站在學(xué)生的視角審視我們的許多教育現(xiàn)象和處理方法。

  這本書更吸引我的是,在每一個案例后都有“處方”的形式,對發(fā)生的事件給予分析,幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據(jù)人的心理發(fā)展的理論,提出許多現(xiàn)代教育理念,強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的尊重、理解,關(guān)注、欣賞、支持、幫助,突出了作為教師應(yīng)有的對學(xué)生真誠的愛。諸如:“當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候,剩下的四個手指其實在指責(zé)自己”,“優(yōu)秀的教師,善于挖掘不擅長表現(xiàn)的學(xué)生其他方面的優(yōu)點”,“通情達(dá)理的老師會注意黑板禮節(jié)——尊重學(xué)生、理解學(xué)生上黑板做題時的感受”等等。

  做教育教學(xué)工作10多年來的我看完這本書,我覺得教師的言行直接影響著學(xué)生的成功與失敗,表揚學(xué)生還是批評學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生發(fā)展,是我們教師應(yīng)該思考的問題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語傷害了孩子,我卻不知道。這本書中介紹的知識能讓我恢復(fù)平靜,保持心理平衡。

  教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題!敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個境界!倍嗝礃銓嵉囊痪湓挕U沁@樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

  用心做教育,就要擁有一份童心。

  教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,教師是施教者,學(xué)生是受教者,而兩者并不是對立的,教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動中,由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角,作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,使教育活動以最小成本取得最大效益。

  用心做教育,就要奉獻(xiàn)一片愛心。

  “愛孩子是連母雞都會做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么,上課、批改作業(yè)?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生,并且,要把我們的愛給每一個學(xué)生,不要有所遺漏,因為,如果你仔細(xì)觀察,你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛

教師讀書最新心得12

  在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上,詩人臧克家為斯霞題詩一首:“一個和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人,她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個忘我勞動的人,她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖!边@是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè),是她“童心母愛”的真實寫照。

  斯霞老師從事教學(xué)72載,包括解放前20多年和建國后各個歷史時期,她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起,受盡貧苦的折磨,在新中國成立后又曾被打壓和評判,但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說過:“信念是人生征途中的一顆明珠,既能在陽光下熠熠發(fā)亮,也能在黑夜里閃閃發(fā)光!蹦敲,究竟是怎樣的信念在支撐著她的行為,又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案:“關(guān)于信念,斯霞自己也是說過的。‘當(dāng)我在黨的教育下,逐步樹立了一切為著孩子的成長,一切為著祖國的未來這樣的信念時,我感到我是幸福的!辛藢λ鶑氖碌墓ぷ鲌(zhí)著的熱愛,再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的:“信念只有在積極的行動之中才能夠生存,才能夠得到加強(qiáng)和磨煉!彼瓜祭蠋熣侨绱,她沒有讓自己的信念成為“花瓶”,而是用她的實際行動豐富了她的信念,讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。

  對于一名教師來說什么是愛崗敬業(yè)呢,在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中第二條是這樣說明的“熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想!彼且粋標(biāo)準(zhǔn)更像是一個方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事:有人問三個砌磚的工人:“你們在做什么呢?”第一個工人沒好氣地嘀咕:“你沒看見嗎,我正在砌墻啊!钡诙䝼工人有氣無力地說:“嗨,我正在做一項每小時9美元的工作呢!钡谌齻工人哼著小調(diào),歡快地說:“你問我啊朋友,我不妨坦白告訴你,我正在建造這世界上最偉大的教堂!”這也許就是問題的癥結(jié)。有些人,不知道尊重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種討厭的“需要”,一種無可避免的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時,他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧,選擇了做教師,就努力做一名像斯霞一樣的人民教師。也許不能像她一樣成功,但只要我們努力了就不愧教師這個稱謂了。

  一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度,而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作,就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎,全操縱于我們的手中。人們常說:教師是紅燭,犧牲了自己,照亮了別人;教師是人梯,讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公,把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許,但同時也強(qiáng)調(diào)了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的,一個人選擇了教師這個職業(yè),同時也就選擇了平凡和奉獻(xiàn),在蕓蕓眾生中,他平凡得像銀河里的一顆星,大海里的一滴水。在他的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),然而,只在真正做過教師的人,只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人,才能真正體會到作為一名教師的幸福。

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