學(xué)習(xí)教師法心得體會15篇
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)教師法心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)教師法心得體會1
近段時間,學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)的的學(xué)習(xí)活動。我利用業(yè)余時間又學(xué)習(xí)了《婚姻法》、《公民道德實施綱要》《婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》等重要理論,通過教師法制教育學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。在這次的學(xué)習(xí)過程中,我有以下幾點體會:
1、注重職業(yè)道德修養(yǎng),真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。
教育教學(xué)中嚴(yán)格落實規(guī)范內(nèi)容,教書育人,為人師表,關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,認(rèn)真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù),積極做好教育教學(xué)工作,使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。
2、充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。
作為人民教師,學(xué)法與用法要成為一個重要內(nèi)容,必須要自覺學(xué)習(xí)法律知識,用法律來武裝自己的頭腦,在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人,遇到事情能夠運用法律來保護(hù)自己,能夠幫助別人。平時積極宣傳法律知識,不僅使自己知法守法,也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法,懂法才能用法,用法也才能護(hù)法。
3、加強青少年法律法制教育,增強他們的法律意識尤為重要。
從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看,這正是法制觀念淡薄的結(jié)果,這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我,深感愧疚,雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識,但至少我可以從身邊的學(xué)生入手,向他們宣傳法律知識,讓他們知法、守法、用法、護(hù)法,這也許就是我做為一個教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。初中階段的青少年正處于青春期時期,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理迫切向往著自身的獨立性,卻又?jǐn)[脫不了依賴性;有了一定的是非原則,自我控制能力卻又較差;缺乏自覺性,又充滿了反抗性;做事情有了一定的主見性,卻又欠缺周全地考慮。這樣的矛盾存在導(dǎo)致學(xué)生的思想起伏大、情感易沖動,加上他們的人生閱歷尚淺,社會環(huán)境又非常得復(fù)雜,不良誘惑太多,教育就成了一個重要的內(nèi)容,只有讓學(xué)生明白法律知識,運用法律知識才能真正地保護(hù)自己,保護(hù)他人。
4、在教育教學(xué)過程中,想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。
在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到“為人師表”,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目標(biāo)。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我會以此次學(xué)習(xí)為契機,力爭做一名合格的人民教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會2
目前,通過對《教師法》的學(xué)習(xí),又一次讓我倍受鼓舞,再次感遭到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀!督處煼ā返谝淮我苑汕閯菝鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。
在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中,我不但更新了自己對法律知識的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不但幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利。但長時間以來,《教師法》固然存在著,但是每當(dāng)教師的正當(dāng)權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去保衛(wèi)自己的人卻未幾,這說明教師只是知法、遵法還是不夠的,由于用法也是我們基本的權(quán)利。為進(jìn)步對《教師法》的熟悉,建立法的觀念,真正做到學(xué)法、知法、懂法、遵法,知道自己應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù),并公道地維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。
通過學(xué)習(xí)《教師法》我以為要很好地履行教師的義務(wù),在教育教學(xué)進(jìn)程中,不斷豐富本身學(xué)識,努力進(jìn)步本身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。建立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每個學(xué)生建立同等、***、***、相互尊重的師生關(guān)系,關(guān)心每個學(xué)生,尊重每個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每個學(xué)生的潛伏優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。為人師表,重視本身的道德形象,尋求人格完善,重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個性魅力,進(jìn)步自己的思想覺悟。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,明哲保身,以德服人,以身立教,為學(xué)生建立起楷模的形象。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),,有益于我們增進(jìn)遵法***的意識,建立依的觀念,自覺落實依法治教的行為。
在今后的教育教學(xué)工作中,一定要以《教師法》為根據(jù),堅持權(quán)利與義務(wù)相同一的原則,依法享有教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、取得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利,并自覺履行遵紀(jì)遵法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我進(jìn)步等義務(wù)。作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,遵法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,***是重要的基本職責(zé)通過學(xué)習(xí)<教師法>,進(jìn)一步進(jìn)步了熟悉 , 用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生正當(dāng)權(quán)益,增進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
目前,通過對《教師法》的學(xué)習(xí),又一次讓我倍受鼓舞,再次感遭到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀!督處煼ā返谝淮我苑汕閯菝鞔_了教師在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。在學(xué)習(xí)的進(jìn)程中,我不但更新了自己對法律知識的熟悉,而且清楚的了解到自己的法律地位,熟悉到作為一位教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不但幫助教師得到自己的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利。
學(xué)習(xí)教師法心得體會3
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。
《教師法》規(guī)定教師
。ㄒ唬┳袷胤、法律和職業(yè)道德,為人師表;
。ǘ┴瀼貒业慕逃结,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);
。ㄈ⿲W(xué)生進(jìn)行法律所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
。ㄋ模╆P(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
。┎粩嗵岣咚枷胝斡X悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的資料,此刻我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
透過對《教師法》的學(xué)習(xí),我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標(biāo),還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自我,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列,服務(wù)人民的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,不斷地自我教育、自我改善、自我提高,牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),用心奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。認(rèn)真解決自我思想和工作中存在的種種問題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會4
經(jīng)過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī),我充分認(rèn)識到自我是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
所以,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,向自我教育、自我改善、自我提高,牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),進(jìn)取奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。認(rèn)真解決自我思想和工作中存在的種種問題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會5
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,故有法等于無法。
通過對"教師法"的學(xué)習(xí),了解了一些法律常識,同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點:
第一,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立"一切為了孩子"的精神。
第二,熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待他們,不侮辱、歧視,對他們一視同仁,不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生,可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
第四,工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
第五,團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
總之,要想成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),必須具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
學(xué)習(xí)教師法心得體會6
近段時間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《高等教育法》、《教師法》等重要理論,通過教師法制教育學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我堅定了學(xué)法與用法相結(jié)合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學(xué)生的信念。
在教師法制教育學(xué)習(xí)過程中,我有以下幾點體會:
一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關(guān)愛和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,是現(xiàn)代 教育的根本要求,是師德建設(shè)的核心內(nèi)涵,學(xué)為人師,行為世范, 每位教師應(yīng)在教書育人,完成崇高使命的愉悅中升華道德,積極做 高尚師德的踐行者。
二、使我充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,要做到依法施教、依法育人,必須自覺學(xué)習(xí)法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當(dāng)然,前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)。知法、懂法,在教育教學(xué)過程中,認(rèn)真履行職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅持做到 "為人師表" ,自覺遵守學(xué)校 的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身為教,為學(xué)生樹立起楷模的形象
三、加強法制教育,增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減,是法制觀念淡薄的結(jié)果,作為人民教師幫助學(xué)生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時,生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾,起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺,社會環(huán) 境卻又非常復(fù)雜,社會上對青少年誘惑的東西太多,對青少年學(xué)生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化,網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面消極的東西,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界,扭曲的價值觀等。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行, 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會7
有人說:教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是辛勤的園丁,也有人說教師是蠟燭,燃燒了自己而照亮了別人……
談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話:“俯首甘為孺子!保鞘菍處煙o私精神的贊美。不同于其他職業(yè),教師是被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被羞辱等等現(xiàn)象,似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點點吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自已對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自已的法律地位。這時認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》有法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯得刻不容緩。
但是,教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認(rèn)識到自已的義務(wù)。通過學(xué)習(xí)了“教師法” “義務(wù)教育法”更讓我明確了作為一名人民教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自已的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓學(xué)生滿意,家長放心,社會認(rèn)可,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范要求自已,處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,不拔苗助長,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點,因材施教。
教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每個學(xué)生,愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實效。教師應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,支照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
在以后的工作中,我們要努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自已的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,做一個讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會8
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為教師的我們,在這支隊伍中對教師法的認(rèn)識往往不夠,甚至可以說是“盲人摸象”。通過此次的學(xué)習(xí),使我對教師法的認(rèn)識有了一個更加的了解。
《教師法》中明確規(guī)定了教師所享有的權(quán)利、應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)以及承擔(dān)法律責(zé)任等等;在這之前,我國教師長期處于無法可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時常發(fā)生。如拖欠工資等,然而由于不懂教師法,所以即使有權(quán)益受到侵犯時,也不懂利用法律武器來維護(hù)自己,故有法等于無法。教師作為一支具有高素質(zhì)隊伍,學(xué)好法律是必不可少的一種方法,尤其是《教師法》更是一門必修的課程。此外,我們也明白了我們一直以來所說的權(quán)利,合理使用權(quán)利也是我們當(dāng)教師的一種重要素質(zhì)。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但每當(dāng)教師的合法權(quán)益受到侵害時,能夠真正利用法律武器來維護(hù)自身利益的人卻不多,這說明教師只是更多的知法,守法還是不夠的,因為用法也是我們的一項基本權(quán)利。所以我們覺得我們教師更有必要學(xué)習(xí)用法。
學(xué)習(xí)教師法心得體會9
通過學(xué)習(xí)《教師法》,使我對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教師,在當(dāng)今社會中充當(dāng)著重要的角色。作為教師的我們,應(yīng)在《教師法》的指引下,在維護(hù)自己權(quán)利的同時,更好的為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)服務(wù)。
社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步,這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識,有較強的責(zé)任感和事業(yè)心;我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法,不能為了取得好的教學(xué)成績而采取了一些過激的行為。對待學(xué)生既要教書,又要育人,對學(xué)生堅持正面教育,在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異,用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,對學(xué)生一視同仁,不偏袒任何人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。多鼓勵,少批評,多表揚,不諷刺、挖苦學(xué)生,對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛,從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進(jìn)行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
作為教師我們要有法律保護(hù)自我,也要用法律約束自我。在具體的工作中要加強自我的管理與約束能力。新《教師法》這部分法律的基本精神就是用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益,保障教師待遇和社會地位的不斷提高,加強教師隊伍的規(guī)范化管理,確保教師隊伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù)進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識,有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐!《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)教師法心得體會10
最近學(xué)校連續(xù)的幾次事件引起了全校師生的警覺,到底教師的責(zé)任和義務(wù)是什么?在法律上,教師有哪些合法權(quán)益,該如何獲得維護(hù)?教師該如何爭取自己的合法權(quán)益?教師在學(xué)校管理中充當(dāng)一個什么角色?班主任的責(zé)任是什么?任課老師如何自己的主人翁意識?諸如此類的等等,都是我在學(xué)習(xí)《教師法》和《憲法》之前的疑惑。就在當(dāng)下,當(dāng)我們面對突如其來的事件心存疑惑的時候,學(xué)校適時的組織全校自學(xué)《教師法》和《憲法》,談?wù)勛约簩W(xué)完之后的感想體會。以下是我個人一些粗見:
第八條教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù):
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表;
(二)貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃,履行教師聘約,完成教育教學(xué)工作任務(wù);
(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;
(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;
(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對這條感觸頗深,本來以為對學(xué)生的管理監(jiān)督只有學(xué)校的管理層和班主任才有責(zé)任義務(wù),其實不然,每一個老師對此都有責(zé)任和義務(wù)。教師面向的是全體學(xué)生,要對每一個人負(fù)責(zé),不管是優(yōu)生還是差生。學(xué)生的性格種類是多種多樣的,恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和適時的糾錯會影響學(xué)生的一生。對學(xué)生采取因材施教,分層管理能更有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。人無完人,處于未成年中的學(xué)生在校期間難免會犯下一些過錯,就更需要教師及時恰當(dāng)?shù)奶幚砘虻种。就我們教師自身而言,不斷的提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平是必要的。時代在進(jìn)步,學(xué)生的生活環(huán)境一代代的也在發(fā)生變化,作為和學(xué)生打交道的我們就沒有理由用固有的思想和方法去應(yīng)對這個變化的群體。我們必然要隨時更新自己的理念,多接觸社會,了解更多的時事提高自己的認(rèn)知能力,對自己的教學(xué)方法也要進(jìn)行適時的調(diào)整以適應(yīng)變化中的群體。正應(yīng)了“活到老,學(xué)到老”,這句老話。試問對這個社會稍有貢獻(xiàn)的人群,幾乎沒有一個不是把學(xué)習(xí)作為畢生的一個必修課。所以年輕的我需要學(xué)習(xí)的還有很多。
教師在享有權(quán)利的同時,也應(yīng)履行一定的義務(wù)。學(xué)習(xí)完>和>之后,讓我更明確了,在工作中,嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生服務(wù),讓家長放心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,社會認(rèn)可。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,以身作則。在傳授文化知識的同時還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德,智力,體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)教師法心得體會11
教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的'事情,是我們教師必修的一門功課。在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中,我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進(jìn)行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
長期以來,《教師法》雖然存在著,但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會需要,就要有知識,這就要學(xué)習(xí)。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習(xí)。加強理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。
首先,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,不學(xué)習(xí)理論,就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識社會,認(rèn)識人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責(zé),這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,加強職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識,只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會科學(xué)知識,才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識和改造世界的任務(wù),認(rèn)識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。
其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養(yǎng)。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,在于形成良好的師德素質(zhì),提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動,培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實行。
教育實踐是正確師德觀念的認(rèn)識來源,只有在教育實踐活動中,才能正確認(rèn)識教育活動中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì)。教育實踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時一事而就的,而是要在教育實踐中不斷的探求,不斷的認(rèn)識,不斷的完善,不斷的提高。
在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想,它作為一面旗幟,為教師如何作人,如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo),并成為教師生活的重要精神支柱,推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn)。但是,由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程,個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性,使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分,每個教師必須從自身的實際情況出發(fā),確立可行的目標(biāo),去努力實現(xiàn)自身師德從無到有,從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。
學(xué)習(xí)教師法心得體會12
每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只是知法、守法還是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識:
一、為人師表,言傳身教
教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給學(xué)生做人的道理,使學(xué)生樹立堅定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個現(xiàn)象的態(tài)度,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。
二、將做人的教育隅于教學(xué)中
唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育。
三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生
沒有愛就沒有教育。熱愛一個學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生則無異于毀壞一個學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學(xué),是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生。
我平時對我自己要求很嚴(yán)格,但是聽了他們的報告以后,感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷學(xué)習(xí),不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:
第一,要從開始嚴(yán)格要求自己?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。
第二,我要堅持學(xué)習(xí)與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀(jì)的今天,我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個學(xué)生,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
學(xué)習(xí)教師法心得體會13
通過學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī),我充分認(rèn)識到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時代的前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民、忠誠于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,牢固樹立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。
認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問題,加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強師德修養(yǎng),作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
學(xué)習(xí)教師法心得體會14
新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》于20xx年6月29日在十屆人大會第二十二次會議上審議通過,從20xx年9月1日起開始實施已有五年多的時間。通過一段時間對新《義務(wù)教育法》的認(rèn)真研讀,新《義務(wù)教育法》與原來的義務(wù)教育法相比較,我感覺新《義務(wù)教育法》無論在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面,還是在措施、責(zé)任方面愈加具體、全面、得力、明了,完全符合新時期我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展要求。特別是新《義務(wù)教育法》在明確義務(wù)教育的均衡發(fā)展,突出義務(wù)教育的公益特征以及回歸義務(wù)教育免費本質(zhì)等方面它是我國義務(wù)教育發(fā)展的新的里程碑。它的誕生標(biāo)志著我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段,為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的法律保障。
1、新《義務(wù)教育法》指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個根本的方向。上個世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來越大。《新義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法治的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想,明確各級政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,并從師資流動、預(yù)算編制、設(shè)立專項資金等方面規(guī)定了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施,從而把過去的各自發(fā)展納入今天的均衡發(fā)展的法制軌道。
2、新《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費的本質(zhì)。普及教育、強制教育和免費教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費的步驟可以根據(jù)國情來分步實施。公益性是整個教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育更要徹底一些,不僅僅是普及的、強制的,還應(yīng)該是免費的。不受學(xué)雜費有利于保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,特別是保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)以及其他家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年不因貧困失學(xué)、輟學(xué),促進(jìn)義務(wù)教育的公平。
3、明確了義務(wù)教育承擔(dān)素質(zhì)教育的重大使命。我們過去推進(jìn)義務(wù)教育時,主要是解決適齡兒童、少年有書可讀,有學(xué)可上的問題,還沒有真正意義上解決素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點上,把義務(wù)教育納入到實施素質(zhì)教育的軌道上來,把實施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點,并且提出了一系列實施素質(zhì)教育的措施。
4、進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強化了省級的統(tǒng)籌實施。此次新《義務(wù)教育法》一個很大的突破是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大了省級政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦“的轉(zhuǎn)變。
5、確立了義務(wù)教育經(jīng)費保障機制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”,建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費的分擔(dān)機制,分項目按比例分擔(dān),義務(wù)教育經(jīng)費預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育專項轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專項資金。通過這些渠道,建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費保障機制。
6、保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強調(diào)了非戶籍所在地,特別是流動人口子女接受義務(wù)教育的問題。確定了流動人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件。這將會對城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。
7、規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。新《義務(wù)教育法》規(guī)定不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校,學(xué)校不得分重點班和非重點班,不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用,不得以向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。
8、建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級、中級、高級都與助教、講師和副教授相對應(yīng),小學(xué)教師也可以評副教授,對小學(xué)教師是很大的鼓勵。
總之,新《義務(wù)教育法》是適應(yīng)新時期經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展步伐,規(guī)范義務(wù)教育行為的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。作為一名小學(xué)教師一定要研讀、熟讀新《義務(wù)教育法》,依法從事教育教學(xué)研究工作,規(guī)范自己的教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)行為。
學(xué)習(xí)教師法心得體會15
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們,在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識能夠說是盲人摸象。以前,我國的教師長期處于無法可依可依的境地,因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法,所以即使有自我的權(quán)益受到侵犯,也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自我,故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人民代表大會委員會第四次會議透過了《中華人民共和國教師法》。
透過對“教師法”的學(xué)習(xí),了解了一些法律常識,同時也深深體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點:
第一,熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“一切為了孩子”的精神。
第二,熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待他們,不侮辱、歧視,對他們一視同仁,不體罰和變相體罰(。)。熱愛學(xué)生,可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三,不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),用心參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,努力探索教育規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,不斷提高自我的教育教學(xué)和科研水平。
第四,工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此務(wù)必做到既教書又育人。
第五,團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫忙;另一方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表,模范遵守社會公德,舉止禮貌禮貌,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自我。
總之,要想成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對孩子要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自我的知識,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
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