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示范課活動(dòng)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-15 13:33:39 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

示范課活動(dòng)心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的示范課活動(dòng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

示范課活動(dòng)心得體會(huì)

示范課活動(dòng)心得體會(huì)1

  九月二十三號(hào),我有幸在義東溝小學(xué)聽(tīng)了焦老師上的英語(yǔ)示范課。我一直覺(jué)得六年級(jí)的英語(yǔ)很難上,內(nèi)容比較多,知識(shí)點(diǎn)比較豐富,但每星期英語(yǔ)課時(shí)比較少,不能充分利用課堂時(shí)間。聽(tīng)了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

  焦老師生動(dòng)的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺(jué)、自愿、高興的事。

  首先焦老師通過(guò)讓學(xué)生觀看圖片,回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)。讓學(xué)生很快融入到英語(yǔ)語(yǔ)境中,激起學(xué)生的興趣。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。由此引出新手單詞,充分發(fā)揮聽(tīng)、說(shuō)能力。

  其次,教師也注重學(xué)生能力的提高。小組合作融洽,表現(xiàn)在師生之間的問(wèn)答和生生之間的問(wèn)答。語(yǔ)境貼近生活,更好的幫助學(xué)生走進(jìn)課堂,似乎課堂就在現(xiàn)實(shí)生活中。而不是按教材,死板的教學(xué)。練習(xí)題設(shè)計(jì)的有層次性,也很貼近生活。最后以《人說(shuō)山西好風(fēng)光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學(xué)。

  通過(guò)聽(tīng)焦老師的課,我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點(diǎn): 、改變教學(xué)觀念,因材施教,多用情景教學(xué);2、融入文化教學(xué),在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),要適當(dāng)?shù)募尤胝Z(yǔ)言文化背景,激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí),探究異國(guó)文化奧秘的愿望;3、重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)的發(fā)展;4、練習(xí)題要多貼近生活,在情境中運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí),使知識(shí)得到復(fù)習(xí)和鞏固。

示范課活動(dòng)心得體會(huì)2

  第一、教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  現(xiàn)在到處都在提學(xué)生的減負(fù)問(wèn)題,而減負(fù)的根本在于提高課堂效率,所以要成就高效的課堂就必須要求教師對(duì)課堂進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,也感受到了老師和學(xué)生之間原來(lái)可以如此的默契……

  第二、教師獨(dú)特的教學(xué)理念。

  注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn), 積極性很高!

  第三、老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。

  人們常說(shuō):教學(xué)是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師流利的口語(yǔ)深深地令我折服。

  總之,本次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界――“寓教于樂(lè)”。

示范課活動(dòng)心得體會(huì)3

  最近,學(xué)校組織老師到榆林第十一中學(xué)聽(tīng)了全國(guó)課改的示范課,聽(tīng)完之后我受益匪淺。同樣是教師,我感到我自愧不如,在教師這個(gè)職業(yè)上還有很多地方需要學(xué)習(xí)。

  第一天我們聽(tīng)了初中課改的示范課,兩節(jié)語(yǔ)文課讓我聽(tīng)得如沐春風(fēng),如癡如醉,為老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩。

  第一節(jié)語(yǔ)文課是由孔紅軍老師為老師們講的,他講了一篇課文,題目叫《窗》。在孔老師的教學(xué)中,思路是很清晰的。在教學(xué)中,老師很注重教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法。比如在概述故事的主要內(nèi)容方面,有的學(xué)生長(zhǎng)篇大論,孔老師教給了他們概述的方法,如果是一件事情,可以按照事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)、人物這樣的結(jié)構(gòu)進(jìn)行。教給學(xué)生知識(shí)固然重要,但是教給他們有效的學(xué)習(xí)方法會(huì)對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)有極大的幫助。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),曾經(jīng)我讓一個(gè)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容,他大概說(shuō)了3分鐘,我應(yīng)該告訴他怎么概括,而不是簡(jiǎn)單地告訴他用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言。在孔老師的課堂中,也很注重學(xué)生的朗讀,通過(guò)不斷地朗讀,指導(dǎo)學(xué)生哪些應(yīng)該重讀,從而讓學(xué)生在讀中體悟人物形象。這點(diǎn)也給了我很大的啟發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中,朗讀非常重要,俗話說(shuō):書(shū)讀百變,其義自見(jiàn)。只有不斷地朗讀,才能更好地理解課文。在這堂課上,我還學(xué)習(xí)到了一點(diǎn):提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,使學(xué)生自己尋找答案,從而更好地理解文本。在課堂教學(xué)中,我們應(yīng)該善于提出問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生找到答案。另外,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,還應(yīng)該注意拓展學(xué)生的思維,從拓展中我們也可以看出學(xué)生對(duì)于課文的理解和掌握程度?桌蠋煹陌鍟(shū)也是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的。課文的題目是《窗》,他的板書(shū)也是一個(gè)窗戶,窗戶的一邊是近窗人,另一邊是遠(yuǎn)窗人?赡芎芏嗳苏J(rèn)為現(xiàn)在老師的板書(shū)并不是那么重要,其實(shí),一個(gè)好的板書(shū)也能夠讓學(xué)生一目了然。我們應(yīng)該注重板書(shū)的設(shè)計(jì)。

  第二節(jié)課同樣是一堂非常精彩的語(yǔ)文課,老師上的神采飛揚(yáng),學(xué)生聽(tīng)得聚精會(huì)神。這節(jié)課的題目是《斑羚飛渡》。由于學(xué)生對(duì)斑羚這種動(dòng)物并不是那么熟悉,所以老師在課前準(zhǔn)備了斑羚的材料,便于學(xué)生理解課文。我也應(yīng)該學(xué)習(xí)。龐東老師在讓學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候,給出了一種回答問(wèn)題的模式,回答問(wèn)題的時(shí)候按照:我認(rèn)為什么什么,因?yàn)槭裁础_@種方式也給了我很大啟發(fā)。給學(xué)生一個(gè)回答的方向,因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生不會(huì)回答問(wèn)題。在龐老師的課堂上,特別注重學(xué)生小組交流合作,并且有效組織了小組合作,沒(méi)有讓小組合作流于形式。提出一個(gè)課文中有爭(zhēng)議的地方,讓學(xué)生展開(kāi)議論,在這一階段,我見(jiàn)識(shí)到了學(xué)生的文采,有小詩(shī)、對(duì)聯(lián),寫(xiě)的特別精彩。我覺(jué)得每一節(jié)課都應(yīng)該進(jìn)行適度拓展,這樣可以鍛煉學(xué)生的思維和想象力,增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  自己是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)充滿了期待。任增幅老師為我們講了兩首古詩(shī),教會(huì)了我教學(xué)古詩(shī)的方法――讀通、讀懂、讀透。這樣的方法可以運(yùn)用到我的教學(xué)中。在教學(xué)完一首古詩(shī)后,老師提出讓學(xué)生采用相同的辦法自學(xué)第二首詩(shī)。作為一名老師,我們應(yīng)該相信學(xué)生的潛力,讓學(xué)生自學(xué),當(dāng)學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中,遇到不懂的問(wèn)題教師幫助解決,這樣的話,效果會(huì)更好。

  通過(guò)兩天的聽(tīng)課,我的收獲頗多。在名師的課堂上,我看到了教師的風(fēng)采,老師們的精彩教學(xué)給了我很多啟發(fā)。在以后的教學(xué)中,我要把我所學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)中,從而讓我的教學(xué)能有較大的進(jìn)步。

  20xx年9月24日

示范課活動(dòng)心得體會(huì)4

  通過(guò)聆聽(tīng)xx老師的公開(kāi)示范課,我感觸頗多,尤其是在教學(xué)準(zhǔn)備和課堂教學(xué)過(guò)程中如何備好一門課和講好一門課,以下是我的一些心得:

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  課程的準(zhǔn)備工作非常重要,一堂課能否上好,很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘,課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到:

  1.積極參加教研活動(dòng),尤其是集體備課,領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。

  2.備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),力求吃透教材,掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展,重視前沿知識(shí),拓寬學(xué)生視野。

  3.設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出,注意知識(shí)的`縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>

  4.由于目前多采取多媒體教學(xué),在課件制作時(shí),力求多變,吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),插人較多實(shí)物圖片及錄像資料,使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

  5.采用課前試講,以便掌握教學(xué)節(jié)奏,檢驗(yàn)備課效果。

  二、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

  好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對(duì)比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

  三、加強(qiáng)溝通,注重教學(xué)效果

  教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小,便于溝通,這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁,不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足,做到教學(xué)相長(zhǎng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

示范課活動(dòng)心得體會(huì)5

  歷時(shí)四天的教研課觀摩活動(dòng)圓滿結(jié)束,在這四天的時(shí)間里,我認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,四天總共27節(jié)經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)的示范課給我留下了深深的印象,也給了我很大的收獲。回顧這四天的示范課觀摩活動(dòng)過(guò)程,有喜悅、有收獲、有失誤、有不足,但總體來(lái)說(shuō)這四天的觀摩課是我感觸頗多,此次,看了老師的觀摩課,我感覺(jué)到了老師們基本功扎實(shí),技能嫻熟,方法靈活,語(yǔ)言流暢,表達(dá)準(zhǔn)確,教態(tài)親切大方,有感染力,教學(xué)設(shè)計(jì)能做到目標(biāo)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡身心特點(diǎn),重難點(diǎn)把握十分得到,活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,在教學(xué)活動(dòng)中,老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位,給幼兒思維空間,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,將以往的滿堂灌方式變得富有趣味性,讓孩子們都能夠在輕松愉快中完成活動(dòng),在我印象中最深的幾節(jié)教學(xué)活動(dòng)中如《如徐彩云老師的《音樂(lè)旅行記》,羅油老師的《有趣的桌子》,鐘明瓊老師的《土耳其進(jìn)行曲》,杜燕老師的《超級(jí)瑪麗》,侯開(kāi)閑老師的《蔬菜總動(dòng)員》,馮娟老師的《花轎的秘密》,雷慶老師的《勇闖神秘島》,陳麗老師的《舞龍》等等。觀摩這樣的示范課,無(wú)疑對(duì)我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  但是反思這些教學(xué)觀摩活動(dòng),仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多問(wèn)題,一是執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注教學(xué)結(jié)果及觀摩者和評(píng)委老師的反應(yīng),有些教師故意壓低聲音,導(dǎo)致觀摩者聽(tīng)不見(jiàn)老師在講什么,要想真正上好一節(jié)觀摩課其實(shí)不容易,執(zhí)教者在進(jìn)行示范課之前,精心制作教具,認(rèn)真?zhèn)湔n,教案都可能改過(guò)無(wú)數(shù)遍了,當(dāng)執(zhí)教者過(guò)分關(guān)注結(jié)果和觀摩者評(píng)委老師的反應(yīng),而忽略了活動(dòng)的真正目標(biāo),而要想真正上好一節(jié)觀摩課,教師應(yīng)該做到時(shí)刻關(guān)注孩子,心中裝有孩子,自己與孩子融入一體,才能在活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)充滿激情,并取得預(yù)期的效果。二是有些教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)相當(dāng)好,但活動(dòng)結(jié)束后,會(huì)聽(tīng)見(jiàn)有些老師感嘆說(shuō),我在我們幼兒園上的效果要比在這里上的好,其實(shí)老師們有沒(méi)有想過(guò),幼兒存在個(gè)體差異,有不同的年齡特點(diǎn),還有就是你在自己班級(jí)上是因?yàn)樽约喊嗟暮⒆訉?duì)自己很熟悉,會(huì)配合,當(dāng)去了一個(gè)新的環(huán)境,那里的幼兒對(duì)自己不熟,可能不怎么會(huì)配合,所以老師們與其在這抱怨,還不如好好思考在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)該去考慮哪些問(wèn)題,如何把陌生幼兒的目光吸引在自己身上。

  總之,通過(guò)觀摩此次活動(dòng),使我明白了一個(gè)道理,幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中只有圍繞“以兒童為主體,促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,才能更好的進(jìn)行示范作用。我希望以后有更好更多的機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng),是我們更好的進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

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