我的讀書(shū)心得15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的我的讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
我的讀書(shū)心得1
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！边@是人人都明白的道理。讀一本好書(shū)，就像交了一位好朋友，下頭大家就聽(tīng)聽(tīng)我的讀書(shū)心得吧。
我最近喜歡看楊紅櫻寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講了馬小跳是教師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼跟他做同桌，而馬小跳想擺脫教師的眼線路曼曼，他聽(tīng)說(shuō)夏林果目中無(wú)人，于是他想跟夏林果做同桌。誰(shuí)知教師認(rèn)為他喜歡夏林果，于是請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。最終夏林果的座位離馬小跳反而更遠(yuǎn)了。從這本書(shū)中我明白了我們小孩那天真幼稚的想法是多么的可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只可是頑皮、天真一點(diǎn)而已。所以大人不必把我們小孩子想的多么麻煩，多么難管，只要教導(dǎo)我們就能夠了。
這本書(shū)告訴我一個(gè)道理，那個(gè)道理就是將心比心。是呀，如果世界上的每一個(gè)人都能將心比心，那么世界將多么太平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有血腥、沒(méi)有傷亡……一切將平安、如意，世界將和諧完美。
以上就是我的讀書(shū)心得。
同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類提高的階梯。”所以，大家一齊來(lái)讀書(shū)吧！讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識(shí)繼續(xù)增長(zhǎng)吧！
我的讀書(shū)心得2
王蘇“三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對(duì)鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味�！遍喿x不是一朝一夕的差事，而是一種用一生去秉持的習(xí)慣。從孩童時(shí)期，我們就該為孩子們選擇合適的圖畫(huà)書(shū)，也就是繪本，使他們愛(ài)上閱讀。讓我們跟隨松居直先生的腳步，發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)的不簡(jiǎn)單……
一、當(dāng)孩子們開(kāi)始討厭書(shū)的時(shí)候
“在媽媽們當(dāng)中，很多人可以給孩子讀書(shū)，但是每次讀完以后，總要給孩子提一些問(wèn)題�！@本書(shū)好看吧？哪兒最有趣？你最喜歡哪幅畫(huà)？這本書(shū)講的是什么故事……經(jīng)我這么一寫(xiě)，你一定會(huì)感到很好笑�？墒�，你不是有時(shí)也無(wú)意識(shí)地向孩子提這樣的問(wèn)題嗎？不是也認(rèn)為這種做法才是指導(dǎo)孩子讀書(shū)的最好的方法嗎？……每當(dāng)讀完一本書(shū)就要受到提問(wèn)成為習(xí)慣的時(shí)候，孩子們會(huì)怎樣想呢？媽媽給孩子念書(shū)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是極大的快樂(lè)，然而想到聽(tīng)過(guò)后還要回答問(wèn)題，孩子在聽(tīng)的最入迷的時(shí)候，還要揣測(cè)媽媽的提問(wèn)，心里想著，記住這兒，媽媽肯定會(huì)問(wèn)哪兒最有意思，記住這兒，小豬3只，山羊7只等等。這樣一來(lái)，聽(tīng)故事就不是輕松愉快的了�！边@是書(shū)中的一段文字，本來(lái)孩子的世界就是動(dòng)畫(huà)片、卡通人物、游戲機(jī)，對(duì)讀書(shū)不感興趣。如今出現(xiàn)的圖畫(huà)書(shū)即繪本可以通過(guò)圖畫(huà)，增加孩子與閱讀之間的距離，主動(dòng)地感受其中的樂(lè)趣，但是成人在給孩子讀故事的時(shí)候，總是喜歡問(wèn)一些自認(rèn)為很有道理的問(wèn)題，孩子們?cè)诼?tīng)故事的時(shí)候就會(huì)猜測(cè)會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，以便做好回答的準(zhǔn)備。這種方式的閱讀，不僅碰壞了故事的美感，而且使孩子處于緊張的環(huán)境中，孩子們當(dāng)然不喜歡閱讀。由此想到如今的孩子為什么不喜歡上語(yǔ)文課，大多數(shù)的語(yǔ)文課堂充滿了總結(jié)文章中心思想、劃分段落、概括段意......
這種充滿套路的提問(wèn)，把課文分解的支離破碎，完全失去了語(yǔ)文的韻味和審美性，試想又有多少孩子喜歡這種語(yǔ)文課，更別說(shuō)愛(ài)上語(yǔ)文、愛(ài)上閱讀？讀書(shū)不是讀字，如果說(shuō)讀字就是讀書(shū)，那么四五年級(jí)的孩子識(shí)字能力相差無(wú)幾，讀書(shū)的能力卻相差甚遠(yuǎn)呢？所以，讀書(shū)是要理解文中的內(nèi)容，讓孩子插上想象的翅膀，進(jìn)入情境，想象自己就是其中的一個(gè)角色。如繪本故事《大腳丫跳芭蕾》，在成人讀的時(shí)候，孩子應(yīng)該把自己想象成大腳丫姑娘，經(jīng)歷她所經(jīng)歷的事情。所以，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)圖畫(huà)書(shū)是快樂(lè)的讀物，不是習(xí)題集。不停頓的一直念下去，讓孩子們從“很久很以前......”到結(jié)束一直都在情境中，是成人給孩子閱讀的一個(gè)基本原則。從兒童的視角給孩子念圖畫(huà)書(shū)是孩子愛(ài)上閱讀的基本途徑。
二、從兒童立場(chǎng)出發(fā)的圖畫(huà)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)有從兒童角度創(chuàng)作的，也有從成人角度創(chuàng)作的。而家長(zhǎng)在為孩子選擇圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，往往會(huì)先看書(shū)中的內(nèi)容好不好、故事好不好、能不能給孩子啟發(fā)。其實(shí)，孩子有孩子自己的世界，他們對(duì)未知世界的好奇和探索，是成年人無(wú)法感受到的。正是因?yàn)楹⒆佑凶约旱暮闷婧退伎迹⒆硬艜?huì)有天真的童心、可愛(ài)、幼稚，正所謂童言無(wú)忌。能滿足這些東西的是一種叫想象力的東西，而不是約定俗成的文字。在選擇圖畫(huà)書(shū)時(shí)，首先應(yīng)該選擇從兒童立場(chǎng)創(chuàng)作的，松居直先生在文中提到首推無(wú)字書(shū)。無(wú)字書(shū)是一種特殊的語(yǔ)言，是通過(guò)圖畫(huà)向讀者傳遞故事。孩子們閱讀無(wú)字書(shū)，能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容想象故事，一個(gè)孩子有一個(gè)故事。無(wú)字書(shū)在1000個(gè)孩子面前就有1000個(gè)精彩的故事。所以，成人應(yīng)給孩子選擇真正理解兒童的世界、用兒童的想法和心情畫(huà)出來(lái)的書(shū)，如作者在書(shū)中提到的巴頓的《淘氣的火車頭》、《鏟雪車凱蒂》等。
三、繪本閱讀在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
繪本閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中已普及，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中還是一塊未開(kāi)墾的貧瘠之地。繪本閱讀能夠提高學(xué)生閱讀的興趣、豐富教學(xué)資源、提高小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。通過(guò)豐富的圖片，加深學(xué)生對(duì)單詞的形象記憶以及對(duì)文章的理解。在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，可以通過(guò)略讀的方式了解繪本故事的大意，而不必糾結(jié)于某個(gè)單詞的讀法、含義，只要能明白故事的整體，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題就可以。正所謂上文提到的讀書(shū)不是讀字，不必糾結(jié)于某個(gè)“攔路虎”，讀字只是手段而不是目的。讀書(shū)在于讀出文章的美感、讀出故事闡釋的道理。文章是一個(gè)整體，不是七零八碎的單詞、句子。繪本閱讀也可以教會(huì)學(xué)生精讀，逐字逐句讀，對(duì)于不懂的單詞、句子反復(fù)品味，想辦法弄懂，達(dá)到精讀的目的。
總之，成人應(yīng)從兒童的視角給孩子念書(shū)，應(yīng)選擇從兒童視角創(chuàng)作的繪本，創(chuàng)建以兒童為本位的親子閱讀方式。繪本故事的撰寫(xiě)就是為了讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓頑石也能開(kāi)出耀眼的花朵！
我的讀書(shū)心得3
有一天，媽媽從書(shū)店給我買了一本書(shū)，名叫《我的野生動(dòng)物朋友》。
回到家里，我拿著書(shū)，歡天喜地地翻開(kāi)書(shū)......自從有了這本書(shū)后，我認(rèn)識(shí)了一位叫蒂皮的小女孩，她從小就在非洲的納米比亞出生，她在野外有許多許多的動(dòng)物朋友，比如：一只大象——阿布、一只鴕鳥(niǎo)——林達(dá)、一只溫和的小豹子——杰比、一只狒狒——星迪、一只溫柔的小獅子——穆法薩......其中，她說(shuō)大象阿布很優(yōu)秀，有一段是這樣寫(xiě)的：阿布很優(yōu)秀，是我的朋友，兄弟，我愛(ài)它。我們只要在一起，就會(huì)覺(jué)得很高興，很幸福。當(dāng)我坐在它的頭上，雙腿塔在它的兩只大耳朵上的時(shí)候，我真不知道世上還有沒(méi)有比這更快活的時(shí)候。在大象身上，這是唯一真正讓人感到舒服的地方了，象身的其它地方都長(zhǎng)滿了粗毛，把人刺得挺難受的。
這些話讓我覺(jué)的動(dòng)物真是她最好的朋友，這些動(dòng)物真的非�？蓯�(ài)。我真想生活在這樣一個(gè)地方，和這些動(dòng)物朋友們也成為最好的朋友
我的讀書(shū)心得4
媽媽送給我一本書(shū)《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》，橘色的封面讓人感到很溫暖，書(shū)的內(nèi)容更讓人感受的愛(ài)的溫柔與真諦。這本書(shū)講述的.是一個(gè)看似可惡實(shí)則可愛(ài)又可憐的小男孩澤澤的故事。
澤澤家不富裕，爸爸失業(yè)，媽媽要努力工作養(yǎng)活孩子們。在這樣的條件下，澤澤缺少愛(ài)和關(guān)注。爸爸、媽媽、姐姐、哥哥都會(huì)打澤澤。又一次，姐姐把澤澤打得鼻青臉腫，牙都掉了，更氣人的是竟然把澤澤打昏了。
爸爸有一次拿皮帶打澤澤，澤澤倒在地上，昏過(guò)去。我看到這些覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議。澤澤一次又一次勇敢地挺了過(guò)來(lái)。澤澤擁有一個(gè)奇特、溫柔、純真的童心，雖然他在別人的眼里是個(gè)惡魔，但是在面對(duì)關(guān)心他愛(ài)他的人時(shí)，他卻表現(xiàn)出天使般的溫柔、善良。
“人的心是人的心是很大的，放得下我們喜歡的每一樣?xùn)|西。但是，當(dāng)你停止喜歡一個(gè)人，他就會(huì)在你心里慢慢死去�！薄瓭蓾捎泻芏嘟�(jīng)典的語(yǔ)言，這些話對(duì)我印象極其深刻，讓我感觸很深。我們要寬容，不計(jì)較小事，我們喜歡的東西會(huì)很多，但是，如果不喜歡一個(gè)人，他會(huì)在你的心中逐漸消失，死去。
這是一個(gè)關(guān)于溫柔而勇敢的故事，非常感人，在我眼中澤澤就是小天使。快樂(lè)就是心中有個(gè)太陽(yáng)，照的一切都幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)讓人感動(dòng)的澤澤。
我的讀書(shū)心得5
于永正先生認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的所謂“亮點(diǎn)”，首先應(yīng)該在朗讀上。老師讀得正確、流利、有感情，并引導(dǎo)學(xué)生讀得正確、流利、有感情，是一種美妙的境界。葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀教學(xué)總得讀�！睆�?zhí)锶粝壬f(shuō)：“閱讀教學(xué)，第一是讀，第二是讀，第三還是讀�！睂W(xué)生把課文讀得正確、流利、有感情，就證明課文的內(nèi)容理解了，文章的思想感情體會(huì)出來(lái)了。把課文的內(nèi)容和感情通過(guò)自己的聲音再現(xiàn)出來(lái)，這是一種再創(chuàng)造，是賦予作品以生命。師生能讀得入情入境的語(yǔ)文課堂，一定是充滿生機(jī)、充滿靈性、充滿情趣的語(yǔ)文課堂。
朗讀的亮點(diǎn)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生朗讀得聲情并茂上，即“結(jié)果”上，更體現(xiàn)在老師的引導(dǎo)上，即“過(guò)程”上。引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利就不容易，更不要說(shuō)讀得有感情了。我把讀正確、讀流利當(dāng)作硬任務(wù)。它是“保底工程”，要求人人做到。為確保每個(gè)學(xué)生達(dá)到讀正確、讀流利，于先生是嚴(yán)字當(dāng)頭，“一字未宜忽”，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)，逗號(hào)和句號(hào)要讀出區(qū)別來(lái)，嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)要讀出不同來(lái)。張?zhí)锶粝壬f(shuō)：“評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否，首先看全班學(xué)生是否把課文讀熟了�！彼^“精讀”，就是進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把課文讀懂，讀出字面背后的意思。進(jìn)而把課文讀出感情來(lái)。這期間離不開(kāi)老師的必要講解和朗讀示范。老師的范讀也能起到幫助學(xué)生理解課文的作用。因此，為了幫助學(xué)生理解好、朗讀好，萬(wàn)萬(wàn)不可缺少了老師的范讀。課堂上先生和學(xué)生經(jīng)�；プx，互相朗讀是“對(duì)話”的一個(gè)重要組成部分。不能把“對(duì)話”只是理解為“你說(shuō)我說(shuō)”，也包括“你讀我讀”。過(guò)程真的比結(jié)果更重要。有過(guò)程，才有方法可言，才有能力可言。指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好的“過(guò)程”，更是他追求的亮點(diǎn)。
在語(yǔ)文閱讀中，文本語(yǔ)言具有雙重身份。一方面，它仍然是信息的載體，認(rèn)識(shí)的工具，學(xué)生必須以它為憑借，披文得意，人情悟理，學(xué)習(xí)思想，接受熏陶；另一方面，它又是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)的對(duì)象，閱讀時(shí)不僅要接受信息，更要認(rèn)識(shí)掌握載體本身�！边@里說(shuō)的“載體”即語(yǔ)言文字。閱讀教學(xué)一方面是引導(dǎo)學(xué)生“披文得意”，在閱讀中掌握讀書(shū)方法，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生品味、消化、積累、運(yùn)用課文的語(yǔ)言。“意文兼顧”，才能體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性和人文性的統(tǒng)一。這樣品味過(guò)之后，接著我讓學(xué)生把自己的理解和感受帶進(jìn)課文中——通過(guò)朗讀把自己的感受和理解表達(dá)出來(lái)。這時(shí)學(xué)生的朗讀生動(dòng)而感人，最后的落腳點(diǎn)還是讀。語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語(yǔ)文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。
總之，語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在“語(yǔ)文”里，在“字詞句段篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)書(shū)”里。特級(jí)教師李夢(mèng)鈐說(shuō)過(guò)：“這法兒那法兒，鉆研不好教材就沒(méi)有法兒�！贝_實(shí)如此。當(dāng)教師把教材真正讀懂了，讀出味兒來(lái)了，教學(xué)方法也就隨之而來(lái)了，自然語(yǔ)文課也上得較簡(jiǎn)單了。
我的讀書(shū)心得6
書(shū)，像一盞燈，指引我們向前。沙士比亞說(shuō)過(guò)：”書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品�！睕](méi)有人不吃營(yíng)養(yǎng)品，也就是沒(méi)有人不讀書(shū)。
最早，我讀的是故事書(shū)，故事書(shū)把我?guī)У蕉嘧硕嗖实墓适虑楣?jié)里，有時(shí)候我會(huì)悲痛，有時(shí)候我會(huì)開(kāi)心，有時(shí)候我也會(huì)升起同情之心，書(shū)中的故事深深地將我吸引住了。作文網(wǎng)
隨后，在媽媽的指導(dǎo)下，我又迷上了歷史書(shū)，《中華上下五千年》使我明白了五千年的歷史。從炎黃部落到此刻繁榮的國(guó)家，從夏商周青銅時(shí)代到此刻的興衰榮辱，一次次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)個(gè)震驚天下的發(fā)明，造就了我們民族的歷史。
讀了這些書(shū)后，我寫(xiě)文章的水平提高了一些，有一次放暑假，教師讓我們寫(xiě)作文，我寫(xiě)了一篇《我的外公》，文中寫(xiě)了我的外公很勤快，縣水文站的領(lǐng)導(dǎo)看中了他這一點(diǎn)，特地將水表監(jiān)測(cè)儀安在了外公家門(mén)前，讓外公每一天負(fù)責(zé)看水位的高低，并及時(shí)將水情報(bào)告給縣水文站，于是，外公不管亂風(fēng)下雨，都像一只勤勞的蜜蜂，天天及時(shí)看水位，及時(shí)將水情報(bào)告縣水文站。這篇文章被教師貼在了墻上，我的心里像是吃了蜜一樣甜，開(kāi)心極了。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了積累，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。寫(xiě)作文讓我明白了：作文必須要寫(xiě)真情實(shí)感，還要多觀察身邊的一切事物，因?yàn)檫@樣才能夠?qū)懞米魑摹?/p>
讀書(shū)使我歡樂(lè)，我還要多讀書(shū)、讀好書(shū)、愛(ài)讀書(shū)。
我的讀書(shū)心得7
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀一本好書(shū)，如同交了一位好朋友。
我最近喜歡上了楊紅櫻老師寫(xiě)的一本名叫《淘氣包馬小跳系列之漂亮女孩夏林果》。書(shū)中講的是馬小跳是老師最頭疼的學(xué)生，所以讓中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼和他做同桌，而馬小跳想擺脫老師的視線，當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)夏林果從小練芭蕾舞，目中無(wú)人。于是，馬小跳就想和夏林果做同桌。誰(shuí)知老師以為他喜歡夏林果。
于是就把他的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了，最后馬小跳的座位反而離夏林果更遠(yuǎn)了。這本書(shū)中我們知道了小孩子那天真幼稚的想法是多么可笑，但大人把我們的思想想得太復(fù)雜了，所以鬧出了笑話。其實(shí)我們小孩子只不過(guò)天真一點(diǎn)，頑皮一點(diǎn)而已。
所以大人不必把我們小孩子想得那么麻煩，只要教導(dǎo)我們就可以了。
這本書(shū)告訴我們一個(gè)道理：如果世界上的人都能將心比心，那么世界將多么太平。一切將平安如意，世界將和諧美好。
同學(xué)們，書(shū)是我們的伙伴，讓我一起來(lái)讀書(shū)吧！
我的讀書(shū)心得8
在這大千世界中，無(wú)論人 物 事，在不斷的變化，社會(huì)也在不斷的前進(jìn)，不斷變化。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化，就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。要知道地球始終是在不斷的運(yùn)動(dòng)！這幾天我讀了一本名叫《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的書(shū)，使我更加深刻的明白了這個(gè)道理。
書(shū)中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西，如一份好的工作，一個(gè)健康的身體 一份友好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒(méi)了 被人破壞了 變化了時(shí)，也許有人就會(huì)喊叫：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”但這本書(shū)告訴我，你要跟著“奶酪”的變化而變化！
在語(yǔ)文期末考試中，我早早的做完基礎(chǔ)和閱讀部分，拿到滿分作文紙開(kāi)始寫(xiě)滿分作文。滿分作文的題目是《微笑》，我思考了一會(huì)，然后拿起筆刷刷刷的寫(xiě)起來(lái)。
寫(xiě)了一會(huì)我想：這次寫(xiě)多少頁(yè)呢？原來(lái)老師說(shuō)考試時(shí)寫(xiě)兩頁(yè)就夠了！時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，有同學(xué)舉起了手向老師要紙。剛開(kāi)始只有少部分同學(xué)向老師要紙，但過(guò)了一會(huì)，越來(lái)越多的同學(xué)向老師要紙，我就越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁了，心里就像十五個(gè)吊桶，七上八下的，一會(huì)兒想：老是原來(lái)說(shuō)過(guò)，滿分作文只寫(xiě)兩頁(yè)多就夠了，這是心里舒坦多了；但一會(huì)兒又想，同學(xué)們都寫(xiě)了三頁(yè)多我是不是應(yīng)該在寫(xiě)多點(diǎn)呢？但這個(gè)時(shí)候我又想起老師的原來(lái)說(shuō)過(guò)的話，這句話已經(jīng)在我的心中產(chǎn)生了一個(gè)陳舊的概念了。
叮鈴鈴打鈴了，我馬上轉(zhuǎn)身問(wèn)了其他同學(xué)滿分作文寫(xiě)了幾面，結(jié)果十之——都寫(xiě)了三頁(yè)。
結(jié)果我這次滿分作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前列的低！于是寒假里的每一篇滿分作文我都堅(jiān)持寫(xiě)好。就這樣時(shí)間一天一天的過(guò)去，新學(xué)期，老師說(shuō)我的滿分作文有了明顯進(jìn)步，我知道我的每一份努力都得到了回報(bào)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書(shū)告訴我，一個(gè)人不能總坐在井底，不能只看到頭頂上的一點(diǎn)點(diǎn)天空！只是如同海洋一般，無(wú)邊無(wú)際！一個(gè)人如果想要在這漫無(wú)邊際的知識(shí)海洋中暢游，就必須看得更遠(yuǎn)，飛得更高，就要不斷的給自己提出要求，相信自己能做的最好。不斷前進(jìn)變化，你才能取得更好的成績(jī)！
相信自己！變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地！
我的讀書(shū)心得9
顧西爵出道8年，《我一直在你身邊》已經(jīng)是顧西爵的第六本書(shū)。顧西爵是暖萌青春代言人，在網(wǎng)絡(luò)論壇小試牛刀的處女作《最美遇見(jiàn)你》一經(jīng)推出就在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)贏得了超高的網(wǎng)友讀者人氣。本次愛(ài)情故事《我一直在你身邊》采用了全新的文風(fēng)，嘗試了用她過(guò)去不曾寫(xiě)過(guò)的時(shí)空穿越背景，也改變了人物設(shè)置。所以在寫(xiě)作的改變上，顧西爵希望讀者能接受自己這次的突破和創(chuàng)新。
此次同行的還有江蘇籍出版人何亞娟，也攜自己的新書(shū)《在追求夢(mèng)想的路上，我們都一樣》出席見(jiàn)面會(huì)。該書(shū)內(nèi)容全部取材自真人真事，是何亞娟及她的朋友們十年來(lái)成長(zhǎng)的真實(shí)記錄，以此共勉每一個(gè)青春同路人。文字風(fēng)格簡(jiǎn)單、真誠(chéng)、溫暖，也因此更走心。
顧西爵：
暖萌青春代言人。處女作《最美遇見(jiàn)你》溫馨輕松，一經(jīng)推出便贏得千萬(wàn)讀者好評(píng)。其后出版的《我站在橋上看風(fēng)景》獲辛夷塢首次作序力薦，并高居各大書(shū)店青春文學(xué)暢銷榜前列。自傳體小說(shuō)《滿滿都是我對(duì)你的愛(ài)》以其超有愛(ài)的暖萌風(fēng)紅遍新浪微博、豆瓣，被讀者稱為最具萌點(diǎn)和笑點(diǎn)的愛(ài)情小劇場(chǎng)。20xx年，全新暖萌力作《對(duì)的時(shí)間對(duì)的人》《何所冬暖，何所夏涼》再度引爆市場(chǎng)。
編輯推薦
◆暖萌青春代言人顧西爵首度傾心抒寫(xiě)前世今生感人力作。
◆一個(gè)糾纏千載的感人故事，一段跨越時(shí)空的不悔深情。
◆我心里有個(gè)空洞，用千年等你來(lái)填滿;我會(huì)一直在你身邊，即便不說(shuō)出一聲喜歡。
◆超值附贈(zèng)一套唯美手繪相思簽+當(dāng)當(dāng)網(wǎng)獨(dú)家贈(zèng)送暖萌青春速寫(xiě)本。
我的讀書(shū)心得10
老舍《我的母親》是一篇叫人落淚的摯情之作，文章語(yǔ)言既樸素平實(shí)，流暢生動(dòng)，又凝練含蓄雋永，抒發(fā)了對(duì)母親的敬仰感念追懷和永世不忘的深情。讀后不禁令人流淚，它沒(méi)有普希金的波瀾壯闊，也沒(méi)有聞一多的特殊見(jiàn)解。有的，只是對(duì)母親一顆真切的心。老舍“絮叨”起母親的家長(zhǎng)里短，是不吝筆墨的，他那么細(xì)微的描寫(xiě)，只為傳達(dá)一個(gè)樸素的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的�！边@言簡(jiǎn)意深的情語(yǔ)，分明是由母親用血汗灌養(yǎng)生命的景語(yǔ)結(jié)晶成的�！八簧丛磉^(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧”。從中讀到的分明是一個(gè)游子的喪母之痛，感受到的是撕心裂肺的哀涼。文章以“心痛！心痛！”結(jié)束，讀文之人卻落淚！落淚！這難道不正是老舍文章的偉大之處嗎？
老舍在藝術(shù)上精益求精，不斷進(jìn)取，總是保持著旺盛的求知欲望和充沛的創(chuàng)作熱情。他向民間學(xué)習(xí)語(yǔ)言，使他作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、傳神，為我國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化作出了重要的貢獻(xiàn)。他的幽默也來(lái)自民間，帶有鮮明的民族特色和群眾智慧，經(jīng)過(guò)他藝術(shù)化的加工提煉，而具有獨(dú)特的審美價(jià)值。他的作品的結(jié)構(gòu)和敘事方式變化多端，不拘一格。他所取得的藝術(shù)成就與他這種藝術(shù)上精益求精、探索不止的可貴精神密不可分。
老舍嚴(yán)于律己，寬以待人，對(duì)朋友、對(duì)同志胸?zé)o城府，坦誠(chéng)真摯。他以崇高的人格風(fēng)范和溫暖如春的熱忱團(tuán)結(jié)了廣大文藝工作者和各界人士為我們共同的事業(yè)奮斗。他是一位成就卓著、享有盛名的藝術(shù)大家，又是一位身兼數(shù)職的文化界領(lǐng)導(dǎo)干部，但是，他沒(méi)有絲毫的名士派頭，也不曾沾染半點(diǎn)官場(chǎng)惡習(xí)，始終保持著謙遜和善的態(tài)度，保持著作為一個(gè)人民藝術(shù)家的赤子之心。
我的讀書(shū)心得11
最近我媽媽從學(xué)校圖書(shū)室借了一本《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)，我看了就非常喜歡，它內(nèi)容豐富，里面介紹了好多形狀各異的植物和微生物，還寫(xiě)了一些動(dòng)物的故事，還有漫畫(huà)，里面講的是一些生活中的小實(shí)驗(yàn)，最后還總結(jié)了實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的現(xiàn)象的原理，而且還挺幽默！讓我輕輕松松學(xué)到了知識(shí)。
讀了這本書(shū)后，我受益匪淺。我看到書(shū)里面講了一個(gè)做小實(shí)驗(yàn)的漫畫(huà)時(shí)，都忍不住跟著做實(shí)驗(yàn)了。我根據(jù)漫畫(huà)內(nèi)容做了一個(gè)噴霧器，步驟很簡(jiǎn)單。首先，把一根吸管折出一個(gè)直角，在那個(gè)直角上橫著剪一下，記住不要剪斷，要剪出一個(gè)小口。在一個(gè)紙杯上倒一些自來(lái)水，不要超過(guò)小口，最好在小口下面，然后將吸管的一頭放進(jìn)去，對(duì)著吸管的另一頭向玻璃吹，��！還真的有霧了呢！后來(lái)我問(wèn)了媽媽這是為什么，媽媽在網(wǎng)上查了有關(guān)的資料，才知道原理是這樣的：空氣從小口迅速流出，小口附近的壓強(qiáng)小，容器里液面上方的空氣壓強(qiáng)大，液體就沿小口下邊的吸管升上來(lái)，從吸管的上口流出后，受氣流的沖擊，被噴成霧狀。
《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)不僅讓我懂得了很多關(guān)于科學(xué)方面的知識(shí)，還豐富了我的生活，使我更快樂(lè)！
我的讀書(shū)心得12
朱永新老師的《我的教育理想》使我感觸很深，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師？
朱教授把教育理想與教育現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，他認(rèn)為理想是對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越與提升，理想不能脫離現(xiàn)實(shí)，要使理想最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就要洞察現(xiàn)實(shí)、把握現(xiàn)實(shí)�！独硐搿芬粫�(shū)的指導(dǎo)思想，是作者在通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)實(shí)深入考察后提取出自己的教育理想觀，為中國(guó)的教育發(fā)展探尋一條切實(shí)可行的發(fā)展路徑。譬如：作者對(duì)心目中的理想學(xué)校、理想教師、理想校長(zhǎng)、理想學(xué)生、理想父母的描述，就是作者通過(guò)共性與個(gè)性交融、優(yōu)點(diǎn)與缺弊共存的教育現(xiàn)實(shí)，來(lái)揭示現(xiàn)代化教育過(guò)程中學(xué)校、教師、校長(zhǎng)、學(xué)生、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素質(zhì)，從而將作者的學(xué)校觀、教師觀、學(xué)生觀、父母觀展現(xiàn)在讀者面前。這種切近實(shí)際教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實(shí)中存在的種種流弊與矛盾，又能使人從中找尋解決問(wèn)題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的使命感。
要想做一名理想的教師，首先要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一定要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！鼻谟趯W(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。
我的讀書(shū)心得13
單位是一個(gè)人施展自己才能的舞臺(tái)，是我們個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)，薪水也絕不是單位回饋我們的唯一報(bào)酬。在工作的過(guò)程中，我們的意志力得以鍛煉，我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以豐富，我們的人格魅力得以提升。然而，有些人卻無(wú)視自己所擁有的；有些人在工作崗位上，總是覺(jué)得自己大材小用，總是對(duì)自己的工作充滿抱怨，總是認(rèn)為自己應(yīng)該干更重要的工作。有多少人，總是抱著一副單位需要我，工作需要我的態(tài)度，卻從沒(méi)有想過(guò)，這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有哪份工作必須你來(lái)做才能完成，而是你必須要有一份工作來(lái)維持你的生活。請(qǐng)記住，永遠(yuǎn)都是單位成就我們，而不是我們成就單位。要知道，我們?cè)谏鐣?huì)上所獲得的尊重，在很大程度上是因?yàn)槲覀儽澈蟮膯挝�。在單位里我們可能因�(yàn)樽约撼錾墓ぷ髂芰Λ@得了認(rèn)可和提升，可是一旦離開(kāi)單位這個(gè)平臺(tái)，我們便又成了一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，曾經(jīng)的地位及榮譽(yù)只能成為過(guò)去，一切又都將歸零。
那么，我們對(duì)單位應(yīng)該有怎樣的情懷？如何才能出色地完成所從事的工作呢？我認(rèn)為必經(jīng)做到以下兩點(diǎn)。
一、心懷感恩、珍惜工作。
回顧自己的工作經(jīng)歷，剛上班時(shí)，我在縣化工廠辦公室當(dāng)一名通信員，先后干過(guò)計(jì)劃員、采購(gòu)員、科長(zhǎng)到經(jīng)營(yíng)廠長(zhǎng)，后又調(diào)到縣生產(chǎn)資料公司擔(dān)任經(jīng)理，再到開(kāi)發(fā)區(qū)到今天。一路走來(lái)，我的每一步都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的幫助，組織的培養(yǎng)。單位為我提供了鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我的業(yè)務(wù)能力和管理水平得到很大的提升，讓我的履歷更加豐富，人生更加精彩。我因有單位而感恩，因有單位而幸福。任何一份工作都無(wú)法盡善盡美，但每一份工作都有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和資源，因?yàn)楣ぷ鳛槲艺故玖藦V闊的發(fā)展空間，工作為我提供了施展才華的平臺(tái)，工作把我從一個(gè)門(mén)外漢領(lǐng)進(jìn)門(mén)，讓我有今天的收獲。所以我們要感恩提供給我們工作的單位。因此我們要珍惜自己的工作，摯愛(ài)自己的工作，更愛(ài)自己的單位。只有這樣才能釋放出對(duì)工作的積極性和創(chuàng)造性，才會(huì)全力以赴地去把自己的工作做到更好。
二、心存擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)。
每個(gè)人都有不同的職業(yè)軌道，有的人成為單位里的優(yōu)秀人員，受到領(lǐng)導(dǎo)器重；有的人碌碌無(wú)為，不被人用；有些人牢騷滿腹，總認(rèn)為自己與眾不同，而到頭來(lái)仍一無(wú)是處。區(qū)別在哪里？不在智商，而在“態(tài)度”二字，態(tài)度是內(nèi)心的一種潛在意識(shí)，是每個(gè)人的能力、想法、價(jià)值觀等在工作中的體現(xiàn)。一份耕耘一份收獲，就是這個(gè)道理。作為我們應(yīng)具有以上品質(zhì)，把單位的事當(dāng)做自己的事來(lái)做，才能把工作做好，無(wú)論在什么工作環(huán)境，這個(gè)信條不變，就什么也難不倒你。工作意味著責(zé)任，每個(gè)職位所規(guī)定的工作任務(wù)就是一份責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的工作充滿責(zé)任感，帶著滿腔責(zé)任對(duì)待自己的工作。一個(gè)人責(zé)任感的強(qiáng)弱，決定了他對(duì)工作是盡心盡力還是得過(guò)且過(guò)，從而決定了他的工作質(zhì)量，我們要懷著感恩的心去工作，樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻從工作考慮，從單位大局考慮。作為一名后勤負(fù)責(zé)人，我要更加珍惜新時(shí)代賦予的新使命、新機(jī)遇，倍加珍惜組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的重托。改變工作作風(fēng)，以寬闊的視野和務(wù)實(shí)精神探索新路，強(qiáng)化監(jiān)督管理，規(guī)范機(jī)關(guān)事務(wù)工作，降低機(jī)關(guān)行政運(yùn)行成本，改善機(jī)關(guān)辦公和職工生活環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)，努力促進(jìn)機(jī)關(guān)后勤工作的健康發(fā)展，為開(kāi)發(fā)區(qū)職能部門(mén)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的保障。
我的讀書(shū)心得14
我這個(gè)寒假讀了一本非常有意義的書(shū)《我可以抱你嗎，寶貝》。這本書(shū)剛開(kāi)始講的是福利院的小女孩點(diǎn)點(diǎn)在福利院的院子里，遇到了領(lǐng)養(yǎng)她的媽媽。接著，點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到這個(gè)家，點(diǎn)點(diǎn)的名字就變成了——王家點(diǎn)點(diǎn)。然后，她的媽媽在她生日的那一天告訴了點(diǎn)點(diǎn)，自己懷孕了。但是把寶寶生出來(lái)以后，才知道，生出來(lái)的寶寶是一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的孩子�？墒屈c(diǎn)點(diǎn)的媽媽一直沒(méi)有放棄這個(gè)孩子，而點(diǎn)點(diǎn)卻覺(jué)得媽媽太關(guān)注自己的弟弟了，卻不怎么愛(ài)自己，所以就很討厭弟弟�？墒�，點(diǎn)點(diǎn)慢慢的感受到了媽媽的艱辛，被媽媽堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)感動(dòng)了，所以也負(fù)起家庭的責(zé)任來(lái)照顧起弟弟來(lái)。最后弟弟在點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的細(xì)心照顧下終于叫了一聲“媽媽”。
我們家也有一個(gè)來(lái)自遙遠(yuǎn)星球的孩子，她就是我的姐姐——張雨菲。雖然，小姑每次看到我們時(shí)都很開(kāi)心，而且非常的開(kāi)朗熱情，但是讀了這本書(shū)以后我才知道小姑有多辛苦�？墒亲钔纯嗟氖虑槭且恢眻�(jiān)持卻看不到希望，小姑什么都沒(méi)有，只有對(duì)姐姐的愛(ài)。
所以感恩要上天給自己健康的身體，感恩老師教我知識(shí)，感恩家人對(duì)自己的愛(ài)。感恩愛(ài)的力量。
我的讀書(shū)心得15
優(yōu)秀的書(shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。盡管一直有些人鼓吹一些知識(shí)無(wú)用的謬論，但是我始終相信讀書(shū)既可以給人知識(shí)，也可以給人帶來(lái)快樂(lè)。
讀一些歷史文化的書(shū)籍，可以讓我們更加了解過(guò)去發(fā)生的事情，并且從以前的歷史當(dāng)中溫故知新，去對(duì)現(xiàn)在的一些事情進(jìn)行解釋。
閱讀藝術(shù)類的書(shū)籍可以讓我們陶冶草野情操并且提高審美的能力，在無(wú)形之中就會(huì)把生活過(guò)得更加有格調(diào)。而且藝術(shù)也能夠讓我們的生活中增添更加更多的樂(lè)趣。
學(xué)術(shù)類的書(shū)籍，盡管很多人都會(huì)覺(jué)得閱讀起來(lái)比較枯燥，但是這樣的屬性能夠讓我們對(duì)世界有著更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在遇到很多問(wèn)題的時(shí)候，也能夠運(yùn)用起里面的理論知識(shí)，結(jié)合實(shí)際去解釋很多現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的問(wèn)題。
有一些人自身沒(méi)有多高的文化修養(yǎng)，但是一味去鼓吹知識(shí)無(wú)用論，而且還認(rèn)為高等教育當(dāng)中大部分都是糟粕，但凡是別人愛(ài)讀書(shū)多受教育一些，他們就去批判別人是受到了教育的毒害，這種人就非常的可笑又可憐。
他們自身又并不是什么世俗上的成功人士，但凡是有一些這種經(jīng)濟(jì)的實(shí)力，那么他說(shuō)這種話多少還有點(diǎn)底氣吧，問(wèn)題是自己本身是一個(gè)社會(huì)底層，還說(shuō)這樣的話，聽(tīng)起來(lái)就很大言不慚。
都說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，如果不讀書(shū)只學(xué)著“行路”，那也不過(guò)就是個(gè)郵差罷了。
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