- 關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會（精選18篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇1
“你聽，在門口叫‘媽媽’的孩子就是我的寶貝女兒。你別不信，即使她沒出聲，我也能以最快的速度找到她�！�21日，今年51歲的高源笑著對記者說，然后起身來到走廊里，這屋門口聽一聽，那屋門口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，三步并作兩步走到一間音樂教室門口。他推開門，教室里昏昏欲睡的7歲小紫含一看爸爸來了，眼睛一亮，咧著小嘴伸出了小手，緊緊地握住了爸爸的手�！澳憧�，她在教室里確實沒出聲，可我就是能感覺到她在這，或許只能用‘愛’來解釋。”高源一邊說著，一邊低頭給女兒擦汗，幸福地笑了。
為救女兒花光積蓄賣了房子
“就算賣房賣地，我也一定要治好她!”
高源緊緊握住女兒的手，放在自己嘴邊呵著熱氣，給她取暖。記者有些困惑，屋里采光很好，暖氣也很燙手，并不冷啊。“我女兒只要離開我，小手就會冰涼。我覺得，這可能是神經(jīng)系統(tǒng)給她的‘信號’，爸爸不在身邊，她會本能的害怕�！北M管紫含不會像正常孩子一樣哄父親開心，可她表現(xiàn)出的這種依賴，讓高源放不下，更舍不得放開手。
高源44歲時和小自己15歲的愛人生下了紫含。等長到3歲左右，高源就發(fā)現(xiàn)紫含發(fā)育遲緩，后確診為自閉癥。他瘋了一樣跑遍全國各大醫(yī)院�！澳菚r聽說有種一萬多元的針劑能夠營養(yǎng)腦細(xì)胞，我就給孩子連打6針。為了她，我花再多的錢都舍得，當(dāng)時真像是著了魔�！备咴凑f，家中所有的積蓄都搭進去了，前后花了40多萬元，還賣了僅有的一套房。
即使困難重重，高源仍不放棄，“賣房賣地，我都不能放棄女兒，我暗自發(fā)誓，一定要治好她�！�
學(xué)帶孩子變身“全能奶爸”
“她是來自外星球的寶貝，要用心溝通!”
去年年末，高源和愛人和平分手，完全沒有帶孩子經(jīng)驗的他開始獨自照顧紫含。“以前工作時，總覺得帶孩子特別簡單，這次輪到我一個大老爺們照顧孩子，真是啥都做不好，手忙腳亂的就別提了。”高源說，紫含不會用我們熟知的方式表達(dá)感情，更得時刻呵護她。
“紫含對某種物質(zhì)反應(yīng)劇烈，比如水和強烈的聲響就是她的‘天敵’，碰上這兩樣，她一定會哭得昏天黑地。”高源正向記者說著，門突然被風(fēng)吹得“哐”一聲，紫含當(dāng)即小臉發(fā)白，不受控制地哇哇大哭。高源一把抱緊女兒，拍打她的后背，“寶貝別怕，爸爸在這呢�！被蛟S是感受到了父愛，紫含慢慢地改為抽泣，最后在父親懷里恢復(fù)平靜。撫摸著紫含的短發(fā)，高源說，他曾經(jīng)笨拙地給女兒編小辮，讓他非常驕傲，可因為紫含怕水，現(xiàn)在只能剃短發(fā)。
紫含所有的`衣服都是高源買的，親自給穿上的，而做飯更不在話下，高源笑稱自己成了“全能奶爸”。通過用心感受和體會，高源已能基本判斷出女兒所表達(dá)的意思，“這些孩子都是來自外星球的寶貝，只是表達(dá)方式不同罷了，用心體會，總能找到規(guī)律，她一定能感受到我的愛，才不會孤單和恐懼�！�
為接觸外界帶女兒逛遍冰城
“即使老得走不動了，我也要陪她開心地玩!”
為了讓孩子多接觸社會和自然，高源不顧外人的眼光，帶著紫含走遍了哈市的景點�！霸谖已壑兄挥信畠旱男δ�，我不在乎別人的眼神，只想讓她開心地玩�！备咴f，每個周末都是他們父女的狂歡節(jié)，紫含興奮地到處瘋跑，一旦看不到女兒的身影，高源就擔(dān)驚受怕，“看著她祈求的眼神，我舍不得一直牽她的手，讓她不能盡情地玩。后來，我買來氣球掛在她胳膊上，這樣她自由自在，我也能一眼就在人群中找到她。”
紫含越來越愛笑了，康復(fù)訓(xùn)練時更有活力�！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”紫含又哼唱起喜歡的兒歌了，節(jié)奏和音調(diào)都非常準(zhǔn)確。在她瞇起的有些游離的眼神中，記者看到了純凈的心靈。高源極為認(rèn)真地說，即使有一天，他已經(jīng)老得走不動了，也要多帶女兒出去玩，讓她不再害怕社會。為了女兒單純的快樂，他愿意用一生守護，永遠(yuǎn)站在她一回頭就能看見的地方。
采訪結(jié)束時，紫含像是聽懂了父親的話，捧著臉親了一口，高源激動地紅了眼圈。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇2
自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在三歲以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥患者從小開始便表現(xiàn)出語言理解及表達(dá)困難、難以與身旁的人建立感情、對各種感官刺激的異常反應(yīng)及一成不變固定的玩法與行為等與一般兒童不同的特征。
如果把一個人孤零零的放到一個荒島上，就像《魯濱遜漂流記》里的那個魯濱遜一樣，只要他還能夠生活自理，即使得了自閉癥也是無所謂的。所以自閉癥被人注意的病癥其實是體現(xiàn)在人和他人的關(guān)系里的，正常的社會下作為群體的人要求他人適應(yīng)社會，這可以說已經(jīng)是人類社會生活里順理成章的事了，所以對他們來說要對自閉癥患者進行救助也成了一種責(zé)任，但同時這是否也意味著這是對自閉癥患者的一種侵害呢？畢竟在客觀上他們干擾了自閉癥者自己想要的生活方式——盡管在大多數(shù)人看來這不應(yīng)該是他的生活。但如果他們無法救助或者救助沒有成功又該如何解釋呢？
為什么自閉癥患者，更確切點說有自閉癥傾向的人為什么不能有自己獨立的生活方式呢？愛因斯坦是榮幸的，他遇到了好的環(huán)境，自己也找到了抵御干擾的方法，但更多的人卻是沒有這種榮幸的，那么是否可以說有些可以成為愛因斯坦的人就是因為別人的干擾才沒有發(fā)出自己的光彩呢？
從這里我們可以清楚的.看到來自兩方面的原因，一方面人未能成才是因了社會的干擾；另一方面則是自閉癥者無法抗拒干擾不能專心致志。
而這種狀況其實不僅存在于自閉癥者這里，在大多數(shù)人那里也都程度不同的普遍存在著，也不僅僅限于自閉癥這一種類型。
曾經(jīng)聽一位知名作家說過，當(dāng)他聽說愛爾蘭小說家詹姆斯·喬伊斯的《尤利西斯》非常著名，已經(jīng)被奉為二十世紀(jì)文學(xué)經(jīng)典之后，就找來讀，當(dāng)然之前他已經(jīng)聽說這是一本很難讀懂的書，但他還是想看看怎么個難讀，畢竟算是知名作家，又大學(xué)中文系畢業(yè)，這樣的經(jīng)典怎么也該拿來看看——但結(jié)果是他怎么也看不懂看不下去。最后他把這本書拿給了妻子看，他妻子是精神病院的大夫，大夫看了以后說怎么這個經(jīng)典的東西和我們精神病院里的那些病人寫的有點像啊，他們也是這樣自言自語語無倫次的。
作家不明白了，難道大家都看走眼了？還是自己的欣賞水平實在太差，竟郁悶了很長時間。那么喬伊斯本人是有精神疾患呢，還是在超越了那種病癥之后寫出的《尤利西斯》呢？沒有答案。后來他想明白了，不管這是不是經(jīng)典，他也只能是“這一部�！绷�。相信以后也不會也不敢有人這樣寫了，好在文學(xué)的路有很多很多，不一定非學(xué)喬伊斯嗎。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇3
電視臺曾經(jīng)播過一個關(guān)于自閉癥的節(jié)目，說真的以前還真不太清楚什么自閉癥。其中的一些內(nèi)容吸引了我，比如說到米開郎琪羅、牛頓、愛因斯坦、凡高都有自閉癥的傾向，或者說也正是因為他們有這種傾向才成為天才，但大多數(shù)的自閉癥患者就沒有他們這種榮幸了，更多的卻成了別人的累贅和笑柄。
癥狀：
1、人際關(guān)系有所障礙，對人欠缺反應(yīng)。
自閉癥患者缺乏學(xué)習(xí)認(rèn)識自己與他人的關(guān)系，以及基本社交應(yīng)對的能力，因此表現(xiàn)出不理人、不看人、對人缺少反應(yīng)，無法和小朋友一起玩耍，難以體會別人的情緒和感受，不會以一般人能接受的方法表達(dá)自己的情感等多方面的困難。
2、語言和溝通有所障礙。
約有50%自閉癥兒童沒有溝通性的語言；有語言溝通的自閉癥兒童，也常表現(xiàn)出鸚鵡式的仿說、代名詞反轉(zhuǎn)、聲調(diào)缺乏變化、答非所問的情形。
3、對于非口語的肢體語言的理解，同樣有程度不同的困難。
4、行為同一性。
自閉癥的兒童常有一些奇特的固定習(xí)慣或玩法，如出門走一定的路線，走路時手摸墻壁前進、玩法單調(diào)、反復(fù)缺乏變化，抗拒任何改變。
這可以算是對自閉癥的.專業(yè)描述，刻板了些，與我看過節(jié)目之后想到的并不一樣。在我看來像愛因斯坦這種天才的自閉癥完全就是給他們量身定做的，因為自閉癥有一個最大的特點就是能夠?qū)Ｐ闹轮荆瑯O端的回避開外界的干擾，僅此一點就是大多數(shù)人很難做到的。我甚至希望自己是這樣的一個自閉癥患者，但我又怕自閉癥是有了，成就卻沒有，那還是不要想入非非吧。畢竟自閉癥是一種疾患，輕度還可以，重了就不叫回事了，否則人們都爭當(dāng)自閉癥了。
但如果把這種輕度自閉癥癥狀引申一下，我想還是能從這里感覺到一點什么的。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇4
20xx年11月22日，我有幸參與了一場關(guān)于關(guān)愛自閉癥青年的公益活動，感觸頗深。每個孩子，都是獨一無二的天使。他們和平常人一樣追求美好，向往光明。他們的心里，一定都編織著一個色彩斑斕的夢。盡管上帝對他們有些殘忍，但換個角度，他們對人生不需要透徹，可以無憂無慮的生活不被世事所擾，這是生活給予最好的安慰吧。
在地鐵上，他們似乎對新鮮事物充滿了好奇。比如窗外茫茫飛雪，比如極速后退的鐵軌……他們歡呼著，臉上洋溢著幸福的笑容。看到這一幕，我不禁被感動了，似乎有種強烈的情感牽動了我的神經(jīng)。盡管地鐵上其他乘客對他們投來驚異的.目光，他們不為所動，依然沉浸在自己的小世界里。
我們呢，生活中不論做什么都會太在意別人的眼光，為什么我們的世界總是要受到他人的困擾呢？這是我從這些特殊朋友這里所學(xué)到的。我認(rèn)為，如今的大學(xué)生應(yīng)該多多參與這種公益活動。走出校門，踏入社會。首先要做的就是懷著一顆赤子之心去關(guān)愛那些有需要的人，生活本不該那么功利，唯有愛是拯救人類喚醒人性的良藥。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇5
今年暑假期間，作為信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院宣傳部的一名成員，我有幸參加信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院"星星點燈"團隊開展的關(guān)愛自閉癥青年服務(wù)活動。
當(dāng)初選擇愛彌爾，雖然不知道會遇到一群什么樣的孩子，但是依然充滿了期待和自信，格外地珍惜這一次與"星星的孩子"接觸的機會。雖然這一次的活動的時間不是很長，但是留在我的記憶中卻很長很長。在這個過程中不僅僅很清楚地了解了那群可愛的孩子，也更了解了自己�；蛟S在我們短短的這段時間里并沒有留下什么，我們不敢奢求通過我們這一次的到來能徹底改變一個孩子，但是我們能做到的是讓孩子們感受到我們的愛。這一次的經(jīng)歷，將成為我人生中最值得珍藏的的`一份記憶。
經(jīng)過幾番周折，終于來到了湖南愛彌爾。愛彌兒的老師十分歡迎我們的到來，并熱情地接待了我們。這時我才了解到，原來愛彌兒每隔一段時間都會有一批志愿者過來幫忙，走了一批又來一批，就這樣傳承著他們的愛與責(zé)任，我希望我也能把這份愛與責(zé)任傳承下去而且傳承得很好很好。
隨后，我們就進入了課堂一起和孩子們上課。我們上的第一堂課是游戲課，都說孩子是愛玩游戲的，可這群孩子卻表現(xiàn)得不一樣，沒有表現(xiàn)出小孩子愛玩的天性，只是在老師和志愿者們地手把手的教導(dǎo)下才勉強將游戲"玩"下去。 。在這個過程，有些家長因為孩子所謂的"表現(xiàn)不好"，打罵孩子。當(dāng)時有一種說不出來的感覺，只是為他們感到心疼，心疼他們?yōu)槭裁词艿嚼咸烊绱瞬还降拇�，哪怕連好好玩耍的權(quán)利都不給他們，我只是希望家長們多一份耐心、多一份理解，為他們打開屬于自己的那一扇窗。
接下來一節(jié)是識字課，在這節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)一個事實，其實在這些自閉癥青年中有許多孩子一點都不笨，他能聽懂老師和家長說的話，能根據(jù)不同的問題識別出不同的漢字，只是不愿意用語言表達(dá)出他們的思想，可能他們需要的只是多一份耐心、多一份理解、多一份關(guān)愛，相信只要有了大家堅持不懈的努力，他們終究成為那一刻最耀眼的明星。
再在這里上完兩節(jié)清潔課，我們就要離開了。剛才和上游戲課坐在我旁邊的那一位小朋友看到了我，一直看著我——沒有說話。我知道他還是記得我的，那一刻我的眼睛濕了，是感動，還是高興，我清晰地感覺到這一次的活動真的沒有白來，付出的愛得到了收獲。
就要離開了，或許以后和這群孩子相見的幾率很小，但他們依然存在于我的記憶深處，祝福他們，希望他們都好好的。沒有過多的豪言壯語，有的只是點點滴滴，我相信有了我們的關(guān)愛和期盼，他們能得到不同程度的改善，終有一天他們也會像正常孩子一樣在藍(lán)天下放著風(fēng)箏、唱著歌。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇6
這是我第二次參加拉拉手自閉癥青年志愿活動，記得當(dāng)我第一次看到他們的時候，其實內(nèi)心非常緊張，擔(dān)心他們會不理我們，擔(dān)心他們會很敏感，擔(dān)心會嚇著他們……但是后來發(fā)現(xiàn)，他們并非那么難接觸，總之他們比我們想象中要好很多。這次的地鐵三號線活動更是讓我們更深入的了解了他們。其實他們也只是個孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童純真頑皮，看著他們那一張張可愛的臉龐，我不禁有些心疼。
他們就像一張白紙，猶如星星一般，一人一世界，獨自閃爍。他們不盲，卻視而不見，不聾，卻充耳不聞，有語言卻很難交流，有行為卻總是與愿望相違。他們也和普通的孩子一樣有著玩的特性，這次的雪地活動，他們也很開心的玩著，在雪上畫畫、寫字……他們也有自己的脾氣和煩惱，只是他們將所有的歡樂和痛楚都鎖在心里，為自己構(gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進，他們亦走不出。他們也很向往外面的世界，在地鐵三號線"上天"的那一刻，看著窗外的雪景，他們笑了，我們都跟著笑了，因為他們很開心，所以每個人的心也為之而感動。
臨別之際，我們送了他們每人一張卡片，上面有我們想對他們說的'話，雖然很簡單的幾句話，制作也很簡單，但寄托著我們對他們濃濃的感情�；蛟S他們會不理解。
因為愛，所以我們在努力，因為愛的傳遞，所以構(gòu)成了愛的世界。這群"星星的孩子"在自己的世界里依然光芒閃耀，他們和同齡的孩子一樣有自己的愛好和興趣，只是交流障礙，無法表達(dá)自己，使他們與同齡的孩子不太一樣。然而，每個孩子都有自己的閃光點，也許這些是他們的天賦，也許是他們訓(xùn)練了很久的成果，我相信命運給這些"星星的孩子"關(guān)上一扇門的同時，一定會開啟一扇窗，這些小天使們一定會有更加美好的明天！
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇7
自閉癥又稱為孤獨癥，有些人在職場上常常表現(xiàn)出不合群，這就是一種職場自閉癥。職場自閉癥會嚴(yán)重影響到自我，讓他人排斥、忽視自己。
自我封閉的人，總是習(xí)慣性地回避跟周圍人的關(guān)系，即使是善意的表達(dá)，也做不到暢快的接受。實際上，這種職場中的感受是可以慢慢調(diào)節(jié)的。
怎么才能改變職場自閉癥?
1、修改關(guān)系模式。很多人的負(fù)面標(biāo)簽是在自己的成長環(huán)境中被貼上的，久之也會被認(rèn)為就是真實的。修改被貼上的標(biāo)簽和早年關(guān)系模式有關(guān)，要在放松的情境下進行。適當(dāng)?shù)叵蛲虑笾�，在接受幫助后，要讓對方了解到自己的`感激，如果還有余力，更可以讓同事們知道他們對于你很重要。沒有人會覺得一種真心的信任是麻煩。關(guān)系模式修改后，自信的能力會慢慢建立起來。
2、自信成習(xí)慣。歸根結(jié)底，很多的封閉恰恰是源于對自己的不自信。人不可能在職業(yè)中對自己完全定性，如果一份工作不適合自己，那么可以去尋找最適合自己能力的。如果認(rèn)識到哪一方面欠缺的，就努力補充。不要回避自己的欠缺，也不要敏感定位自己的弱勢。職場也沒有嚴(yán)格的交往標(biāo)準(zhǔn)，一個自信的人，是可以以自己的方式影響別人的。
3、放松身心。找個安靜的地方，調(diào)整好呼吸及坐姿，慢慢地平靜下來。然后采用漸進式放松方式，從頭至腳全面放松。徹底放松，能打開潛意識，使自己的心身與大自然融為一體，仔細(xì)體驗心靈寧靜、安詳以及放下所有的羈絆后的輕松感覺，保持這種感覺。
4、審視自己，尋找原因。當(dāng)發(fā)覺自己開始有“自閉癥”傾向時，首先是要仔細(xì)看看自己為什么會產(chǎn)生這樣的情況。覺察是改變的第一步。審視一下自己，是自己壓力太大，還是內(nèi)心里有自卑的情結(jié)?抑或是對于工作有一些不滿?然后針對性地做一些處理和調(diào)整。每個人的心中都有自己想達(dá)到的目標(biāo)。在目標(biāo)模糊的狀態(tài)下，很難說出具體的內(nèi)心需求，有些人就在“推著走”、“順其自然”的觀念下終其一生，至死也不知道自己真實的需求是什么，所以辨清自己的愿望是極其重要的功課。從心理學(xué)角度說，外界環(huán)境不是壓力的來源，真正的壓力源是個體不合理愿望與外界互動的結(jié)果。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇8
今天是第二次去小小家，還沒到就想著小小還會記得陳老師嗎？（因為他給我叫陳老師）第一次被叫作老師，很是開心。帶著一種迫切的心想見到我的這位小可愛學(xué)生，盡管有時跟他說話他會注意力不集中。但我相信他會逐漸好起來的在我們不斷的和他交流。做游戲中。
由于今天是個特殊的日子我們就去超市買了小禮物給小小。買了一個小圣誕帽和一盒水彩筆，心想著希望他會喜歡。坐了好久車終于到了！一進門小小就對我們望著，但并沒有主動和我們說話。我們?nèi)蛦査�記得給我們叫什么嗎，小小就叫了辛老師。我相信他應(yīng)該都記得我們的，只不過不愿意叫。于是傷心的我和小彭就拿出帶來的水彩筆和帽子，要求他叫我倆。小小馬上叫了我倆，我倆很是開心。接著我們?nèi)烷_始進行陽光計劃了。首先我和小彭教小小用水彩筆畫一些簡單的形狀，小辛負(fù)責(zé)看小小奶奶拿來的數(shù)學(xué)題并和他奶奶交流進一步了解小小的情況。開始時小小注意力并不集中，我們就和他交流引導(dǎo)他的注意力集中起來。他畫了一些圓與三角形，在我們的鼓勵中他越畫越開心。
不一會他不想畫了，我們幾個和小小玩了他平時最愛玩的游戲（仍氣球）。我們幾個圍成一個圓圈，讓小小仍給我們。在游戲的過程他開朗了許多，聽著他清脆的笑聲我們都很開心。我們都被小小的笑聲感染了，他是那么的可愛。但是在和他交流的.過程中我們發(fā)現(xiàn)小小“你。我。他”分不清，我們就故意和他交流來糾正這三個字。不過效果并不是很好，下次去還要想一些方法繼續(xù)幫他糾正。玩完游戲我們?nèi)_始教小小作數(shù)學(xué)題。他運算能力很強，問他時都能夠一一答對。但在老師發(fā)的作業(yè)本上并不好好寫，我們就慢慢的勸說。勸說了好久，香香終于被勸說動了。他認(rèn)真的寫完一面，但第二面又不認(rèn)真寫了。他的注意力又轉(zhuǎn)移了，要回他外婆家。我們都勸說他等一回吃完飯就去，不聽我們的勸說他哭了。這時我們該回學(xué)校了，香香的奶奶。爺爺都和我們道別，可是香香還是在哭。真的很心痛，怎么勸還是不聽。
看到香香哭真的想到好多在回來的路上。希望每一個家長在忙工作之余要多多關(guān)心孩子，多和孩子交流。同時，很期待和香香的下一次見面，那時他又長大一歲了。相信香香會逐漸好起來的，至少他后來還是都叫了我們，都記得我們。香香加油！
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇9
對于一個自我封閉的人來說，TA獨自享有整個世界，過著同樣的日子，卻像生活在不同的時間;你覺得TA怪嗎?但是，生活在這個世界上，沒有孤獨感、沒有人際問題的人又有幾個?
“總有人比你更強大或者更微不足道”，當(dāng)我們是那個被嘲笑和打擊的“非主流”時，我們也會需要自己的特殊機器嗎?
Temple是幸運的，有始終愛她幫助她并且尊重她的家人，在上大學(xué)之前，她就找到了自己的治愈力量，一個是那臺原本為牲口設(shè)計的一開始讓人覺得荒謬可笑的“榨汁機”，另一個(也是最重要的)是她的恩師�？蹇瞬┦吭谶^道跟temple的'媽媽一起討論temple的那段，differen tbut noless,這句話非常出彩——首先，沒有無視她的缺陷和與眾不同，人無完人，愛孩子也好愛學(xué)生也罷，都不應(yīng)否認(rèn)她本身的缺陷，也沒有必要，只是，你要對所愛的人有信心——縱使她有許多“不同之處”，她一點也不比別人差。重要的是挖掘她的優(yōu)點和長處，讓她的生活在離開親人和老師的愛護之后仍然能活出價值�？蹇瞬┦孔龅搅�，用心良苦的老師不僅僅拯救了一個有缺陷的女孩，更重要的是，他使她成為了一個miracle，超越了“自閉癥”這個聽上去像是悲劇的描述詞語。
當(dāng)然，更無法忽視母親的作用。different but noless這句話聽起來簡單，但是出自她的口中是多么艱難，實際上，她比誰都了解養(yǎng)大一個如此不同常人的孩子有多艱難，而正是她堅持告訴別人她的女兒一點也不比別人差，她的這種信心和愛護一直陪伴temple一生，如果沒有她，temple會是怎樣呢?——去看看成千上萬活在痛苦中的泛泛之輩，誰敢說他們都不如一個終身患自閉癥、到四歲才學(xué)會說話的人呢?換一個母親，也許temple一輩子都不會開口，一輩子都會拒絕他人的擁抱。
母親和老師，很重要，但他們都不是自己能決定的，就好像我們無法改變自己已走過的軌跡。成人之后，我們只能學(xué)會自我塑造;別說自己已經(jīng)定型了無可改變了——你會比一個自閉癥患者還難對付?看看她發(fā)脾氣失控的瘋狂，看看她逃避到“榨汁機”時從痛苦到舒緩的過程，你會發(fā)現(xiàn)，所有的痛苦只要你去尋找，都有出口。就算旁人不接受，你至少要像temple一樣知道自己需要什么，哪怕是一臺可笑的機器。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇10
以前只是聽過有關(guān)自閉癥兒童的信息，但從未跟他們有過接觸。這次志愿活動給了我一次直接接觸這群孩子的機會，讓我親身感受到了自閉癥兒童的世界。
第一次跟他們接觸，開始時還擔(dān)心自己會和他們相處不來，怕嚇著他們，接觸了才發(fā)現(xiàn)，其實他們也只是個孩子，有著孩童的獵奇心理，有著孩童的純真頑皮�？粗麄兡强蓯鄣哪槪也唤行┬奶�。其實他們跟普通的孩子一樣有著愛玩的特性，但他們卻只將所有的歡樂和苦楚鎖在自己的心中，他們?yōu)樽约簶?gòu)筑了一堵冷漠的墻，外人走不進，他們亦走不出。原本美好燦爛的孩提時光因為自閉癥而失了色。
很多孩子都是由家長陪伴來的，有個小女孩，只要我們一接近，她就立刻跑開，完全抗拒外人。還有個小男孩，他要玩秋千，他媽媽要幫他換，他不讓，非得自己換，結(jié)果自己又不會，結(jié)果他媽被煩怒了，打了他一巴掌。但他并未像其他孩子一樣嚎啕大哭，盡管眼淚濕了眼眶，他也只是輕輕抹去，繼續(xù)他的玩耍，其實這樣的孩子自尊心更強。他雖然不肯與人交流，但他也有著自己的倔強，自己的堅持。
這次志愿活動中，我相處的是一個自閉癥相對較輕的孩子，他是由老師帶來玩耍的，他不排斥與陌生人的接觸。在玩的過程中，我不斷露出甜甜的笑容來表達(dá)他心中的歡愉，期間我很多次主動逗他說話，問他叫什么名字，他都只是微笑，卻不與我交流。或許長時間的自閉已經(jīng)讓他形成了不說話的習(xí)慣，作為一個志愿者，我覺得我們不僅應(yīng)該要陪他們玩耍，更關(guān)鍵的是要運用我們所學(xué)的知識幫助他們，走進他們的'世界。
這次志愿活動讓我感觸很深，我為他們心疼的同時，也在思考是什么造就他們的自閉？答案有很多，但我覺得父母為我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)境很多時候?qū)ξ覀兊挠绊懞苌睿栽趯ψ蚤]癥兒童教育的同時，更應(yīng)開設(shè)對父母的教育課。特別不能像之前的那個母親一樣，一不耐心就打自己的孩子，而應(yīng)不斷給他們鼓勵，因為鼓勵對他們來說真的很重要。只有兩者同心協(xié)力才能讓他們走出自己的小世界，融入到大環(huán)境中來。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇11
今天在實驗樓101聽了由E區(qū)心理素質(zhì)拓展部承辦心里訪談節(jié)目，主要邀請了常老師給我講解一些關(guān)于自閉癥的知識，讓大學(xué)生對自閉癥有一些基本的了解，并對自閉癥患者給予一點溫暖。自閉癥，到現(xiàn)在為止，醫(yī)學(xué)界也都束手無錯，自閉癥患者完全把自己封閉在自己的世界里，而言他們的父母也會相應(yīng)的承擔(dān)著很大的壓力，兒童自閉癥又稱孤獨癥，是一種較為嚴(yán)重的發(fā)育障礙性疾病。
自閉癥患者有著一個浪漫的名字，星星的孩子，就像星星一樣與這個世界像個遙遠(yuǎn)，他們完全活在自己的世界，與這個世界不搭邊。通過這個講座讓我們了解到自閉癥的一些特征，重復(fù)刻板行為，社會交流障礙一般表現(xiàn)為缺乏與他人的交流或交流技巧，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等，自閉癥患者，缺乏正常的語言溝通和社會交往能力。他們目光清澈，卻不愿與人對視;有行為，卻總與安排相悖;有語言，卻很難與他人交流;有聽力，卻總是充耳不聞：孤獨離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機械記憶方面。
聽完這個講座讓人感到心酸，世界上有那么的新生兒一出生就患有自閉癥，他們的世界很冰冷，他們沒有自理能力，很多地方需要依賴別人，我們也需要多給與他們一點溫暖。而且在現(xiàn)實生活中的`我們雖沒有患有自閉癥，但我們應(yīng)該多與人溝通交流，這樣才有利于我們的發(fā)展，不管是身心健康方面還是其他方面。我們不要整天宅在寢室，做所謂的宅男宅女。相對于自閉癥患者而言，我們應(yīng)該感到慶幸我們
有著健康的身體，心理，我們就應(yīng)該系那個正常人一樣多與人交流。同時，我們也應(yīng)多關(guān)注那些自閉癥患兒，在遇到這些人時能給予幫助就給予幫助，多一點愛心，耐心，用愛溫暖他們的心，他們的世界，使他們和我們的世界真正的在一起，使世界充滿歡聲笑語。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇12
在大雪紛飛的隆冬時節(jié)，捧上一本書細(xì)細(xì)品讀似乎是最愜意的。在書店里，一本《從外星球來的孩子》吸引了我的眼球。封面上，一個小男孩坐在一個星球上，背靠一棵銀杏樹，還有一只小貓給他鮮花�！∵@一定是一個有趣的故事，便迫不及待地翻開了這本書。
這本書，是楊紅櫻的著作品。這本書的主人公是一個患有孤獨癥的小男孩，和虎皮貓的孩子胖頭。在這本書中，講述了一個這樣美妙又溫馨的'故事：春天就快到來的時候，球球老老鼠和笑貓陪著整日無所事事、無比懊喪的胖頭，它們希望胖頭在這里找到自信與心中的光亮。胖頭在特技學(xué)校選了鉆圈，可因為那個老師太嚴(yán)格，胖頭不喜歡他，所以放棄了。第二天球球老老鼠經(jīng)過千挑萬選為胖頭選了一位既溫柔，又漂亮的鋼琴老師，可是，胖頭一 點都沒有音樂細(xì)胞，音樂細(xì)胞，不過胖頭愿意試試看，這一試，試出了胖頭的認(rèn)真，專注，也試出了胖頭的音樂細(xì)胞，連老師都說，胖頭雖然不是最聰明的，但它是最認(rèn)真的。在 刻苦學(xué)習(xí)鋼琴的那些日子里， 胖頭在銀杏林里發(fā)現(xiàn)了個怪孩子，那個人就是寶寶，寶寶把手舉得很高，圍著一棵銀杏 轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀。胖頭對這個孩子很好奇，也很想當(dāng)它的朋友，就 決定跟它爸爸學(xué)微笑。在不久之后，胖頭學(xué)會了微笑。漸漸地，胖頭走近了這個小男孩，踏上了一段神奇而溫暖的成長之旅。胖頭和小男孩在一起的每一天，總是會有不可思議的 事情發(fā)生。后來，小貓發(fā)現(xiàn)寶寶（小男孩）不是從外星球來的孩子，而是患有孤獨癥的孩子。
這是一個多么動人而又溫馨美妙的故事。
患有自閉癥的孩子們呀，需要有人理解他（她）們，也必須打開自己內(nèi)心那扇美好的窗。而我們必須要向胖頭學(xué)習(xí)它那善良的品格。打開自己的心靈吧，孩子們，善待每一個 人，善待生活中每一件事，這樣我們的生活才會過的富有詩意、和諧美好。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇13
這是我第一次參加這樣的義工活動，也是第一次接觸自閉癥的孩子們。此前，我只看過李連杰主演的電影《海洋天堂》，對自閉癥兒童有一點點了解。這部影片是我心理學(xué)專業(yè)的老師推薦給同學(xué)們看的，看完影片，我的心情很沉重，很希望自己可以有機會去幫助他們，所以當(dāng)老師說我們的實踐活動就是去自閉癥康復(fù)中心做志愿者時，我的心里很是開心，很期待見到他們，期待可以為他們的治療出一份微薄之力。
周二中午，我們出發(fā)了，因為不熟悉道路情況，我們繞了好大一圈，終于找到了隱在一個巷子里的康復(fù)中心。在稍稍等了一會兒后，我們見到了那群可愛的孩子們，他們和普通孩子一樣有著天真的笑容，甚至比普通孩子更加漂亮。在簡單的分組后，我們陪著他們上體能課，陪他們做手工畫，陪他們一起玩游戲。雖然他們不會主動和你交流，不會回應(yīng)你，有著他們自己的世界，但他們在老師的指導(dǎo)和家長的幫助下一項項地完成任務(wù)：兔子跳、貼紙、唱歌跳舞，又讓人覺得他們是那么聽話，那么聰明。
快結(jié)束時，很多小朋友，在家長的提醒下，一一和我們說謝謝，我們也微笑著和他們說再見。記得有一個很帥氣的叫鐘浩天的小朋友，在沒有家長和老師的提醒下，叫了我們其中一個同學(xué)阿姨，雖然是叫的阿姨，我們?nèi)匀患硬灰�，我們知道這對于自閉癥孩子來說已是非常不容易了。很多自閉癥孩子即使在老師的指導(dǎo)下都不一定能將爸爸、媽媽清晰地叫出來。最后，他在他奶奶的'提醒下，還和我們分享了他的糖果。
其實，在他們上課期間，我們只是在旁邊看著，在家長離開時，幫他們照料一下孩子。而老師則要親自示范，比如兔子跳，從教室這邊跳到那邊，家長要教孩子做各種各樣的動作，真的特別辛苦。家長們從早到晚，天天陪孩子來做治療，這樣的康復(fù)訓(xùn)練又不知道一直要持續(xù)到孩子幾歲才能結(jié)束，更重要的是自閉癥是一種無法治愈的病，孩子的未來的路還這樣長，沒有人知道他們以后的生活會是怎樣的艱難，而家長又不可能陪孩子一輩子，家長們的痛苦可想而知。
一個下午的志愿活動結(jié)束后，盡管大家覺得有些累，但在見面時，給對方的都是一個會心的微笑，大家都知道這一個下午的幫助或許對孩子的治療來說是很微不足道的，但正是這樣微小的幫助，漸漸積累才會產(chǎn)生效果。
回到學(xué)校后，我再看了一遍《海洋天堂》，才發(fā)現(xiàn)文章扮演的患有自閉癥的大福是這樣的到位，李連杰扮演的這位戴眼鏡、身患絕癥的父親，雖然沒有黃飛鴻的民族大義，卻依然感人至深。影片最后，父親離開后，大福學(xué)會了自己照顧自己，可以很好的生活下去。可現(xiàn)實中，全國千分之六的的自閉癥孩子們，他們的未來又在哪里呢?這些人，是那么的需要我們?nèi)リP(guān)注。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇14
有一段話，這樣描述“星星的孩子”：他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對周圍人和物視而不見;他們不啞，卻不知該如何開口說話。也許，稱他們?yōu)樾切堑暮⒆�，是因為，他們不知該如何走進社會，變得社會化，單純無暇的生活在自己的美好世界中。
這些孩子總是過分的專注于令人愉悅的感官體驗當(dāng)中，喜歡舉高高，喜歡蕩秋千，喜歡節(jié)奏感強的音樂，看著他們單純可愛的笑容，我總是會有怔怔愣神，該如何讓他們?nèi)谌脒@個社會，在這個社會中有最起碼的生存技能，能生活下去。有些孩子聽覺敏感，在我們聽來正常不過的聲音，對于他們來說，可能就是過激的刺激，所以我們在接觸孩子的時候要善于觀察孩子細(xì)小的舉動，以免給孩子帶來不必要的`傷害。他們難以融入社會性的游戲活動中去，所以，我們要用游戲帶給他們愉悅的體驗，讓他們先參與到游戲中來，然后學(xué)會安坐，學(xué)會等待，學(xué)會分享，最終成為游戲的主人。
對細(xì)節(jié)的過分關(guān)注也是這些孩子的一大特點，而且，他們?nèi)菀讓Ｗ⒃谇榫暗哪硞�方面，在感知和行為之間，更易于產(chǎn)生很局限的，單線條的關(guān)聯(lián)關(guān)系。有些孩子有刻板的行為，比如說，他們有嚴(yán)格的時間表，到了幾點，他們必須做什么事情;穿上某件衣服就是要做某件事情;如果事情沒有按照他們每天的表執(zhí)行，他們會發(fā)狂，會不知所措。他們更容易處理不是快速變化的視覺信息，并且習(xí)慣于具象思維。所以，我們一定要了解我們的孩子，這樣才能更有針對性的為他們設(shè)計課題，在能力提高上有所幫助。
人的社會性能力通常用獨自玩耍的能力以及和同伴間社會性游戲的能力、社會性情感的關(guān)系的發(fā)展來定義。然而，這些孩子，他們不能理解游戲規(guī)則，不能主動發(fā)起游戲，不會等待，不能主導(dǎo)游戲，他們會用嚴(yán)格一致的方式來發(fā)起一個社會性交互過程，所以，我們要做的就是通過個訓(xùn)，通過游戲課，來將生活中的各項技能穿插進去，讓孩子們學(xué)會玩耍，發(fā)展孩子們玩肢體游戲，玩電腦，看錄像帶，看書，玩拼圖的能力。集體活動有著不同的規(guī)模和可預(yù)測性，所以，有些孩子就能很好的適應(yīng)集體活動，一旦活動的可預(yù)測性發(fā)生改變，孩子們就會變得不知所措，因為活動沒有按照他們的想法有組織可預(yù)測的，按照順序進行下去。我們作為老師所能做的，就是考慮每個孩子的特點，有針對性的制定訓(xùn)練方法，提高他們在各方面的能力，讓他們在生活中少遇到麻煩，這樣，他們的生活就會多許多美好。
希望每個星星的孩子都不孤單，因為，你們有我們，我們現(xiàn)在就是你們的守護人，我們會用我們的力量來為你們撐起一片天空，讓你們盡快的融入這個社會，融入這個大家庭，去體驗?zāi)銈儽驹擉w驗到的快樂。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇15
當(dāng)下社會的絕大多數(shù)的人對于“自閉癥”這個詞語不知道或者是不了解，甚至有人認(rèn)為這都不是什么大問題，無非就是孩子內(nèi)向不愛說話、比一般的孩子要調(diào)皮搗蛋，在過幾年就好了；也有的孩子幼兒時期不說話，家長只是誤以為孩子說話晚，當(dāng)他們意識到的時候，往往已經(jīng)錯過了最佳時期。
“自閉癥”的外在表現(xiàn)情況因人而異，每個人的表現(xiàn)都不一樣，家長們往往會存有僥幸心理，當(dāng)確認(rèn)之后又錯誤的估計了自己孩子的能力，導(dǎo)致在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時和老師的教法做法不一致，致使孩子在訓(xùn)練學(xué)習(xí)時沒有進步甚至?xí)谀承┓矫娲嬖谝欢ǔ潭鹊牡雇恕?/p>
在教學(xué)的過程中，老師一定要和家長及時的溝通交流，制定適合自己孩子的訓(xùn)練方案，而且要在方案進行的時候和家長多溝通，明確當(dāng)下訓(xùn)練方案在家和在學(xué)校的進度以及表現(xiàn)是否一致，在此同時還要特別注意泛化，不要讓孩子認(rèn)為只有在特定的環(huán)境和場景下、有特定的提示或暗示才應(yīng)該這樣做。
教師以及家長作為主要的教導(dǎo)者在學(xué)習(xí)和生活中一定要給孩子及時適當(dāng)?shù)姆夯?/p>
對于自閉癥兒童的日常生活，有些家長會有錯誤的'認(rèn)知，認(rèn)為自己的孩子和其他孩子不一樣、孩子太小了、怕孩子受到傷害，不能讓他自己做，從而包辦過多，其實恰恰相反，很多事情只有讓孩子自己做、自己親身去體驗，家長再旁邊適時的防護與指導(dǎo)，孩子才會知道事情的內(nèi)在含義，以及對與錯和什么該做什么不該做，生活中家長的過多包辦，只會使孩子的能力原地踏步甚至是退步。
自閉癥兒童在認(rèn)知以及理解和表達(dá)抽象性的事物或情感時能力較差，教導(dǎo)者一定要細(xì)心的發(fā)現(xiàn)孩子的能力是卡在了哪些細(xì)節(jié)上，從而制定相對應(yīng)的適合孩子的方案；要有足夠的心理承受能力，承受孩子一次又一次的無作為或者錯誤的作為；還要有耐心，一遍又一遍的來教導(dǎo)孩子做同一件事。
自閉癥兒童的專注力一般在某一件固定的事情上或者是某一個物體的某一細(xì)節(jié)上，作為孩子的教導(dǎo)者，老師和家長應(yīng)該慢慢的引導(dǎo)孩子，觀察事情或事物的其他細(xì)節(jié)、直至觀察整個事情或事物的整體。
大部分的自閉癥兒童都多多少少的存在著行為問題和情緒問題，當(dāng)孩子的行為問題和情緒問題出現(xiàn)時，一定要分清楚孩子是單純的問題出現(xiàn)還是要借著這個問題來逃避某些事情，如果是單純的問題出現(xiàn)一定要及時的制止并轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如果是為了要逃避某些事情或課題則教導(dǎo)著一定要堅持原則，完成當(dāng)下的事情或課題再讓孩子休息。
在教育孩子的過程中，我們自身也會通過孩子學(xué)習(xí)到很多東西，我們要與孩子一起進步、一起成長。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇16
今天看了一部紀(jì)錄片《自閉癥少年的內(nèi)心世界》，看完的時候已是凌晨，感慨萬千，必須馬上寫下來。
以往的我其實并不會太在意這類型的紀(jì)錄片，畢竟自己身邊并沒有接觸過這些來自星星的孩子，對自閉癥的印象還停留在“雨人”這類型的天才身上。
但是近兩年我真的有關(guān)注過，因為有了娃。我家寶寶語遲，到2周歲半的時候還只能簡單的叫爸爸媽媽爺爺奶奶，啊啊啊或是嗯嗯嗯的表達(dá)，或是用手指代替說話，很膽小不喜歡和其他小朋友玩。再看到其他同年齡的小寶貝都可以很流利的表達(dá)自己時，我真的焦慮，就擔(dān)心因為我的不重視導(dǎo)致錯過了最佳干預(yù)期。在自己查詢網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)書籍之后，我在小寶2周8個月的時候帶他去兒保做了檢查。在經(jīng)過一系列的問卷及兒童游戲之后，醫(yī)生的結(jié)果是：語言發(fā)展遲疑，平時要多和他說話，帶他多和小伙伴玩耍，鼓勵他說話而不直接代替他行動。
說行動立刻行動，為了能讓小朋友盡早適應(yīng)集體環(huán)境，決定接下來送他去早教班。在考察了幾家之后，與老師表達(dá)了我們的'訴求與要求后（多點耐心），在他2周9個月的時候正式上了托班。老師都很NICE，適應(yīng)的還不錯，也沒有太多的分離焦慮，再加上每天每天都和他讀書，終于，在3個月之后，3周歲的時候他終于能跟著我一起一個詞一個詞的學(xué)著說了，雖然說的不太標(biāo)準(zhǔn)，但我已經(jīng)感激涕零。至此，我才真正的放下心。
再回到這部紀(jì)錄片，看的時候真是眼淚汪汪，可能帶入了一點我家娃如果也這樣的情感�，F(xiàn)在的人，在遇到困難或是失落的時候，都會調(diào)侃自己“我自閉了”�；蚴呛臀抑耙粯�，用一種“自閉癥的人一般都是天才吧”這樣的眼光去看他們，但真正去了解之后，才發(fā)現(xiàn)并不是每個自閉癥都是天才啊，絕大部分患者都無法正常溝通，主人公直樹已經(jīng)非常幸運了，作為一個自閉癥患者，他能表達(dá)出自己的想法，但他的想法真的是靠著極大的努力才能寫完啊，那么努力的用食指敲打鍵盤，不停的用手按著自己的耳朵提醒自己不要走神，用2天才能寫完800字的文章。如果是以前，我一定會用憐憫的眼神看待他們，但看完這部紀(jì)錄片，才明白，他們想要的只是一個正常的對待，不要對著他們哭泣，不想用異常的眼光看他們才是他們最想要的。
對于一個孩子，都需要給于他們足夠的耐心，孩子們都是一只只的小蝸牛，需要大家等一等，更何況是來自星星的孩子呢，正如那位醫(yī)生而言，對于他們來說，不要只關(guān)注著大腦語言缺失的地方，那些大腦補償特別發(fā)達(dá)的地方才是更應(yīng)該關(guān)注去發(fā)揚的。
最近在等一個OFFER，心態(tài)都快崩掉，真是覺得自己快抑郁了，不想出門，不想社交，不想見人，想著去禪修。這一個月的時間里緊張焦慮，老公看我心情不好他的心情也不好了，這肯定也會影響到小朋友的心情吧。
晚上看著這個紀(jì)錄片，都覺得我這都是什么事啊，好好活著才最重要啊，開心的活著吧，自由自在的活著吧。像自由女神一樣，面朝天空，真誠的活下去吧。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇17
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現(xiàn)在他會主動過來和我打招呼了。
同時在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)腵一年多，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
1、沒能及時寫教學(xué)反饋。
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。
2、專業(yè)知識不足。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經(jīng)驗也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機會，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會 篇18
我在讓孩子走進社會，融合教育是必須的！這篇文章中，分享了關(guān)于融合教育的優(yōu)勢，以及對于孤獨癥兒童康復(fù)的必要性、然而，不得不承認(rèn)，融合教育在當(dāng)下，是很難實施的。
這其中有著各式各樣的原因，讓我們不妨來探討一下。
一、來自校方
眾所周知，我們講〝融合教育〞，所在的場所就是幼兒園、學(xué)校等、但是，能夠接受孤獨癥兒童的場所，少之又少、只有觀念特別包容的學(xué)校，才會接受〝特殊〞的孩子，但這樣的學(xué)校十分稀缺。
即便有了融合場所，里面的普通老師居多，專業(yè)單一，對特殊教育經(jīng)驗甚少，也許無法成功面對孤獨癥兒童、而特殊教育教師一來稀缺，學(xué)校中不一定配備，二來特教老師雖然有著專業(yè)的干預(yù)技巧，但相對的面對正常孩子的發(fā)展規(guī)律也許缺乏足夠的認(rèn)識，這在他們的工作中可能會有一定的影響、而對于有著特殊教育的場所，通常成本較高、教育經(jīng)費的不足，也是融合場所難以開設(shè)的原因之一。
二、來自專業(yè)普及和認(rèn)知
即便有了融合場所——幼兒園或?qū)W校接受了孤獨癥兒童，但，要清楚的是，孤獨癥兒童和正常孩子依舊是兩個群體、而融合，并不只是單純地、物理的將兩個群體的孩子放在一個教室里那么簡單、對于正常孩子的教育，和對于孤獨癥兒童的干預(yù)，如何在教育內(nèi)容上、教育形式上、教育方法上融合，從而不會讓兩個群體產(chǎn)生互相制約（不讓正常孩子教育速度放緩，也不讓孤獨癥兒童干預(yù)受限），這其實頗有難度、我所知道接受孤獨癥兒童的幼兒園，采用的是〝蒙氏教育〞，里面的內(nèi)容相對有融合的特質(zhì)。
三、來自教師
普通幼教和教師，處于對工作的責(zé)任感，通常是不會完全接納孤獨癥兒童、因為他們擔(dān)心自己不夠?qū)I(yè)，耽誤孩子的干預(yù)最佳時間。
而特教老師，特別是成熟的收過職業(yè)培訓(xùn)的特教，他們通常對融合抱有異議、我所認(rèn)識的特教老師通常不推薦融合教育，他們認(rèn)為密集的干預(yù)訓(xùn)練才能有一定成就，在基于一定這一基礎(chǔ)再送入幼兒園進行融合才是、對于這一點，我認(rèn)同一半、特教老師的想法是讓孩子有了完備的技能后再去融合，而我認(rèn)為孩子只需要具備一定的自理能力，即可進行融合，在融合中繼續(xù)增長，并在課后繼續(xù)干預(yù)訓(xùn)練。
目前，國內(nèi)融合幼兒園和融合學(xué)校十分少，在融合領(lǐng)域中也沒有形成一套專業(yè)并可復(fù)制的教學(xué)體系、普通教師很難接觸到融合的專業(yè)培訓(xùn)，而特教老師則難以進入幼兒園或?qū)W校。
四、來自同學(xué)和家長
社會公眾對于孤獨癥的看法，即便到了現(xiàn)在也是十分不統(tǒng)一，不理解者居多、孩子們天生善良，也許對于接納孤獨癥兒童沒有太多想法，最多只是感覺這個孩子很奇怪，或是小小的欺負(fù)她一下、但是，對于大量的正常孩子的家長，則并不看好融合教育。
正常孩子的家長不會對孤獨癥有深入了解，憑借他們在網(wǎng)上看到的`片面知識，他們會本能的保護自己的孩子，認(rèn)為有孤獨癥兒童加入自己孩子的群體，會給自己的孩子帶來安全隱患，并影響孩子正常的學(xué)習(xí)和生活、倘若孤獨癥兒童在融合過程中出現(xiàn)了一定的不可控行為，例如傷人，那么我想如果面對正常兒童，大家的態(tài)度應(yīng)該是包容和理解的，但面對孤獨癥兒童，則是嚴(yán)厲的最有可能發(fā)生的就是全體家長一直要求孤獨癥兒童退學(xué)或轉(zhuǎn)班、這也是現(xiàn)實。
五、來自自身
我們講融合教育，家長應(yīng)該付出更多、然而，很多家長則是把孩子直接就放進幼兒園，不管不顧、融合教育需要家長的密切配合，并非是單純的〝托管〞、如果家長不能夠及時發(fā)現(xiàn)融合教育過程中孤獨癥兒童暴露出的種、種問題，而加以迅速干預(yù)，那么，融合教育是失敗的也不乏家長雖然與校方溝通良好，但缺乏與其他家長溝通交流、這也很容易理解，畢竟誰也不愿意讓別人帶著有色眼光看自己的孩子、但是，當(dāng)出現(xiàn)一定問題，其他家長察覺出來并頻頻反應(yīng)的時候，我們不禁需要考慮：是否提前溝通可以避免一些不必要的麻煩？
由此可見，融合教育能夠有效地，成系統(tǒng)的進行下去，需要社會各界共同發(fā)力、我們需要國家對社會進行孤獨癥的知識普及，需要社會對融合教育的支持與資助，需要足夠的師資力量，需要社會人士的寬容、理解和幫助、我期待會有這么一天，孤獨癥兒童能夠像正常兒童一樣，快樂的上幼兒園，和小伙伴一起玩耍，順利的接受義務(wù)教育，長大成人！
【關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會】相關(guān)文章：
關(guān)愛自閉癥兒童項目策劃書11-30
關(guān)于關(guān)愛自閉癥兒童的心得體會（通用34篇）04-11
關(guān)愛自閉癥兒童橫幅標(biāo)語240句04-03
兒童自閉癥11-22
關(guān)愛自閉癥兒童活動總結(jié)（通用14篇）03-31
關(guān)愛自閉癥青年心得體會范文11-15