學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)13篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)1
首先感謝學(xué)校的用心安排,讓我們家長(zhǎng)能有這樣好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)家庭教育。家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是孩子的第一任啟蒙老師,父母平時(shí)的一言一行,孩子看在眼里、記在心里,耳濡目染,潛移默化,所以,言傳身教“依法帶娃”給孩子一個(gè)好的榜樣,才能讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。電子產(chǎn)品已經(jīng)成了當(dāng)今影響親子關(guān)系的一大矛盾。企業(yè)家兼作家馬克·普林斯基提出:現(xiàn)在的孩子都是數(shù)字原住民。也就是說孩子一出生就伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的世界。從這一方面來講,不讓孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)是不對(duì)的。那么如何讓孩子正確地使用電子產(chǎn)品,這個(gè)任務(wù)就落在了家長(zhǎng)身上。在對(duì)電子產(chǎn)品的使用上,平時(shí)孩子在家,我克制自己放下手機(jī),給孩子樹立好榜樣。除了做家務(wù)外就是陪孩子一起看書、畫畫、甚至游戲,盡量做到有效陪伴。我還讓孩子在使用電子產(chǎn)品時(shí)把握好度,在時(shí)間、空間和頻率上做好限制,引導(dǎo)孩子做出正確的`選擇。比如我們召開家庭會(huì)議,制定了電子產(chǎn)品的使用規(guī)則:1.非必要不看電子產(chǎn)品;2.網(wǎng)課期間每看20分鐘平板,就遠(yuǎn)眺放松10分鐘;3.需要用手機(jī)查閱資料時(shí),看完立即歸還家長(zhǎng)。慢慢的,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何正確使用電子產(chǎn)品,我也不再?gòu)?qiáng)行地控制。我愿繼續(xù)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,言傳身教、依法帶娃。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)2
通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),讓我在家庭教育理念上有所升華:父母承擔(dān)著對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,我們應(yīng)該用正確思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成良好的思想、品行和習(xí)慣。所以,作為父母的我們要以身作則,做好孩子的`榜樣,同時(shí)也要不斷學(xué)習(xí)新的育兒知識(shí)和教育理念,才能適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。每一個(gè)做父母的,都對(duì)孩子的未來抱著無限期望,想傾盡所有,給他們提供最好的,但當(dāng)我們極盡所能培養(yǎng)孩子的時(shí)候,往往忽視了培養(yǎng)自己。如果父母沒有做好榜樣,教育的力度和有效性都會(huì)大打折扣。在“雙減”背景下,父母更需要自己多多學(xué)習(xí),常與學(xué)校保持溝通,推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,應(yīng)當(dāng)合理安排孩子學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),使孩子健康、快樂地成長(zhǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的人才!
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)3
不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。由此可見,家庭教育的重要性。
通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,讓我體會(huì)到,好的家庭教育具有全面性、長(zhǎng)期性、可行性。全面性就是家庭教育涉及做人做事、品德教育、學(xué)習(xí)知識(shí)、體育鍛煉、心理健康、獨(dú)立生活、參加勞動(dòng)、人際關(guān)系處理等方面;長(zhǎng)期性就是從小孩出生、幼兒、小學(xué)、初中、高中等階段;可行性就是家庭教育要適合孩子個(gè)人成長(zhǎng)、與時(shí)俱進(jìn)、家長(zhǎng)講的話孩子愿意接受、去做。在《家庭教育促進(jìn)法》中多次提到家風(fēng)。在今年全國(guó)兩會(huì)上,“網(wǎng)紅校長(zhǎng)”xxx在談到家庭教育時(shí),說要注重家風(fēng)教育。在《人世間》大結(jié)局說,好的家庭教育要家風(fēng)正。這說明家風(fēng)很重要。
太望師出方服周,齊桓霸業(yè)領(lǐng)春秋。
秦漢隋唐守渤海,澶淵定盟顯風(fēng)流。
趙家南渡扶危檣,五王奮先鎮(zhèn)越州。
而今邁步錢塘越,白虎山前立潮頭!
千百年來,歷盡朝代更替、兩次世界大戰(zhàn)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)等等。我們高家的祖先用智慧和力量,推動(dòng)歷史車輪向前發(fā)展,讓我們高家人丁興旺,綿延各地。我覺得最重要的原因是高氏祖先們很好地傳承了家風(fēng)家訓(xùn)。
20xx年農(nóng)歷二月十六是xx巖門高家祠堂傳統(tǒng)清明祭祖,我買好祭品,帶著孩子一起去參加了活動(dòng)。來到祠堂,首先去祭拜北宋名將太祖高瓊公。我?guī)畠旱教娓攮偣袂埃葦[好祭品,再給祖先點(diǎn)香,再次點(diǎn)蠟燭,然后向祖先跪拜,最后把帶來的祭品燒給祖先;蛟S有人覺得這是封建迷信,但是我覺得這是一種文化傳承,也是一種家庭教育。每個(gè)人都有祖先,祖宗雖遠(yuǎn),祭祀不可不誠(chéng)。每逢祠堂有祭祖等活動(dòng),只要時(shí)間允許,我都會(huì)參加,孩子有時(shí)間也一同參加。最近幾年我參加的活動(dòng)有xxxx年農(nóng)歷十月初三蕭山巖門高家祠堂傳統(tǒng)祭祖、xxxx年農(nóng)歷三月三溫州祭祖、xxxx年紹興高氏五王祠農(nóng)歷八月十八傳統(tǒng)祭祖等等。
高家祠堂二樓有專門的高氏家風(fēng)家訓(xùn)展覽館,墻上貼著十條家風(fēng)家訓(xùn):恪守國(guó)法;篤行孝悌;激勵(lì)節(jié)義;各勤職業(yè);整飭風(fēng)化;敬重長(zhǎng)上;順從父母;慎重公帑;教育子弟;嚴(yán)禁酗酒滋事。這十條家風(fēng)家訓(xùn)是祖先們智慧的結(jié)晶,無論是做人做事,教育自己和孩子具有很重要的學(xué)習(xí)價(jià)值。在展覽館內(nèi)有許多優(yōu)秀宗親代表,是我和孩子學(xué)習(xí)的'榜樣。比如原中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)主席高帆,原中科院院士高小霞,高家好媳婦韋小琴,兄弟齊心高祖建大家庭等事跡。
“參天之木,必有其根;懷山之水,必有其源!奔绎L(fēng)就是一個(gè)家族興衰的“根”和“源”。家風(fēng)正,子孫興;家風(fēng)不正,禍患必生。為此,我們一定要做最好的自己,為孩子做榜樣。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)4
我家孩子是兩個(gè)女娃(雙胞胎),目前6歲上大班,對(duì)書本有興趣能做到自己閱讀書籍。印象中孩子識(shí)字是從識(shí)字小木板開始的,那時(shí)孩子小,能記住一些圖形類東西了,就找那些有圖案、有字的那種小木板,叫她們先從找圖案開始、慢慢的孩子就認(rèn)識(shí)一些字了。而后,就是家長(zhǎng)帶著孩子讀故事,后來發(fā)現(xiàn)讀得多了,好多字她們就認(rèn)識(shí)了。并且受孩子姥爺?shù)慕逃^念影響(孩子多識(shí)字能認(rèn)識(shí)更多的事物,產(chǎn)生自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí))。我們也一直從各種途徑培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)字,比如散步時(shí)看路邊的宣傳標(biāo)語(yǔ)、超市商店的門頭牌匾、路牌、華苑小學(xué)南門門口的成語(yǔ)故事等。
其次,為孩子讀書看書創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的氛圍也很重要。當(dāng)前,電子產(chǎn)品、小視頻、大數(shù)據(jù)信息推送,一方面促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便了人們生活,但也把時(shí)間碎片化、娛樂化。家長(zhǎng)應(yīng)帶頭不在家里刷視頻、玩游戲,找一本自己喜歡的書,創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的讀書環(huán)境。當(dāng)家長(zhǎng)踏踏實(shí)實(shí)的把書看下去,孩子也會(huì)模仿家長(zhǎng),找一本自己喜歡的書去看,慢慢地她就能從書中發(fā)現(xiàn)樂趣,就會(huì)喜歡上看書。特別是當(dāng)孩子對(duì)看一類書感興趣的時(shí)候,她會(huì)分享,比如腦筋急轉(zhuǎn)彎類的、科學(xué)實(shí)驗(yàn)類的、科普類的,她會(huì)要求你一起做實(shí)驗(yàn)、會(huì)給你講恐龍的形成,這時(shí)你一定要聽她的分享,做她的好學(xué)生。
最后,再與大家分享一個(gè)孩子識(shí)字過程中家長(zhǎng)的`難處與識(shí)字后的好處。當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)一些字后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)有一段時(shí)間總是追著你講故事讀書。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很煩、很耗時(shí),但一定要堅(jiān)持,慢慢地孩子認(rèn)識(shí)的字多了,她就會(huì)自己看書,到后來你就會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子一次看書的的時(shí)間要明顯超過你了。孩子自己看書還有一個(gè)好處,就是孩子的興趣點(diǎn)和你是不一樣的,她們能找到吸引她們的內(nèi)容,觀看屬于她們自己的世界。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)5
通過觀看《家長(zhǎng)教育促進(jìn)法》,理解了相關(guān)家庭教育的含義,對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。是規(guī)范家長(zhǎng)行為的底線,優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低文化程度多少,是否有責(zé)任意識(shí),陪伴是責(zé)任以身作則也是責(zé)任,履行父母的責(zé)任就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。
孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的“三教結(jié)合”,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,社會(huì)教育對(duì)我們家庭教育是一個(gè)非常大的保障。尊重未成年人的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差役;尊重未成年的人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和個(gè)人信息;遵循家庭的教育特點(diǎn),貫徹科學(xué)的.教育理念和方法。
家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì)教育緊密結(jié)合協(xié)調(diào)一致。每年的5月15日是全國(guó)家庭教育宣傳周,它也是國(guó)際家庭日。
我們作為家長(zhǎng)要以身作則,有效的與孩子溝通,善于傾聽孩子的想法,才能有針對(duì)性的給與孩子關(guān)心和幫助。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)6
12月18日上午,通過海淀教育云平臺(tái)線上直播收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?——解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》”。該講座對(duì)這部法律的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行系列解讀,引導(dǎo)家長(zhǎng)要樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí),心得體會(huì)如下:
1.家庭教育是孩子教育的重要組成部分,作為家長(zhǎng),必須權(quán)衡好工作與家庭的時(shí)間分配,留出親子時(shí)間,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2.順應(yīng)“雙減”政策大趨勢(shì),要減輕孩子課后負(fù)擔(dān),保護(hù)孩子的休息權(quán),合理安排學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3.家長(zhǎng)要重視“言傳身教”,以身作則,為孩子做好道德榜樣和行為楷模,不要隨意謾罵孩子,要學(xué)會(huì)站在孩子的'角度去思考問題,并學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)。
今天,短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光雖然受益匪淺,但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠(yuǎn),作為家長(zhǎng),必須要更用心的去理解法律背后的真理,與學(xué)校共努力,與孩子共成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)7
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議于20xx年10月23日通過,自20xx年1月1日起施行。
個(gè)人認(rèn)為這是中國(guó)教育的大事,好事,喜事。
結(jié)合兩個(gè)現(xiàn)象談體會(huì)。
1,家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師。
現(xiàn)象1,村小變優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
廣州黃埔某村小,由于家長(zhǎng)素質(zhì)高,把這所學(xué)?汲闪藘(yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室,還是以前的教師,學(xué)校還是以前的管理,唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主,現(xiàn)在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高,他們的家庭教育水平也高,這樣的家庭多了,教育質(zhì)量自然高。
這種現(xiàn)象說明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說明根本就沒有所謂的學(xué)區(qū)房,其實(shí)最好的教育資源就是家長(zhǎng)本人。學(xué)校的家長(zhǎng)整體素質(zhì)高,這所學(xué)校就成為了學(xué)區(qū)房。
教育的最大特點(diǎn)就是因材施教,家長(zhǎng)最了解自己的孩子,家長(zhǎng)是最優(yōu)質(zhì)的教育資源,家庭提供的教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育,一個(gè)班四五十人,想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案,真的很不現(xiàn)實(shí),學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個(gè)性教育主要靠家庭。
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責(zé)任,第十四條,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),承擔(dān)對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
2,興趣是最好的老師。
現(xiàn)象2,高中畢業(yè)生不知道自己的興趣愛好。
高考填報(bào)志愿時(shí),有學(xué)生問:某某專業(yè)好不好?我的回答是,只要是國(guó)家開設(shè)的專業(yè)都是好專業(yè),行行出狀元,你要選擇適合你的。學(xué)生又問:那怎么樣的才是適合我的?我答:你喜歡的,你感興趣的就是適合你的,因?yàn)槲磥砟愕穆殬I(yè)會(huì)與你的大學(xué)專業(yè)高度結(jié)合,如果你讀了一個(gè)你很喜歡的專業(yè),你就可以一輩子做自己喜歡的事情,工作就是享受。學(xué)生說:我不知道我喜歡什么。我答:放假時(shí),你花時(shí)間最多的領(lǐng)域就是你的愛好領(lǐng)域。比如你的老師我,寒暑假會(huì)做一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目,會(huì)看一些金融經(jīng)濟(jì)類的書,會(huì)看一些足球比賽,這些就是我的愛好,這些就是我的內(nèi)心需求,沒有人逼你,你也會(huì)做的事,就是愛好。學(xué)生說:從小學(xué)到高三畢業(yè),我根本就沒有業(yè)余時(shí)間,或者說我的業(yè)余時(shí)間全部用來學(xué)習(xí)考試科目了。我說:那你哪個(gè)科目學(xué)習(xí)時(shí)間最多?你最喜歡哪個(gè)科目?答:沒有喜歡的科目,哪個(gè)科目差,學(xué)習(xí)該科目時(shí)間就多。我說:那我真的不知道你喜歡什么,可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,應(yīng)試教育把你快樂的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么,高考填報(bào)志愿我就報(bào)數(shù)學(xué),工作我就選擇數(shù)學(xué)領(lǐng)域,一輩子我都會(huì)做數(shù)學(xué),因?yàn)槲蚁矚g。
剝奪學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,讓學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我,不能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長(zhǎng),我覺得這是非常大的悲哀。有一些人打著教育的旗號(hào)做著違背教育的事情,悲哀,甚至可惡。
教育是什么?教育首先是讓孩子快樂,在輕松的'環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng),教育工作者(家長(zhǎng),學(xué)校)要尊重他的特長(zhǎng),幫助他在這方面發(fā)展,為他的幸福人生奠基,這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機(jī)器人,那就可以通過機(jī)器人這個(gè)載體對(duì)他進(jìn)行教育,讓他知道制作機(jī)器人需要學(xué)習(xí)哪些科目,讓他主動(dòng)去學(xué)習(xí)。學(xué)生b喜歡打籃球,學(xué)生c喜歡畫畫,學(xué)生d喜歡奧數(shù),等等等等。個(gè)體有差異是正常的,也是應(yīng)該的,每個(gè)人把自己的天賦展現(xiàn)出來,在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展,社會(huì)就會(huì)豐富多彩。我們不應(yīng)該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的,就要好好珍惜。你天生喜歡奧數(shù),你就大膽去學(xué),陶哲軒六歲自學(xué)微積分,現(xiàn)在是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的大專家。我們不應(yīng)該反對(duì)奧數(shù),我們要反對(duì)所有人學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)無毒。他喜歡奧數(shù),就像你喜歡打麻將一樣。
發(fā)現(xiàn)興趣是個(gè)人成長(zhǎng)的首要問題。我覺得小學(xué)階段能解決這個(gè)問題就不錯(cuò)。家長(zhǎng)要多陪伴孩子,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的自由發(fā)展時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z學(xué)生的家庭教育時(shí)間,學(xué)校不要?jiǎng)儕Z家長(zhǎng)的親子時(shí)間。
教育是國(guó)家,社會(huì),家庭,學(xué)校的共同責(zé)任,學(xué)校不要包辦太多,學(xué)校占用的時(shí)間多,他在其他場(chǎng)所學(xué)習(xí)的時(shí)間就少了。
有一些學(xué)校在試探開展無作業(yè)日,無作業(yè)不是不學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生和家長(zhǎng)有時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長(zhǎng),學(xué)習(xí)自己喜歡的科學(xué)知識(shí)。無作業(yè)是個(gè)性化學(xué)習(xí)。
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》第十六條,(三)幫助未成年人樹立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;
今天先談兩點(diǎn)心得體會(huì),以后有時(shí)間再繼續(xù)談。我會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)這個(gè)法律。
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一、學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法,洞悉孩子的內(nèi)心世界
做父母的都希望孩子能夠成才,能有一個(gè)好的未來,用自己認(rèn)為是最好的教育方式培養(yǎng)著孩子。我也不例外,我盡自己所能滿足孩子的需要?僧(dāng)大寶上了三年級(jí),我漸漸發(fā)現(xiàn)我的教育方式有很大的問題,孩子不太喜歡和我交流了。直到本學(xué)期開學(xué)的第二周,我和孩子因一道有關(guān)風(fēng)向標(biāo)的數(shù)學(xué)題爭(zhēng)得不可開交,這是我們第一次在學(xué)習(xí)上發(fā)生的最大分歧,最終我以蠻橫的態(tài)度取得了“勝利”。孩子含著眼淚和委屈將自己寫好的答案改成了我堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)的結(jié)果,然而第二天孩子在睡覺前和我說他做的是對(duì)的,還告訴我全班只有他做錯(cuò)了,他還主動(dòng)請(qǐng)教了數(shù)學(xué)老師。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心五味陳雜,我在想我這個(gè)媽媽是有多可怕,用如此強(qiáng)勢(shì)的方式教育他。他并不是沒有堅(jiān)持,而是堅(jiān)持到最后還是被我赤裸裸的反駁了。事過之后,我感慨原來孩子對(duì)我的愛遠(yuǎn)比我對(duì)他深得多,他可以接受和包容我的蠻不講理卻還愿意抱著我說“媽媽,我愛你!”
當(dāng)我學(xué)習(xí)到家庭教育法中的第十七條:平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì)。我更清晰地明白了孩子在成長(zhǎng)過程中有自己的想法和堅(jiān)持,他的內(nèi)心是希望被尊重、理解和鼓勵(lì)的。通過這件事,我意識(shí)到了自己的過錯(cuò)并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,我開始控制自己的情緒和傾聽孩子的想法,用孩子喜歡的方式進(jìn)行引導(dǎo)和教育,時(shí)刻關(guān)注孩子的點(diǎn)滴,了解他的個(gè)性并遵循他的成長(zhǎng)規(guī)律。之后每當(dāng)我的教育方式受到孩子的反對(duì)或質(zhì)疑時(shí),我不再用家長(zhǎng)的權(quán)威去逼迫孩子。經(jīng)過半個(gè)多月的努力,大寶和我又像回到了以前的.和諧狀態(tài),主動(dòng)與我分享學(xué)校的趣事新鮮事,他的建議也常常被我認(rèn)可,每次看到他被我表?yè)P(yáng)時(shí)臉上露出的笑容,我的心里也暖暖的。原來用孩子喜歡的方式方法進(jìn)行引導(dǎo)和教育,可更大限度地挖掘他的潛能,也能看到孩子各方面的進(jìn)步。
二、學(xué)會(huì)積極配合學(xué)校,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子在校期間的各項(xiàng)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)中存在的問題都是家長(zhǎng)關(guān)心的話題,我認(rèn)為學(xué)校要求家長(zhǎng)每天對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行簽字非常的科學(xué),因?yàn)檫@是家長(zhǎng)督促和了解孩子最直接最有效的方式,也是家;(dòng)的平臺(tái),家長(zhǎng)可通過簽字發(fā)現(xiàn)自己孩子的作業(yè)完成情況及出現(xiàn)的問題,幫孩子查漏補(bǔ)缺,一起解決問題。
積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),如魚骨畫、魚燈籠、漫畫、搭建過山車等等,我發(fā)現(xiàn)與孩子一起探討一起制作的過程中可以讓我更加了解孩子,實(shí)踐親子互動(dòng)也增進(jìn)了我們母子的感情,所以我認(rèn)為在培養(yǎng)孩子時(shí)需學(xué)會(huì)積極配合學(xué)校,按照學(xué)校的教育理念,緊跟各學(xué)科老師的教學(xué)步伐和學(xué)校的各項(xiàng)安排,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、學(xué)會(huì)課余學(xué)習(xí),不斷擴(kuò)大孩子的知識(shí)面
除了學(xué)校的家庭作業(yè)外,我為孩子制訂了其它學(xué)習(xí)計(jì)劃,如書法、籃球、吉他等,按周末和寒暑假進(jìn)行。所有課余學(xué)習(xí)是在征求孩子的意見后開展的,雖然在學(xué)習(xí)期間,因難度的增加,孩子有過放棄的念頭,不過每當(dāng)這時(shí)候我就講鐵杵磨針等激勵(lì)的故事給他聽。家庭教育法的第十六條第二項(xiàng)指出引導(dǎo)孩子培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。孩子對(duì)科學(xué)特別感興趣,每周做三次科學(xué)實(shí)驗(yàn),通過實(shí)操探索科學(xué)的奧秘。從孩子的課余學(xué)習(xí)中,我看到了孩子的自信和快樂,同時(shí)也擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面。
春暖花開季,不斷努力堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)做新時(shí)代好家長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)9
今天很榮幸參加了我們?nèi)R山區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教師徐曉彤老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》的線上講座,。徐老師深入剖析了家庭教育的關(guān)鍵所在是父母如何更好地教育子女,雖然這部法律內(nèi)容我還不是很懂,但經(jīng)過許老師的分析,讓我明白了父母對(duì)我健康成長(zhǎng)的良苦用心,讓我受益匪淺。
《家庭教育促進(jìn)法》是一部以“立德樹人”為主線的法律,是一部家庭教育法。從徐老師的講解中我感覺到我有世界上最好的父母。
父母以身作則,為我樹立了良好的榜樣。我的父母給了我溫馨、和睦的家庭環(huán)境讓我健康成長(zhǎng)。父母沒有經(jīng)常在我的面前拌舌吵嘴,讓我擁有良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境。給了我一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,讓我感受到了親情的'溫暖。潛移默化中讓我養(yǎng)成了良好的性格,不偏激、不自卑。
父母為我營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天放學(xué)回家后首先完成自己作業(yè),晚飯后讀一些課外書來充實(shí)自己的知識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
父母為我培養(yǎng)良好的興趣愛好,為我報(bào)了課外興趣班,充實(shí)我的課外生活,還提升了我的思維能力。
父母對(duì)我犯錯(cuò)誤時(shí)的處罰,也是用心引導(dǎo)。在我犯錯(cuò)誤時(shí),父母不是不分青紅皂白對(duì)我批評(píng),而是問清事情的前因后果,幫我分析錯(cuò)誤原因,讓我充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤本質(zhì),避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
以前雖然沒有聽說過《家庭教育促進(jìn)法》,但聽了徐老師的講座后,我恍然大悟:原來《家庭教育促進(jìn)法》一直就在我的身邊,一直對(duì)我的生活有著深刻的影響,同時(shí)也感謝徐老師的分享,讓我體會(huì)到了父母對(duì)我無微不至的愛。我今后也一定努力學(xué)習(xí)、好好生活,以報(bào)答父母對(duì)我的愛。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)10
《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門的立法,進(jìn)一步明確了孩子從來不是父母或者監(jiān)護(hù)人的私有財(cái)產(chǎn),孩子是國(guó)家的財(cái)富,也是國(guó)家未來的希望,也為家長(zhǎng)一直迷茫的科學(xué)帶娃提供了理論支持。
隨著xx年3月26日一個(gè)小生命的呱呱墜地,我從一個(gè)懵懂的少女進(jìn)階成了一個(gè)媽媽。第一次做媽媽,有點(diǎn)兒手足無措,每天都會(huì)上網(wǎng)找各種育兒秘籍,殊不知每個(gè)寶貝都是不一樣的存在,走了不少?gòu)澛,鬧過不少笑話。現(xiàn)在看來,以前的種種有點(diǎn)兒滑稽,又有點(diǎn)兒心酸。
在見證了他第一次走路,長(zhǎng)第一顆牙,第一次叫媽媽,在育兒方面我不再一味地追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)與別的孩子同步,知道了由于每個(gè)孩子的差異性,應(yīng)該求同存異。我不再會(huì)因?yàn)樗葎e的孩子晚開口晚走路而焦慮,也不再糾結(jié)什么時(shí)候該脫離尿不濕,一切都順其自然。在他愉快地度過了三年幼兒園的美好生活,轉(zhuǎn)眼就到了幼兒園大班的暑假。別的小朋友都被家長(zhǎng)送去培訓(xùn)班參加幼小銜接的時(shí)候,我選擇了尊重孩子自己的意見,讓他盡情地玩耍。在玩的過程中懂得一些道理,遠(yuǎn)比逼著他學(xué)習(xí)更有益處。在玩的同時(shí),不僅強(qiáng)健了體魄,還可以懂得一些道理,可謂一舉兩得!
在孩子進(jìn)入小學(xué)階段,我也開始陷入一段世界的迷茫期,每天輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家里就開始雞飛狗跳了?赡苁菑膩頉]有輔導(dǎo)過孩子的緣故,他寫作業(yè)的時(shí)候,我就站在一旁看,越看心里的怒火就越壓不住,且不說正確與否,光是看他寫那幾個(gè)字,都恨不得他寫一個(gè),我擦一個(gè)。即便不斷提醒自己要耐心,也還是控制不住自己的脾氣。
20xx年9月1日開始正式實(shí)施雙減政策,不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),也減輕了學(xué)生的考試壓力。孩子每天回家第一件事不再是做作業(yè),而是做運(yùn)動(dòng),不僅強(qiáng)健了體魄,也有更多時(shí)間做自己感興趣的事。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說是開心的,也是滿足的。
通過對(duì)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,也為我以后在教育孩子的路上遇到的一些疑惑得到了解答。家庭教育不只是媽媽的事,爸爸更應(yīng)該參與進(jìn)來,我們應(yīng)該擺脫虎媽貓爸的狀態(tài),讓爸爸更多地陪伴教育孩子,爸爸在孩子的教育中應(yīng)該起到更加重要的引導(dǎo)作用。作為父母,我們要做的更多是引導(dǎo)和陪伴,孩子作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己獨(dú)立的`思想,只有在法律允許的范圍內(nèi),他們有權(quán)利自己做決定。
家庭教育不止是父母的事,有了國(guó)家的支持和社會(huì)的協(xié)同,使《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》更加的完善,也給我們家長(zhǎng)在教育孩子的路上提供了具體的理論支持,家長(zhǎng)也不再焦慮,不讓孩子輸在起跑線上的呼聲也沒有那么強(qiáng)烈了,我們應(yīng)該關(guān)注的不只有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。想較于成績(jī),孩子的身體及心理的健康更應(yīng)該得到關(guān)注。同時(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》也是對(duì)未成年的一種法律保護(hù),能起到對(duì)家長(zhǎng)教育行為的監(jiān)督和警示。
現(xiàn)在的我仿佛豁然開朗,每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的存在,就像一顆種子,被父母灑到了地里,在太陽(yáng)的照耀下,在父母的施肥、澆水和除蟲的過程中不斷長(zhǎng)大,也可能有長(zhǎng)歪的時(shí)候,但是有了父母的陪伴和指正,他還是會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題的時(shí)候,父母不應(yīng)該只在孩子身上找問題,有的時(shí)候也應(yīng)該在自己身上找問題,是不是溝通出現(xiàn)問題,或者是教育方式不當(dāng)引起的。把孩子當(dāng)作朋友,平等的相處方式,也是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》所倡導(dǎo)的。
教育孩子任重道遠(yuǎn),希望在《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的引導(dǎo)下,作為家長(zhǎng)的我們都可以有一些自己的感悟,每個(gè)家庭的情況都不太一樣,但大家的目標(biāo)都是一樣的,都希望孩子們有一個(gè)美好的未來。希望我們大家可以一起努力,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子發(fā)揮自己的自主性,能早日離開父母的羽翼,成長(zhǎng)為祖國(guó)未來的創(chuàng)造者。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)11
12月18日上午,通過海淀教育平臺(tái)線上直播,收看了孫云曉教授的講座“父母如何承擔(dān)家庭教育的主體責(zé)任?”—解讀《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》該講座對(duì)這部法律的重要出臺(tái)做了詳細(xì)解讀。孫云曉教授從大量的數(shù)據(jù)、大量的專業(yè)詞匯、大量的案件、大量的典型事件,深入的詮釋了家庭是社會(huì)的細(xì)胞,需要重視家庭教育,推進(jìn)家庭教育的良好氛圍,引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾纬蔀楦、更?qiáng)大的父母。通過本次學(xué)習(xí),受益頗深,心得體會(huì)如下:
1、教育孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué),如果父母不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育。
2、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕幕顒?dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。
3、對(duì)于孩子的教育,父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的.,父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任,關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),而不只是物質(zhì)資源的提供者,做到成才之前必先成人。
4、積極響應(yīng)“雙減”政策,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,在自我成長(zhǎng)的道路上繼續(xù)修行,培養(yǎng)出全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的孩子。
5、人的生命是有限的,我們應(yīng)該在自己有限的人生里擔(dān)負(fù)起生命的責(zé)任,讓生命有價(jià)值和意義。它把人與人,人與社會(huì)僅僅的連接在一起,捍衛(wèi)著人類社會(huì)的未來,也捍衛(wèi)著國(guó)家的興盛和民族的崛起,這也就是所謂的生命責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
通過這次學(xué)習(xí),讓我在家庭教育方面受益匪淺,感覺自己需要提高的還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)12
今天,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》解讀課程。在課上,我了解到十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十一次會(huì)議,表決通過了《家庭教育促進(jìn)法》。這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法,也是首次將家庭教育,由傳統(tǒng)“家事”上升為重要“國(guó)事”。專門的法案支持,意味著大力發(fā)展家庭教育已成必然趨勢(shì),家庭教育從此有法可依。
雙減實(shí)施后,家長(zhǎng)不能再當(dāng)「甩手掌柜」。每一位家長(zhǎng)都必須清醒地認(rèn)識(shí)到:無論哪個(gè)時(shí)代,無論政策如何,無論貧富差異,培養(yǎng)好自己的孩子,對(duì)于一個(gè)家庭來說都是頭等大事。雙減以后,校內(nèi)將不斷減負(fù),校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出,家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯!
我們常說,每一個(gè)優(yōu)秀的孩子,背后都是父母的奮力托舉。孩子的成長(zhǎng)道路上,更離不開父母的教育。越是雙減,家長(zhǎng)越需要付出更多的精力!堅(jiān)持“四不減”,做好孩子的“第一責(zé)任人”。
家長(zhǎng)是孩子的`第一任老師,隨著此項(xiàng)法律的制定出臺(tái),家庭、學(xué)校、社會(huì)能夠更好地實(shí)現(xiàn)相互協(xié)同、相互促進(jìn),形成強(qiáng)大的教育合力,助力學(xué)生健康成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì)13
孩子是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯成長(zhǎng),而孩子的成長(zhǎng)離不開家庭教育和孩子和學(xué)校教育,比起嚴(yán)肅呆板的家庭關(guān)系,我認(rèn)為和孩子成為朋友,更能讓孩子茁壯成長(zhǎng)。
一、家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康,父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說臟話,吵架,否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑,恐懼甚至學(xué)習(xí)這樣的行為,不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子和父母之間的距離可能會(huì)讓孩子在伙伴之間出現(xiàn)偏激的行為,例如打架吵架等,因此,給孩子一個(gè)安全,舒適,溫馨的家,是教育孩子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處,在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓孩子們感受到了親情的溫馨,甚至與車為友伴其玩鬧。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
英國(guó)作家薩克雷說過,播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格收獲命運(yùn),道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,中國(guó)思想家陶行知曾說,“凡人生所需之重要習(xí)慣,性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功!蔽椅虺隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣,應(yīng)從小抓起的必要性。
3到4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,比知識(shí)的獲得更重要,而良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起,時(shí)常對(duì)她提起孔融讓梨的故事,并且付諸行動(dòng),慢慢改掉,以自己為中心的固有思想,而現(xiàn)在,越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣是一個(gè)獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),又在很大程度上決定著一個(gè)人的工作效率和生活質(zhì)量,進(jìn)而影響他一生的成就與幸福,所以說習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面。
三、興趣是最好的老師
孩子從很小就喜歡動(dòng)來動(dòng)去,喜歡各種玩具,尤其是對(duì)樂高一類,情有獨(dú)鐘,由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦,使其不斷創(chuàng)新,起到了一定的開發(fā)智力的作用,并且樂高可以保持孩子內(nèi)心的童真和奇特想法,并且借助樂高這一載體表現(xiàn)出來,所以我非常支持他,給他買過很多樂高玩具,讓他創(chuàng)作,在他大班的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出對(duì)畫畫的興趣,所以家里有各種各樣的彩筆,讓他畫畫,譜出內(nèi)心真實(shí)的世界。
四、掌握孩子最新動(dòng)態(tài)
作為家長(zhǎng),要及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn),比如是否尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有沒有好好上課?能否按時(shí)完成作業(yè),有無學(xué)習(xí)壓力等等,每次孩子回家,我們都應(yīng)該和孩子聊聊,在校狀況,如果發(fā)現(xiàn)新的狀況,或有什么疑問,就能及時(shí)與老師進(jìn)行溝通,以確保這樣那樣的問題能及時(shí)教育并督促孩子及時(shí)改正。
五、換位思考
換位思考就是與孩子的`角色對(duì)換,把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的角度看待事情、思考問題,體會(huì)孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯(cuò)誤的直覺和判斷力,從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì)換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵(lì)安慰,幫孩子找回自信。
六、暢通學(xué)校與家庭之間的溝通渠道。
推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場(chǎng)面,減少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不理解與不認(rèn)同。在未成年人的課余生活上,法律明確規(guī)定其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施長(zhǎng)期的,有效的五項(xiàng)管理政策,教會(huì)學(xué)生如何讓整合自己的課余時(shí)間。在此基礎(chǔ)之上,家長(zhǎng)還需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長(zhǎng)發(fā)展問題。眼光需要更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,而不是只盯著學(xué)生短期的成績(jī)和效果。個(gè)人認(rèn)為,家庭教育才是教育的開端,家庭的教育觀念在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中,很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育,怎樣受教育。同時(shí),未成年人作為國(guó)家的希望與棟梁,他們的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福安寧,直接關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。
總之,家庭教育促進(jìn)法的制定實(shí)施,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),也是促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的法治保障。
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