- 相關(guān)推薦
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì)(通用15篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 1
“國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師?梢(jiàn),教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。在今后的教育教學(xué)中,我將從以下幾個(gè)方面來(lái)努力:
第一、立德樹(shù)人
立德樹(shù)人不是教師的專屬名詞,亦不是教育行業(yè)的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與理念。只要是社會(huì)的人便是有資格作為教育者的。只有當(dāng)引起全社會(huì)重視時(shí)立德樹(shù)人才可以長(zhǎng)久地生存下去,才可以成為教育舞臺(tái)的主角。
第二、必須具備奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神
作為一名教師,首要即是具備奉獻(xiàn)精神與敬業(yè)精神。教師必須將自己的教育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待,把自己的事業(yè)融入于自己的愛(ài)好中,每一次的工作都會(huì)當(dāng)作是一次精神的娛樂(lè)。當(dāng)教育工作成為教師的精神娛樂(lè)時(shí),教師會(huì)便會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地投入。當(dāng)教師每一次面對(duì)學(xué)生,每一次面對(duì)家長(zhǎng),每一次面對(duì)社會(huì),才會(huì)心無(wú)掛礙。
第三、具備獨(dú)特的魅力素養(yǎng)
其一,作為教師應(yīng)該具備完善的人格魅力,這是整個(gè)教師素養(yǎng)的靈魂所在。教師的言行舉止會(huì)在不經(jīng)意間感染他的學(xué)生,使其在耳濡目染培養(yǎng)完善獨(dú)立的人格。農(nóng)村學(xué)生不比城里學(xué)生,可以生活在一個(gè)素質(zhì)相對(duì)較高的學(xué)習(xí)環(huán)境,他們大部分跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大,接受著爺爺奶奶那一輩的思想,唯有靠教師來(lái)影響他們。人格魅力主要包括品德、才學(xué)、風(fēng)度三方面。然而教師人格魅力的完善又非一日之功,需要長(zhǎng)期的實(shí)踐與磨練練就,這對(duì)年輕教師來(lái)說(shuō)是一種考驗(yàn)。
其二,個(gè)性魅力是德育的關(guān)鍵。獨(dú)特的魅力是需要思考需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng),作為教師不但要擁有自己獨(dú)特的人格魅力,還應(yīng)該因地制宜,靈活的展現(xiàn)自己的人格魅力,切不可鋒芒太露而使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生反感心理。
其三,教師的形象魅力極其重要。培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):良好的形象是一封‘介紹信’,如果要自己的學(xué)生以自己作為學(xué)習(xí)的榜樣,除了由內(nèi)而外的人格魅力以外,還需要良好的形象氣質(zhì),我能想象到,一群小學(xué)生是絕不喜歡自己的教
第四、立德樹(shù)人需要踐行,而非紙上談兵
教師要為學(xué)生做好榜樣,更重要的是身教不是言傳?斩吹恼f(shuō)教一是小學(xué)生無(wú)法也無(wú)能力接受,二是作為農(nóng)村小學(xué)生接觸的事情少,如何塑造他們獨(dú)立的人格,如何對(duì)他們進(jìn)行情感教育都是一門非常重要的`學(xué)問(wèn)。無(wú)論你是班主任還是任課教師,無(wú)論你是文人學(xué)科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師,都應(yīng)將立德樹(shù)人貫穿到自己的教育教學(xué)中,始終如一的踐行于自己的日常生活中。
第五、立德樹(shù)人是一個(gè)系統(tǒng),不是教師的個(gè)人標(biāo)簽
立德樹(shù)人,讓每一個(gè)孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不夠的立德樹(shù)人需要環(huán)境,需要一個(gè)完善的系統(tǒng)。教師的孩子成長(zhǎng)在校園中,那么學(xué)校就應(yīng)為立德樹(shù)人做各方面努力,上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),下至學(xué)校職工,哪怕是校長(zhǎng)、書記抑或是一位掃地的阿姨或是看門的叔叔,都應(yīng)具備起碼的品行,使孩子生活在一個(gè)素質(zhì)較好的環(huán)境中。立德樹(shù)人還需要地方政府一起努力,需要配合學(xué)校為廣大家長(zhǎng)做好家庭教育工作,營(yíng)造良好的文化氛圍。立德樹(shù)人,是教師的使命,尤其是教師小學(xué)教師。立德樹(shù)人,任重而道遠(yuǎn),需要全社會(huì)一起努力。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 2
古人有言:“人之初,性本善”,人在剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近。但隨著各自生存環(huán)境的不同變化和影響,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教師作為一盞指路明燈,為的就是指引學(xué)生走向正確的人生道路。所以教育應(yīng)把道德教育、文化教育置于同一高度,統(tǒng)籌兼顧方能培養(yǎng)國(guó)家之棟梁之才。
然而又如何育人呢?我認(rèn)為,首先要求學(xué)生做到的,教師應(yīng)先做到。教師不但要注重言教,更要注重身教。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里,記在心里。在少年兒童的成長(zhǎng)階段,教師對(duì)其的影響甚至?xí)礁改。如果教師的不良言行被學(xué)生牢記或模仿,那么可能會(huì)對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的惡劣影響。所以,教師不但要處處為人師表,在學(xué)生面前做好表率,而且要心胸寬廣,以德服人,做好“靈魂的.工程師”。
其次,要用一顆“關(guān)愛(ài)”的心去呵護(hù)學(xué)生。我所教過(guò)的孩子很多,每個(gè)孩子的家庭背景也各不相同,那么對(duì)他們的教育也各不相同。在我教過(guò)的班里,有一個(gè)孩子父親生病去世了,媽媽又體弱多病,經(jīng)濟(jì)上也不寬裕,看見(jiàn)別的孩子吃零食,眼睛不住的看著。一天,她終于把手伸向了同學(xué)的衣袋。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了他的異常舉動(dòng),目標(biāo)鎖定在他身上。對(duì)于她的教育我沒(méi)有公開(kāi)批評(píng),背地里和她談心,他承認(rèn)自己所做的事,并表示以后不在做這樣的事了。對(duì)于孩子我們更要尊重,因?yàn)楹⒆邮钦诔砷L(zhǎng)的幼苗,這幼苗能否茁壯成長(zhǎng),與身邊的影響、教育有著直接的關(guān)系。
“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年雄于地球,則雄地球于!”面對(duì)一個(gè)新科技,新信息,新體制不斷涌現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,在教授科學(xué)文化的同時(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng)尤為重要。
中國(guó)夢(mèng),是我們每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想,小學(xué)教師的工作千頭萬(wàn)緒,教無(wú)定法,學(xué)有法。只要我們以“愛(ài)”作為基礎(chǔ),以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo),以靈活創(chuàng)新的教育方法作為動(dòng)力,“勤”字當(dāng)頭,就一定能將教育工作做好。每個(gè)人都在自己的崗位上做好自己該做的事情,個(gè)人的力量匯聚成中國(guó)的力量,中國(guó)夢(mèng)就能騰飛于世界之顛。
今天,中國(guó)夢(mèng)帶給我們的振奮如春藤般爬滿了我們的眉宇心間,中國(guó)夢(mèng)更需要我們用腳踏實(shí)地的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 3
立德樹(shù)人的語(yǔ)境宏闊、語(yǔ)意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹(shù)人”的含義?立德,就是堅(jiān)持德育為先,通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人,就是堅(jiān)持以人為本,通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)、發(fā)展人。那么,作為教師我們應(yīng)該怎么做呢?
一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)
愛(ài)崗敬業(yè),這是師德的基礎(chǔ),愛(ài)崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,要甘于寂寞,甘于辛勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
二、熱愛(ài)學(xué)生,以情育人
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生!敖瘌P凰”雖然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范,為人師表
人們常說(shuō):教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼,老師職責(zé)不單是要教好書,更要育好人,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂(lè)趣。以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的`正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。所以,我們教師需要處處為人師表,從小事做起,從我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),自己就必須學(xué)而不厭,手不釋卷;要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng),自己必須熱愛(ài)勞動(dòng);要學(xué)生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
四、積極進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這是時(shí)代呼喚,也是新一論課程改革的要求,新課程的開(kāi)放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),這是我們的專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
陶行知也說(shuō)過(guò)“道德性是教師職業(yè)的靈魂,良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提,教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步!”作為一名教師,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,樹(shù)立良好的師德形象,做到以德育人、以德立身,做身教重于言教的楷模。
愛(ài)在繼續(xù),責(zé)任在繼續(xù),多一點(diǎn)耐心,多一份愛(ài)心,只有不斷提升自己的素養(yǎng),才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,讓愛(ài)走得更遠(yuǎn)。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 4
作為一名教育工作者,應(yīng)該從立志從走上三尺講臺(tái)的那一天起,就把自己的一切毫不保留地交給教育事業(yè),積極進(jìn)取,立足本職,努力工作。
一、作為教師我們要不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己
今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,學(xué)習(xí)的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有了很大的發(fā)展,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,在工作中不斷地研究教材,研究學(xué)生,反思自己的行為,才能適應(yīng)時(shí)代的要求,適應(yīng)教育新形勢(shì)和需要。
二、熱愛(ài)學(xué)生要當(dāng)一名好教師,一方面我們要熱愛(ài)教育這一職業(yè),另一方面我們要熱愛(ài)學(xué)生
好的教師必須有愛(ài)的情感、愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)。愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。教師的“愛(ài)”是真誠(chéng)的。教師要真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。要建立良好的.師生情感聯(lián)系,教師必須真情付出,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,公平地對(duì)待學(xué)生,做到一視同仁。教師的“愛(ài)”是公正的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ),學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。教師的“愛(ài)”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛(ài)”需要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造力。
三、扎實(shí)的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識(shí)是一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵
“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,但在科技發(fā)展迅猛的今天,我要說(shuō)僅僅有一桶誰(shuí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們要時(shí)刻充實(shí)自己。教師如果不具備廣博的學(xué)識(shí)見(jiàn)聞,學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò),反而要向?qū)W生“取經(jīng)”,這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識(shí),加上扎實(shí)的專業(yè)技能,這才能將自己掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生,并能在教學(xué)中主次分明,突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),從而做到深入淺出,收放自如,游刃有如,保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一個(gè)教師的最高評(píng)價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴,贊賞和佩服的眼光了!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 5
轉(zhuǎn)瞬間,我來(lái)到省揚(yáng)高中工作快一年了,在這一年中,我學(xué)習(xí)了許多,也成長(zhǎng)了許多。下面我就以這一年的經(jīng)受談?wù)勎易鳛橐粋(gè)新教師的工作心得。
第一學(xué)期我主要暫代生物試驗(yàn)員的工作,剛開(kāi)頭的時(shí)候,我對(duì)試驗(yàn)室的設(shè)備一點(diǎn)也不熟識(shí),對(duì)一些試驗(yàn)的預(yù)備也不大了界,作為一個(gè)新教師,我真的感覺(jué)很彷徨,幸好,這時(shí)組里的其他教師給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,我添置了許多與新課程理念下的試驗(yàn)有關(guān)的新器材和藥品,同時(shí)對(duì)原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)展了補(bǔ)充,修理試驗(yàn)室桌凳,組織學(xué)生清掃衛(wèi)生,積極預(yù)備試驗(yàn),合理安排試驗(yàn)時(shí)間,較好地完成了試驗(yàn)室工作,同時(shí),我還對(duì)試驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)做了統(tǒng)計(jì),迎接并順當(dāng)通過(guò)了省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)試驗(yàn)室的`評(píng)估檢查。
其次學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高儀年紀(jì)的生物教學(xué),在教學(xué)工作中,我主要作到以下幾點(diǎn)。
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟識(shí)教材,細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比擬好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、仔細(xì)上好每一節(jié)課,一般第一次上總是感覺(jué)不太流暢,我準(zhǔn)時(shí)從中獲得閱歷,在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注意學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培育學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合力量得到進(jìn)展。
3、堅(jiān)持聽(tīng)課,學(xué)習(xí)師傅和其他教師的教學(xué)閱歷,結(jié)合新課程歷年,尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地批改作業(yè),從中了解學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的狀況,從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào),掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn),也為課堂效率的提高打下了良好的根底。
這一年中我還擔(dān)當(dāng)了高一(11)班副班主任的工作,積極參加班級(jí)治理,在優(yōu)秀班主任于教師的知道下,我學(xué)會(huì)治理班級(jí)的一些方法和教育學(xué)生的一些閱歷,熟悉到對(duì)學(xué)生以為嚴(yán)格是不行的民主是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切入點(diǎn)。
作為一名新教師,我有許多缺乏,因此我積極吸取養(yǎng)分,感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),請(qǐng)了很多資深教育工給我們授課,我受益頗多?傊,我還很年輕,需要不斷的磨練,才能成為一名合格的中學(xué)生物教師,為此,我將一如既往,努力早日到達(dá)目標(biāo)。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 6
教育,即教書育人。作為一名教師,怎樣才能做到既教書又育人呢?教書育人是一個(gè)整體,不能簡(jiǎn)單地把兩者分開(kāi)。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
一、塑造教師形象。
老師是學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者。對(duì)創(chuàng)造良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。教師在學(xué)生面前就是一面鏡子,就是一本珍貴的教科書,教師的一顰一笑,一舉手投足,都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中。所以,我非常嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己首先做到,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。讓學(xué)生欽佩你,覺(jué)得你是一位既嚴(yán)肅又可親的人。
二、要有一顆愛(ài)心,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。比如:學(xué)生生病時(shí),及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)帶去看;天冷或熱時(shí),提醒他們?cè)鰷p衣服。
我對(duì)學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面:
①要注意安全。不保護(hù)好自己,其他的'都是空談。
、谄沸幸苏自捳f(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人,要成才,必須先成人。你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺得的事。
、垡J(rèn)真學(xué)習(xí),父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)錢財(cái),更傾注了心血,你們要懂得感恩,要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母。
三、教學(xué)工作。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要提高教學(xué)質(zhì)量,首先向40分鐘要質(zhì)量。上課時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,要專心聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記,要踴躍舉手發(fā)言,絕不允許一個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課,遇到開(kāi)小差的及時(shí)提醒,F(xiàn)在做什么都講效益,我們也要堂堂要質(zhì)量,用效益的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)課堂。其次是精心設(shè)計(jì)作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固舊識(shí),強(qiáng)化新知識(shí)的渠道。布置作業(yè)的數(shù)量,難易都要適量,都與所學(xué)的內(nèi)容相關(guān),并要舉一反三。
教師能夠及時(shí)批改,必要時(shí)要面批,及時(shí)講評(píng),補(bǔ)差補(bǔ)缺,讓學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)的知識(shí)。最后就是考試。每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行多次的測(cè)試,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教法、學(xué)法,提高教學(xué)質(zhì)量。我們考試制度很嚴(yán),嚴(yán)抓考紀(jì)考風(fēng),不允許有作弊現(xiàn)象。絕不讓學(xué)生有僥幸心理,讓他們知道,只有認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),才會(huì)取得好成績(jī),F(xiàn)在大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,敢于提問(wèn),專心聽(tīng)課,按時(shí)完成作業(yè)。
教育,是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè);教育,是愛(ài)的事業(yè)。教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽(yáng)!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 7
作為一名教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素養(yǎng)和良好共性的培育,不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,敬重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)覺(jué)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素養(yǎng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
“一切教育都源于愛(ài)。”師愛(ài)是師德的核心,不僅能夠提高教育質(zhì)量,也能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。因此我們要用我們的愛(ài)去浸潤(rùn)學(xué)生的心靈。愛(ài)心是教好學(xué)生的必要條件。
加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的進(jìn)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其中在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上,為了給學(xué)生制造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求教師把握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在;其次,不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是學(xué)問(wèn),更重要的還是品德。教師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)峻并不是苛刻,教師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)分在于:師生關(guān)系的變化。以前的`學(xué)生對(duì)教師要肯定聽(tīng)從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)敬重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過(guò)“立德樹(shù)人教書育人”的學(xué)習(xí),我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事,應(yīng)當(dāng)是學(xué)校全部部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù)。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。素養(yǎng)教育不等于要一味地苛求全面進(jìn)展。能夠全面進(jìn)展,當(dāng)然更好,但不是全部的人都能全面進(jìn)展,而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,我們也就不必苛求人人都全面進(jìn)展。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,還需要專家;既需要全才,也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,到頭來(lái)一面都難到。或許有的人會(huì)擔(dān)憂,不多學(xué)一點(diǎn),以后在工作中遇到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 8
教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人,教師的教育方式和方法直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要注重教書,更要注重育人。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)。我通過(guò)課堂講解、學(xué)生討論和互動(dòng)等方式,讓學(xué)生明白什么是正確的道德觀念,什么是正確的研究態(tài)度。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行引導(dǎo),讓他們明白什么是正確的行為方式。經(jīng)過(guò)這樣的努力,我的學(xué)生們的思想品德得到了很大的提升,研究成績(jī)也有了明顯的提高。
教師的教育方式和方法,要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律。在教學(xué)中,我注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué),讓學(xué)生在探索和實(shí)踐中掌握知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),我也注重課堂互動(dòng)和學(xué)生自主研究,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研究,提高研究興趣和積極性。
教師的教育方式和方法,不僅要注重教學(xué)效果,更要注重學(xué)生的全面發(fā)展。只有這樣,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),讓學(xué)生成為有思想、有品德、有能力的人才。
我一直夢(mèng)想成為一名教師,因此在師范畢業(yè)后,我進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作。然而,我的夢(mèng)想是成為一名真正的老師,走上講臺(tái)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,我經(jīng)過(guò)了七年的不懈努力,經(jīng)歷了許多苦與樂(lè)。雖然有人可能會(huì)懷疑一個(gè)師范畢業(yè)生如何能夠登上大學(xué)講臺(tái),但是我的堅(jiān)定信念讓我成功實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想。我選擇上師范并不是我的錯(cuò),而是由于我們家庭的貧困情況所迫。在這個(gè)過(guò)程中,特級(jí)教師xxx的經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響,他的精神鼓舞著我,讓我克服了重重困難,通過(guò)函授專科和脫產(chǎn)本科,最終實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時(shí),我感到很感動(dòng)。我在每個(gè)學(xué)生的日記上都傾注了自己的關(guān)懷和愛(ài),“誠(chéng)心”地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我成為一個(gè)班主任時(shí),我才真正理解了“教師”這個(gè)詞的含義。我深知,教書育人的核心是育人,我時(shí)刻注意自己的言行舉止,以身作則,嚴(yán)格要求自己,用我的`行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生。我班上有一位女生,容貌不佳,研究成績(jī)差,對(duì)生活失去信心,她在日記中告訴我沒(méi)人喜歡她?吹竭@個(gè),我感到很沉重。我知道,少年時(shí)期的心靈創(chuàng)傷可能會(huì)影響一個(gè)人的一生。因此,我極力鼓勵(lì)她,給她信心,指明前進(jìn)的方向。我與她約定讓她努力背誦“得道多助,失道寡助”這篇文章,并在第二天上課讓她背誦。盡管班上有些同學(xué)嘲笑她,但是我鼓勵(lì)她,她成功地背誦了這篇文章。全班同學(xué)為她鼓掌,這讓她重新獲得了信心,研究和生活態(tài)度都有了很大的改變。
還有一位學(xué)生,他的成績(jī)很好,但心靈比較脆弱,無(wú)法承受別人的批評(píng)。有一次,他因紀(jì)律問(wèn)題受到了數(shù)學(xué)老師的批評(píng),而此時(shí)他又處在朦朧的愛(ài)情中。那段時(shí)間,他意志消沉,整天沉默不語(yǔ)。我從他的日記中讀出了他內(nèi)心的痛苦,我覺(jué)得我必須幫助他。因此,我用自己的文學(xué)功力去感染他,勸說(shuō)他,讓他清醒地面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己的內(nèi)心。最終,他想通了,變得更加堅(jiān)強(qiáng),向自己的夢(mèng)想飛翔。
在我的教學(xué)生涯中,我始終堅(jiān)持將自己的真實(shí)情感融入教學(xué)內(nèi)容中,與學(xué)生進(jìn)行情感交流,讓他們?cè)谘芯窟^(guò)程中獲得情感體驗(yàn)。我相信人與人之間有一條心靈之路,需要用心和愛(ài)去鋪平。我熱愛(ài)我的學(xué)生和教師這個(gè)職業(yè),用愛(ài)去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。講課已成為我生命中不可或缺的一部分,我知道,講課不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是傳遞思想、精神和價(jià)值觀。
作為一名教師,我知道要想講好課,必須在課堂之外下功夫。在我的心中,語(yǔ)文研究的外延大于生活的外延。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,我不斷研究新課程改革的相關(guān)知識(shí),研究新的教學(xué)方法,適時(shí)到中小學(xué)聽(tīng)課并調(diào)整自己的教學(xué)方案。課余時(shí)間,我潛心于教學(xué)科研,從電視廣告中得到啟示,寫出了《廣告語(yǔ)言與文化心理淺談》等論文。在普通話水平測(cè)試實(shí)踐中,我結(jié)合教學(xué)感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說(shuō)話能力》、《語(yǔ)文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。20xx年6月,我應(yīng)邀參加了xxx出版的《普通話口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練教材》的編寫工作,歷時(shí)半年,任副主編。對(duì)于我這個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年輕教師來(lái)說(shuō),能勝任一本教材的副主編既是一次絕佳的機(jī)會(huì),也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 9
我是一名小學(xué)老師,我很喜歡和孩子們?cè)谝黄,在感受到孩子天真、可?ài)、活潑的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)了孩子身上存在的許多問(wèn)題,有的孩子性格十分內(nèi)向,自卑、懦弱、倔強(qiáng);有的愛(ài)動(dòng)、喜歡打鬧、注意力不集中等等。
聽(tīng)了吳金林老師“立德樹(shù)人家校共育”大型教育演講《窮養(yǎng),富養(yǎng),都不如教養(yǎng)》之后,我深深地領(lǐng)悟到了,無(wú)論是作為一名教師還是一位家長(zhǎng),都應(yīng)該關(guān)心、關(guān)注孩子的成長(zhǎng),尤其是精神上的.喂養(yǎng),注重環(huán)境的熏陶教育。
目前兒童圖書市場(chǎng)魚(yú)龍混雜,兒童讀物的內(nèi)容令人堪憂,暴力,色情充斥其中,與兒童的純凈的心靈相悖,與我國(guó)宣揚(yáng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)觀念相悖。學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)該給孩子一個(gè)好的教育環(huán)境,給孩子一些高尚的教育,應(yīng)當(dāng)深入挖掘我國(guó)的經(jīng)典國(guó)學(xué),把我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大,使用優(yōu)秀的精神主食熏陶和影響孩子,當(dāng)孩子喜歡國(guó)學(xué)和古典音樂(lè)的時(shí)候,孩子就會(huì)遠(yuǎn)離低俗和膚淺了。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典16字方針——直面經(jīng)典,不求甚解,但求背熟,終身受益,對(duì)我的觸動(dòng)很大,當(dāng)吳金林老師問(wèn)“是先理解再背誦,還是先背誦再理解”時(shí),我還很堅(jiān)定地認(rèn)為是前者對(duì)。經(jīng)過(guò)吳老師的提點(diǎn),我才意識(shí)到我錯(cuò)了。其實(shí)我們是在實(shí)踐中感悟和體會(huì)真理的,只有我們掌握了真理,才能夠指導(dǎo)我們的行動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)跐撘颇惺煜?guó)學(xué)經(jīng)典,讓孩子們茁壯地成長(zhǎng)。
在此我真誠(chéng)地向吳金林老師以及為本次講座付出努力的工作人員們說(shuō)一聲“你們辛苦了”。真心希望這樣好的經(jīng)典教育方法能夠得到廣泛的推廣,讓更多的孩子和家庭受益!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 10
一、師愛(ài)為魂,關(guān)愛(ài)無(wú)限。
師德中,最重要的是必須有愛(ài)心。“師愛(ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),它是師德的核心,即“師魂”。
1、春風(fēng)化雨,關(guān)愛(ài)無(wú)限。愛(ài)是人類永恒的話題,是人類的基本情感,愛(ài)更是教育的靈魂和生命,愛(ài)是架構(gòu)師生心靈的橋梁,是教育成功的基石,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。陶行知先生說(shuō)得好:“愛(ài)滿天下,愛(ài)生如子”。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,愛(ài)可以產(chǎn)生巨大的教育力量,教師的愛(ài),是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。
2、愛(ài)是責(zé)任,愛(ài)是敬業(yè)。教書育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,是高尚師德最直觀的體現(xiàn)。愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn)。愛(ài)心使我們時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切,關(guān)心他們的成人、成才、成就未來(lái);愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦,始終熱情洋溢、細(xì)致入微!
二、學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí)。
1、終身學(xué)習(xí),更新知識(shí)!皩W(xué)高為師,德高為范”時(shí)刻激勵(lì)著我們。是的,教師職業(yè)要成為個(gè)人永久職業(yè),必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇!安粩鄬W(xué)習(xí)”“終身教育”成為優(yōu)秀教師的'基本要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí),甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專業(yè)性的教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭,教不倦!边@也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn),要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則,教師要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,使自己變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“讀書,讀書,再讀書一一教師的教育素養(yǎng)正是取決與此!
2、潛心鉆研,勇于創(chuàng)新?茖W(xué)不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,為適應(yīng)時(shí)代及教學(xué)的需要,我們?cè)诮虒W(xué)中,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷完善自我,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。同時(shí)也不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方式,能做到與時(shí)俱進(jìn),精心施教,并形成了自己的特色。
三、德高為范,示范表率。
1、愛(ài)國(guó)守法,師德高尚。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
2、以身作則,示范表率。孔子日:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從!弊鳛橐幻處煟纫越,又要身教,身教重于言教。這無(wú)疑是對(duì)教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”,要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做,在行動(dòng)上為學(xué)生做出表率?傊ㄟ^(guò)開(kāi)展道德講堂的活動(dòng),我們的職業(yè)道德水平提高了,廉潔從教、教書育人、為人師表的自覺(jué)性增強(qiáng)了,廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的積極性調(diào)動(dòng)了,以良好的教師群體師德形象樹(shù)立在社會(huì)公眾面前。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 11
第一段:引入立德樹(shù)人的重要性
作為一名教師,立德樹(shù)人是我們工作的核心任務(wù)。在立德樹(shù)人的過(guò)程中,我們需要不斷地思考和總結(jié),提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)教育,在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中傳遞正確的價(jià)值觀和道德觀,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和判斷力。站在這個(gè)角度,我愿分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀
作為教師,我們始終要以身作則,做學(xué)生良好品德和道德觀的榜樣。通過(guò)布置小組活動(dòng)、讓學(xué)生與他人合作,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上講述各類名人事跡,啟發(fā)學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。我曾教七年級(jí)的一個(gè)班級(jí),當(dāng)他們剛進(jìn)入初中,很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣,例如遲到、上課不專心等。通過(guò)不斷地溝通和引導(dǎo),我制定了一系列的行為規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激勵(lì)學(xué)生改掉不良習(xí)慣。漸漸地,班級(jí)的風(fēng)氣開(kāi)始改變,學(xué)生成績(jī)也有了明顯的提升。
第三段:塑造學(xué)生的獨(dú)立思考能力
培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力是立德樹(shù)人的`重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該盡量避免灌輸式的教學(xué),而是鼓勵(lì)學(xué)生思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造力。在我教授九年級(jí)的一個(gè)班級(jí)時(shí),我特意設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題,要求學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由發(fā)揮和表達(dá),鼓勵(lì)他們自己去找尋答案。這樣的教學(xué)方式,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和判斷力。
第四段:建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系對(duì)于立德樹(shù)人至關(guān)重要。作為教師,我們不僅是學(xué)生的知識(shí)傳授者,更是他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。我們要尊重學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),與他們建立起互信互愛(ài)的關(guān)系。在我的教學(xué)生涯中,我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。并且,我也積極參與學(xué)生課外活動(dòng),與他們打成一片,使學(xué)生們感受到我不僅僅是他們的老師,更是他們的朋友。
第五段:展望未來(lái),勇?lián)酥厝?/strong>
立德樹(shù)人是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程,需要我們教師們不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),我們要保持對(duì)教育的熱情,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),持續(xù)改善教育教學(xué)方法和手段。我們要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛能,我們的任務(wù)就是挖掘并培養(yǎng)他們的潛能,使他們成為有道德、有知識(shí)和有能力的人。我們是幸運(yùn)的,能夠參與他們的成長(zhǎng)。立德樹(shù)人的道路上,我們要永遠(yuǎn)懷抱耐心和關(guān)愛(ài),為學(xué)生的未來(lái)注入最真摯的祝福和期待。
總結(jié):
立德樹(shù)人是教師的神圣任務(wù),需要我們不斷提高自己的教育教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和道德觀、塑造他們的獨(dú)立思考能力、建立良好的師生關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。通過(guò)我們的努力,讓更多的學(xué)生在我們的教育下成長(zhǎng)為有道德、有知識(shí)和有能力的人,為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們?cè)笧榱⒌聵?shù)人的偉大事業(yè)付出辛勤努力,為學(xué)生的未來(lái)播撒希望的種子。
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 12
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!蹦敲词裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類…,這些都是師德。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
首先,要熱愛(ài)自己的職業(yè)。把自己的職業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),把它理想化,神圣化,就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。
其次,要尊重、熱愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。他們?cè)谏钪衅椒驳呐e動(dòng),卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得:只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。深入到學(xué)生中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好的為學(xué)生服務(wù),這樣就在他們中樹(shù)立了威信,達(dá)到管理班級(jí)的目的。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),我們教師辛勤勞動(dòng),滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生,要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一意見(jiàn),每一做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,尤其愛(ài)后進(jìn)生,能容納他們的天真,能容納他們的錯(cuò)誤,這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),多給他們戴一些高帽子,少批評(píng),即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽(yáng)光。
第三,要以身作則,言傳身教。俗話說(shuō):喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說(shuō)并不盡然,后半句卻是千真萬(wàn)確的真理。學(xué)生有著天然的'向師性,在他們眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神的真實(shí)體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!要牢固樹(shù)立育人的自覺(jué)性,既教好書,又育好人。要嚴(yán)格自律,樹(shù)立教師教書育人的良好形象。要用心對(duì)待教育工作,教好每一個(gè)學(xué)生,更好地承載起每一個(gè)家庭的希望。其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德修養(yǎng),扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),做一位讓人民滿意的人民教師!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 13
教師立德樹(shù)人,是教育事業(yè)的根本任務(wù)。作為一名教師,我深感責(zé)任重大。長(zhǎng)期以來(lái),我努力以身作則,積極培養(yǎng)學(xué)生的品德與道德素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思自己的不足,在教書育人的路上不斷成長(zhǎng)。以下是我對(duì)“教師立德樹(shù)人”這一主題的一些心得體會(huì)。
第一段:明確立德樹(shù)人的重要性。
教師立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本,意味著我們不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),更要注重培養(yǎng)其道德情操和人生價(jià)值觀。學(xué)生們是社會(huì)的未來(lái),他們的成長(zhǎng)不僅關(guān)系到自身的人生,也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文化修養(yǎng)是教師們義不容辭的責(zé)任。
第二段:注重師德的培養(yǎng)。
作為一名教師,我們要先行者示范,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的道德和職業(yè)素養(yǎng)。只有我們自己成為學(xué)生心目中的`榜樣,才能真正影響他們。在日常教學(xué)中,我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通,努力樹(shù)立起良好的師生關(guān)系。我力求將師德觀念融入到每一個(gè)課堂之中,以身作則,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀念。
第三段:塑造學(xué)生的良好品行。
學(xué)生的品行是衡量其道德素養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)。在課堂上,我不僅僅傳授知識(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。我提倡學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上、樂(lè)于助人等良好的品格。在課堂管理上,我嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律,注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo),我希望每個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)有道德底線和正確價(jià)值觀的人。
第四段:關(guān)注學(xué)生的人生發(fā)展。
教師立德樹(shù)人,不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),更要為學(xué)生的人生發(fā)展負(fù)責(zé)。在教育過(guò)程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)他們追求卓越,并為未來(lái)的人生道路提供指導(dǎo)和幫助。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)與反思。
立德樹(shù)人是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過(guò)不斷地反思和總結(jié),我不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),與同行教師共同研討教育問(wèn)題,不斷開(kāi)拓思路,提升自己的專業(yè)水平。同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展和教育改革,通過(guò)了解最新的教育理念和方法,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師立德樹(shù)人是教育事業(yè)的根本任務(wù),也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。作為一名教師,我時(shí)刻牢記自己的使命,投身到為學(xué)生立德樹(shù)人的事業(yè)中。通過(guò)不斷努力和探索,我希望能夠在教育事業(yè)中做出更大的貢獻(xiàn),為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 14
教書育人,以德為首。師德的好壞影響學(xué)生的發(fā)展。教師的世界觀、人生觀、生活態(tài)度都必然會(huì)影響到學(xué)生。一個(gè)教師的師德決定著教師在教育工作中的思想教育、政治方向和教師在教書育人中所起作用的大小。因此,教師的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性。
黨的十八大報(bào)告明確地指出:“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)”。它提示我們:教育的根本對(duì)象是人、根本目的是人、根本任務(wù)是育人,有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,它針對(duì)的就是當(dāng)前在相當(dāng)程度上存在著甚至還在發(fā)展著的對(duì)于教育本性迷失方向的人。立德樹(shù)人,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展,也關(guān)系整個(gè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。所以教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人的重要性。
中小學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)教育,不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng),更重要在于樹(shù)立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容高度凝練了立德樹(shù)人的靈魂、主題、精髓和基礎(chǔ)。我們要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、中小學(xué)生的思想情況,尋求新形勢(shì)下中小學(xué)校立德樹(shù)人的新方法、新模式以及新渠道,以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo),增強(qiáng)立德樹(shù)人的創(chuàng)新能力和影響力,提高德育工作的親和力和向心力。立德樹(shù)人要隨著時(shí)代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新,以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。教師要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新,充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的時(shí)代性。
在中小學(xué)教育教學(xué)中必須強(qiáng)化理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義情感教育、民族精神教育、社會(huì)責(zé)任教育、做人修養(yǎng)教育、民族團(tuán)結(jié)教育、公民道德教育和兵團(tuán)精神教育。教育學(xué)生從做合格公民的基礎(chǔ)要求做起,將現(xiàn)代社會(huì)教育所倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”、“自由、平等、公正、法治”和“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等貫穿到全部的教育工作之中。思想引領(lǐng)是立德樹(shù)人的重要途徑。作為教師,一定要樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想,具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,具有終身從教、不計(jì)得失的犧牲精神,要愛(ài)生如子,把對(duì)人才的培養(yǎng)化為自己的責(zé)任,并落實(shí)到教書育人的全過(guò)程,體現(xiàn)在認(rèn)真執(zhí)教,熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育教學(xué)工作上。
立德樹(shù)人,是每一個(gè)教育工作者的天職,教師必須提高師技、師愛(ài)、師責(zé)、師品四個(gè)方面的修養(yǎng)。各中小學(xué)校要緊密聯(lián)系自身實(shí)際,把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段,切實(shí)增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性。鑄造高尚師德為立德樹(shù)人奠定基礎(chǔ)。教師的人格魅力,就是教師在從事教學(xué)工作中所具備的`個(gè)人的高尚的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“勤于進(jìn)取”、“認(rèn)真授業(yè)”、“熱愛(ài)學(xué)生”、“積極育人”等,既是師德的規(guī)范,又是教師所應(yīng)具備的人格魅力。作為教師,必須要有良好的職業(yè)道德。一個(gè)教師,應(yīng)該把熱愛(ài)教育事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)才夠格。教師的愛(ài)心奉獻(xiàn),是一種不間斷的終身的奉獻(xiàn),是教師之“大愛(ài)”的充分體現(xiàn)。誨人不倦的愛(ài)心奉獻(xiàn)精神,是由教師的本質(zhì)屬性所決定的。它既是物質(zhì)的也是精神的,既是知識(shí)的也是智慧的,既是毫無(wú)保留的也是不斷創(chuàng)造的。
愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。作為教師,不僅要愛(ài)自己的事業(yè),更要愛(ài)所有的孩子。這就把教師的情感提升到了一個(gè)至高的境界。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種人類社會(huì)充滿科學(xué)精神的神圣之愛(ài)。這就要求教師務(wù)必充分認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性、時(shí)代性、思想性和高尚性。要在掌握新的思想觀念、提高人格魅力和職業(yè)情感修養(yǎng)等方面有自覺(jué)的緊迫感和危機(jī)感,做到不斷汲取源頭活水,與時(shí)俱進(jìn)。這樣的教師就一定能成為一名稱職的優(yōu)秀的教師;這樣的教師越多,我國(guó)教育教學(xué)改革的前景就愈加光輝燦爛!
教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì) 15
第一段:引言
立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù),也是教師的責(zé)任所在。在現(xiàn)代社會(huì),人才培養(yǎng)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)水平,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德情操。作為一名教師,我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性,也在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì)。
第二段:重視師德師風(fēng)
要立德樹(shù)人,首先要從自己做起,做一個(gè)品德高尚、行為規(guī)范的教師。我始終重視師德師風(fēng)建設(shè),努力做到言行一致,以身作則。在教學(xué)中,我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀,注重以身作則,用自己的言行影響學(xué)生。同時(shí),我也注重與同事之間的良好合作,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的教育氛圍。
第三段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
立德樹(shù)人的過(guò)程中,要注重學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,積極引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí),我也注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀,通過(guò)課堂討論、小組合作等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),培養(yǎng)他們的責(zé)任心和人文關(guān)懷。
第四段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的.熱情
學(xué)習(xí)是一種能力,也是一種態(tài)度。作為教師,我應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們從興趣中愉悅地學(xué)習(xí)。同時(shí),我注重教育學(xué)生注重過(guò)程,不只追求結(jié)果,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和持久學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段:與家長(zhǎng)溝通合作
立德樹(shù)人需要與家長(zhǎng)的配合。在家校合作中,作為教師,我積極與家長(zhǎng)保持溝通,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。我注重與家長(zhǎng)共同探討如何培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,相信家校合力的培養(yǎng)才能取得更好的效果。
結(jié)尾:
通過(guò)不斷地實(shí)踐和總結(jié),我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性。立德樹(shù)人的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,這需要教師以身作則,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,并與家長(zhǎng)共同努力。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善自己,用心去育人,為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
【教師立德樹(shù)人教書育人心得體會(huì)】相關(guān)文章:
立德樹(shù)人,教書育人學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-31
立德樹(shù)人教書育人的心得體會(huì)范文(通用6篇)02-16
立德樹(shù)人,教書育人學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)06-19
立德樹(shù)人征文03-19
教師立德樹(shù)人心得體會(huì)01-02
立德樹(shù)人教師工作心得10-26
教師學(xué)習(xí)立德樹(shù)人心得體會(huì)11-20
立德樹(shù)人心得體會(huì)04-07