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幼兒園教育心得

時(shí)間:2022-10-22 09:08:32 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園教育心得范文600字(精選17篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教育心得范文600字(精選17篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教育心得范文600字(精選17篇)

  幼兒園教育心得1

  幼兒年齡小,自控能力差,對(duì)事物的辨別能力差,思維尚處于具體形象思維階段。因此,對(duì)他們的照顧就要格外細(xì)致,每天還要不停地"嘮叨”。就這樣,還會(huì)發(fā)生各種各樣的"突發(fā)”事件。怎樣讓剛?cè)雸@的幼兒喜歡上幼兒園?怎樣讓他們喜歡老師,乖乖的聽老師的話呢?對(duì)了,那就是——游戲。

  愛玩是每個(gè)孩子的天性,故事中的角色也是幼兒最喜歡扮演的,讓孩子扮演自己喜歡的角色,愉快地游戲,漸漸地學(xué)會(huì)約束自己,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在與幼兒的一日生活中,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)此非常感興趣,例如:每次讓幼兒收玩具時(shí),很多孩子不會(huì)主動(dòng)去收,我就會(huì)和他們玩小兔幫媽媽采蘑菇的游戲,孩子們都會(huì)很高興的把玩具收到籃子里,我會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)幼兒:"我的寶寶真能干”,"真是媽媽的好寶寶”。中午吃飯時(shí),有的幼兒吃飯?zhí)貏e慢,光想著玩,不喂不吃,這時(shí),我會(huì)對(duì)孩子說:"咱們比賽看誰吃得快,像‘小兔子’,誰吃得慢就是‘小烏龜’,好不好”,孩子們聽后都會(huì)張開大嘴吃飯跟我說‘我是小兔子’。慢慢地孩子們的飯量增加了,會(huì)主動(dòng)自己吃飯了,也很少剩飯了。戶外活動(dòng)對(duì)托班幼兒來說是很難組織的,但在我班不會(huì)發(fā)生,孩子們都會(huì)高興的和我玩小兔子和大灰狼的游戲,我會(huì)告訴幼兒玩的區(qū)域,注意安全,要讓‘媽媽’看到,要不然就會(huì)被大灰狼‘吃掉’的,慢慢地孩子的自控能力提高了,并且每天在幼兒園里還玩得特別高興。

  我相信,只要老師肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),抓住孩子的心理特點(diǎn),就一定會(huì)讓幼兒喜歡你、信任你的。

  幼兒園教育心得2

  真正讓孩子玩起來、動(dòng)起來、運(yùn)動(dòng)起來,把屬于孩子的游戲還給孩子,下面我們一起看看這篇《運(yùn)動(dòng)著的快樂童年》。

  本年度學(xué)前教育宣傳月的主題為:游戲——點(diǎn)亮快樂童年!讓全社會(huì)再一次聚焦游戲,聚焦游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價(jià)值。修正成人世界的幼兒觀、教育觀、課程觀,正確認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變旱囊饬x和價(jià)值,真正把游戲的時(shí)間、空間和權(quán)利還給幼兒是當(dāng)下全社會(huì)共同努力、急需改變的一件事。

  游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系自然也是非常密切的。

  幼兒的游戲需要他們具備一定的運(yùn)動(dòng)能力,運(yùn)動(dòng)能力是幼兒開展各種游戲的手段和基礎(chǔ),良好的運(yùn)動(dòng)能力可以充分滿足幼兒在游戲中的游戲需求和身體活動(dòng),進(jìn)而不斷形成良好的游戲體驗(yàn)和心理感受,不斷建立與形成自我與世界的關(guān)系,不斷形成健康良好的身心。

  運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展也需要幼兒的游戲,通過游戲,幼兒發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。每天在大量的游戲進(jìn)行中,幼兒不斷在游戲的進(jìn)行中探索發(fā)現(xiàn)自己的身體,形成良好的身體意識(shí)和概念,不斷通過游戲的踐行發(fā)現(xiàn)了解自己身體的運(yùn)動(dòng)能力,不斷通過游戲來豐富和提高自己的動(dòng)作模式和運(yùn)動(dòng)能力。

  游戲與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是密切聯(lián)系的,相互作用的,正確理解兩者之間的關(guān)系,有助于我們正確的理解和實(shí)施幼兒園的課程,有助于我們正確理解幼兒園的體育。當(dāng)下我們的幼兒最缺乏的是游戲活動(dòng)的時(shí)間、空間和權(quán)利,而不是有些學(xué)者們所強(qiáng)調(diào)的所謂“規(guī)范化”“科學(xué)化”甚至是“中國化”的體育,我們需要理解幼兒期是人生的一段特殊發(fā)展時(shí)期,幼兒的體育有別于成人的體育,幼兒有著自己特殊的不同于成人的需要,有不同與成人的精神生活。

  讓幼兒游戲起來吧,擁有游戲就擁有了運(yùn)動(dòng),躍動(dòng)起來的童年才是真的快樂童年!

  幼兒園教育心得3

  那些從沒有離開過父母的孩子,想第一天就快快樂樂地上幼兒園是不太可能的,要讓寶寶愛上幼兒園,父母是需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋的。試試這幾招,也許會(huì)幫助家長和寶寶順利度過這個(gè)適應(yīng)期。

  先入為主 選擇寶寶情緒好的時(shí)候,有意識(shí)地將幼兒園編到一些故事中講給寶寶聽,讓孩子第一次接觸“幼兒園”這個(gè)概念時(shí)就認(rèn)為那是一個(gè)小朋友都很愛去的好地方,但千萬不要急于提上幼兒園的事。

  心理暗示 充分利用孩子容易受心理暗示的特點(diǎn),用許諾孩子上幼兒園作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式,樹立“好孩子才能上幼兒園”的觀念,讓寶寶逐漸產(chǎn)生渴望去幼兒園的念頭。千萬不要說:“再不聽話,就把你送到幼兒園去!”之類的話,那樣會(huì)使寶寶認(rèn)定幼兒園是一個(gè)可怕的地方。

  增加社交 有意識(shí)地多提供寶寶和其他小朋友一起玩的機(jī)會(huì),既可以請(qǐng)其它小朋友來家玩,也要經(jīng)常帶孩子去別的小朋友家玩,盡量鼓勵(lì)孩子們自己在一起玩,即使發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),也盡量讓孩子學(xué)會(huì)自己解決,家長少干預(yù),讓孩子逐漸體會(huì)和同齡人在一起玩的樂趣。

  實(shí)地考察 在和老師溝通后,帶孩子去幼兒園的室外活動(dòng)區(qū)玩滑梯、秋千等玩具,仍然不要急于提上幼兒園的事,只管讓孩子盡情玩,并引導(dǎo)寶寶觀察其他小朋友如何在幼兒園快樂地生活,要多去幾次,讓孩子熟悉幼兒園。

  深入了解 帶孩子參觀他(她)準(zhǔn)備要去的班級(jí),介紹孩子和老師認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)孩子和老師交談,給孩子講講小朋友們都在哪兒玩玩具、在哪兒游戲、在哪兒洗手、吃飯、睡覺等,讓孩子對(duì)幼兒園的生活有一個(gè)全面、細(xì)致地了解。

  這樣經(jīng)過一段時(shí)間的準(zhǔn)備工作后,孩子已對(duì)幼兒園非常熟悉了,再讓寶寶正式入園,相信您的寶寶一定能順利、愉快地去上幼兒園。

  幼兒園教育心得4

  時(shí)間過的真是很快,一個(gè)月又過去了。有人說時(shí)間過的快說明你當(dāng)下活的很快樂,過的慢說明你當(dāng)下活的很痛苦。過去這一個(gè)月的確是快樂而且充實(shí)的。一個(gè)月的時(shí)間,原來小二班的小朋友開始熟悉依賴我,新插班的小朋友也開始適應(yīng)班級(jí)和小朋友,重新組建的中一班就這樣相對(duì)穩(wěn)定下來。其中新來的小朋友中,張?jiān)娪陮?duì)我來說熟悉又陌生。

  張?jiān)娪晷∨笥咽窃瓉砦規(guī)У闹腥嗟暮⒆,中三班分班后她直接去了貝斯特幼兒園。當(dāng)時(shí)她走的時(shí)候,我心理多少還有些憂傷,有些許不舍。因?yàn)樵谖規(guī)陌肽陼r(shí)間里,對(duì)她的印象頗好,她是一個(gè)很漂亮很上進(jìn)的孩子。當(dāng)有一天早上,她在家長的陪同下又回到了我們幼兒園的時(shí)候,我心里非常欣喜,她大姨說孩子去貝斯特的一個(gè)月非常不適應(yīng),很想念在幼兒園的小朋友和老師,天天都哭著去,所以沒辦法又轉(zhuǎn)回來了。看到張?jiān)娪晁⒖滔蛭覔溥^來,似乎久違的熟悉。但是接下來的日子我又看到這個(gè)小姑娘的另外一面,她對(duì)人非常依賴。剛回來的幾天,看到以前中三班的孩子她也要哭起來,有時(shí)候早上也不喜歡來幼兒園。后來經(jīng)過觀察,我告訴她我們班賈子淇和高一然是她的好朋友,她早上來園就再也不哭了。這個(gè)孩子叫我想起了自己兒時(shí)的一些經(jīng)歷,那時(shí)候因?yàn)楦改敢矔?huì)經(jīng)常換地方上學(xué),成為插班生,那種剛和朋友熱乎就要分開的感覺真的不是很好,不過,天下沒有不散的宴席,人生有時(shí)候就是分分合合的,都是緣分都是命運(yùn)吧。這種重視感情,戀舊的孩子尤其叫我喜愛。

  接下來的日子,希望這些插班的孩子能夠更加適應(yīng)這個(gè)班級(jí)的小朋友和老師,讓我們共同愉快的度過這個(gè)學(xué)期。

  幼兒園教育心得5

  小班區(qū)域活動(dòng)中的建構(gòu)區(qū):晨晨、超超和新焱不約而同的選擇了數(shù)字火車的拼搭。晨晨和新焱一起拼,而超超則自己拼搭。很快,超超的作品完成了,用沒有輪胎的一節(jié)節(jié)小車廂拼成了一座高高的長筒狀樓房。超超問新焱:“你們拼的是什么?”新焱驕傲地說:“火車呀!你看我們的火車多長呀!背瑔枺骸澳銈兊幕疖囉卸嗌佘噹?”新焱和晨晨都茫然的搖了搖頭,超超說:“我?guī)湍銈償?shù)數(shù)吧?”新焱點(diǎn)點(diǎn)頭,超超開始數(shù)數(shù):“1、2、3、4、7、9、10(后面雖然數(shù)的不對(duì),但前面卻是手口一致點(diǎn)數(shù)的),哎,不對(duì),這兩個(gè)有車輪的車廂怎么能在摞在一起呢?”晨晨同意的點(diǎn)點(diǎn)頭,然后開始動(dòng)手拆裝,但拆的手法不對(duì),小車廂不但沒有拆下來,整列火車都變得歪歪扭扭了,“你別動(dòng)了,再動(dòng)火車都被你弄壞了!毙蚂椭钡倪吅斑叞研≤噹砗谩?次以谂赃吙,超超把求助的目光看向我,我只好接招:“我們一起數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂好嗎?”手口一致的點(diǎn)數(shù),孩子們數(shù)的很好。后面的收材料中,晨晨拆車廂的動(dòng)作明顯熟練許多。

  從中,我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有以下幾方面:

  1、在與同伴的合作中相互學(xué)習(xí)。

  2、無意識(shí)學(xué)習(xí)與有意識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合;無意識(shí)學(xué)習(xí)占優(yōu)勢(shì),有意識(shí)學(xué)習(xí)效果更好。

  3、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識(shí)中獲取知識(shí)與本領(lǐng)。

  4、遇到問題時(shí)想辦法解決,能用簡(jiǎn)單的語言、眼神、動(dòng)作等向同伴、老師處獲取幫助求助,但具有一定的依賴性。

  5、模仿能力進(jìn)一步增強(qiáng)(拆小車廂的動(dòng)作)。

  幼兒園教育心得6

  老師,讓我做小組長 誰不想當(dāng)官,大人想,小孩也想,幼兒園的孩子更想。隨讓不是什么大的官,在幼兒園就是為大家端飯、擦桌、分發(fā)水彩筆什么的。是呀,每天來到幼兒園,總聽到一個(gè)聲音“老師,讓我也來做小組長好嗎?”。因?yàn)槊刻斓搅宋顼垥r(shí)我都會(huì)推選每組一個(gè)小組長為大家份飯,且這個(gè)小組長就管一天中所有分發(fā)的事,我總是讓那些聰明,聽話的幼兒來當(dāng),也是老師表揚(yáng)的對(duì)象,孩子們當(dāng)然都喜歡這個(gè)工作,也想引起老師的注意,受到老師的表揚(yáng)。而很少讓那些調(diào)皮和默默無語的小朋友當(dāng)小組長。 “鄭老師,讓我當(dāng)小組長好嗎?”我回頭一看,是經(jīng)常缺席的且來得最晚的靜靜,剛說一剎那我馬上接口說:你每天來得這么晚,怎么輪得上呢?話一出口我就意識(shí)到說錯(cuò)了,這樣不好,也會(huì)傷孩子自尊心的,也許該讓他試一試。于是我連忙又說:好的,讓你來小組長,不過我們的有個(gè)條件。如果你明天在8點(diǎn)左右來園了,我就讓你做。靜靜笑著說:“好的”,看著她高興的樣子,我想幸虧我意識(shí)到自己的失誤。

  第二天早晨,靜靜真的來得很早,我也兌現(xiàn)了自己所說的話:“今天,老師選你做小組長!膘o怡的臉上露出了欣慰的笑容。那一天的每個(gè)活動(dòng)靜怡都特別認(rèn)真。這星期靜怡都差不多8點(diǎn)到園了,也每天做好自己的小組長職責(zé)。

  也許是平時(shí)我們不重視,她對(duì)這個(gè)小組長的工作就特別珍惜。 是啊,每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己,都需要表揚(yáng)和鼓勵(lì)。老師又為什么吝嗇自己的表揚(yáng)呢?應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),多給幼兒一些鼓勵(lì)和表揚(yáng),給孩子一個(gè)展示自己的大舞臺(tái)。

  幼兒園教育心得7

  這是一個(gè)快樂的家庭,時(shí)針哥哥、分針姐姐還有秒針弟弟,他們住在一個(gè)漂亮的小蘑菇房子里。家庭里數(shù)小秒針最調(diào)皮了,他每天看著小主人起床、上學(xué)、吃飯、睡覺……心里美滋滋的,最讓他高興的是每天一到晚上九點(diǎn)鐘小主人的媽媽來給小主人講故事,講外面廣闊無邊的世界,這時(shí)小秒針的心里充滿了無限遐想。

  這天,風(fēng)大哥又來找窗簾做游戲了,小秒針忍不住問:“風(fēng)大哥,外面的世界是怎樣的?好不好。俊薄爱(dāng)然好了,一快和我出去玩吧!”可是小秒針被小螺絲拴得緊緊的,怎么也脫不開身。

  終于有一天,小主人一不小心把小鐘表給摔在了地上,這下可好了,小秒針使勁一怔,跟著風(fēng)兒跑了出來。小秒針一邊走一邊看,外面的世界可真大啊!不一會(huì)兒它跑到了繡房里。一位姑娘看見了它,“正好我少一個(gè)稍粗一點(diǎn)的繡花針!庇谑枪媚飺炱鹚,在它的身上穿上了美麗的絲線?墒切∶脶樀念^沒有繡花針的那么尖,怎么也穿不透那塊布。姑娘只好把小秒針給丟掉了。

  小秒針又開始在大街上溜達(dá)了。這時(shí)來了一群可愛的孩子,其中一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了小秒針,“我的小飛標(biāo)上正好缺一個(gè)小飛標(biāo)頭呢!”于是,小秒針被小男孩帶回了家,裝在了飛標(biāo)身上。小秒針心里想,我終于又有新家了。小男孩拿著飛標(biāo)開始往飛標(biāo)盤上插,可是小秒針用盡全部力氣也鉆不進(jìn)去,小男孩也把小秒針丟掉了。

  小秒針傷心極了,它又在馬路上流浪了。一陣風(fēng)吹過,吹得小秒針睜不開眼,只覺得身子隨風(fēng)飛起來了。咦!這不是小主人家的窗臺(tái)嗎?小主人看見它,“原來你在這兒!毙∶脶槺恍≈魅四闷饋,用小螺絲重新把小秒針固定好,這時(shí)的小秒針可開心極了,它覺得這兒才是它真正的家,才是它真正有用的地方。

  幼兒園教育心得8

  不知不覺又兩個(gè)月過去了,這兩個(gè)月來好像一直都很忙,每天都重復(fù)著那些事,月初努力教著,月末緊張復(fù)習(xí)著,每天開晨會(huì)總重復(fù)著說“月底了各班要準(zhǔn)備好小朋友考核工作了”每個(gè)月都要考核,看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時(shí)的情形每天都是考試,而且他們還是一對(duì)一的考試,曾好多次想問他們,小朋友,你們累嗎?但話到嘴邊又努力咽下去了,只默默地在心里說了一聲:“寶貝們,辛苦你們了,然后又繼續(xù)上課,試問一下這樣的生活他們會(huì)開心嗎?

  記得我考教師資格證的時(shí)候,有一個(gè)環(huán)節(jié)是考幼兒心理學(xué),當(dāng)時(shí)主考官問了我一個(gè)問題,題目是:“有兩個(gè)小朋友,一個(gè)叫剛剛,一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng),兩個(gè)小朋友在不同的幼兒園讀中班,剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業(yè),背不完的詩等等,壓力很大,而強(qiáng)強(qiáng)所在的幼兒園呢,每天以游戲多一點(diǎn),沒有太多的作業(yè),強(qiáng)強(qiáng)每天都過的很開心,他們幼兒園的學(xué)習(xí)宗旨是“學(xué)中玩,玩中學(xué),六個(gè)字,強(qiáng)強(qiáng)的爸爸看到剛剛學(xué)到很多知識(shí),還能背很多的古詩,覺得很了不起,強(qiáng)強(qiáng)的爸爸也想把強(qiáng)強(qiáng)轉(zhuǎn)到這所幼兒園去,問“強(qiáng)強(qiáng)的爸爸有必要把強(qiáng)強(qiáng)送到剛剛所在的幼兒園去嗎?答案是:不需要也沒必要。

  幼兒始終是幼兒,通過死記硬背得來的知識(shí)根本毫無意義,幼兒需要的是在游戲中發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性思維,去動(dòng)腦思考這樣才記得更深更勞,也提高了他們的認(rèn)知能力,幼兒需要的是一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍,我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園,快快樂樂的回家去,而不是因?yàn)樽鳂I(yè)太多功課太重,而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園,我希望每一個(gè)在幼兒園學(xué)習(xí)的孩子都是快樂的,孩子們加油!

  幼兒園教育心得9

  最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子,愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時(shí)還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴等。集體活動(dòng)時(shí)他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒心,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的東西,還是不管用,難道就沒有別的辦法了嗎?

  今天早上,舒心的媽媽對(duì)我說:“李老師,她感冒了,我叫她不要來幼兒園,但她一定要來,請(qǐng)你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的就給我打電話。”我不時(shí)的走過去詢問她舒服嗎?要喝水嗎?一會(huì)兒摸摸她的頭,看看燙不燙。孩子見我對(duì)他這樣關(guān)心,滿臉歡喜。

  中午休息時(shí)間,當(dāng)孩子們躺下時(shí),我開始來回巡視給他們蓋被子,來到舒心的身旁,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的,外面天氣很冷。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在舒心的耳邊悄悄地說:“今天天氣冷,開窗睡覺容易感冒,以后不能開窗睡覺知道嗎?”“嗯,知道了。”孩子小聲說。時(shí)間一分一秒地過去,許多孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有舒心還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒有。我小聲問:“舒心,睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭!澳悄闫饋戆!”“不,我怕影響別人!薄澳闱那牡刈叱鋈,就不會(huì)影響別人了!薄袄蠋熌阏婧茫乙院舐犜,再也不帶危險(xiǎn)東西來幼兒園了”舒心邊走邊說。

  看著舒心的背影,我思緒萬千,這不是我一直想要但用批評(píng)教育不管用的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,是我對(duì)孩子的愛讓他感動(dòng),是我對(duì)他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子。

  幼兒園教育心得10

  閱讀《和孩子一起跳舞》這本書后不禁為自己的淺薄而感到慚愧,說到底,我還是不了解孩子,還是缺乏理論的奠基。此時(shí),我想到前輩們給我的忠告:多看書,多積淀。暑期有幸閱讀了《和孩子一起跳舞》一書給了我很多啟迪。

  日常教學(xué)中,班里時(shí)不時(shí)的有一些“小調(diào)皮鬼”,他們有意無意的惹出一些小麻煩,犯一些小錯(cuò)誤。有些孩子經(jīng)過教育后能夠很好的改正,可有的的孩子卻是“屢教不改”。碰到這些問題,我常常感到苦惱:“這些孩子,怎么是這樣的?”我常常感到著急,有時(shí)“恨鐵不成鋼”甚至感到生氣。

  現(xiàn)在重新想來,這些問題的產(chǎn)生很有可能是正,F(xiàn)象,《允許孩子們?cè)谛袨榈姆磸?fù)中學(xué)習(xí)與成長》就給了我一個(gè)很好的答案,孩子們就是在這些行為的反復(fù)中學(xué)習(xí)和成長起來的。在這個(gè)過程中老師一定用寬容的心對(duì)待孩子,教會(huì)孩子正確的方式,強(qiáng)化孩子良好的行為。而從教學(xué)方式上講,有時(shí)采用一些“懲罰教育”,也許效果更好。

  如今這個(gè)社會(huì)提倡表揚(yáng)教育,很多孩子在社會(huì)和家長們的精心保護(hù)下自尊心越來越脆弱。很多孩子經(jīng)不起老師的一點(diǎn)批評(píng),還有的孩子因?yàn)槔蠋熞痪洳唤?jīng)意的言語而哇哇大哭。難道懲罰教育真的就那么不可采用嗎?記得在汪鳳炎教授的教學(xué)中曾經(jīng)談到懲罰教育的兩個(gè)積極的功能:一是矯正功能;二是威懾功能。矯正功能:孩子們犯了錯(cuò)誤往往不止到自己錯(cuò)在哪,經(jīng)過懲罰,可以幫助他們矯正錯(cuò)誤;威懾功能:對(duì)于其他人起到威懾的作用,也就是我們所說的“殺雞儆猴”。而懲罰也存在一定弱點(diǎn):(1)它并不能去除不良反應(yīng)或使不良反應(yīng)不再存在,而只是使某種不良行為減少或延緩發(fā)生;

  幼兒園教育心得11

  新學(xué)期開學(xué)了,由于我們班是新進(jìn)的小班,因此在開學(xué)幾天內(nèi)一直哭鬧不休,以楊毅,家樂,婷婷哭鬧最厲害,而且他們什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上。看著他們傷心的樣子,我有點(diǎn)無奈。為什么他們會(huì)一直這樣的呢?學(xué)校有那么多的小朋友,那么多的玩具,可以做好玩的游戲,很多小朋友都已經(jīng)停止哭鬧,開始尋找自己的好伙伴,他們?cè)趺催這樣呢?后來詢問了下他們的家長才知道平時(shí)都是太粘爸爸媽媽的,對(duì)他們依賴強(qiáng)了,所以才這樣。

  對(duì)于這種情況我想了很多好辦法,一開始效果不大,還是出現(xiàn)吵鬧的樣子。后來我讓家長在家也幫我們做孩子的思想工作,隨著上學(xué)日子的延長,他們慢慢的好起來了。會(huì)和小朋友開心的玩耍,會(huì)坐著認(rèn)真聽課,家樂還會(huì)幫老師做事情,他們學(xué)乖了。我由衷得開心。

  只是在他們好轉(zhuǎn)的同時(shí),我又遇到了問題。我們班還有個(gè)別幼兒不會(huì)脫褲子,解小便老是憋的很急,而且他們又不告訴老師,為此我很苦惱。

  正巧在《哭哭笑笑》主題中,有個(gè)活動(dòng)《有話就請(qǐng)說出來》,活動(dòng)中,孩子們知道有話不應(yīng)該自己藏著,而應(yīng)該大聲說出來,這樣人家才會(huì)知道你的想法。并且在需要幫助的時(shí)候,要有禮貌,會(huì)說:“請(qǐng)幫幫我!鄙贤赀@個(gè)活動(dòng)后,我們便去解小便喝牛奶。浩軒紅著臉過來,悄悄地對(duì)我說:“老師,請(qǐng)幫幫我!蔽以儐柡笾浪庑”悴粫(huì)脫褲子。我表揚(yáng)了他,并且大聲地告訴小朋友,他的行為很好,他遇到困難會(huì)主動(dòng)尋求幫助,老師表揚(yáng)他,而且他會(huì)大聲說:“老師,請(qǐng)幫幫我。”真棒,我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。于是,在今后面的一段時(shí)間里,我總能聽到他們尋求幫助時(shí)說的一句話“請(qǐng)幫幫我“。真不錯(cuò)。我為我們的孩子良好的轉(zhuǎn)變感到開心。孩子們,讓我們一起努力吧,使自己更能干。

  幼兒園教育心得12

  葉可是個(gè)身材十分單薄的小男孩,按照年齡他是班上最大的,可是他的實(shí)際發(fā)展水平卻與其它幼兒有一定的差距,在日常的觀察中發(fā)現(xiàn)他不是十分樂于與同伴交流,與教師的溝通也是我們主動(dòng),他被動(dòng)。有一次洗完手后,我請(qǐng)他在手上抹點(diǎn)油以免凍傷,可不一會(huì)兒就有很多幼兒來告狀,說“葉可把油抹得到處都是!蔽疫^去一看,真的是,只見他頭上、臉上、身上、毛巾架上弄得到處都是擦臉油,油的香氣直嗆人,我當(dāng)時(shí)有些生氣,可我轉(zhuǎn)念一想,沒有急于下結(jié)論,而是看著他說:“請(qǐng)你解釋一下這是怎么回事。”他開始有些膽怯,低著頭沒有說話,我就對(duì)他說:“沒關(guān)系,把你的想法說一說!笨粗覜]有責(zé)備他,他這才開口,他說:“我是想試試還剩多少油,一擠就全出來了,又回不去了,不小心就抹得到處都是了!闭f完眼圈就紅了。我對(duì)他說:“經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這種辦法不成功,那你下次可以想一個(gè)其它的辦法。”他點(diǎn)點(diǎn)頭,這時(shí)賈老師也過來說:“沒關(guān)系,來,和我一起收拾一下吧。”我沖他點(diǎn)點(diǎn)頭,師生一起收拾了起來。他的小臉上這時(shí)才有了笑容。收拾完以后,孩子們紛紛過來對(duì)葉可說:“下次用手掂一掂,還沉就是油多,輕了就是油少了。”“在太陽下一照就能看見油還剩多少了。”

  聽著孩子們的話,我十分慶幸沒有訓(xùn)斥孩子,而是給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),讓幼兒有了一次生活經(jīng)驗(yàn)的積累與提升。等其它幼兒離開后,他也平靜了一會(huì)兒,這時(shí)我對(duì)可心說;“老師特別愿意和你交朋友,你有了什么想法可以告訴老師嗎?”他使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,經(jīng)過這件事情后,可心樂于與教師交流溝通了,師生關(guān)系變得更和諧了,給幼兒一個(gè)解釋的機(jī)會(huì),就是給教師自己一個(gè)了解幼兒,走進(jìn)童心世界的機(jī)會(huì),我們何樂而不為呢。

  幼兒園教育心得13

  在日常帶班過程中,我總是將幼兒的安全放在第一位,時(shí)刻不敢掉以輕心,F(xiàn)簡(jiǎn)單小結(jié)我的一些做法。

  首先,應(yīng)讓孩子們知道一些簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的安全常識(shí),具有一定的`安全意識(shí)。教會(huì)孩子們一些基本的自我保護(hù)方法。我會(huì)通過故事、詩歌、安全教育視頻等,幫助孩子們理解并獲得一定的安全知識(shí)。

  其次,培養(yǎng)幼兒良好的班級(jí)常規(guī)。無規(guī)矩不成方圓,游戲有游戲規(guī)則,上下樓梯也有規(guī)則,散步、走路有規(guī)則,吃飯、喝水、上衛(wèi)生間都有規(guī)則等等,時(shí)時(shí)刻刻將這些規(guī)則細(xì)致化、生活化,讓幼兒自覺遵守,養(yǎng)成習(xí)慣。

  再次,發(fā)動(dòng)全班小朋友相互提醒、相互監(jiān)督,不做危險(xiǎn)的動(dòng)作,不做危險(xiǎn)的事情。如班級(jí)里的“小班長”,他的主要任務(wù)就是協(xié)助老師維持班級(jí)日常秩序,保證班級(jí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。這在一定程度上促進(jìn)了良好秩序的形成。

  另外,教師組織活動(dòng)時(shí),特別是生活活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí),更應(yīng)注意參加活動(dòng)的人數(shù)不要太多,可以采取分組分批進(jìn)行,避免因空間有限而人數(shù)又很多的情況下,發(fā)生擁擠碰撞的現(xiàn)象。

  除了要保護(hù)幼兒的人身安全,作為教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的心理安全。給幼兒營造一種輕松、自由、愉快的氛圍,讓幼兒身心放松的生活在幼兒園,快樂的游戲,健康的成長。

  總之,幼兒的安全是個(gè)永恒的話題,作為教師應(yīng)該時(shí)刻保持高度警惕,細(xì)心觀察周圍環(huán)境,排除一切有可能對(duì)幼兒安全造成威脅的安全隱患,時(shí)時(shí)刻刻以幼兒安全為前提,只要有幼兒的地方,我們這根緊繃的弦就不能放松。

  為了孩子們的安全,我們所付出的一切都是值得的!

  幼兒園教育心得14

  那天我組織一個(gè)小班藝術(shù)活動(dòng)“小老鼠”,活動(dòng)的目標(biāo)之一是讓孩子體驗(yàn)貓來時(shí)老鼠的緊張心情。為引起幼兒的興趣,我先將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事,然后在活動(dòng)一開始借助圖片將創(chuàng)編的故事講給孩子們聽,孩子們聚精會(huì)神地聽著。講完故事,我提問:“請(qǐng)問老鼠最怕準(zhǔn) ? ”孩子幾乎是異口同聲地回答:“老鼠最怕貓!蔽覞M心歡喜,正準(zhǔn)備肯定孩子們的回答,竹子站了起來:“老師,其實(shí)現(xiàn)在的老鼠已經(jīng)不怕貓了!彼脑捵屛页泽@,一時(shí)間不知如何回應(yīng)。這時(shí)其他孩子也七嘴八舌地嚷開了,強(qiáng)強(qiáng)說:“在動(dòng)畫片《貓和老鼠》里,貓將老鼠踩在腳下也沒吃老鼠!贝ùㄕf:“老鼠吃了貓的蛋糕,貓也沒抓住老鼠。”我問竹子:“你能告訴小朋友,老鼠為什么不怕貓嗎 ? ”竹子說:“因?yàn)楝F(xiàn)在的貓成天呆在家里等著主人去喂養(yǎng)它,它再也不用去抓老鼠了。即使老鼠從它面前經(jīng)過,貓也不會(huì)去抓老鼠,因?yàn)樗亲硬火I。”

  老鼠真的不怕貓嗎 ? 老鼠究竟怕誰 ? 孩子們各抒己見,繼續(xù)著剛才的話題!袄鲜笈吕鲜髲墶!薄袄鲜笈隆车美巍!薄袄鲜笈吕匣!薄杂捎懻摻Y(jié)束后,我說:“小朋友們說得都有道理,但老鼠本質(zhì)上還是怕貓的!庇谑,我便把《貓為什么要捉老鼠》的故事講給孩子們聽,從貓的祖先講到家貓的來歷,又講到貓捉老鼠是一種本能。之后,我才開始“小老鼠”的藝術(shù)活動(dòng)。

  雖然沒有很好地完成原定的教學(xué)目標(biāo),我的引導(dǎo)策略也還顯笨拙,但對(duì)我來說那是一次超越。以往碰到這種情況我要么束手無策,要么強(qiáng)把孩子拉到預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中。而這次,我理解了幼兒的想法和感受,并為順利開展活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  幼兒園教育心得15

  經(jīng)過兩個(gè)月的暑假,孩子們終于迎來了新學(xué)期。面對(duì)中班的新環(huán)境和快節(jié)奏的生活方式,孩子們似乎并不陌生,我們中一班三位教師沒變,孩子們沒變,只有一個(gè)插班中(是寄宿班調(diào)到我們班上的),開學(xué)初再也不像原來有那么多哭鬧的幼兒,幼兒而是很快的適應(yīng)了中班的環(huán)境。

  我們通過墻飾公示欄資料,宣導(dǎo)各種育兒信息,如生病幼兒多喝水,超重幼兒多鍛煉多吃菜等,潛移默化地繼續(xù)強(qiáng)化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺(tái)。

  中班了,我們?cè)鰪?qiáng)了孩子們的生活自理能力的培養(yǎng)及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等,孩子們都很樂意做那些事情,看到孩子們生活自理能力之提高,我們又創(chuàng)造機(jī)會(huì)與條件請(qǐng)孩子們?yōu)樗朔⻊?wù),逐步培養(yǎng)其責(zé)任感。比如,設(shè)立值日生,還負(fù)責(zé)發(fā)學(xué)習(xí)、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì)鬧情緒,上了中班的她,有了很大的變化,每天都能開開心心的來園,還主動(dòng)的幫教師做事情,為小朋友們發(fā)東西,他們似乎真的感受到自己長大了、會(huì)做許多事情、更能干了,看到孩子們的變化,教師們心里很有說不出的高興。

  通過這四周愉悅的開學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活,我們欣喜地看到,生活在相對(duì)陌生的中一班的孩子們并不緊張,搬了新家卻一樣開心,面對(duì)新學(xué)期的新生活常規(guī)并不忙亂。他們對(duì)插班的新同伴關(guān)心備至,在付出愛心的行動(dòng)中體會(huì)著升班的快樂。他們不僅自己生活自理能力提升不少,還能為他人服務(wù),并能在服務(wù)他人的過程中體會(huì)到滿足和驕傲。看著孩子們自信、快樂地度過了升班適應(yīng)期,作為教師的我也特別欣慰。

  幼兒園教育心得16

  欣欣和慧慧是我們班的兩個(gè)小女孩,這兩個(gè)小女孩都長得非?蓯,而且都相處得非常好,從不吵架,就像姐妹一樣。她們兩個(gè)做什么都在一起,一起吃飯、一起喝豆?jié){…… 可是今天,她們卻……今天像往常一樣,當(dāng)上午的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我就讓小朋友們?nèi)ソ庑”,突然從廁所里傳來一陣哭聲,進(jìn)去一看,原來是欣欣和慧慧在哭,很奇怪,原本一向都相處得很好的兩個(gè)小姐妹今天怎么都哭了?于是我就走過去問個(gè)明白,見我過去,兩個(gè)女孩子竟然越哭越傷心,似乎都受到很大的委屈似的!靶佬溃阍趺戳?發(fā)生什么事啦?”我問欣欣,欣欣邊哭邊說:“我和慧慧姐姐很好的,我們每天一起吃飯、一起睡覺、一起上課,剛才她……”說到這,欣欣似乎顯得很激動(dòng),我很難聽出她講的話,再問一次,小家伙除了哭就是不停擦眼淚。我又問旁邊的慧慧,因?yàn)槠綍r(shí)的慧慧性格比較好,而且非常懂事,“慧慧,你能告訴老師發(fā)生什么事了嗎?”慧慧擦掉眼淚說:“我剛才已經(jīng)在解小便了,可是欣欣妹妹說要讓她先解!”哦!原來是這樣!我明白了。這時(shí)其他小朋友都已經(jīng)坐在位置上唱歌了,于是我讓慧慧先去上課,把欣欣留了下來,對(duì)她說:“你們兩個(gè)不是好朋友嗎?好朋友怎么可以吵架呢?你看慧慧姐姐剛才已經(jīng)在解了,你要讓她解好后再解,要一個(gè)一個(gè)排隊(duì)解的知道嗎?以后可不能這樣子!好了,不哭了,你們還是好朋友,是嗎?”欣欣聽了我的話不哭了,于是我牽著她的小手把她送到了她的坐位,請(qǐng)她坐下。

  孩子就是孩子,在游戲的時(shí)候,她們兩個(gè)又的手又牽在了一起,開心地做起了游戲。

  幼兒園教育心得17

  我們班的孩子今年自小班升入中班,我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情,便在班級(jí)建立了值日生工作,幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行,每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作,我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。

  開始時(shí),孩子們對(duì)值日生感到十分新鮮和洽奇,每一天都開心地早早來園,用心完成我分配的任務(wù)。但是過了不久,我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚,有時(shí)候大部分幼兒都來園了,值日生還沒到,當(dāng)我詢問緣故原由時(shí),孩子卻無所謂地說:“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做,但時(shí)常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好,需要老師不斷地提醒。這時(shí),小朋友的一句話引起了我的思考,某一天,在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí),郭子豪小朋友說:“老師,今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了!”,“為啥子”我急切地想明白緣故原由,“今日我想當(dāng)景象形象員!”

  孩子的回覆似乎提醒了我,原先對(duì)做值日生他們有本身選取的愿望,做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前,值日生都是由我來安排孩子做的,從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子,那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是,我緊之后說:“能夠呀,今日就由你們來選取做啥子值日生吧。”孩子們立刻又變得興抖擻來,這個(gè)說:“我今日要當(dāng)接待員!”阿誰說:“我要當(dāng)監(jiān)督員!”。那一天,我個(gè)性注重觀察他們,發(fā)明孩子們對(duì)自選的值日項(xiàng)目充滿興趣,都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。

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