《平行四邊形面積》聽課心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《平行四邊形面積》聽課心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
9月28日抱著學習的態(tài)度，在實驗小學聽了兩節(jié)精彩的展示課，其中一節(jié)是俞老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。學生始終以積極的態(tài)度、主人翁的姿態(tài)投入到每一個環(huán)節(jié)的.學習中。學生是通過自主探究得到了知識，獲得了發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學生學習欲望
俞老師從學生比較熟悉的停車位引出課題，出示長方形和平行四邊形兩個停車位，然后設(shè)疑：“這兩個停車位面積一樣嗎？”學生通過數(shù)方格的方法比較，學生上臺匯報時充分利用投影儀演示操作，突出怎樣去數(shù)方格（不滿一格的視為半格，兩個半格算一格），為以后學習不規(guī)則圖形面積埋下伏筆。然后放手讓學生將準備的平行四邊形通過剪、拼的方法，轉(zhuǎn)化為長方形，這樣學生有非常直觀的轉(zhuǎn)化感受。將平行四邊形轉(zhuǎn)化成學生學習過的長方形來計算它的面積，這時教師進行適時的小結(jié)：探索圖形的面積公式，我們可以把沒學過的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)學過的圖形來研究。把握好對數(shù)學思想的教學，這樣有利于學生主動探索解決數(shù)學問題的方法、策略，提高數(shù)學應(yīng)用意識。
二、重視學生的自主探索和合作學習
學生是學習的主人，先讓學生大膽猜想，再通過小組合作剪一剪、移一移、拼一拼等活動相互交流驗證，總結(jié)得到平行四邊形的面積公式。完成了本節(jié)課的知識目標教學，給每個學生參與數(shù)學活動的機會，真正使學生在動手中學習，在動手中思維，學習主人翁的地位真正得以體現(xiàn)。
總之，這是一節(jié)優(yōu)秀的展示課，俞老師人美聲音更美，標準流利的普通話和柔美的聲音給我留下深刻的印象。
【《平行四邊形面積》聽課心得體會】相關(guān)文章：
《平行四邊形的面積》說課稿11-25
平行四邊形的面積說課稿11-11
平行四邊形的面積教學反思11-24
《平行四邊形的面積計算》說課稿11-03
《平行四邊形面積的計算》說課稿12-12
平行四邊形的面積雙案導學心得體會范文09-02