国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-20 09:36:42 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選12篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不妨將其寫成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編整理的幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選12篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選12篇)

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  首先,我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這短暫學(xué)習(xí)的一天中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在這次培訓(xùn)中有幸傾聽了眾多專家的精彩講解,讓我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大。

  首先是秦老師給我們帶來的自主游戲中的觀察與成長(zhǎng),關(guān)注幼兒游戲觀察學(xué)習(xí)!接下來是琥珀山莊第一幼兒園的張麗娟老師,給我們帶來了小小紙盒大創(chuàng)意,介紹了紙盒的各種玩法。還有惠民新村幼兒園的吳慧老師,介紹了自主游戲游戲共享單車,孩子們是如何探索進(jìn)行這項(xiàng)游戲的。每一次學(xué)習(xí)就像一份精神糧食,不斷地滋養(yǎng)著我的思想,不斷滋養(yǎng)著我的力量!

  教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的`愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會(huì)信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對(duì)幼兒的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。為了讓孩子健康快樂成長(zhǎng),是我工作的目標(biāo)。

  這次培訓(xùn),每位專家老師精彩的講座,讓我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,提升了活動(dòng)創(chuàng)設(shè)水平。首先是對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新,她給我?guī)砹宋覀冊(cè)诮M織幼兒活動(dòng)時(shí),我們一定要尊重孩子,要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考、理解復(fù)雜的問題,并以生態(tài)的方式來開展活動(dòng),讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動(dòng),但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補(bǔ)充,是為教學(xué)而游戲,是教學(xué)的一種“裝飾品”,而沒有真正認(rèn)識(shí)游戲在幼兒生活中的重要意義,沒有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中,是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。

  此次培訓(xùn)中,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我們成長(zhǎng)的途徑和的收獲。我會(huì)繼續(xù)努力下去,以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。

  對(duì)于幼兒來說,游戲是幼兒群體的普遍興趣,將教育的課程融入到游戲中去,以此激發(fā)幼兒的興趣,達(dá)到教學(xué)的目的,成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。

  20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享,傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓(xùn)收獲頗多,就《幼兒園課程游戲化的'理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

  十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子生來是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

  我們常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,但老師說“下面開始游戲”時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉淼淖藨B(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中。

  家長(zhǎng)的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣。游戲是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的食糧。當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ;小鳥的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

  游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取他人的意見和想法,領(lǐng)會(huì)他人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中,幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  游戲是幼兒掌握知識(shí)的最佳途徑,是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

  從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園,小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲,在生活中、課堂上,游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式,談?wù)勛约簩?duì)游戲的粗淺認(rèn)識(shí):

  一、安排自由分散的戶外游戲

  我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右,根據(jù)其年齡的發(fā)展特征,幼兒動(dòng)作已經(jīng)慢慢穩(wěn)健,他們需要嘗試自己的力量,擴(kuò)大自己的'視野,加強(qiáng)與同伴的交往。安排自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如:讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個(gè)沙包,讓他們自由的嬉戲;在這里幼兒的童心得到了充分的顯露,他們毫無拘束,毫無顧忌,自由自在。充分滿足幼兒戶外活動(dòng)的需要,為了保證幼兒的安全,使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時(shí)間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和注意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中,都要來會(huì)走動(dòng),不斷巡視,隨時(shí)制止幼兒的危險(xiǎn)舉動(dòng),保證幼兒的安全。同時(shí)還要指導(dǎo)不會(huì)玩的幼兒,帶領(lǐng)膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉,使幼兒的動(dòng)作、膽量、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高,將糾紛和事故減少到最低限度。

  二、組織好幼兒參加集體的教學(xué)游戲

  集體參加的教學(xué)游戲是根據(jù)教養(yǎng)大綱,有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一種手段,教學(xué)游戲是和發(fā)展幼兒語言、認(rèn)識(shí)、動(dòng)作等緊密相連的,它的內(nèi)容非常廣泛。通過集體參加教學(xué)游戲的組織,使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì),從而培養(yǎng)他們對(duì)集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類,多角度,多方位進(jìn)行的,有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。集體游戲又是有一定的規(guī)則和要求的,有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和交往能力的發(fā)展。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  一、 從“游戲中的教師”到“游戲中的玩伴”

  “游戲中的教師”強(qiáng)調(diào)的是“教師”的角色。不管是玩“娃娃家”,還是到“醫(yī)院”看病,還是飯前洗手,我都要幼兒照著我說一樣做才覺塵埃落定。然而幼兒不會(huì)把老師當(dāng)成是自己的伙伴,而變的整個(gè)過程是由老師控制的,外面應(yīng)該要改變自己的教師身份,應(yīng)該是把自己想成我只是幼兒游戲中的那個(gè)年齡稍長(zhǎng)一些的玩伴。從教師到玩伴,應(yīng)該跟著小朋友一起走進(jìn)游戲,他們想做什么事讓他們盡量自己動(dòng)手,不要按照自己的計(jì)劃指手畫腳。但同時(shí)我也會(huì)給他們一些適當(dāng)?shù)奶崾九c回應(yīng)來幫助他們完成游戲,能更好的幫助幼兒。

  二、 從“手把手教”到“讓幼兒自主”

  以往的幼兒一起做游戲,我們總是煞費(fèi)苦心的去創(chuàng)設(shè)各種游戲。很多游戲幼兒從來沒玩過也不會(huì)玩,我們常常會(huì)手把手的去教他們,讓幼兒知道這是什么,怎么玩。這些目的主要是為了讓幼兒在游戲過程中教師不想看到幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)而變得“慘不忍睹”的畫面。于是,就出現(xiàn)了教師在游戲前的示范。在游戲過程中,通過觀察,沒有教師的'指導(dǎo)的幼兒游戲照樣玩得很精彩,所以我要放棄手把手教的方法,,說不定收獲的真是我們最期望的讓幼兒在游戲中"想所想,做想做"。

  三、游戲與教學(xué)從分離到融合

  長(zhǎng)期以來在游戲與教學(xué)之間存在著興趣脫節(jié)內(nèi)容脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。學(xué)習(xí)之后,我們開始反思思索幼兒園一日活動(dòng)中如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),挖掘其中的教學(xué)內(nèi)容,并將其轉(zhuǎn)化為適合的教學(xué)內(nèi)容,能有更好的收獲。

  我們學(xué)習(xí)到了在游戲中生成的教學(xué)活動(dòng)不僅順應(yīng)了幼兒的需要,更提高了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步,教育越來越以人為本,以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。而對(duì)于幼兒園的幼兒來說,游戲是幼兒群體的一個(gè)普遍興趣,因此,將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣,從而達(dá)到教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日,聆聽了羅園長(zhǎng)《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開討論并闡述一些自己對(duì)于該問題的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。

  幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,小孩子是生來好動(dòng)的。游戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的最好的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的意義,而且也構(gòu)成了幼兒教育的'基礎(chǔ)。

  我們常常聽到家長(zhǎng)這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁,只要玩起游戲來一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,有一部分孩子注意力不集中,老師單純的說教引不起興趣,但老師說“下面開始游戲時(shí),孩子們馬上改變?cè)瓉淼淖藨B(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中去。家長(zhǎng)的表述,孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息:孩子對(duì)游戲的渴望,對(duì)游戲的需要,就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣,游戲可以說是孩子成長(zhǎng)過程中不可缺少的食糧,當(dāng)他們一有空閑,便會(huì)想出各種辦法玩,并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴,會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ;小鳥的翅膀被折斷,他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食,扮演鳥媽媽、鳥爸爸精心照顧小精靈;當(dāng)一簇美麗的花兒開放了,他們便試著種上一兩種植物,期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

  所以說呢,游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。

  首先,游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展。認(rèn)知是指人認(rèn)識(shí)外界事物的過程,或者說是對(duì)作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是發(fā)展各種才能的智力活動(dòng),是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段” 。首先,游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期,是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期,也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用,幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見和想法,領(lǐng)會(huì)別人的意思;同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富,語言理解能力、表達(dá)能力得到提高。

  其次,游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,游戲才能進(jìn)行下去,才能體會(huì)游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣。

  最后,游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮,它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律,并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的,作為一名幼兒教師,我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉,我也會(huì)被他們的快樂所感染。活潑好動(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性,孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長(zhǎng)大的。

  今天,在縣教育的安排下,我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)知識(shí),內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,并且對(duì)我們?nèi)粘5墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩抢蠋煹?課真的很吸引人,內(nèi)容層層梯進(jìn),讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了。吳老師從下面這幾個(gè)方面給我們特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性:

  一、尊重兒童,尊重兒童的學(xué)習(xí)方式。

  兒童最喜歡玩,而且是自由自在的玩。作為幼兒教師,我們要思考的是:在幼兒園,我們的孩子可以自由的玩嗎?能自由的玩嗎?我們所投放的材料對(duì)幼兒有限制嗎?給幼兒足夠的空間嗎?

  二、兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者

  如果你把他當(dāng)孩子—擔(dān)憂、責(zé)備、溺愛就會(huì)出現(xiàn),控制阻擋、反對(duì)的行為就會(huì)出現(xiàn);如果你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者—“哇”的時(shí)刻來了,這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生,支持、回應(yīng)、推動(dòng)才能產(chǎn)生;而且兒童的自我保護(hù)能力是在游戲中發(fā)展起來的;所以,請(qǐng)相信你的孩子,兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。

  老師們,我們眼中的兒童形象和我們的童年經(jīng)驗(yàn),深刻地影響著我們的課程觀、兒童觀、教育觀。所以,當(dāng)我們?cè)谟螒蛑胁恢廊绾胃M(jìn)材料時(shí),請(qǐng)鏈接我們的童年,想想我們的童年時(shí)怎么玩的?

  三、教學(xué)就是傾聽,教學(xué)就是回應(yīng)(閉上嘴、張大眼、豎起耳朵,追隨兒童的學(xué)習(xí)方式,回應(yīng)兒童的需求)

  當(dāng)有人傾聽兒童的心聲時(shí),力量的天平稱就會(huì)向兒童傾斜。幼兒在游戲時(shí),請(qǐng)?jiān)谝贿呎旧弦粫?huì)兒,給學(xué)習(xí)留出空間,仔細(xì)觀察兒童在做什么,然后,如果你能很好地理解他,可能你的教學(xué)就會(huì)和以前不一樣了。

  通過本次的培訓(xùn),讓我意識(shí)到了游戲?qū)τ變旱闹匾,給予我今后在工作上,如何安排幼兒的游戲提供了幫助,也轉(zhuǎn)變了自身的觀念。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式,在游戲的過程中,孩子們是自己的主人,可以自主能動(dòng)的活動(dòng),發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的,作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)幼兒參與多種游戲,鼓勵(lì)幼兒在游戲中反映生活,為幼兒在游戲中運(yùn)用的。知識(shí)及能力提供機(jī)會(huì)和條件。從而實(shí)現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動(dòng)和日常生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)一樣,在幼兒園課程中是缺一不可的,游戲活動(dòng)和另兩類活動(dòng)互相補(bǔ)充,在幼兒一日活動(dòng)中起著重要作用。

  一、游戲在幼兒園整合課程實(shí)施中起著重要作用

  在幼兒園教育實(shí)踐中,游戲和教學(xué)的概念常被混淆,在許多場(chǎng)合,游戲成了各級(jí)教學(xué)目標(biāo)、按教師的意志和計(jì)劃進(jìn)行的活動(dòng),而教學(xué)原本承擔(dān)的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。事實(shí)上,游戲和教學(xué)既不可替代又相得益彰,二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

  二、游戲活動(dòng)可引發(fā)幼兒的好奇心,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng),是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會(huì)性、實(shí)踐性等是游戲特有的屬性,處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展,對(duì)周圍一切事物好奇、好動(dòng)、好模仿,渴望參加成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們可根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)造寬松自由的'環(huán)境,凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、自主選擇,使幼兒在參加游戲活動(dòng)時(shí)身體各器官處于積極活動(dòng)狀態(tài),這樣既可促進(jìn)身體的正常發(fā)育;又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實(shí)生活、探索事物性質(zhì),運(yùn)用已有知識(shí)、操作各種材料來進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。

  三、游戲可調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與,促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展

  為了讓孩子的區(qū)域活動(dòng)充滿陽光與樂趣,我們幼兒園的老師們給孩子們粘貼了各種棋盤,孩子們可以自由的下棋,整個(gè)游戲過程可調(diào)動(dòng)多種感官參與,潛移默化的鍛煉了孩子們的良性競(jìng)爭(zhēng)、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。添設(shè)了迷宮、沙包、跳繩、滾球等玩具,在自由活動(dòng)時(shí)間,一簇一簇的孩子在盡情地玩著各式各樣的益智游戲,使幼兒體驗(yàn)到了人與人之間的交往、合作的重要和快樂,這種活動(dòng)充滿了自然與和諧,充滿了創(chuàng)造與快樂,讓孩子受益無窮。

  四、游戲能培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感和愛護(hù)環(huán)境的良好品格

  幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),是形成對(duì)大自然熱愛之情的基礎(chǔ),而且認(rèn)識(shí)越深刻,情感就越深切。通過游戲進(jìn)行情感教育的效果較好。

  教師在實(shí)施課程計(jì)劃的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值。真正發(fā)揮游戲在幼兒園教育教學(xué)活中的教育作用,探索課程與游戲的內(nèi)在聯(lián)系,找到游戲與課程的結(jié)合點(diǎn),達(dá)到游戲與幼兒園課程的整合,以促進(jìn)每位幼兒在原有的水平上得到提高。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。"

  作為一名幼教工作者,我深刻地懂得游戲在幼兒教育中的重要作用,在平時(shí)的教育活動(dòng)中也不斷踐行《綱要》和《指南》精神,盡量讓我們的活動(dòng)中滲入游戲。但通過此次學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,并對(duì)游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí):

  一、游戲促進(jìn)幼兒早期發(fā)展。

  xx月xx日,合肥淺草灣國(guó)際酒店。我早早地就起床匆匆吃過早餐,急急趕到報(bào)告廳為了搶到一個(gè)前面點(diǎn)的位置離專家近一點(diǎn)。北京師范大學(xué)的錢志亮教授為我們送來了教育大餐《促進(jìn)兒童全面發(fā)展的早期教育》,他向我們闡述了哲學(xué)層面的全面發(fā)展、心理學(xué)層面的全面發(fā)展、教育學(xué)層面的全面發(fā)展以及社會(huì)學(xué)層面的全面發(fā)展。接下來他從生理學(xué)的角度闡述了為什么要及早全面發(fā)展,又從醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)的角度闡述了如何進(jìn)行早期全面發(fā)展,正當(dāng)我驚羨他知識(shí)淵博時(shí),他示范用益智健腦手指游戲促進(jìn)幼兒早期發(fā)展的方法,將講座推向了高潮。

  如果說上午是形而上的理論問題,那么下午的學(xué)習(xí)就是形而下的操作問題。錢教授從不同的方面列舉不同的游戲進(jìn)行幼小有效銜接:有推車游戲、走迷宮游戲、拼圖游戲、猜謎游戲、手指游戲等等。他身體力行地示范了不同的手指游戲,五十多歲的錢教授做起手指游戲配上身體律動(dòng),儼然一名二十多歲青春活力的幼兒男教師。我們一起游戲,不用教具,不用材料,就用自己的肢體,卻趣味十足。

  想想我們平時(shí)的工作中總是苦于沒有好的條件、資源,無法讓我們的教育活動(dòng)在受幼兒歡迎的游戲中進(jìn)行,總有巧婦難為無米之炊的感嘆。此時(shí)所有的問題都不是問題,而是我們沒有從根本上認(rèn)識(shí)游戲,它與教師的教育理念、行為引導(dǎo)密切相關(guān),原來游戲可以這樣做。

  二、游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)與人格素養(yǎng)的培育。

  xx月xx日零距離地接觸了早聞大名的南京師大教科院的許卓婭教授,她是那樣的和藹可親,幽默風(fēng)趣。她給我們帶來了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)人格素養(yǎng)培育》,讓我掌握了音樂游戲中應(yīng)該掌握的幾個(gè)重要問題以及五個(gè)漸進(jìn)要素,配合游戲一只蚊子、牛仔很忙進(jìn)行講解,在談到游戲歌唱教學(xué)的流程中她和我們一起親切互動(dòng),做了猜音源游戲:春天和我捉迷藏,我是一只大野狼、狐貍和小雞等。她帶領(lǐng)我們邊唱歌曲邊游戲,一群幼教工作者像一群活潑可愛的孩子,學(xué)習(xí)起來興致勃勃。

  這使我對(duì)游戲活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí),為什么游戲受幼兒歡迎呢?關(guān)鍵在于游戲符合幼兒的年齡特點(diǎn),在音樂游戲中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,從而達(dá)到教學(xué)的'目的。因此,不管組織哪一個(gè)教學(xué)活動(dòng),只要教師搭建起符合幼兒身心發(fā)展的臺(tái)階,孩子們一定能拾級(jí)而上,快樂成長(zhǎng)。

  三、游戲?qū)τ變浩焚|(zhì)的培養(yǎng)。

  xx月xx日?qǐng)?bào)告廳內(nèi)座無虛席,南京示范幼兒園的周潔園長(zhǎng)首先帶給我們一節(jié)示范課,接下來他對(duì)這節(jié)課進(jìn)行剖析,如何處理每一個(gè)小的細(xì)節(jié),一節(jié)完整的教學(xué)活動(dòng)要關(guān)注孩子所有的方面:如語言、良好習(xí)慣、禮貌等等。她帶給我們的講座是《游戲要素在團(tuán)體活動(dòng)中的運(yùn)用》,講解了團(tuán)體律動(dòng)活動(dòng)的關(guān)鍵要素,在游戲過程中培養(yǎng)幼兒各種各樣的品質(zhì)。手把手,零距離地教會(huì)我們?nèi)绾巫鰣F(tuán)體游戲我最牛、何家公雞何家猜、頂鍋蓋等,全場(chǎng)300多聽課者集體動(dòng)手大家一起投入地游戲,情緒高漲,場(chǎng)面極其壯觀,不時(shí)一片歡聲笑語。

  想到我們?nèi)粘R魳方虒W(xué)中,遇到幼兒一時(shí)學(xué)不會(huì),跟不上節(jié)奏,往往反復(fù)訓(xùn)練,枯燥無味,無快樂可言。但周園長(zhǎng)教我們采用由淺入深,循序漸進(jìn),逐步加大游戲難度,拓展游戲思路,挖掘出無限可能,不斷地激起參與者的興趣和挑戰(zhàn)的愿望,并體驗(yàn)成功的快樂,教學(xué)目標(biāo)水到渠成。

  三天的學(xué)習(xí)因?yàn)橛螒蚨剩屛腋羁痰卣J(rèn)識(shí)了幼兒游戲,讓我獲得啟示。它將改變我的教學(xué)方式,讓我的教育教學(xué)活動(dòng)更加游戲化,專業(yè)化。知識(shí)不是被用來被吸收的,知識(shí)是用來被應(yīng)用的。我會(huì)把更多更好的游戲方法帶回自己所在的幼兒園。

  最后以《幼兒教師常用資源包》封面上的一段話自勉:如果說孩子是蒲公英的種子,那么你就是滋潤(rùn)它的陽光雨露,在你的關(guān)注和陪伴下,他會(huì)成長(zhǎng)為最美的花朵!蒲公英隨風(fēng)飛揚(yáng),落地生根,只要你愿意用心為孩子們做點(diǎn)事情,那么,在任何有需要的地方都可以誕生蒲公英樂園!

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  xxxx年3年23日,非常感謝海口市教育局以及研訓(xùn)學(xué)校給我們這次機(jī)會(huì),讓我有幸參加這一次的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天在海南省機(jī)關(guān)幼兒園觀摩了五節(jié)非常優(yōu)秀的幼兒游戲課程,在老師們的展示下,和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我們感受到了不一樣的課堂以及不一樣的精彩。以下是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些感想、體會(huì)。

  我有幸觀摩這次精彩的活動(dòng),本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié):上午進(jìn)行的是幼兒園優(yōu)秀游戲課例展示;下午進(jìn)行的是幼兒學(xué)習(xí)故事分享。早上進(jìn)行的五節(jié)游戲公開課。鄭秋芳老師帶來的是音樂游戲課《小傘兵》,李丹丹老師帶來的是大班音樂游戲《孵小雞》,王姝娜老師帶來的是大班體育游戲《紅燈、綠燈、馬上開燈》何啟亮老師帶來的是大班體育游戲《錘子、剪刀、布》、陳勇林師帶來的是大班體育游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》五位老師帶來的游戲活動(dòng)都是傳統(tǒng)的經(jīng)典游戲。聽老師們的'游戲課真是感慨萬千。其中我最喜歡的是李丹丹老師帶來的音樂《孵小雞》,音樂選擇非常的好,符合這個(gè)游戲。在游戲時(shí)無需老師多講規(guī)則,學(xué)生一聽到音樂時(shí)就明白怎么做,老師幾乎都不在強(qiáng)調(diào)規(guī)則,只說一遍幼兒聽音樂就明白,而且完成的很好。游戲每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及給我們老師的建議與要求,使我們更加明了清楚何為規(guī)則性游戲。真是受益匪淺!想想自己之前上的真是慚愧,觀看了五位老師帶來的課,才明白我們的課應(yīng)該怎么上,游戲課要讓學(xué)生玩,在玩中學(xué),音樂游戲課,選擇音樂的重要性等等。

  下午,聆聽了5位教師的案例分享,每位老師帶來的學(xué)習(xí)故事都非常精彩。其中我印象最深的是來自省機(jī)關(guān)幼兒園王姝娜老師的學(xué)習(xí)故事《別怕,有我!》幼兒的天真善良很讓人感動(dòng),小小年紀(jì)的他就懂得如何去安慰同伴,有時(shí)候我們想盡辦法卻不如孩子們的一舉一動(dòng)。所以認(rèn)真觀察孩子的表現(xiàn),會(huì)有不一樣的收獲。同時(shí)我也在反思自己的一些教育方法,如何觀察孩子們的表現(xiàn)?孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)怎么去介入以及指導(dǎo)?如何去記錄孩子們的故事以及給予自己會(huì)有什么樣的啟發(fā)?一直都覺得自己無論是在基本功還是在教學(xué)水平上都要繼續(xù)加強(qiáng),參加了這次活動(dòng),更加明白自己還有很多地方需要加強(qiáng),今后一定要多多努力向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),讓自己的專業(yè)水平得到發(fā)展。

  總而言之,在老師們的展示和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)下,讓我感觸頗深,對(duì)于游戲活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。例如音樂游戲,通過老師的展示下讓我明白,音樂游戲該怎么去組織,是讓他們一直唱還是通過游戲讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。通過游戲,讓幼兒在愉快的氣氛中學(xué)到了音樂。在游戲過程中,師幼互動(dòng)可以決定游戲是否好玩,游戲的所有環(huán)節(jié)都是在玩,游戲的進(jìn)場(chǎng)、過度等等都是在玩。通過老師們的展示課讓我再次認(rèn)識(shí)和重視鐘鳴傳統(tǒng)的民間游戲,通過民間的經(jīng)典游戲可以改善幼兒教育的小學(xué)化。游戲的規(guī)則得一條一條的加且要層層遞進(jìn),游戲示范和規(guī)則也要講解清楚。游戲的準(zhǔn)備要充足,要多給予幼兒充分的游戲時(shí)間。通過這次的觀摩讓我對(duì)規(guī)則游戲有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),重新審視自己在教育教學(xué)中的不足,對(duì)組織活動(dòng)過程中的準(zhǔn)備和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)于我今后的教育教學(xué)活動(dòng)給予了一定的方向。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  20xx年8月8日—22日,我非常有幸地參加了《幼兒教育培訓(xùn)計(jì)劃(20xx)—寧夏回族自治區(qū)幼兒園骨干教師短期培訓(xùn)集中培訓(xùn)項(xiàng)目》,這次國(guó)培收獲的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,聆聽每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法,對(duì)新教材的解讀,每天都有不同的收獲,聽完課有和其他的老師討論,討論自己是如何教的以及他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一天都能感受到思想火花的沖擊,使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),要要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)變化的孩子及高素質(zhì)的家長(zhǎng),只有不斷研究教育教學(xué)的問題,才能提高工作效益,提升自身教育教學(xué)素養(yǎng)。

  人生有涯,而學(xué)無涯,學(xué)習(xí)是一件愉快的事情,也是人生崇高的精神享受。在培訓(xùn)中,解決了一些教育教學(xué)活動(dòng)中的困惑與經(jīng)驗(yàn),在聽完李教授的《幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)》的講座,知道了游戲的含義,并且眾所周知“幼兒期是游戲期”,學(xué)齡前的兒童對(duì)于模仿成人活動(dòng)、反映他(她)熟悉的周圍生活有著相當(dāng)濃厚的興趣,這就使得幼兒園游戲的產(chǎn)生成為一種必然。而作為一個(gè)幼兒園老師在游戲中抓住幼兒的年齡特點(diǎn)。并予以指導(dǎo)教育這便是最重要的任務(wù)。

  下面我就談?wù)動(dòng)變簣@游戲開展過程中的一些體會(huì)。我們都承認(rèn)“孩子是游戲中的主體”,那么孩子在游戲中的主體地位體現(xiàn)在什么地方呢;我們縱觀幼兒游戲的全過程不難發(fā)現(xiàn)老師在游戲的`指導(dǎo)過程中要確立幼兒的主體地位,就必須尊重幼兒的意愿,真正實(shí)現(xiàn)五個(gè)自由,即:尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇角色的自由、同時(shí)還要尊重幼兒自由地講評(píng)自己的游戲、我認(rèn)為只有做到了尊重幼兒這五個(gè)“自由”,游戲才能變?yōu)楹⒆觽冏约旱挠螒。我們都知道孩子們(cè)诮巧螒蛑星榫w是積極的、高漲的,他們對(duì)主題、情節(jié)、玩具、角色以及講評(píng)上都有他們發(fā)自內(nèi)心的理解和主張。當(dāng)你問起他們?yōu)槭裁礇]這樣而不是那樣時(shí),他們常常會(huì)頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在游戲中孩子們也需要老師,他們需要老師成為他們共同游戲的朋友。

  總之,這十五天的國(guó)培學(xué)習(xí),是我的一筆寶貴的精神財(cái)富。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。是我在今后更加重視這份工作,同時(shí)也感受到了壓力,我要將壓力變成動(dòng)力,在今后工作中不斷學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。及時(shí)反思工作中的不足,每天回到家以后都想一下今天的教學(xué)有效嗎,孩子的一日生活安排合理嗎,家長(zhǎng)工作處理的得當(dāng)嗎?不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷修正自己的策略,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)工作中,使自己在原有的水平上更上一層樓。通過這次的研修學(xué)習(xí),為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營(yíng)養(yǎng),為自己的生活納入了更多的知心朋友,為自己的人生增添更多豐富經(jīng)歷。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  啟蒙教育好壞直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)方向以及智力水平,以往在幼兒參與游戲活動(dòng)的過程中忽略了幼兒主動(dòng)思考的能力,降低了游戲開設(shè)的有效性,為此,幼兒教師就需要結(jié)合幼兒思考能力以及在游戲活動(dòng)中包含的內(nèi)容,采取適合的方法,更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行主動(dòng)思考。

  為了貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和省教育廳《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化建設(shè)的通知》有關(guān)文件精神,深化幼兒園課程改革,真正做到把自由自主的游戲活動(dòng)還給孩子,以提升保教質(zhì)量。近日,我園教師參加了兩天半的幼兒園課程游戲化專題培訓(xùn)活動(dòng)。

  教師如何在幼兒的游戲化課程中進(jìn)行合理指導(dǎo),是教師需要思考的一個(gè)大問題,那就要求我們老師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》和《指南》的認(rèn)識(shí),把里面的觀念統(tǒng)一到、融入到當(dāng)前的課程游戲化實(shí)踐中來。教師要從三個(gè)層面去理解課程游戲化:一是幼兒園課程應(yīng)游戲化,充滿游戲精神。所謂游戲精神應(yīng)是自由的、自主的、創(chuàng)造的.、愉悅的。不是個(gè)別環(huán)節(jié)要有游戲,而是一日生活都要充滿這種游戲精神,將這種游戲精神融入到一日生活中去。二是自由游戲時(shí)間要保證。孩子應(yīng)有自由游戲時(shí)間,這種游戲時(shí)間不能被“教學(xué)”及其他教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)所替代。三是其他活動(dòng)環(huán)節(jié),尤其像集體教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)盡可能采用游戲方式。一節(jié)課某一環(huán)節(jié)就是游戲,或整節(jié)課本身就設(shè)計(jì)成游戲。

  我們明白目前課程游戲化建設(shè)有明確的目標(biāo),在接下來的工作中我們會(huì)努力學(xué)習(xí)、共同研究、共同探索,找到適合自己的、前往目標(biāo)的道路,真正做到“兒童在前,教師在后”,讓游戲陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。

  幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"!队變航逃V要(試行)》指出:幼兒園的教育要"尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),……促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展"。通過此次培訓(xùn)我更了解到了游戲的重要性,更知道如何更好的去開展游戲活動(dòng)。

  一、游戲以其內(nèi)在趣味性,誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)成效興趣是最好的老師,它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性,游戲中孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)超過平時(shí),幼兒的自身潛能也極大地激活了,他們的思考力、觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力等都會(huì)超出平常。在教學(xué)活動(dòng)中引入游戲,使教學(xué)活動(dòng)游戲化,利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動(dòng)機(jī),來啟動(dòng)、維持和調(diào)節(jié)幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過游戲教學(xué),孩子們能將教師的要求轉(zhuǎn)化成自覺的學(xué)習(xí),激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī),讓孩子在愉快中學(xué)習(xí)知識(shí),是真正意義上的"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子們?cè)谟螒蚶铮瑯吩谄渲,不知不覺中掌握了知識(shí)。游戲是一個(gè)有利于幼兒身心健康發(fā)展的活動(dòng),它以獨(dú)有的魅力,讓幼兒心靈得到暢游,心智得到成長(zhǎng),品格得到培養(yǎng)、性格特征優(yōu)良……

  二、將游戲與集體活動(dòng)教學(xué)有機(jī)的整合游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式,孩子們的游戲不僅是娛樂,也是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活,孩子們?cè)谟螒蛑,或許是從頭到尾都在"玩",但也正是在"玩"中,引發(fā)、支持、促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、在幼兒一日活動(dòng)中的開展傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡(jiǎn)便易行,有的是徒手進(jìn)行的,有的只需十分簡(jiǎn)單的材料。如一粒石子、一根繩子,這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來,卻能給我們帶來多少童年的`歡樂。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡中有許多零散時(shí)間,如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡中,游戲穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。同時(shí)減少了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間,體現(xiàn)了動(dòng)靜交替的原則。

  游戲符合幼兒的天性,游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命。在游戲中,幼兒能夠?qū)W習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)才干,鍛煉能力,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?傊谟變簣@中善于運(yùn)用游戲活動(dòng),對(duì)幼兒是一種"快樂教育",能給幼兒提供更多寓教育樂的發(fā)展機(jī)會(huì)。

【幼兒游戲?qū)W習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

學(xué)習(xí)幼兒游戲心得體會(huì)07-22

幼兒游戲培訓(xùn)心得體會(huì)06-22

幼兒游戲?qū)n}培訓(xùn)心得體會(huì)07-20

幼兒游戲培訓(xùn)心得體會(huì)15篇11-14

幼兒園游戲培訓(xùn)心得體會(huì)11-17

幼兒園游戲培訓(xùn)的心得體會(huì)11-20

幼兒游戲培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)07-07

幼兒游戲培訓(xùn)心得體會(huì)(精選24篇)08-21

幼兒游戲?qū)n}培訓(xùn)心得體會(huì)(精選18篇)11-30