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義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得

時間:2024-07-19 09:34:41 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得(通用10篇)

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得(通用10篇)

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得1

  兩天半的教育質(zhì)量監(jiān)測高研班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們在這溫暖如春的冬日,品嘗到了一份高品質(zhì)的佳肴盛宴——提升我們教育人的專業(yè)技能,豐富我們專業(yè)素養(yǎng)。在此次學(xué)習(xí)中,我深切地感受到市領(lǐng)導(dǎo)在組建這項(xiàng)工作當(dāng)中的用心良苦與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每一位大咖的分享讓我們對質(zhì)量監(jiān)測這項(xiàng)專業(yè)性的工作漸漸有了撥云見日之感,從以往對此項(xiàng)工作輪廓的模糊漸漸醍醐灌頂,雖不能在工作當(dāng)中馬上做到信手拈來,卻對這些專業(yè)的理念與技能有了全面的全新的認(rèn)知,這正是我們當(dāng)下工作之所需,F(xiàn)將我的一點(diǎn)感悟與之分享。

  1.智者不惑——揭開數(shù)據(jù)教育神秘面紗

  質(zhì)量監(jiān)測工作在教育領(lǐng)域研究對教師專業(yè)素養(yǎng)能力要求很高。以往在義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測這項(xiàng)工作中,我們所做的就是聽從與執(zhí)行。尤其對大數(shù)據(jù)應(yīng)用教育評估是望而卻步。在平時的工作中,只能用自己的已往經(jīng)驗(yàn)局限地來理解,摸著石頭過河。今天有幸聽到了長沙市鄒良主任講座《教育應(yīng)用新生態(tài)構(gòu)建—大數(shù)據(jù)賦能智慧監(jiān)測與評價》的分享,鄒主任深入淺出,案例與理論相結(jié)合,調(diào)整我一以貫之的認(rèn)知,上升了教育發(fā)展要做到與時俱進(jìn),用數(shù)據(jù)思維舉證管理取代以往的經(jīng)驗(yàn)思維管理方向,讓我們看到均衡教育的希望和愿景。

  2.仁者不憂——與志同道合的人共同前行

  新時期國家不斷完善和改進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測的新方案,提出了堅(jiān)持“覆蓋五育,突出質(zhì)量,創(chuàng)新方法,注重實(shí)效”的政策改革思路,我們工作落實(shí)把控過程中知其然而不知其所以然。這兩天半的'學(xué)習(xí)讓我在工作的具體操作思路上有方向,做法上有措施,知止而后有定!我們不再擔(dān)憂,因?yàn)閺膰业绞 ⑹袑訉咏?gòu),搭建專業(yè)成長的平臺,讓我們這些教育人經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)能成為專業(yè)團(tuán)隊(duì)。大家為一個目標(biāo),一件事,一起學(xué)習(xí)、研究、探討。我們不孤單,不憂患,愿意與專家和同仁們在一起承擔(dān)重任,不負(fù)教育使命。

  3.勇者不懼——專業(yè)成長讓人更有力量。

  對于縣城區(qū)域質(zhì)量監(jiān)測有很大的工作空間去落實(shí)和踐行,我們急需要一部分人迅速掌握專業(yè)技能,成為專業(yè)人員,才能在工作中知行合一去踐行和落實(shí),優(yōu)質(zhì)完成質(zhì)量監(jiān)測工作。今天下午,我們聽到了周世科主任講的《測驗(yàn)編制到質(zhì)量保證》。從測試工具的科學(xué)評估到監(jiān)測-工具研制過程,尤其了解了江蘇省質(zhì)量監(jiān)測項(xiàng)目的概況,在江蘇省質(zhì)量監(jiān)測團(tuán)隊(duì)的成長中,讓我們對質(zhì)量監(jiān)測工作的開展有了柳暗花明之意。我會珍惜這幾天的寸金光陰,孜孜以求,最大價值化地來汲取專業(yè)源頭活水之能。

  感謝領(lǐng)導(dǎo)的平臺搭建,感謝專家們的傾囊相授。就讓我們這些教育人一起在教育改革的路上朝著智者、勇者、仁者的方向砥礪前行!

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得2

  市級幼兒園骨干教師高級研修班第一次活動于 10月18日在某幼兒園如期舉行。此次培訓(xùn)的主題是幼兒園科學(xué)活動。上午聽了由某幼兒園兩位老師執(zhí)教的《綠色食品》和《消化系統(tǒng)》兩個科學(xué)活動,下午是兩位專家的講座。一天活動滿滿當(dāng)當(dāng),收獲多多。

  印象最深刻的還是市小學(xué)科學(xué)教研員對幼兒園科學(xué)活動目標(biāo)的一個概括,重在激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究欲望。這是一個大目標(biāo),也是我們幼兒園科學(xué)教育的終極目標(biāo)。

  回味著目標(biāo),在回看我們現(xiàn)今的幼兒園科學(xué)活動,總覺得缺了點(diǎn)什么,總覺得在科學(xué)活動中教師對幼兒知識目標(biāo)的達(dá)成這一點(diǎn)太過于關(guān)注。所以,所有的環(huán)節(jié)、教學(xué)具的創(chuàng)設(shè)和安排都是緊緊圍繞著知識目標(biāo)的達(dá)成來設(shè)置的,對幼兒科學(xué)探究意識的培養(yǎng)也就在這種理念中逐漸弱化了?此坪芡暾此坪芡昝赖囊粋科學(xué)活動,其實(shí)早已偏離。

  如何很好地貫徹這一目標(biāo),我覺得我們一線教師可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試:

  1.樹立正確的教學(xué)理念

  途徑:多看專業(yè)書籍,吸收消化專家正確的教育觀點(diǎn)

  2.準(zhǔn)確選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的科學(xué)探究內(nèi)容

  選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的探究活動這一點(diǎn)很重要。太難和太簡單的內(nèi)容都不足以引起幼兒的興趣。探究的`內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活,與幼兒生活息息相關(guān)。

  途徑:在幼兒生活中尋找科學(xué)探究內(nèi)容

  3.家園合作,開展前期探究活動

  充分利用家長資源,在活動前期鼓勵幼兒和家長一起多途徑搜集相關(guān)資料。這樣做的好處能擴(kuò)展幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒的下一步探究做鋪墊。

  4.教學(xué)活動中,遵循幼兒的探究思維特點(diǎn)

  因?yàn)槭强茖W(xué)探究活動,對于幼兒不熟知的知識和領(lǐng)域,思考、提問、設(shè)疑是幼兒的第一步。所以我們在課堂中可以先讓幼兒說說對于“xx”你有什么問題?小小一個問題,卻能引起幼兒足夠的好奇心,然后再開展探究活動。在探究提問中,老師要強(qiáng)調(diào)“你是怎么做的”“你想說什么?”鼓勵幼兒在探究后發(fā)表自己不同的意見和想法。

  再者,科學(xué)活動中,老師的語言也很重要,既簡明扼要,又能對幼兒的表述進(jìn)行概括和總結(jié),潛移默化中起到提升知識經(jīng)驗(yàn)的作用。

  一次培訓(xùn),小小點(diǎn)滴。期待下次的精彩!

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得3

  在這次"師德師風(fēng)"大討論活動中,自己在這次活動中的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、教師要經(jīng)常自省

  我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的,如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,有時要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。如按教學(xué)大綱教學(xué),在講課過程中不一定穿插當(dāng)時市場實(shí)際情況來講,很難看出教師是努力教學(xué)呢,還是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果教師養(yǎng)成了"自省"精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有"自省"作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會被人們評頭論足,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力減小人們議論的素材,才會不被他們議論,這是做人應(yīng)懂得的道理。

  二、要正確對待學(xué)生的意見

  首先我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面,師生間的矛盾的主要方面在于老師,而不是學(xué)生,老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因?yàn)槊總學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,不一定我們能滿足每一個人的要求,但我們處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立寬廣的服務(wù)觀

  既然"教師的天職是變化、自化、化人",那么,新形勢下的服務(wù)觀務(wù)必是寬廣的而不狹窄的。過去一度受"智育為上"的支配,雖然我們一些教師也服務(wù)于學(xué)生,但只關(guān)照成績較好的'學(xué)生,熱心于一些學(xué)生、冷淡一些學(xué)生,造成被動局面。我提倡寬廣的服務(wù)觀涵蓋兩層意思:一是服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;二是服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不可認(rèn)為師生間是一種垂直的教育,與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,使學(xué)生總以為老師的慶,觀點(diǎn)具有"權(quán)威性",久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們時常注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我也講講我的看法,不同之處我們再現(xiàn)場調(diào)研、論證,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些親想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義。可以說教學(xué)應(yīng)以"人"為本,教學(xué)中重視學(xué)生想法、看法,鼓勵其積極思考、創(chuàng)新。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得4

  安全教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分,按照區(qū)教育局《安全教育月活動方案》中提出的各項(xiàng)工作要求,學(xué)校以多種安全教育的形式開展了安全教育月活動,取得了可喜的成果。

  一、提高認(rèn)識,深入開展了安全宣傳教育活動。

  1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的《安全教育月活動方案》,理解安全教育月活動的內(nèi)容和活動要求,成立了安全教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由黨支部書記擔(dān)任,組成了由德育主任,教務(wù)主任、團(tuán)委書記、后勤主任以及學(xué)年組長、班主任代表組成的安全教育月活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了學(xué)!栋踩逃禄顒臃桨浮。

  安全教育月活動開展以來,自始至終都圍繞著《教育安全月活動方案》來有序地進(jìn)行,“安全第一,遵章守法,關(guān)愛生命”已成為全校師生熟知的口號。為了使安全宣傳教育活動在內(nèi)容、形式、手段方面貼近實(shí)際、貼近生活、貼近廣大師生,學(xué)校自上而下繼續(xù)深入開展了豐富多彩的安全知識宣傳、教育活動,時刻把安全教育放在學(xué)校工作的重要位置。

  2、學(xué)校在校門兩側(cè)懸掛了“消除一切安全隱患,保證師生安全!钡陌踩珮(biāo)語,時刻提醒自已的行為要注意安全。

  3、學(xué)校繼續(xù)利用校內(nèi)集會、宣傳欄、板報(bào)等宣傳工具,進(jìn)行了交通常識、用火用電知識、防雷擊常識、野外洗澡等安全宣傳、教育活動,受到了家長的好評。

  4、積極開展學(xué)生自我教育活動。要求各班自辦的“法制板報(bào)”,“安全?,各班又根據(jù)本班的特點(diǎn)和實(shí)際,充分發(fā)揮學(xué)生各自的聰明才智和安全教育的積極性,親自查找資料,自己動腦設(shè)計(jì)版面,自己動手繪畫、寫字。內(nèi)容包括“交通安全常識、用火用電知識、防雷擊常識、野外洗澡注意事項(xiàng)”等等,豐富多彩。這項(xiàng)活動的開展,不但增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識、提高了自我實(shí)踐能力,也使他們的品行在“自我體驗(yàn)→自我欣賞、評價→自我感悟、內(nèi)化→自我發(fā)展”的過程中得到了提高和升華。

  二、充分調(diào)動師生的積極性,全方位的開展安全教育活動

  全員發(fā)動。安全教育事關(guān)千家萬戶,更是學(xué)校發(fā)展的基石,此次安全教育月活動,雖由黨支部指導(dǎo)、德育處具體操作全體教職員工的積極參與。如我校舉辦的消防知識講座與逃生、滅火演練活動,全體教職工都積極參與,營造了良好的安全教育氛圍。尤其是廣大班主任在這次安全教育月活動中表現(xiàn)突出,不僅按照學(xué)校部署,如期落實(shí)各項(xiàng)工作,積極撰寫安全教育教案,并把安全教育與日常學(xué)生管理緊密結(jié)合起來,確保了安全教育月活動的順利開展與校園的平安。

  三、認(rèn)真進(jìn)行了逃生自救演練活動。

  為了搞好逃生自救演練活動,學(xué)校認(rèn)真制定了“逃生自救演練”活動計(jì)劃,在全校教師大會上公布并提出了具體要求。在活動之前,班主任按照學(xué)校的.部署和要求,對學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)、教育,注意了逃生的安全事項(xiàng)。學(xué)校組織全校師生進(jìn)行了逃生自救演練活動。在整個演練過程中,全校師生總動員,演練活動按原計(jì)劃和要求順利進(jìn)行,師生行動迅速且井然有序,全校師生從聽到警報(bào)到在操場上整齊列隊(duì)僅用時一分半鐘。通過本次演練活動全校師生的提高了安全防范意識,學(xué)生的自救求生能力得到了很好的鍛煉。

  總之,通過開展“教育安全月”活動,營造了“安全進(jìn)校園,知識進(jìn)課堂”的濃厚氛圍,增強(qiáng)了廣大教師的安全意識和安全責(zé)任意識,學(xué)生普及了安全知識,提高了安全意識和安全素質(zhì),為建立長效的安全機(jī)制奠定良好的基礎(chǔ),創(chuàng)造了安全穩(wěn)定的教育環(huán)境。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得5

  加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動心得體會 當(dāng)前,縣委在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中集中開展以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)清風(fēng)正氣”為主題的作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動,為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè),對于牢固樹立宗旨意識、大局意識、責(zé)任意識、組織紀(jì)律意識,著力解決作風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。近段時間,通過加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動,我又一次受到了深刻的教育,提高了思想認(rèn)識,增強(qiáng)了更自覺地貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心,現(xiàn)談?wù)勛约旱男牡皿w會:

  一、領(lǐng)導(dǎo)干部要有正確的思想認(rèn)識

  一是領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的價值觀。領(lǐng)導(dǎo)干部要德才兼?zhèn)洌虏攀潜簧霞壓腿罕娬J(rèn)可的。要能夠面對各種利、欲誘惑而不為所動,出污泥而不染的人,做人之楷模,懂得自知之明,有志克服自己缺點(diǎn),不斷完善自我,努力操守基本道德標(biāo)準(zhǔn)的人就是值得依賴的人。領(lǐng)導(dǎo)干部要特別注重修身立德,應(yīng)該在人格上令人尊重和依賴,牢固樹立一切為了人民在物業(yè)服務(wù)中把業(yè)主當(dāng)成上帝,為業(yè)主所想,為業(yè)主所做,只有這樣才能得到大家的支持與協(xié)作,領(lǐng)導(dǎo)干部德才和作風(fēng)是工作中首要問題,他是帶領(lǐng)群眾和得到人民尊重的本錢。

  二是領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確的利益觀。領(lǐng)導(dǎo)干部要真正做到靠得住,有能力,就必須誠信,不論你職位高低、權(quán)力大小,只能對黨誠信,用一言一行蠃得黨和人民群眾的依賴,才能實(shí)現(xiàn)你的人生價值,領(lǐng)導(dǎo)干部要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,抗得住誘惑,管得住小節(jié),才能真正團(tuán)結(jié)群眾,凝聚人心,帶領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)共同理想。

  三是領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立正確權(quán)力觀。中共中央在關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)中曾指出:各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹立我們的權(quán)力是人民賦予的觀念。為人民謀福利是共產(chǎn)黨人的全部活動的'出發(fā)點(diǎn)和歸宿的觀點(diǎn),權(quán)力觀實(shí)際是人的世界觀、人生觀、價值觀的問題,領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握大大小小的權(quán)力,領(lǐng)導(dǎo)干部本身來自于群眾,最終又要還歸為群眾,領(lǐng)導(dǎo)干部對上級領(lǐng)導(dǎo)布置的工作要百分之百地完成,對人民群眾的切身利益等問題也要百分之百的去辦,二個百分之百做到了,你的任務(wù)才能算真正完成,缺一不可。因此領(lǐng)導(dǎo)干部真正把黨和人民給予權(quán)力要用在黨和人民的事業(yè)中,黨和人民是血肉關(guān)系,是魚水關(guān)系,做好人民公仆是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)干部的光榮職責(zé)。

  領(lǐng)導(dǎo)干部要正確對待權(quán)力、行使權(quán)力,要時刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的,權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的,這個權(quán)力只能用來為人民服務(wù),為人民謀利益,絕不能用來作為謀取個人和小團(tuán)體私利的資本,以權(quán)謀私,搞權(quán)錢交易,要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求,也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作,盡職盡責(zé),秉公行事,自覺地做到一切以人民利益為重,經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn),面對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑,不沾不染,保持一個共產(chǎn)黨員的公仆本色。

  二、領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)

  人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù),需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持,黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán),一個重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象,脫離了群眾,繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團(tuán),最終被人民群眾所拋棄。因此,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè),是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。我們領(lǐng)導(dǎo)干部要時刻想群眾所想,急群眾所急,辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度,增進(jìn)對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策,要充分聽取群眾的意見;堅(jiān)持政務(wù)公開,提高行政管理的透明度,虛心接受群眾的監(jiān)督,杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。

  三、領(lǐng)導(dǎo)干部要養(yǎng)成潔身自好的生活作風(fēng)

  領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口,漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明,腐化墮落往往是從八小時外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。領(lǐng)導(dǎo)干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼,不該看的不看;管好自己的嘴,不該吃的不吃;管好自己的手,不該拿的不拿;管好自己的腿,不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié),做防腐拒變的典范。

  四、領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)

  領(lǐng)導(dǎo)干部如何加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)?我認(rèn)為首先就要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識、自律意識,這樣才能為民掌好權(quán)、謀好利, 才能切實(shí)提升執(zhí)行力,具體要做到“五個做起”:一是從我做起。就個人修養(yǎng),要做到“三省吾身”、打造淳樸、知行合一。曾仕強(qiáng)在談管理者如何管理時講三句話:

  思想上的純潔,提高自己的品德能力。只有這樣,才能牢固樹立馬克思主義觀念的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀,也只有這樣,才能筑成思想政治防線,才能把心用在黨的事業(yè)中,用在為人民謀利益上,我們的作風(fēng)才能不斷地加強(qiáng)和改善。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得6

  前些時間,黨中央開展了共產(chǎn)黨員三信教育活動。此次活動使我切切實(shí)實(shí)地更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰,更加堅(jiān)定了中國特色社會主義信念,更加堅(jiān)定了走科學(xué)發(fā)展道路、創(chuàng)造美好生活的信心。

  一、堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰。

  人生在世,必須有一個信仰。信仰是一個人的精神支柱,是一個人的行動指南。作為一名教師,我深信共產(chǎn)主義是人類社會的發(fā)展方向,堅(jiān)信中國必須要走社會主義道路,我更堅(jiān)信走中國特色社會主義道路必將便中國騰飛于世界。作為一名教師,空談信仰是不夠的,信仰要體現(xiàn)在實(shí)際工作當(dāng)中。

  因此,我在自己的教育崗位上,兢兢業(yè)業(yè),甘于奉獻(xiàn),自覺維護(hù)集體的利益,在學(xué)生當(dāng)中維護(hù)黨的形象。在教學(xué)當(dāng)中,我教育學(xué)生要學(xué)會分辨是非,不隨意盲從社會上一些歪曲言論。在生活中,我從不散布誣滅黨的言論,從不在背后搗鼓事。即使工作中、生活中出現(xiàn)一些自己不理解的事,我也會采取正面探討的方式進(jìn)行解決,哪怕解決結(jié)果與所愿不一致也不亂發(fā)怨言。

  學(xué)習(xí)之余,我常常反思自己是不是光想自己,不想他人;是不是光想享受,不想付出。在不斷的學(xué)習(xí)與反思中,我更加堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信仰。

  二、堅(jiān)定了社會主義信念。

  信念是一種執(zhí)著,是一種永不放棄的精神,是人類的一種優(yōu)秀品質(zhì)。作為教師,要教書育人,要把學(xué)生培養(yǎng)成為建設(shè)社會主義的優(yōu)秀人才,那么必要培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)著的信念。要培養(yǎng)學(xué)生的信念,老師又豈能無信念?所以,首先我堅(jiān)定了自己的信念,有了信念就有了前進(jìn)的目標(biāo),有了工作的方向。從大的方向來說,我們堅(jiān)信中國特色社會主義是富民強(qiáng)國的必由之路。

  自2008年以來的國際金融危機(jī)以來,西方國家經(jīng)濟(jì)萎靡、經(jīng)濟(jì)動蕩,而我國經(jīng)濟(jì)仍然保持了平穩(wěn)較快的增長,我想我們每一個人都感受到了中國的發(fā)展變化,都感受到了我們的生活越來越好,都從國家的發(fā)展中得到了實(shí)惠,這些都證明了中國特色社會主義理論的偉大和正確。因此,我毫不猶豫地堅(jiān)定社會主義信念。

  在工作當(dāng)中,我堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級領(lǐng)導(dǎo)的決策部署,力爭做一個政治成熟、信念堅(jiān)定的人。在教育學(xué)生時,我通過時間的縱向比較,使學(xué)生看到中國取得的飛速發(fā)展,看到社會主義制度的巨大優(yōu)越性。對學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的一些不良思想和不良言行及時進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,從而堅(jiān)定社會主義信念。

  三、堅(jiān)定創(chuàng)造美好生活的信心

  有信心就會有動力,黃金有價,信心無價。只要有堅(jiān)定的信心,我們的生活就會越來越好。我們的.國家正處于發(fā)展當(dāng)中,社會上出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象,那也是正常的。如果被個別丑惡現(xiàn)象遮住了雙眼,就會給自信心帶來陰影。所以,我們一定要堅(jiān)定信心,尤其是面對困難,面對丑惡的時候。

  大的方面不說,遠(yuǎn)的方面也不用說,單從身邊的小事說吧。我們學(xué)校這一年來,不僅加固了樓房,粉刷了墻壁,給低年級學(xué)生更換了新的課桌椅,還給學(xué)生安裝了自動飲水設(shè)備等。校園的環(huán)境也一天比一天好,哪怕現(xiàn)在還有不如意的地方,相信不久的將來也會得到解決。事實(shí)已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。這一系列的小事、真事,都堅(jiān)定了我對社會發(fā)展的信心,我相信我們的國家會越來越好。

  作為教師,我不僅自己堅(jiān)定發(fā)展的信心,還通過自己的言行去影響學(xué)生,幫助他們也樹立對社會發(fā)展會越來越好的堅(jiān)定的信心。一次次的晨會、班隊(duì)會就是培養(yǎng)學(xué)生信心的機(jī)會,與社會發(fā)展有關(guān)的課文也是培養(yǎng)學(xué)生信心的媒介。這些我都加以利用,學(xué)生的信心也越來越足。

  總之,我覺得通過三信教育,我更加堅(jiān)定了信仰、信念和信心,我更體會到,思想的轉(zhuǎn)變還要體現(xiàn)在行動上,只有把思想化為行動才是真正有了收獲。在今后的工作中,我會三信教育思想指導(dǎo)我的行動,爭取工作更上一層樓。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得7

  一、完善各級組織保障體系,落實(shí)各級安全責(zé)任

  建立完善的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)的同時,配備專(兼)職安全教育和管理人員,明確各部門、崗位安全職責(zé),層層簽訂安全責(zé)任書。由年級部長、班主任、生活管理老師、科任老師承擔(dān)對學(xué)生的`安全教育和管理,由各處室主任和各教研組長承擔(dān)

  對教職人員的安全教育和管理。

  二、開展多形式多層面的宣傳教育培訓(xùn)工作

  經(jīng)常性地開展多形式多層面的安全教育工作。學(xué)校與交管部門、派出所、看守所等職能部門建立共建關(guān)系,共同開展安全教育活動,每學(xué)期開學(xué)伊始,都邀請相關(guān)部門人員來校為師生做安全報(bào)告,同時進(jìn)行安全圖片展覽;組織學(xué)生參加學(xué)生安全教育征文比賽,組織學(xué)生參加安全教育等活動。

  三、安全無小事,處處有安全

  加強(qiáng)安全教育,完善學(xué)生安全防范合格率。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,認(rèn)真貫徹《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育加強(qiáng)安全教育的再學(xué)習(xí)。政教處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、心理咨詢室定期進(jìn)行安全教育,使安全規(guī)章制度和操作規(guī)程深入人心。學(xué)校各種會議、如校長會、行政會、教職工大會都要講安全工作,每周一次的升旗儀式,每周班會都講安全工作,班級黑板報(bào)要以安全為主題,做到安全工作常常講,不斷強(qiáng)化全體師生的安全意識和責(zé)任。在校園宣傳欄中進(jìn)行"地震""煤氣中毒""國防知識"、"交通安全知識"、"食品衛(wèi)生知識""防火知識""防盜知識"等方面的宣傳,班級黑板報(bào)、校園廣播站也能根據(jù)活動的需要進(jìn)行相關(guān)安全主題知識的宣傳,利用周日年段班主任例會,首先培訓(xùn)班主任,再由班主任培訓(xùn)學(xué)生,向?qū)W生宣傳防震抗震、防火防電防溺水、交通等方面自救常識,提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。并通過組織開展"學(xué)校安全教育周"、組織觀看《開學(xué)第一課》、"生命化教育"等活動,使安全意識深入人心。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得8

  20xx年8月9日上午,xx學(xué)區(qū)中心學(xué)校師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動推進(jìn)會在中心校本部教室召開,全體教職工參加了推進(jìn)會。會議由xx學(xué)區(qū)中心校校長主持,工會主席、辦公室主任二同志分別作了發(fā)言。此次開展師德師風(fēng)教育活動,我認(rèn)為很有必要、很及時,我充分認(rèn)識到開展師德師風(fēng)教育活動的重要性:

  一、師德建設(shè)是新時期精神文明建設(shè)的需要

  教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開放,西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進(jìn)入我國,這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便,也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心,因此,加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

  二、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的需要

  師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來,雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢的變化,受社會上一些不良思潮的影響,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢。如:職業(yè)理想和信念動搖,職業(yè)情感淡漠,不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,“教書”與“育人”的.關(guān)系,出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對教學(xué)缺乏熱情,對學(xué)生不負(fù)責(zé)任;有的玩風(fēng)過盛,無心于教學(xué)工作;也有的只顧業(yè)務(wù),不問政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

  三、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要

  教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識,提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和崇高的思想境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我的體會是:

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要!耙o學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流!边@是人們常常對教師提出的要求。隨著信息時代的到來,各種高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的了解,我們老師只有不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),才能適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);只有不斷研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高,才能適應(yīng)時代對我們提出的要求;只有在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?炭嚆@研,并做到精益求精,才能體現(xiàn)師德責(zé)任感,才能樹立自己在學(xué)生中的威信。

  二是熱愛教育事業(yè),以行動詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。教育是一種心靈的影響活動,需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè),應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠作為自己不懈努力的精神動力,從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè)。

  教育不僅僅在于傳授知識,更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,“言必行,行必果”,行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。在日常的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  三是熱愛學(xué)生,誨人不倦。熱愛學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛,但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強(qiáng)加的、控制式的,而是平等的、負(fù)責(zé)任的,是彼此能感受的。在今天,要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,更要倍加關(guān)愛,給予尊重,善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍Ρ唤逃叩膼圩o(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識是教師必須具備的一種素質(zhì),如果沒有了寬容意識,就不可能成為一個愛學(xué)生和被學(xué)生所愛的好老師。心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人,很難成為一名合格的教師。因而我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),對那些有過失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜,學(xué)會“熱”問題冷處理,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,要處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,理解和寬容學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)然,愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時,又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動之以情,而不是按照自己的個性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得9

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不省,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學(xué)生的意見:

  師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因?yàn)槊總學(xué)生都有不同的.個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立平等對待觀:

  我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有權(quán)威性,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

  義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測培訓(xùn)心得10

  教育的題材應(yīng)當(dāng)來自生活自身,生活和經(jīng)驗(yàn)是教育的靈魂,離開生活和經(jīng)驗(yàn)就沒有生長,也就沒有教育。小朋友年齡小,知識經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過感知和依靠表象認(rèn)識事物,幼兒的科學(xué)活動也是在周圍事物的互動中完成!毒V要》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象!笨茖W(xué)教育生活化,生活問題科學(xué)化已經(jīng)成為現(xiàn)代科學(xué)教學(xué)改革的方向。因此,在幼兒科學(xué)活動中,我們應(yīng)都以生活化的方式活動,使幼兒體會科學(xué)在身邊,感受科學(xué)的趣味與價值,讓幼兒對科學(xué)發(fā)生親切感,有益于幼兒發(fā)現(xiàn)、理解、探索和應(yīng)用科學(xué)。

  一、活動的資源,來自幼兒生活

  科學(xué)源于生活,啟于生活,生活是科學(xué)教育的源泉,科學(xué)教育直根于幼兒的生活。幼兒的思維是以具體形象思維為主,這樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)也要求幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容取于幼兒生活,因此在選擇科學(xué)教育的餓內(nèi)容時,就應(yīng)以幼兒的社會生活為基礎(chǔ),抓住幼兒身邊的事物來組織活動。如:幼兒園、社區(qū)公園、超市、學(xué)校、理發(fā)店等,這些周邊的環(huán)境都是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的很好的場所,秋天的時候,我們和小朋友一起走進(jìn)身邊的公園,觀察樹葉的變化,小草枯黃,可以讓小朋友走進(jìn)超市,自身為家長購買東西,在自身觀察、探索、討論、交流和操作的過程中發(fā)展多種能力。活動室的環(huán)境也是科學(xué)教育的資源,門上的鎖、空調(diào)、電扇等,都是科學(xué)教育的資源,這些來自幼兒生活的活動,小朋友們都會非常樂意接受,活動的效果也非常好。

  記得一次,我們在戶外活動時小朋友們發(fā)現(xiàn)了地上很多的葉子,婷婷喊了起來:“好多的'桑葉!蔽揖秃蛶讉小朋友一起問:“到底是什么?這里有桑樹嗎?你們想想這是什么地方?”于是,小朋友就與邊上的同伴商量,并在周圍尋找答案了。不一會兒,他們就找到答案了,原來這個葉子是,上面的葡萄樹上掉下來的,和桑葉長得有點(diǎn)相同,小朋友們都認(rèn)為是桑葉了。假如小朋友身邊沒有這樣好的教育資源,那么小朋友也就不會有這么大的興趣,這么主動地參與活動了。老師千萬不要錯過身邊一些好的教育資源,一定要和時地對幼兒進(jìn)行教育。

  二、活動的開始,是從幼兒自身動身的

  科學(xué)活動中的開始,我們一般都是從小朋友感興趣的問題入手的,而且活動的內(nèi)容都是比較熟悉的,那么小朋友的積極性也就很好地調(diào)動了。例如:在一次數(shù)學(xué)活動“認(rèn)識左右”,我開始就直接說:“小朋友,你們喜歡和老師做游戲嗎?那請你舉起你的手,因?yàn)樯钪幸话阈∨笥讯际橇?xí)慣用右手來做事情的,于是我就馬上說:“你們剛剛舉的就是右手!蹦悄阒懒硗庖恢皇纸惺裁磫幔啃∨笥褌凂R上說:“左手”。這樣一會小朋友們就能區(qū)分出左右了,還讓小朋友找出像左右手一樣的朋友,進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識。在開心、寬松的氣氛中學(xué)習(xí)知識,小朋友是多么的喜歡呀!

  三、接受的教育,是幼兒自愿的

  一般我們以前的科學(xué)活動,總是老師先講方法,然后才讓小朋友們?nèi)プ。這樣幼兒比較不自由,必需跟著老師制定的計(jì)劃來做,比較被動。在一些日;顒又行∨笥咽潜容^自由的,他們可以自由地玩,那么老師可以觀察,并給予小朋友一定的指導(dǎo)。

  一次我們戶外活動回來,可是洗手時卻沒有水,小朋友就三三兩兩地在說:“水怎么會沒有的?是不是用完了?”然后我就和小朋友一起討論:沒有水會怎樣?通過交流,讓小朋友知道要節(jié)約用水,沒有水,就給我們的生活帶來不方便。還讓小朋友回家后把沒有水以后的情況畫下來,本次活動給小朋友留下了深刻的印象,小朋友的心中也意識到了水的重要性。

  科學(xué)教育活動不能僅僅在于老師組織的正規(guī)活動,應(yīng)貫穿于小朋友的一日活動中。老師要隨時捕捉學(xué)習(xí)的環(huán)境。如:吃點(diǎn)心時,可以問餅干是什么形狀的 ,用什么做成的、什么口味的。小朋友帶來的糖果,實(shí)物我們也可以進(jìn)行分類,品嘗,制作,一系列的活動過后,小朋友對于學(xué)習(xí)也就更感興趣了。

  四、教育是隨機(jī)的,處處存在

  在教學(xué)活動中,教師往往有這樣的體會,花了大量的時間和精力備課、制作教具、準(zhǔn)備資料,可效果不一定令人滿意。這就要求我們的老師做有心人,盡量給小朋友 “活”的教育,善于抓住日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象對幼兒進(jìn)行隨機(jī)引導(dǎo)。如:一次在午睡起床的時候,我在弄窗簾,發(fā)現(xiàn)彬彬趴在窗邊,就問:“在做什么呀?”“老師,窗戶的玻璃可以寫字!逼渌∨笥褑枺骸盀槭裁纯梢詫懽郑俊薄坝兴!”“那水從哪里來?”“哪個小朋友知道的?”一會,活動室里,小朋友的討論聲沸騰了里起來,雖然小朋友吃點(diǎn)心、起床的時間慢了,還影響了午間操,但他們很主動地在討論問題,作為老師也以阻止嗎?一旁觀察,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才是必要的,他們自身的知識也就無形中掌握了。

  教育在幼兒的生活中,教育是生活的一局部。生活是教育的內(nèi)容,也是科學(xué)教育的重要途徑。生活不只僅是幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),認(rèn)識周圍世界、獲得知識,也培養(yǎng)了幼兒真正的探索動機(jī),好奇心、探索欲望,提供了前提和背景。因此,在教育過程中一方面要關(guān)注幼兒最關(guān)心或者與幼兒有直接聯(lián)系的實(shí)際生活,采用觀察、探究、實(shí)驗(yàn)和操作的方法,激發(fā)幼兒知、情、意的全身投入,另一方面,要不時地?cái)U(kuò)大幼兒的生活空間和活動范圍,激發(fā)幼兒廣泛的興趣和求知欲望,堅(jiān)持與延伸幼兒的好奇心和求知欲。這樣我們的教育才是科學(xué)的,才會讓更多的小朋友喜歡。

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