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小學(xué)教師研修心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-12 16:22:56 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)教師研修心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教師研修心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)

小學(xué)教師研修心得體會(huì)1

  光陰似箭,又是一個(gè)學(xué)期的開始,很榮幸又參加了此次的研修培訓(xùn),也很高興有這么一個(gè)分享的機(jī)會(huì)。研修培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)直就是兩個(gè)字豐富,它為我們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中量身定做了一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們看到別人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也讓自身看到了自己的長(zhǎng)處,覺得自身或許更優(yōu)秀的地方。通過這次研修培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)可教學(xué)當(dāng)中并不完全是學(xué)生的原因。要想真正上好數(shù)學(xué)課,不僅要有基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),還要懂得在課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?

  那么,在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  一、改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  上課時(shí),先不著急教學(xué)知識(shí),而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,先把學(xué)生的注意力引入課堂。

  二、改革教學(xué)方法。

  在上課時(shí),要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展多種活動(dòng)。好玩是孩子的天性,要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,又幫助他們理解了知識(shí)。

  三、改善課堂氛圍。

  以前在上課的時(shí)候,很怕學(xué)生吵,要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好,當(dāng)然這個(gè)“吵鬧”不是真的吵,而是在課堂中為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)爭(zhēng)論的環(huán)境。這種爭(zhēng)論有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中相互學(xué)習(xí),又在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。

  四、加強(qiáng)溝通。

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要經(jīng)常和學(xué)生溝通,進(jìn)入他們的世界,不能只是一味的想和做。俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響”,只有真正了解學(xué)生,把握孩子的認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)是才能事半功倍。

  在我看來(lái),一堂好的數(shù)學(xué)課,不僅只是要傳授給學(xué)生知識(shí),還要幫助學(xué)生理解、掌握知識(shí)。因此,需要我們努力的東西還很多,在后面將會(huì)更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),并不是說(shuō)小學(xué)生他什么都不懂,仔細(xì)去研究其實(shí)他們身上也有不少的優(yōu)點(diǎn),只是他們或許不知道這是他們的有點(diǎn)罷了,好比說(shuō)學(xué)生一個(gè)甜蜜的微笑,一個(gè)非常好的語(yǔ)言語(yǔ)氣,一個(gè)良好的態(tài)度,或者說(shuō)一個(gè)聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,這些你可以通過一些小事情去展開,其實(shí)有很多身邊的人都做不到的地方,因?yàn)槠鋵?shí)大的道理就是一些小的道理,能把身邊的細(xì)節(jié)做好我相信沒有做不了的事情,哪來(lái)多多少真理。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)2

  炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué),再思,期待著把學(xué)習(xí)的,思考的變成實(shí)踐,讓實(shí)踐更科學(xué),更有效。

  這次暑期研修給我的最大感受是:實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學(xué)有效的案例;通過對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭(zhēng)論,我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí),那時(shí)感覺時(shí)間過得真快,當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候,指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為。

  彈指一揮間,我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過得很慢,一路走來(lái)竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年,深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué),有成有敗,需要及時(shí)調(diào)整,提高。暑假后,新的學(xué)期就要開始了,而今年我正要接新的一年級(jí),學(xué)而思,思而行,行而變,變則通。在實(shí)踐陣地上,我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動(dòng),把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)3

  一、指導(dǎo)思想

  人常說(shuō):“百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本!毙W(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過對(duì)自身有針對(duì)性的培訓(xùn),使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高,是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師,從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、學(xué)期目標(biāo)

  1、通過校本研修,進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng),使自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴的好教師。

  2、以“網(wǎng)絡(luò)研修”為平臺(tái),不斷更新教育教學(xué)理念,進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,提高備課專業(yè)技能,以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂,好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

  3、通過校本研修,解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

  三、研修內(nèi)容

  1、積極參加集體備課研修,并做好有關(guān)記錄。

  2、利用時(shí)間,進(jìn)行國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教育理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

  3、認(rèn)真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。

  4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng),探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,交流“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”課堂實(shí)施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練。如:三字一話、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng),使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

  6、經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會(huì),以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。

  四、主要措施

  1、不斷更新自己的教育理念,以適應(yīng)教育教學(xué)改革。利用時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī),不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果,結(jié)合自身實(shí)際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機(jī)整合。

  2、積極參加學(xué)校組織的各種競(jìng)賽,在各種競(jìng)賽中,進(jìn)行校本研修,促使自己盡快成長(zhǎng)。

  3、深入開展課題研究活動(dòng),提高自己的科研能力。以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結(jié)合,切實(shí)提高自的科研能力和水平。

  4、繼續(xù)開展“讀書活動(dòng)”,豐富自身內(nèi)涵。積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識(shí)面,要想給學(xué)生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正干好本職工作。

  5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn),進(jìn)行校本研修,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  總之,在干好本職工作的同時(shí),按照計(jì)劃研修,盡職盡責(zé)的干好本職工作。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)4

  通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)于今后如何更好的提高自己體育專業(yè)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己體育專業(yè)技能不斷提高。這次培訓(xùn)我覺得有以下幾點(diǎn)收獲:

  一、及時(shí)、到位。這次培訓(xùn)就好像和專家面對(duì)面,了解了國(guó)內(nèi)體育教學(xué)的動(dòng)向,認(rèn)真的閱讀名師的文章,我感到了一種從未有過的開闊,讓我茅塞頓開。

  二、開闊眼界。這次培訓(xùn)我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實(shí)錄,開闊了我的視野,也增添了我無(wú)窮的力量與信心。

  三、我覺得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí),睿智的思想,篤實(shí)的精神,對(duì)教育的熱愛都深深地影響和感染著我。

  四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),同時(shí),教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀,要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。

  我覺得這次研修是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)5

  x月x日我有幸以xx省“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份,來(lái)到xx市xx第一小學(xué)開始為期3天的跟崗研修。3天來(lái),我和其他跟崗學(xué)員一起,自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律,跟著指導(dǎo)老師聽課,課例研討,開展反思,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!

  初到xx市xx第一小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問候,這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

  在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

  首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。

  其次在評(píng)課中,引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的客觀評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。

  本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)6

  隨著科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月,我參加了20xx年“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項(xiàng)目。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在線傾聽專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。

  這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件,也學(xué)會(huì)了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中,我感受到:

  1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。

  4、培訓(xùn)過程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間有限,但是使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

小學(xué)教師研修心得體會(huì)7

  自20xx年12月19日起,我參加了“遼寧省中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的培訓(xùn)考察活動(dòng)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里,我們參加了三種形式的培訓(xùn)活動(dòng),即:“專家講座”、“參觀學(xué)校、聽課交流”、“文化教育考察”等,每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了深刻的印象。

  一、“專家講座”——受益匪淺

  培訓(xùn)的前兩天,我們集中聽了四位專家的講座,分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的《教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)》、華東師大教育學(xué)院院長(zhǎng)馮大鳴教授的《高效學(xué)科教研組建設(shè)的若干要?jiǎng)?wù)》,上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專家的講座,各有各的精彩。

  王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程,他站在一定高度向我們介紹了中國(guó)基礎(chǔ)教育的成敗,他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息,讓我們這些基層教育工作者開闊了視野。

  也許是因?yàn)槎际莵?lái)自與基層學(xué)校的緣故吧,上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻,帶給我的思想撞擊也最多,她的講座,不僅讓我們了解到上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教師專業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作,而且,她還把一種教育思想傳播開來(lái),那就是“只有使學(xué)校的發(fā)展與教師的`發(fā)展有機(jī)結(jié)合,自然并軌,促進(jìn)教師和學(xué)校共同成長(zhǎng),才能實(shí)現(xiàn)打造名校的目標(biāo)!

  馮大鳴教授的講座對(duì)基層學(xué)校的教研組建設(shè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,他對(duì)教研組建設(shè)歸納了五點(diǎn),即“定位、方式、基建、講究、追求”,每一點(diǎn)都有極強(qiáng)的可操作性,他給教研組的定位是“教研組是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),質(zhì)量改造的依靠,專業(yè)發(fā)展的后盾”,他認(rèn)為教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮“教育質(zhì)量的第一操心人,教師潛力的第一開掘者,教學(xué)問題的第一預(yù)警人,團(tuán)隊(duì)精神領(lǐng)袖、定海神針”的作用,他還提出了教研組長(zhǎng)“走走、看看、聽聽、問問、談?wù)劇薄白邉?dòng)管理”的“十字訣”,這些都讓我茅舍頓開,現(xiàn)在,幾乎所有的學(xué)校都在高喊著打造高效課堂的口號(hào),可是,又有幾位校長(zhǎng)考慮過該如何打造高效教研組呢?沒有一支高效的研訓(xùn)隊(duì)伍和一個(gè)高效的研訓(xùn)體制,又怎么可能實(shí)現(xiàn)高效課堂呢?馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來(lái)了很多可以握的住把手。

  趙才欣主任圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”,從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報(bào)告中穿插了視頻故事《我能不愛秋天和冬天嗎》,這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解。趙主任報(bào)告結(jié)束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng),而是是否擁有豐富的思想”,這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間,的確,遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn)!

  二、“參觀學(xué)校、聽課交流”——收獲頗多

  培訓(xùn)期間,我們參觀了四所學(xué)校,分別是“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”、“上海市長(zhǎng)青學(xué)!薄ⅰ吧虾J泻缈趯(shí)驗(yàn)學(xué)!薄ⅰ吧虾J羞M(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)!。四所學(xué)校,各有各的文化、各有各風(fēng)采!

  “上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化

  “澄中高級(jí)中學(xué)”是一所百年老校,一九○○年,清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利,莫大于興學(xué)”的赤誠(chéng)之心和睿智眼光,出資創(chuàng)辦了這所學(xué)校,開中國(guó)人自己興辦班級(jí)授課制學(xué)校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長(zhǎng)。歷任著名教師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。

  走進(jìn)這所學(xué)校,撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道,操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹、教學(xué)樓前佇立著葉公澄衷的雕像,教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家,走在走廊里,偶爾就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾,如果你好信走上去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照,進(jìn)到他們的校史館,一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄,這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是:一個(gè)多世紀(jì)以來(lái),校址沒變,校名沒變、持誠(chéng)求真的精神也沒變!正是因?yàn)橛辛诉@份傳承,今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化!

  “上海市長(zhǎng)青學(xué)!薄 人景合一

  進(jìn)到長(zhǎng)青學(xué)校,讓人找到一種回歸自然的感覺,校園綠化成蔭,有假山、噴泉、亭臺(tái)雕塑等景點(diǎn),樓前樓后也綠樹蔥蔥,一棵棵的參天古樹昭示浸潤(rùn)著學(xué)校文化的厚重,學(xué)生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠,走在這樣的校園里,就有一種讓人內(nèi)心很舒展的感覺,這種感覺,在我們北方很難找到。

  在長(zhǎng)青學(xué)校聽過課之后,我終于領(lǐng)悟到那種讓我內(nèi)心舒展的感覺不僅僅來(lái)自于他們的校園環(huán)境,更來(lái)自于他們的一言一行,實(shí)話實(shí)說(shuō),他們的那節(jié)課真的很平實(shí),但就,是那份平實(shí)之中,讓我感受到了老師把學(xué)生放在了心里,聽過課之后,再走到園林一般的校園里,我真的找到了這所學(xué)校與很多學(xué)校的差別,他們的校園文化不僅僅是物化的文化,更是人景合一,內(nèi)化為一體了。

  “上海市虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)!薄蛔u(yù)為教育奇跡

  前兩所學(xué)校給人的感受是厚重和寧?kù)o,而虹口實(shí)驗(yàn)給人的感受就是一種快速發(fā)展的鼓舞。這所學(xué)校是兩所中學(xué)一所小學(xué)合并而成的學(xué)校,生源沒變、教師沒換,短短三年,從區(qū)內(nèi)中下游水平,躍升“第一梯隊(duì)”,建校半年就被評(píng)上“市行為規(guī)范示范!。在校園里走了一遭、聽了校長(zhǎng)的介紹、聽過兩節(jié)課之后,真的覺得新聞報(bào)道里說(shuō)它是一個(gè)教育奇跡一點(diǎn)也不夸張。

  走到學(xué)校里,第一印象就是硬件實(shí)力比較雄厚,漂亮的校園建設(shè),先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,都讓人能感受到這所學(xué)校強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。校長(zhǎng)胡培華介紹說(shuō),他在三年間舉辦了23期“校長(zhǎng)講座”,這些講座既有目標(biāo)引領(lǐng),又有具體教學(xué)指導(dǎo),正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情,正是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)學(xué)校有了信心和工作的激情,他們才有可能在短短的三年內(nèi)創(chuàng)造出所謂的教育奇跡。

  在虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上,我第一次看到了“電子書包”,教室的前面是電子白板,學(xué)生每人一個(gè)ipad,上課的時(shí)候,學(xué)生在需要查閱資料、專項(xiàng)訓(xùn)練等許多個(gè)環(huán)節(jié)用ipad來(lái)幫助自己。目前,學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科開設(shè)了“電子書包”課,我聽了一節(jié)音樂課,期間,學(xué)生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)?粗⒆觽兪炀毜夭僮髦娔X,不由得在心里感慨了一句:時(shí)代真是發(fā)展的太快了!“電子小書包”已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂,這將對(duì)老師的上課要求更高了,想當(dāng)一個(gè)合格的老師,不樹立終身學(xué)習(xí)的精神還真不行啊!

  “上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)!薄獓(guó)際化學(xué)校

  “進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)!笔俏挥谝蛔鶉(guó)際化社區(qū)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,兩千名師生,三萬(wàn)多平占地,兩萬(wàn)多建筑面積,學(xué)校建校史只有一年,學(xué)校天時(shí)地利都占據(jù)著,這所學(xué)校給我的感受就是校長(zhǎng)和老師都很有思想!

  在這所學(xué)校里,在享受著先進(jìn)的辦學(xué)硬件帶來(lái)的視覺沖擊的同時(shí),感受最深的就是這所學(xué)校有一個(gè)既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅(jiān)持自己教育思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)在介紹學(xué)校工作時(shí),他不時(shí)的會(huì)贏來(lái)我們大家的熱烈掌聲,真是好有智慧、好幽默!比如,當(dāng)有人指責(zé)他為什么要把早晨最寶貴的時(shí)間用來(lái)搞“陽(yáng)光體育”時(shí),他反問人家:“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要?是生命、健康、快樂!用最寶貴的時(shí)間做最有意義的事不對(duì)嗎?”我不知道同樣的一個(gè)問題,會(huì)有多少校長(zhǎng)能給出這樣一個(gè)機(jī)智的回答!還有,他在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)講過的“無(wú)論你們做什么工作,當(dāng)多大官,掙多少錢,但你們沒有一種東西‘教師資格證書’,你們一定要相信、尊重具有專業(yè)技能的老師,不要對(duì)老師說(shuō)三到四!贝蠹以趫(bào)以熱烈掌聲之后不得不在心里稱贊他智慧!

  一路走來(lái),我發(fā)現(xiàn),這四所學(xué)校是按照建校時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排的,這四所學(xué)校呈現(xiàn)給我們的應(yīng)該是上海在不同時(shí)期發(fā)展起來(lái)的典型學(xué)校吧,但是不管哪個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的學(xué)校都注重了校園文化厚度與現(xiàn)代氣息的結(jié)合。如,百年老校既有厚重的歷史,又流淌著現(xiàn)代的氣息,新建學(xué)校即迸發(fā)著時(shí)代的最強(qiáng)音,又通過綠化、美化的整體設(shè)計(jì)讓學(xué)校文化的年代感更強(qiáng)一些。

  看過大上海的四所學(xué)校,總體的感受就是:學(xué)校文化已經(jīng)從物化建設(shè)發(fā)展到內(nèi)化發(fā)展的階段,學(xué)校校長(zhǎng)和教師的追求已經(jīng)開始轉(zhuǎn)為教育思想的引領(lǐng)和積淀,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)深化到學(xué)校工作的方方面面,這些也是我們本地很多學(xué)校所欠缺的。

  三、“文化教育考察”——放飛心靈

  培訓(xùn)的最后一天,是文化教育考察活動(dòng)。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),相比較起來(lái),“錦溪”原始的味道更濃一些。

  在“錦溪”那里,我們做了一次手搖游船,我們八個(gè)人一組,沿著古城水道游覽,船娘在搖船的同時(shí)還會(huì)唱起當(dāng)?shù)氐男≌{(diào)兒,幾條船離著比較近的時(shí)候,船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會(huì)此起彼伏,讓人感覺到無(wú)限的愜意。

  “周莊”據(jù)說(shuō)是明朝的兩個(gè)大戶修建,保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些,每天來(lái)得游客也要更多,不過,我倒是喜歡“錦溪”更多一點(diǎn),因?yàn),今天的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了,除了那幾個(gè)典型的深宅大院變成了參觀點(diǎn),那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪,水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份,來(lái)這里的人已然還是很多,導(dǎo)游說(shuō),要是旅游旺季來(lái)看到的就只有人頭攢動(dòng)了。

  很喜歡江南水鄉(xiāng)那種特有的美,古樸的閣樓式建筑,大大小小的石橋,錯(cuò)落有致的亭廊,縱橫交錯(cuò)的巷道,那種美婉約了許多,柔順了許多,其他的地方怎么可能比得了呢?我想,也正是因?yàn)槭芰四菢右环N美的熏染,江南的才子佳人才那么多吧?

  四、為這樣一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程而備受鼓舞

  自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來(lái),已經(jīng)參加了兩次集中培訓(xùn)。通過這兩次培訓(xùn)活動(dòng)的安排,我深深地感受到這是一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程!

  只是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就算的上是一個(gè)大手筆。這次去上海參加培訓(xùn)考察的小學(xué)學(xué)科帶頭人就是160多名,在我們之前已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)的還有初中組、高中組,這么多人在國(guó)際大都市上海吃住一周,還參加了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),參加培訓(xùn)的學(xué)科帶頭人享受到的全程免費(fèi),所有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)均有省里承擔(dān),這不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。

  通過兩輪的培訓(xùn),深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn),培訓(xùn)思路更開放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些。之前也聽到過“購(gòu)買式”培訓(xùn)方式,但是一直沒有參與過,這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來(lái)組織,不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問題,而是對(duì)基層教師培訓(xùn)工作打開思路的一個(gè)引領(lǐng),這種引領(lǐng)也不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。

  這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿地結(jié)束了,通過培訓(xùn),我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里,我將用收獲到的知識(shí)武裝我的頭腦,用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好,用收獲到的思想催生出更大的教育活力!我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站,為了自己的專業(yè)成長(zhǎng),也為了更好地履行自己的教育職責(zé),我將不斷為自己加油,帶著更大的動(dòng)力前行!

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