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為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得

時(shí)間:2022-10-08 20:32:10 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得

為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得1

  《為了自由呼吸的教育》是一部輕松愉快的書(shū),是一部教育智慧積厚流廣的書(shū)。它很豐盈,內(nèi)容上到處洋溢著教育的美和對(duì)教育的反思,濃濃的教育美學(xué)與教育哲學(xué)兩者一同把這本書(shū)滋養(yǎng)得豐富厚實(shí)。翻開(kāi)它、心頭涌起暖流、有如沐春風(fēng)之感,這部書(shū)明晰了我頭腦中活躍而紛亂的教育思想。它摒棄了我對(duì)教育硬傷所在的錯(cuò)誤看法,讓對(duì)教育生活充滿理想之美,產(chǎn)生一種新的體驗(yàn)、想象,與追問(wèn)。透過(guò)那一個(gè)個(gè)活生生的案例文字結(jié)構(gòu),我看到了生命化教育的回歸,看到了“自由呼吸的教育”在校園的每個(gè)角落悄悄流淌。它安靜地召喚我回到教育的源初、回到童心的居所、回到感動(dòng)發(fā)生的地方。是它、讓我重新想起并懂得尊重那些常常被我遺忘的一切。

  李希貴老師之點(diǎn)睛妙語(yǔ):

  1、教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已。

  2、對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言,情感的種子總是播下的越早越好。

  3、美好人性的塑造并不需要什么高超的教育手法,融洽的氛圍、和諧的人際關(guān)系、成年人的善良、民主、寬容、仁愛(ài),這一切就是美好人性生長(zhǎng)的最適宜的土壤。失去了它們,任何教育都是徒勞。

  4、當(dāng)一個(gè)孩子感受到來(lái)自成人世界充分尊重的時(shí)候,依舊是他的自我教育、自我完善開(kāi)始的時(shí)候,也就是一個(gè)人心智自覺(jué)開(kāi)啟的時(shí)候。這樣的成長(zhǎng)才是真正意義上的人的成長(zhǎng)。

  5、人在特定的年齡階段就應(yīng)該讀特定的名家名作,一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)閱讀階段,我們不但會(huì)失去閱讀的愿望,而且也難以收到特定成長(zhǎng)階段所需要的“精神營(yíng)養(yǎng)”。

  6、把教師當(dāng)作學(xué)校的主人。

  7、可見(jiàn),一個(gè)孩子對(duì)一門(mén)課程的喜愛(ài),有時(shí)并不是基于課程本身的什么價(jià)值,而很可能是一些常常被老師們忽略的十分微小的細(xì)節(jié)。當(dāng)孩子從細(xì)微之處感受到了老師真誠(chéng)的愛(ài),當(dāng)孩子同樣愛(ài)上了自己的老師,也就是孩子熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。

  8、其實(shí),一個(gè)人的.成長(zhǎng)除了同齡的伙伴互相影響之外,一定要有那么一兩位亦師亦友的長(zhǎng)者,用他們的人格,用他們的精神智慧,用他們寬闊的胸襟,用他們對(duì)后生真誠(chéng)的欣賞和尊重,來(lái)引領(lǐng)年輕人開(kāi)始漫漫的人生之旅。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的生命來(lái)說(shuō),這無(wú)疑也是十分重要的。

  在與學(xué)生、教師、學(xué)校的零距離共呼吸中,李希貴先生逐漸生成了自己的教育思想、信仰亦或追求,那就是“自由呼吸的教育”。在書(shū)中,李希貴先生曾一再?gòu)?qiáng)調(diào),“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單:一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已!薄敖逃緛(lái)挺簡(jiǎn)單,只是我們?nèi)藶榈匕阉銖?fù)雜了。把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待,讓校園里充滿民主、平等,讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達(dá)心靈之花自由開(kāi)放的生命田園”。

  如此睿智的分析,真讓人愛(ài)不釋手!與此書(shū)作伴,從閱讀中我獲得一種積極向上的活力與動(dòng)力、心里好象開(kāi)啟了一扇朝向原野的窗戶。閱讀的同時(shí)自己也享受著良好的教育,感受人性光輝的沐浴。心靈因細(xì)膩而偉大。

  要多讀書(shū),不僅要讓學(xué)生多讀書(shū),作為老師更應(yīng)多讀書(shū)。李希貴老師在他的人生感言部分曾經(jīng)談到:我真正的學(xué)習(xí)生活是從讀書(shū)開(kāi)始的,我真正的教育人生也是從讀書(shū)開(kāi)始的。讀書(shū),使我頓悟了教育;教育,使我頓悟了人生。閱讀不但可以改變教師匱乏、勞累、繁瑣的人生狀態(tài),而且閱讀積累得越多,越是給孩子們攀爬的階梯搭建得更結(jié)實(shí),更長(zhǎng)遠(yuǎn)。多讀教育理論書(shū)籍,廣泛閱讀名人著作,豐富自己的知識(shí),歷練自己的語(yǔ)言,使課堂教學(xué)更加精彩。是啊,一個(gè)老師如果沒(méi)有豐富的知識(shí),那么他的課一定非常的乏味,那如何去吸引他的學(xué)生?讀到這,不禁想起自己,上學(xué)的時(shí)候,還經(jīng)常讀讀小說(shuō),散文。自從畢業(yè)工作后,每天忙于工作,即使有些時(shí)間,也只是翻翻報(bào)紙,雜志,再無(wú)心去認(rèn)真讀書(shū)了。因?yàn)樗痰目颇渴求w育,有時(shí)也自認(rèn)為讀不讀書(shū)無(wú)所謂。讀了李希貴老師的書(shū),想

  想現(xiàn)在的體育教學(xué),其實(shí)很多的考題并不只是局限于書(shū)本。體育教學(xué)的很多方面都是和我們的生活,文化思想密切相關(guān)。而要及時(shí)的全面的了解這些,就需要我們多讀書(shū),不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)面。這樣,在上課時(shí),老師就不用總是枯燥的講知識(shí)點(diǎn),這其實(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)好方法。

  感謝李希貴老師的這本書(shū),它讓我更好地領(lǐng)會(huì)了教育哲學(xué),教育美學(xué)和教育之詩(shī)!作為教師,一定要自己對(duì)自己負(fù)責(zé)任,把精力放在提高自身專業(yè)水平上,不斷挑戰(zhàn)自我,超越自我,多讀書(shū),多研究,保持對(duì)教育的熱情和干勁,這樣才會(huì)使自己的教育生命長(zhǎng)青!

為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得2

  一個(gè)多月前,學(xué)校為我們每位教師購(gòu)買(mǎi)了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書(shū)。剛開(kāi)始讀也沒(méi)覺(jué)得太特別,隨著讀的越多,越來(lái)越被吸引。這就是名家的魅力吧,更是讓我認(rèn)識(shí)到:用心做教育才是我們教師最好的選擇。

  李希貴老師就是真正地在用"心"做教育,真正為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展著想。他在教育過(guò)程中遇到的困難,我想我們很多老師也一定遇到過(guò),只是我們通常的做法無(wú)非是心不在焉、草草了事,本來(lái)應(yīng)該多想想再采取行動(dòng),卻可能沒(méi)有為學(xué)校、為孩子真正解決過(guò)。

  相信讀過(guò)這本書(shū)的都還記得一則名為《有比抓小偷更重要的事》的故事,它對(duì)我的觸動(dòng)很大。故事是這樣的:在課間有學(xué)生用手機(jī)播放音樂(lè)排練舞蹈,一名學(xué)生在飛快跑過(guò)時(shí)順手牽羊,把手機(jī)撿起來(lái)揣兜里走了。正好被李老師看見(jiàn),現(xiàn)場(chǎng)抓住還是假裝沒(méi)見(jiàn)呢?最終在操場(chǎng)見(jiàn)到了真人,并完美解決了此事。學(xué)生丟東西,這樣的事情我也經(jīng)歷過(guò),不過(guò)是費(fèi)了很大周折才解決事情,卻又丟了師生之間的信任和感情。雖然知道"人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)",對(duì)孩子要多一份寬容,我卻在遇到事情時(shí)解決的依然是不那么完美。

  不斷地閱讀,我明白了十多年來(lái),學(xué)習(xí)過(guò)遠(yuǎn)處的揚(yáng)思中學(xué)、杜郎口中學(xué)、白潭中學(xué),近處的學(xué)校也去了好多,其結(jié)果都不盡如人意,那是因?yàn)榭吹降穆?tīng)到的只是別人的成果、經(jīng)驗(yàn),而我們沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注、體驗(yàn)教育的過(guò)程,感悟名師的內(nèi)在文化底蘊(yùn)。

  這本書(shū)我還沒(méi)有讀完,但是一定會(huì)堅(jiān)持用心讀下去,最后借李老師的一句話:“把簡(jiǎn)單的事情做好,就是不簡(jiǎn)單!”,來(lái)激勵(lì)自己:作為教師必須善于發(fā)現(xiàn),有一顆敏感的心,而這種敏感來(lái)源于我們內(nèi)心的愛(ài)和責(zé)任感。教育事關(guān)千家萬(wàn)戶,關(guān)乎國(guó)家未來(lái),作為老師我責(zé)任在肩。

為了自由呼吸的教育讀書(shū)心得3

  “任何一個(gè)房子,都不能沒(méi)有窗戶。書(shū)之于人,猶如窗之于屋。而讀書(shū)猶如開(kāi)窗。”畢業(yè)后,很少拿起書(shū)本的我終日忙于工作,直到有一天看見(jiàn)這樣一句話,心靈那股激流奔涌而出。身為一名教育者,如何能丟棄讀書(shū)這一習(xí)慣?作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,我深感慚愧,于是重新拿起墨香書(shū)本,開(kāi)始了我的讀書(shū)旅程!稙榱俗杂珊粑慕逃罚瑫(shū)名一看就很吸引人,“自由”、“呼吸”,萬(wàn)物生靈之本也,難道無(wú)生命的教育也須如此嗎?如何讓教育自由呼吸?李希貴老師用自己在教學(xué)中的實(shí)踐感悟告訴了我們其中的答案。用心讀完,真切感受到了李老師知識(shí)的淵博,敬佩之情油然而生,因此想談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

  一、我們作為教育工作者要不斷學(xué)習(xí),善于在實(shí)踐中思考總結(jié),常動(dòng)筆頭寫(xiě)體會(huì)。

  我想李希貴老師也正是這樣才有了今天的博學(xué),才成為了一名教育專家。他善于學(xué)習(xí),真正的學(xué)習(xí)是從讀書(shū)開(kāi)始的,真正的教育人生也是從讀書(shū)開(kāi)始的。讀書(shū)使我領(lǐng)悟了教育,教育使我領(lǐng)悟了人生!敖逃桥c讀書(shū)連在一起的,書(shū)是最重要的教育資源。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成,民族素質(zhì)的提高,乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建都離不開(kāi)書(shū)。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段,如果沒(méi)有讀過(guò)適合他的書(shū),那將是終生無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾。”多么有哲理的話語(yǔ)!在與作者產(chǎn)生共鳴的同時(shí),心靈被洗滌被陶冶,也是一種人生樂(lè)趣!不光要讀,還要把讀來(lái)的知識(shí)內(nèi)化到我們的教育行為中,寫(xiě)反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),李希貴老師正是這樣做的。這讓我很容易聯(lián)想到一個(gè)人,蕭山銀河小學(xué)的章建平校長(zhǎng),在一次校長(zhǎng)論壇交流中我有幸聽(tīng)了他做的報(bào)告,對(duì)我震撼很大,從他身上可以看到有股文化底蘊(yùn)以及深厚思想上的教育追求和教育智慧。名師之所以成為名師,無(wú)一不是他們具有豐富而深沉的文化底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣才有靈氣,有靈氣的話語(yǔ)才能給人心靈上的震撼與吸引。我也許不能達(dá)到如此之高的境界,但我至少在不斷追求,也常常提醒我的團(tuán)隊(duì)要這樣做,有了有效率的行動(dòng)必然會(huì)有一些成就,哪怕成就如蟻般渺小。

  二、要讓學(xué)生幸福地學(xué)

  新的課程改革讓教育本身越來(lái)越人性化,老師的尊嚴(yán)與威嚴(yán)早不是從戒尺與嚴(yán)厲的訓(xùn)斥中而來(lái)!耙磺袨榱撕⒆,為了孩子的一切”,如今的教育已不僅是對(duì)孩子進(jìn)行知識(shí)的傳達(dá),更重要的是對(duì)孩子身心的培育與關(guān)注,教他們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)快樂(lè)地學(xué)習(xí),要培養(yǎng)他們的自信心、創(chuàng)新能力從而達(dá)到利于其終身發(fā)展的目的,要把學(xué)生當(dāng)成活生生的人,深入他們的精神世界,像朋友一樣與他們同歡樂(lè)共憂愁,建立民主、平等的師生關(guān)系,才能喚醒、張揚(yáng)學(xué)生的潛能,使他們的潛能發(fā)揮到極致。正如李希貴老師所說(shuō):“學(xué)生的潛能就像空氣,可以壓縮于斗室,可以充斥于廣廈——就看我們給他們提供什么樣的空間”。然而在一切教育行為中,我們都不能忘記要給孩子幸福的體驗(yàn),有的學(xué)校開(kāi)展了以幸福教育為學(xué)校的特色或是亮點(diǎn)工程,或許正驗(yàn)證了幸福感教育的重要,讓孩子在幸福的情緒中成長(zhǎng)才是健康的教育模式。舉個(gè)李老師的教學(xué)事例:他在高密四中時(shí),為了搞好成績(jī)對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”字當(dāng)頭。但學(xué)生對(duì)老師的“好心”、“苦心”并不買(mǎi)賬,在老實(shí)聽(tīng)話的背后,隱藏的是怨憤和叛逆。以致幾個(gè)學(xué)生在周末偷偷爬墻外出打乒乓球被老師逮住訓(xùn)斥時(shí),學(xué)生憤怒地喊出:“老師,除了學(xué)習(xí),你到底還允許我們干什么?!”學(xué)生的反問(wèn),對(duì)李希貴老師觸動(dòng)很大。是啊,除了學(xué)習(xí),我們還要那些活潑好動(dòng)的學(xué)生干些什么?為什么我們總是做些學(xué)生不喜歡的事情?恰在這時(shí),李希貴老師讀到了那本《給老師的一百條建議》,蘇霍姆林斯基說(shuō):“教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí),但是沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西,這就是:幸福。我們的教育理念應(yīng)該是:“培養(yǎng)真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地渡過(guò)自己的一生。”

  曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一節(jié)公開(kāi)課,老師在下課前問(wèn)了一句:“同學(xué)們,這節(jié)課你們學(xué)的快樂(lè)嗎?”當(dāng)時(shí)覺(jué)得很有啟發(fā),是的,學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)應(yīng)該是快樂(lè)的,這也是一種幸福吧!

  什么是教育?教育的本質(zhì)是什么?一腔真愛(ài),一份寬容,如此而已!讓我們的孩子在愛(ài)與寬容下自由呼吸,幸福成長(zhǎng)!愿與老師們共勉!

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