幼兒園教師學習培訓心得體會(精選6篇)
當我們經過反思,對生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教師學習培訓心得體會(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師學習培訓心得體會1
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、終身學習
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務理論素質,日日學習,終身學習。
二、創(chuàng)新思想
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的'課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
三、敬業(yè)精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,不代辦根草去精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師學習培訓心得體會2
5月24日,我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術發(fā)展與課程改革》的培訓。對從北京來的王老師培訓的《信息技術發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓沒有娓娓動聽、聲情并茂的語言,但王老師的培訓吸引著我們每個老師的眼球。結合自己作為幼兒園一名教師,如何利用信息技術發(fā)展,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的.幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行教學。隨著新課程改革腳步的邁進,我們應該在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。通過課題《信息技術在幼兒園課堂教學中的運用》的培訓,我們的日常教學也應該不斷發(fā)生著變革,我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學”轉變,由注重“知識經驗”向重幼兒“親身經驗”轉變,活動過程注重從“來源于課本”向“來源于幼兒生活”轉變。
眾所周知,幼兒園的教學所面對的是一群天真爛漫、無知懵懂的幼兒,是需要充分運用多種感官手段,利用不同的教學方式進行的教學。以前,由于缺少經驗,我國在幼兒教育方面走了不少彎路。但是隨著當今時代的變遷,隨著新課程改革腳步的邁進,教師們通過對新課程理論的學習,不斷更正自己的思想觀念,在不斷反思的基礎上開始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐,深入開展了有關新課程改革的學習。
其實,我們知道信息技術是一種有力的學習工具,它能夠變革幼兒的學習方式。隨著新課程的發(fā)展,深入信息技術運用的研究,幼兒的學習不再是被動的,而是自主的,信息技術以其強大的動力促進著幼兒主動獲取知識,為以往的被動式學習帶來了強大的震撼。
無論是信息技術還是新課程改革,都是當今比較熱門的話題,但是作為教師要很好地把這兩方面結合在一起不是一件容易的事情,需要在不斷的嘗試中進行摸索。
幼兒園教師學習培訓心得體會3
身為洪利幼兒園的教師,我有幸參加了這次的培訓活動,本次活動讓我們近距離的領略了教學能手上課的風采,更深層次的了解并學習。雖然只有短短的兩個小時,但收獲頗豐,現(xiàn)把自己的學習感受與大家分享一下。
一、語言活動與表達
語言能力是在運用的過程中逐漸發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個能使他們先說、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境。
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。從早以前簡單得不能再簡單的語言活動,發(fā)展為現(xiàn)在更適合幼兒接受的、由七個類型組成的語言表達————故事、兒歌、談話、聽說游戲、文字故事、早期閱讀。
二、數(shù)學活動
數(shù)學是思維的體操,幼兒數(shù)學學習,必須在直面問題解決問題當中去學,必須在事件當中學,這個事件,既可以是真實的事件,也可以是虛擬的事件(比如故事、情景等)。在此基礎上,再輔佐有趣的操作、豐富的游戲和練習,這樣,孩子的數(shù)學學習,才可以擺脫為了學數(shù)學而學數(shù)學尷尬的局面,才可以使數(shù)學學習變得很有意義;另外,孩子在操作、游戲及練習當中去學數(shù)學,孩子才可以完成“感知、表象、概念”這樣一個認知過程。
三、音樂教育活動
音樂是快樂的催化劑,讓幼兒通過音樂活動能夠感到快樂,是我們最終的'目的。所以我們可以選擇多種活動方式,豐富活動內容。讓幼兒在多種多樣的方式中激發(fā)興趣、快樂學習、便于記憶。
四、科學領域
科學領域一般是一些自然知識,實驗為主要活動形式,需要幼兒親身操作,并在體驗、發(fā)現(xiàn)中主動學習。
五、社會活動
幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程,主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期,良好的人際關系和社會適應能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學習如何與人友好相處,也在學習如何看待自己、對待他人,不斷發(fā)展適應社會生活的能力。
家庭、幼兒園和社會應共同努力,為幼兒創(chuàng)設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關系和師生關系,讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則,建立基本的認同感和歸屬感。
幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學習發(fā)展起來的,成人應注重自己的言行對幼兒的潛移默化影響。
雖然培訓已結束。但我們卻意猶未盡,期望今后有更多這樣的學習機會,引領我們更好、更快的發(fā)展!
幼兒園教師學習培訓心得體會4
之前我一直認為我的幼兒園生源很好,我本身是一個沒有很大抱負的人,從沒有想過把幼兒園帶到一個什么樣的高度!但一次偶然的機會,我結識了我人生中的一位“貴人”,他讓我的園所有了質的飛躍:師資、教育成果、效益、口碑,這些讓我曾經可望而不可即的,現(xiàn)在紛至沓來!
師資隊伍的建設:
對于民辦幼兒園來說,特別是一些不太發(fā)達的縣級市幼兒園,招老師難是主要問題,這不僅難,還有招來的老師專業(yè)水平參差不齊。普遍的,上中專學幼師的多數(shù)是一些學習不太好的孩子,更何況還有一些高中畢業(yè),初中畢業(yè)就上幼兒園上班的,這些孩子如何管理,以及老師們的流動問題,肯定不只是我一個幼兒園所面臨的問題。如果園所小,幼師人數(shù)少,我們可能對老師們付出愛,以親情感化人,可是老師慢慢多了,那就要以制度管人了,如何來管呢?
那位“貴人”給了我極大的管理提示:第二點、在用人方面,能力不是第一而是態(tài)度,我大膽地對我的團隊進行改變,F(xiàn)在,我的.團隊正積極向上地往前走;第三點、讓老師們制定計劃并幫助老師們定成計劃。
第一、要為老師提供學習舞臺,提高老師的專業(yè)素質。
我們實施的措施是:早中晚例會!
早例會:老師們要分享心得體會,分享育兒理念,分享在工作中遇到的問題及解決方法。每周有主題,每早一個老師每天輪流分享,不僅會鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度,還會不知不覺提高業(yè)務水平。
午例會:一定要針對課程,只有老師懂得越多,給幼兒的才會更多,自己也會更充實,就會越喜歡這份工作。我們原來對的是每個老師不同的教具,現(xiàn)在我們對課是三個老師相同教具,或是一個老師同種教具講多種功能,這不僅能讓老師們互相學習促進,還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力,堅持以往教師的專業(yè)知識越來越硬。
晚例會,我們也是一直堅持,每天由教研組長主持,并且我們慢慢摸索出經驗,不僅有主持,現(xiàn)在還有流程:
流程1、今天班里孩子有沒有特殊問題;
流程2、今天教學有沒有特殊問題;
流程3、今天有沒有遇到特殊家長,不僅有回答,還要有記錄。
就這樣,每天一點點,老師都在成長進步著,不僅如此,“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽,9月我們舉行了《我驕傲,我是匯嘉跨世紀幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對我們觸動很大,因為在我看來這一群不善于寫和表達的孩子們,她們利用自己最樸實的語言表達出了對這份工作的付出與喜愛,很多老師講著講著自己就哭了。這次活動,是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營銷冠軍,還有作業(yè)冠軍,我們的作業(yè)每月分四項,第一周是簡筆畫,第二周是教案,第三周是教具,第四周是隨筆。每周作業(yè)分數(shù)上墻,得A的在幼兒園專欄展出并有實際分數(shù),四周下來評總分,評出前五名,發(fā)獎狀獎金。在跨世紀系統(tǒng)領導下,老師們的精神狀態(tài)一天強于一天。
第二、用人要看態(tài)度
很多園長遇到過類似問題,有個別老師可能腦子靈活,業(yè)務水平高一點,可往往這種人就有點好高騖遠,并且如果稍有不滿,不滿情緒就很大;還有一種人你怎么提升,鼓勵也好,挖苦也好,我就是如此,怎么辦淘汰掉,即使你再缺老師,也要淘汰。因為這兩種人會影響你整個團隊的建設,我今年就是如此,水平一般的老師,只要他肯干,態(tài)度好,一定沒問題,因為我們依托跨世紀,什么都形成流程,上課講流程,對課提升水平、家長會有流程,活動有流程,只要肯復制就OK了。
第三、幫助老師定成計劃
在學期初,我們要老師定計劃,并幫她完成,如工作中,我要爭取什么培訓,我要爭取主班,爭取教研組長,生活中爭取結婚,爭取為父母買一件什么禮物,爭取出去旅游??真的無論是什么都行,在學期初交到我這我會在平時工作中幫助老師們逐一完成計劃,在學期末,把計劃書交回老師手中,看哪項完成了,哪項是幼兒園幫他完成的,她會感激這個平臺!我們團隊關系越來越和諧,團隊建設越來越完善。
教育成果
遇見“貴人”之后,我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進的教育。那么他對孩子們好在哪呢?有多大幫組呢?如果在今年春天你問我,我也不太肯定,可是在上個學期末,我們經過觀察比較,蒙特梭利教育真的太好了,“24個力”說明了一切,可是我認為對孩子們幫助最大的是學習力和專注力。
蒙氏教育不是特效藥,你吃了病就能好,每個孩子都有每個孩子的不同,我們比較一定不要和其他幼兒進行橫向比較,每個幼兒身上都有缺點,但是我們要看到他們的進步。上個學期末,我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課,普通小班語言表達差、溝通差、專注力差,隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來沒接觸過的英語課,在將近20分鐘的時間里,孩子們表現(xiàn)出來的專注力和學習力讓你感動和震撼,而且在平時的觀察中,小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時左右。
這種專注力真的是我們普通教育模式下無人能比的,我們幼兒園除了每月的家長會會給家長展示幼兒成長記錄外,每月的觀察記錄下也會傳遞到家長手中。并且這個學期我們又為幼兒準備了電子版和圖像版的成長畫冊,準備在學期末中作為禮物送給家長。
蒙氏教育是根系教育,幼兒們有了粗壯的根,將來無論移植到何方,一定都會茁壯成長的。
營銷
之前,我一直在提一位“貴人”,這位貴人就是跨世紀教育。相信與跨世紀合作的園長很多?赡苣銈兒臀矣幸粯拥母惺,跨世紀的營銷系統(tǒng)真的不錯,既然很好,拿來復制就可以了。
之前我一直認為我園生源還好,對于營銷活動,我們從未重視,只是到了招生季才做點活動,但是自從加入跨世紀大家庭后,她教我們如何去做每月的營銷活動。
因為我們園所有普通班和蒙班,所以我們營銷課是不僅僅針對以蒙氏班的,我們總是從育兒理念入手,然后是蒙氏課,以及蒙氏課的介紹。除此之外,活動一直是我們幼兒園的亮點之一。除定制跨世紀活動之外,這個學期,我們還有器械操比賽,家長來當評委,幼兒繪畫展,大班作業(yè)展等等。原來,我們活動只是活動而已。從加入跨世紀以后,我們融入跨世紀的營銷戰(zhàn)略,每一場活動當成一次營銷,都會邀請未入園幼兒及家長參加起到了非常好的效果。
在跨世紀整個強大系統(tǒng)的幫助下,我們園所文化建設越來越完善,師資力量也越來越充實,不僅幼兒園口碑越來越好,并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評分中以860.4分取得第一名。在今年6月,我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評比中或的集體獎及多個個人獎。而在跨世紀的培訓中,在去年8月全程培訓中老師們獲得優(yōu)秀團隊獎,去年11月在跨世紀舉行的《班級經營管理》高級研修班中,獲得優(yōu)秀學員獎,在2013年年會中,獲得加盟英雄園;今年9月,在跨世紀幼兒園舉辦的全程培訓中,在只有2個學員獲得優(yōu)秀學員獎,我們老師是其中之一,10月,數(shù)學領域的研發(fā)培訓中,我們老師的自制教具“9以內分解”獲得優(yōu)秀教具獎。這些榮譽,代表了成長,而這些成長,離不開跨世紀幼教人得幫助,離不開跨世紀龐大系統(tǒng)的支持。俗話說:“背靠大樹好乘涼”,我們以后的目標是成功復制,繼續(xù)成長。
幼兒園教師學習培訓心得體會5
通過這段時間的培訓,使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識,還進一步提高了業(yè)務素質,下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得:
為了提高全鎮(zhèn)教師的業(yè)務水平,教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學院的專家來長安給我們老師培訓,雖然時間不是很長,但都是很有針對性的,比如,開學的第一天文雪教授給我們講到的《學前教育理論新進展》,在這節(jié)課的學習中,我的體會很深刻,他給我們帶了很多有關當前教育的新信息,還結合了傳統(tǒng)教育的對比,讓我們更進一步更直觀的了解當前教育的發(fā)展趨勢。
在理解教學作用方面,我們需要警惕那種將“教學等同于發(fā)展”的錯誤觀念,這種錯誤認識的突出表現(xiàn)即是認為有教學的地方就必然就會有兒童的發(fā)展,事實上,完全有可能存在“有教學,但兒童并未獲得發(fā)展的.情況”,教學應深入了解和準確把握兒童開始,教學絕對不是可以隨意安排的活動。
在設計幼兒園教學活動上,教師應把重點放在師幼互動上,充分考慮師幼互動的方式,11月25日,在中心幼兒園學習新《綱要》,自2001年開始實施《幼兒園教育試行指導綱要》以來,全國各地的幼兒園教育開始改革,可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹,特別是我們年輕的新老師更是不理解,可能只是聽說,通過這次的學習,讓我們對新綱要有了一個更全面的認識和了解,在以往的教育中,教師是解讀疑惑者,學習的方式也是灌輸式的,老師怎么說,孩子就怎么做,完全沒有自主探討的機會,而新綱要里面明確指出:教師是兒童的合作者、支持者、引導者,和老師之間的關系是平等的,重視孩子的自主權和個性發(fā)展,并且傳統(tǒng)教育也忽視了孩子的情感教育,因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學習新的教育信。
幼兒園教師學習培訓心得體會6
通過這次遠程研修課程的學習,給我們提供一個多樣化的學習的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的`雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。
這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:
一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
【幼兒園教師學習培訓心得體會】相關文章:
幼兒園教師培訓學習的心得體會04-15
幼兒園教師培訓學習心得體會07-18
學習教師培訓心得體會03-23
教師學習培訓心得體會07-21
教師培訓學習的心得體會08-31
幼兒園教師教學培訓學習心得體會12-19
幼兒園教師學習培訓總結11-30
幼兒園教師培訓學習總結07-22
幼兒園教師培訓學習總結07-22