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教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-04-07 18:58:59 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會【熱】

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的教師學(xué)習(xí)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師學(xué)習(xí)心得體會【熱】

教師學(xué)習(xí)心得體會1

  通過參加今次的網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真聽了專家生動的課程,對于今后怎樣去學(xué)習(xí)怎樣做好學(xué)生的教育有了較深地體會。

  一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻精

  我作為一名小學(xué)的教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,負(fù)擔(dān)再重,而師德、風(fēng)范仍不能丟,精神風(fēng)貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。

  二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,平等的對待每個學(xué)生。

  一直奮斗再教學(xué)第一線,深知教師的職責(zé)和義務(wù),更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位,必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦,開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀,正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),平等對待每一個學(xué)生,尤其是一些差生,更應(yīng)該細心地做學(xué)生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心,鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學(xué)習(xí),差生更需要關(guān)愛,愛護學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

  三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  正如今天,我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,教好學(xué),努力讓每位學(xué)生成才。教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。教師要教育學(xué)生敢于思考、善于思考,自己本人首先在教學(xué)方面要有獨特的見解。

  通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識,在今后的教學(xué)中,進一步加強師德學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績。

教師學(xué)習(xí)心得體會2

  教師這一職業(yè)在社會上再無其他可與之相比的。

  有人提出,醫(yī)生可比,醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,她可解除人的肉體痛苦,給人以健康的身體,所以,她很偉大,但,也只有偉大。

  人只有軀體,而無靈魂,或存在骯臟的靈魂,則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,使靈魂得到升華,所以,她不僅偉大,而且更神圣,更高尚。所以,在對教師的比喻、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人,他應(yīng)是一名高尚的人!督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護神。

  同其他法律一樣,《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,提供了堅實、強大的后盾和法律依據(jù)。

  通過學(xué)習(xí),我感悟到,在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因為,教師之所以有這些權(quán)益,是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱號,是教師,法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,所以,教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為,在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,那么,你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,你不是一個高尚的人,你就是一般的社會人了。

  《教師法》賦予教師崇高的使命,作為教師,是在社會人這一身份上再作了提升的另一種身份,所以,我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,真正做到:依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教。在平時的社會活動中要時時注意自己的形象,依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,做到:熱愛祖國,獻身教育;鉆研業(yè)務(wù),教書育人;熱愛學(xué)生,誨人不倦;遵紀(jì)守法,團結(jié)協(xié)作;以身立教,為人師表。

  教師面對的教育對象是未成年人,除了教書還要育人,所以,我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,更需要我們用愛心去澆灌和呵護。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時,保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法的權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,才能使我們的教育對象健康成長。少年智則中國智,少年強則中國強,我們教師才不辱使命,我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號。

  通過學(xué)習(xí)《教師法》,我感悟到,在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識:

  一、為人師表,言傳身教

  教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過榜樣,無言的力量教給孩子做人的道理,使學(xué)生樹立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。

  二、將做人的教育寓于教學(xué)中

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細無聲”的教育。

  三、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)生平等相待,虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,教師是主導(dǎo),學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子”。一個好老師會將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

  四、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛學(xué)生

  沒有愛就沒有教育。學(xué)生在成長的道路上,難免會遇到各種困擾和問題,需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。只有了解了每個學(xué)生的特點,了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,不了解學(xué)生,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能,就談不上教育。

  為了實現(xiàn)“為人師表,以德立身”。我決心從以下幾方面做好:

  第一,要嚴(yán)格要求自己?鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!弊鳛橐幻處煟簧碚龤,要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。

  第二,堅持學(xué)習(xí)與實踐。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。要進一步學(xué)習(xí)新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。

  第三,要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,才能體現(xiàn)“為人師表,以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子,讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,才能為教育事業(yè)做出貢獻。

  第四,熱愛每一個孩子,不只教給孩子知識,還要教會他做人,還要關(guān)愛他,時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。

  我一定用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法的權(quán)益,促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)心得體會3

  要做到有效教學(xué),教師要做的:

  ①教師給學(xué)生提供動手實踐的機會,從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會學(xué)習(xí)的過程與方法,獲得知識活動的經(jīng)驗。

 、诮處熞o學(xué)生提供自主探索的空間和時間,讓學(xué)生主動地進行觀察、試驗、猜測、驗證等教學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索,教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境,而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于悟,教之道在于度,教師要處理好自主與引導(dǎo),放與收,過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的,應(yīng)大膽地放手,放的真心、實在,收要收得及時、自然。如果只放不收,只是表面上熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo),學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

 、劢處熞捎脤W(xué)生易于理解的方式來進行教學(xué),即教學(xué)語言要有特色,能讓學(xué)生聽清楚、聽明白,否則教師的教學(xué)就會變得無效。

  通過這次學(xué)習(xí),我深深地體會到:

  有效教學(xué)的理念亦是新課程理念,新課程強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究,但是在探究活動中必須處理好學(xué)生的自主與教師的指導(dǎo)這兩者之間的關(guān)系。在教學(xué)中,教師要和學(xué)生一起把活動具體化,引導(dǎo)學(xué)生有明確的目標(biāo)和正確的方法,知道自已在做什么,應(yīng)當(dāng)做什么。當(dāng)遇到問題時,教師要引導(dǎo)學(xué)生去想,教師要把他們引上正路;當(dāng)學(xué)生無路可走時,教師要和學(xué)生一起鋪路架橋;在山重水復(fù)疑無路時,教師要引導(dǎo)他們步入柳暗花明又一村的佳境。在我們一味追求分?jǐn)?shù)追求升學(xué)率的同時,作為老師,我們要更多地關(guān)心學(xué)生自身的發(fā)展和人格的完善。

  只有教師按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,才能正真做到有效教學(xué)。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待過去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求。唯有在實踐理性反思基礎(chǔ)上尋找教學(xué)行為的不斷改進,才能彰顯教育和教師的尊嚴(yán)和魅力。

教師學(xué)習(xí)心得體會4

  我認(rèn)真地讀完了教師手冊。經(jīng)過認(rèn)真細致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)本事和水平有不一樣層次的提高。

  當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

  我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成教學(xué)思路,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識和本事,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,沒有活力的教師即使再有智慧,再機智,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的參與意識。

  所以,僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學(xué),才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺,所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,一位位教師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會:

  一、我的收獲

  其一,更加深入了解到一些教育政策法規(guī),教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自我今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

  其二,更進一步了解到,在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。

  二、努力方向

  其一,作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以,要不斷的提高自我各方面的知識水平。

  其二,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個永遠的好“學(xué)生”。

  其三,我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開心扉,坦陳自我的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流。

  其四,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自我在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個孩子都展開笑顏,努力提高課堂實效,讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

  總之,孩子是明天的期望,而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

  教師學(xué)習(xí)心得體會范文20xx(二)

  今年,我?guī)状螀⒓恿诵W(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、討論,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。

  首先,要學(xué)習(xí)先進教育教學(xué)理論,更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不斷學(xué)習(xí)、不斷進步,促進教學(xué)水平的提高。

  第二,要積極參與教學(xué)改革實踐活動。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

  第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識,培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動,提出嶄新的理論,我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。

  此外,培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了教學(xué)方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,揭示語言意義,激勵學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

  教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,又是一門藝術(shù),需要我們不斷探索,不斷提高。

教師學(xué)習(xí)心得體會5

  教師,人類靈魂的工程師,自古人們都把教師比作春蠶,因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在,教師卻不僅僅只是知識的傳授者,更成為了學(xué)生生命保駕護航的天使。

  張xx,一個普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

  20___年5月8日晚,在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻,張xx老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人,她目前的病情更牽動人心,張xx老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

  張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會產(chǎn)生強烈反響。張xx的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了純潔無私的大美形象,體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

  “最美女教師”張xx事跡在感動中國的同時,也給我們每個人最真實的感動,要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師,我要向張xx老師學(xué)習(xí),她是我學(xué)習(xí)的楷模。

  一、立足本質(zhì),對學(xué)生獻出一片愛心。

  張xx老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,感人至深,催人奮進。當(dāng)危險來臨,挺身而出,這正是平時把愛全部傾注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

  二、對工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。

  我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本,以育人為首的精神。張xx老師牢固樹立了教師的光輝形象,通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸,發(fā)覺與她比起來,差距實在是太大了。

  三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

  通過學(xué)習(xí)張xx老師的事跡,我進一步體會到,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,是我們老師必備的道德要求,尊重學(xué)生的人格,友好的對待他們,理解和信任他們,調(diào)動他們的積極性,多和他們交流,多鼓勵和表揚他們,要尊重他們,寬容他們的過失,當(dāng)學(xué)生有不足時,多給予激勵和贊美,對學(xué)生精心呵護,尊重學(xué)生人格,善待、寬容、理解每一個孩子,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

  學(xué)校是教師教書的場所,同時也是育人的場所,教師的一言一行,一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實實的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

教師學(xué)習(xí)心得體會6

  剛拿到《英才是怎樣造就的》這本書時,先被王金戰(zhàn)老師的教育成果所吸引,再進一步讀下去,更為其教育理念所折服,人人都知道,人才是一個國家發(fā)展最重要的資源,而身處教師工作崗位,培養(yǎng)人才是我們的職責(zé),責(zé)任重大,但教育也是一門學(xué)問和藝術(shù),必須不斷的學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在的社會,資訊高度發(fā)達,學(xué)生的思想越來越成熟,個性也越來越強,僅僅用嚴(yán)格管教的方式是很難觸動他們的內(nèi)心,使他們心悅誠服的。面對有思想、有主見的學(xué)生,只有深入了解他們的所思所想,才能真正贏取學(xué)生的信任,才能走入學(xué)生內(nèi)心起到積極的作用。

  如今的教育,優(yōu)秀學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化,成績不再是唯一的重要評判砝碼,學(xué)生必須要在德、體、心理等各方面得到良好的發(fā)展,那樣的人才能擔(dān)負(fù)未來的祖國的建設(shè)大任。所以,我們不能把性格各異、理想不一樣的孩子放進一個模子里打造,不能扼殺了學(xué)生的天賦,要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,允許學(xué)生朝各個方向發(fā)展,允許多樣化的存在。但在實際工作中,又很難把這一理念落到實處。王金戰(zhàn)老師卻在自己的教育工作實踐中,在“人們沒法改變冬天的氣候,但一個塑料大棚就可以讓人們享受到春天的蔬菜”的理念下,帶著自己的班級大膽的改革和實驗,為孩子們打開了一條通向成功的路,為教育界創(chuàng)造了一個奇跡,除了觀念的轉(zhuǎn)變,我還想談印象深刻的兩點:

  1、優(yōu)秀從心態(tài)開始。

  學(xué)業(yè)最大的問題是心態(tài)。王金戰(zhàn)老師說,“差生”是怎么形成的?是一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后,便成了“差生”。而讓一個“差生”變好的最有效方法,就是要找到他身上的強項,發(fā)揮他的優(yōu)勢,讓他反復(fù)享受成功的喜悅,“差生”就會轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀。

  我們面對的學(xué)生,很多在以前的學(xué)習(xí)階段,成績并不好,有很多就是屬于“差生”,他們身上存在的最大問題,應(yīng)該就是心態(tài)了。而改變心態(tài)的一個重要方法,就是鼓勵。優(yōu)秀是鼓勵出來的,我們要不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和進步,及時地加以鼓勵。每個學(xué)生都是需要關(guān)愛的,學(xué)生能夠從你的鼓勵中,感受到你對他的關(guān)心,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛力。

  2、心理問題重在疏導(dǎo)

  現(xiàn)在的學(xué)生,學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力大,同時,面臨的各種誘惑也多,容易出現(xiàn)各種心理問題。如果能夠?qū)⑦@些問題解決好,那他們就能夠輕裝上陣,正確處理學(xué)習(xí)和工作中的各種問題。而青春期的學(xué)生,年少氣盛,方法不得當(dāng)?shù)脑,效果就適得其反了。王金戰(zhàn)老師總是站在學(xué)生的立場上,替他們著想,這一點,在處理師生關(guān)系方面是非常重要的。

  我們的學(xué)生,有很多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。部分原因是,現(xiàn)在學(xué)生要面對一些壓力,包括家長和同學(xué)的壓力、社會的壓力,如果他不能承受和化解這種壓力的話,就需要找一個釋放壓力的方式,而電腦游戲就可以讓他們忘掉煩惱。家長和老師有責(zé)任營造有助于學(xué)習(xí)的氛圍,使孩子能夠找到學(xué)習(xí)的樂趣,找到成就感。更重要的是,應(yīng)該使孩子懂得,生活中有更多的事情需要他們?nèi)プ。王金?zhàn)老師在書中為我們提供了豐富的教育實踐套餐,雖然面對的學(xué)生不同,但我相信我在以后會用到這些真實的案例,去努力做一個好老師。

教師學(xué)習(xí)心得體會7

  在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中,我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個眼神、一個動作、一次發(fā)言等細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機,創(chuàng)造真實感人的教育情境,撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,從而挖掘?qū)W生自我教育的主動性和積極性。

  午休時間,有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)作文。有幾個平時挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌,針對我對他們初稿的評語談自己修改的結(jié)果。她也來了,順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時間的流逝,很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,就連幾個后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了,我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè),等待她的主動“出擊”。

  她的母親在她出生三個月的時候,收拾好行囊,踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外,還有一個比她大幾個月的堂哥。由于重男輕女觀念的影響,奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個男孫,以延續(xù)她父親這一支的香火。無形中,堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注,她逐漸成為了“二等公民”。一直以來,不管她與堂哥因為什么原因有了爭端,她總是挨批的一方。再加上父母為了生計,常年在外奔波,雖會寄回一些衣物給她,卻無法陪在女兒的身邊,給予孩子更多的關(guān)愛,以致她對父母的印象很淡很淡。

  “她哭了,我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞,她的聲音小得只有我勉強可以聽見,同學(xué)們此起彼伏的‘老師,我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲!边@是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手,一旦老師請她回答問題,無論教師如何激勵,她始終低著頭,自言自語地回答問題,之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己,她面紅耳赤,默默地流眼淚,不做其他的任何回應(yīng)。無奈,為了避免她情緒上如此大的波動,老師只能暫時對她進行冷處理,比如她回答問題之后,老師重復(fù)一次她的答案,接著照常上課。或者與她聊天時,教師不企求她的回應(yīng),自顧表達自己的看法以及對她的建議。

  為了使這孩子學(xué)會自強,也教育其他學(xué)生,我組織了一次主題班會《如何戰(zhàn)勝挫折》。在這次班會中,同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,同時還用精彩的小品,悅耳的歌聲等形式表達了積極進取、自強不息的主題。我細細地觀察,發(fā)現(xiàn)此時她眉頭緊鎖,似乎在想著些什么。在“悄悄話”活動中,她寫道:“我渴望能融入同學(xué)這個集體之中,為此我一直在努力著,可現(xiàn)在我認(rèn)識到我還很脆弱,老師,您能幫助我克服我的弱點嗎?”

  許久許久,她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚她,并接過話茬,“我上學(xué)的時候,一站起來回答問題,也不知所措,腦子一片空白,特別怕面對老師,寧愿走很多冤枉路,也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了,最想對以前的自己說,曾經(jīng)所害怕面對的一切就如一段夜路,嘗試著去走,終究會走過去的,也沒有自己預(yù)料的艱難,跟白天的時候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己,你比老師有出息!”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營造一個較好的氛圍。

  聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,我說:“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,你得答應(yīng)我?guī)讉條件:在每節(jié)課至少舉一次手,盡量大聲地回答問題,每天逐漸減少哭的次數(shù),做好統(tǒng)計,每周對我對你自己匯報一次。你先試兩天,能做到的話,我們再一起討論作文的修改問題!彼聊。

  “只有你能幫助自己改變狀態(tài),老師知道你會接受這個挑戰(zhàn)的,你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎?”她的眼睛第一次與我對視。

  “好!彼⑿α。

  兩天后,她赴約了。

  我有理由相信,她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),因為自信花的種子已在她心中播種下了,現(xiàn)在需要的是呵護與等待!

  教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈、一個生命。而愛是一種最有效的教育手段,當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就會親其師而信其道。相信吧!愛心使沙漠變成綠洲,愛心終將澆開自信花。

  教師學(xué)習(xí)心得體會二

  近段時間,學(xué)校開展了學(xué)法知法活動。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,通過學(xué)習(xí),本人受益非淺,對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:

  在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,有的老師采取了一些過激的行為,如體罰學(xué)生等!督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地,保護少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育,是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛一部分人,歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動后進生身上的積極因素,肯定他們的微小進步,尊重他們的自尊心,鼓勵他們的上進心,幫助他們滿懷信心的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進行耐心細致的說服教育工作,以理服人,不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門,必須及時進行批評教育,幫助他們認(rèn)識和改正錯誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

  在學(xué)法過程中,我更進一步認(rèn)識到,在教學(xué)生活中,教師要平等對待學(xué)生,關(guān)注個體差異,因材施教。特別作為一個班主任更應(yīng)該對班級里的每一個學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對錯。在這個過程中讓學(xué)生主動參與了過程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。

  作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本

教師學(xué)習(xí)心得體會8

  5月8日,看似平凡的一天,卻因一個人的壯舉而讓人銘記。張xx,一個普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美——以自己瘦弱的'臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。

  當(dāng)看到這個視頻時,我確實很震撼,也有很多感觸。在失控客車撞向?qū)W生的剎那,張xx老師不顧自身安全沖向前去推開他們,自己卻倒在車輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問,如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應(yīng)肯定是自保?蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過:人最寶貴的是生命。我想,在張xx老師的心中,生命無疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當(dāng)她倒在血泊中還保持著一絲清醒時,她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們怎么樣了,有沒有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡單的一句話足以讓我們感動。

  同時,讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死,被她推開的學(xué)生安然無恙,只有點輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張xx老師在與病魔抗?fàn)幜税颂,醒來后說的第一句話竟然是“謝謝”。我想,她不問自己的病情,并不是因為不擔(dān)心自己,而是她更感激自己還能醒來,還能活出自己的精彩。如果一個人時刻記得感恩,就說明她熱愛生活。熱愛生活的人就會踏踏實實地過好每一天。

  事實證明張xx老師確實是這樣的一個人。她熱愛教師這一職業(yè),教師對她來說不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時刻想著提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會抽空去聽老教師的課來彌補自身的不足,她愛生如子,在學(xué)習(xí)、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當(dāng)她得知自己失去雙腿不能行走時,她默默地流下了兩行眼淚,緊接著就說:“我以后還能上講臺嗎?”在接下來劇痛的治療過程中,她也經(jīng)常重復(fù)這個問題。對她來說,教書是生活的重心,如果不能繼續(xù)教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛的深沉。張xx的事跡也給了我們現(xiàn)行的教育評價機制一個啟示。衡量一個教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績這些條件外,還應(yīng)該地關(guān)注教師是否有愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張xx老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。

  但是在看到張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會產(chǎn)生強烈反響,尤其是張xx老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱號,我的心情有點復(fù)雜。即為媒體迅速的反應(yīng)和從上到下廣泛的認(rèn)可贊揚而高興,為她實現(xiàn)了多年來的愿望而高興;同時也有些悲哀,因為在佳木斯乃至全國,有很多這樣敬業(yè)愛生、好學(xué)上進的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價,才能得到關(guān)注和認(rèn)可呢?

  “最美教師”張xx事跡,對我來說是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷,展現(xiàn)了無私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張xx學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

教師學(xué)習(xí)心得體會9

  近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動,收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會。

  一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

  當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時,她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽老師讀課文,語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語言,讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。

  二、處理、把握教材的方法十分獨到

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自我思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我必須行的理念?此破匠5奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

  三、課堂教學(xué)評價

教師學(xué)習(xí)心得體會10

  我是一名剛涉足幼兒園教育的老師,但我深深體會到,愛孩子是做好一名老師的關(guān)鍵。記得一位老教師說過:“沒有愛就沒有教育!眰ゴ蟮淖骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,誰就愛他們。只有愛孩子的人才能教育孩子!笨梢,愛是教育成功的橋梁,也是一個基本原則。

  第一,純愛是“付出愛”的基礎(chǔ)

  有人說:“一切最好的教育方法,一切都是最好的!

  好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中!币虼俗鳛橐幻處煟紫葢(yīng)該做到愛孩子。

  剛接觸幼兒,他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。

  二、真摯的情感是“施愛”的前提

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達出來,師生間通過精神的交流,達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。

  三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

  優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護,從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即:尊重幼兒的人格,尊重幼兒的感情,有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強,對他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評,盡量和風(fēng)細雨,說服教育。

  四、了解幼兒是“施愛”的途徑

  教師對幼兒的情況要深入了解,對幼兒的心理變化要細致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上,這種接觸點就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,然后適時地進行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好,誠實,最可貴。

  五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法

  教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進生要給予更多的關(guān)懷。

  “投之以桃,報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對幼兒,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

  最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的幼兒,以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

教師學(xué)習(xí)心得體會11

  參加了初中英語短期培訓(xùn),通過這次短訓(xùn),我對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識。首先,我認(rèn)為教學(xué)不是簡單的“知識灌輸”的過程,真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師,包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與、尊重學(xué)生個性的教學(xué)。通過學(xué)習(xí),我體會到要上好英語課真的不容易。為了適應(yīng)英語教學(xué)改革需要,盡快提高學(xué)生的英語水平,我從以下幾個方面著手。

  一、 明確目標(biāo)

  我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。

  二、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

  學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會。

  三、 改變英語教學(xué)方法

  過去在英語教學(xué)中總是教師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差,F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率,可以從以下五方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生

  2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

  3、充分利用學(xué)生的差異

  4、創(chuàng)造性運用教材 5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來 在英語教學(xué)中,英語聽力往往是最難進行的。而英語聽力又是很重要的,英語聽力是培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力的必經(jīng)階段。我們可以從幾個方面進行英語的聽力教學(xué): 1、營造環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣 2、補充知識,了解聽的背景 3、排除障礙,指導(dǎo)聽的技巧 英語聽力能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程,是一種積極的思維過程,是與讀寫有機結(jié)合的過程。培養(yǎng)英語聽力能力,只有堅持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和實踐,才能使英語聽的能力不斷提高。

  四、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

  提高學(xué)生的綜合語言運用能力,教師的綜合語言運用能力的高低,直接影響了學(xué)生能力的提高。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略。

  通過這次初中英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。

教師學(xué)習(xí)心得體會12

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,三個星期的“影子學(xué)習(xí)”即將結(jié)束。即將要和我的影子學(xué)校和指導(dǎo)老師告別了,我真的有些不舍。

  三個星期以來,影子學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)的機會,跟著自己的指導(dǎo)老師聽課,還可以隨意進入某一個教室,去聽聽其他老師的課,領(lǐng)略一下不同的老師的上課風(fēng)格,領(lǐng)略了育英小學(xué)先進的管理模式,超前的教學(xué)理念,在這里我們不但開闊了視野,更增長了見識。

  在新的教學(xué)形式下,育英小學(xué)積極進行教學(xué)改革,提出了自己獨特的教學(xué)法,給我們提供了一種全新的教學(xué)思路和方法,在學(xué)習(xí)與觀摩中,我們學(xué)到了育英小學(xué)教師的授課方式,也分享到了真正充滿生機的課堂模式,這讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋我們教學(xué)。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗,鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。通過跟班研修學(xué)習(xí),無論是生活態(tài)度,還是工作態(tài)度;無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變。更讓我感動的是:育英小學(xué)無論是我們的的指導(dǎo)老師,還是其他的老師,都毫無保留的為我們示范、指導(dǎo),是他們無私的付出,耐心的指導(dǎo)使我們迅速成長。

  總而言之,在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,“孝心,獻給父母;愛心,送給他人;信心,留給自己;成功,舍我其誰”。在育英小學(xué)的這段日子,將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富,一定會受益終身!

  做一個有“心”的人,鍥而不舍地去努力,醞釀沒一分收獲與感悟,金果滿枝的秋還會離我遠嗎?雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

教師學(xué)習(xí)心得體會13

  年初,在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動中,區(qū)長做(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告,市教科院長(行動學(xué)習(xí):造就名師團隊之路)和(教師心理健康及促進)的講座。通過學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進的教育理念,受益匪淺。

  下面就學(xué)習(xí)區(qū)長(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告,如何完善作為教育者的自身素質(zhì),在工作中恰當(dāng)運用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會。

  區(qū)長在報告中講到,作為教育者

  (一) 既要實施連續(xù)性教育,又要善用非連續(xù)性教育

  連續(xù)性教育:根據(jù)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律,利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容,對學(xué)生施以系統(tǒng)連貫的影響,使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。

  非連續(xù)性教育:不追求教育設(shè)計的連續(xù)性,對學(xué)生施予的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的影響,其結(jié)果是促使學(xué)生發(fā)生非連續(xù)性發(fā)展。 如喚醒、訓(xùn)斥、呼吁、勸告、碰撞、危機、冒險與挫折等

  (二) 既要懂得教育科學(xué),又要掌握教育藝術(shù)

  教育必須遵循文化科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性,有計劃、有步驟地組織教育過程。

  教育藝術(shù):是培養(yǎng)人的藝術(shù),指教師嫻熟地運用綜合的教育技能、技巧,按照美的規(guī)律而進行的獨創(chuàng)性教育實踐活動。遵循創(chuàng)造性、表演性、審美性之教育藝術(shù)的特點

  (三) 既要有良好的理性素養(yǎng),又要有良好的非理性能力

  理性素養(yǎng):系統(tǒng)的教育科學(xué)知識和專業(yè)知識,邏輯認(rèn)識能力與邏輯實踐能力

  非理性能力:情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力

  (四) 既要掌握教育的科技手段,又要掌握教育的藝術(shù)手段

  教育的科技手段是指作為科學(xué)技術(shù)成果在教育中運用的物質(zhì)手段。

  教育的藝術(shù)手段是指作為藝術(shù)形式在教育中運用的精神手段,包括音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)形式。

  (五) 既要具有良好的語言修養(yǎng),又要具有良好的非語言修養(yǎng)

  語言主要是指言語,即口頭語言。.非語言亦可稱為非言語行為,即非語言符號,包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。

  作為專業(yè)的歷史教師,應(yīng)具備專業(yè)敏感,如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察,反應(yīng)和理解,并在歷史教學(xué)過程中因勢利導(dǎo),巧加點播,以增加學(xué)生知識,激發(fā)學(xué)生靈感,升華學(xué)生精神。

  為此,我覺得自己今后在以下幾方面加強自己,“完善自身素質(zhì)”。

  1、注意培養(yǎng)自己具備濃厚、廣博的專業(yè)興趣。

  兩位同行很值得我學(xué)習(xí):一是趙湜:偶一次聽他課,講“宋代社會生活”,一學(xué)生問對宋代燦爛的文化和文明,外國人是怎樣說的?答曰:介紹你們兩本外國人寫的書庫恩(宋代文化史),墨菲(亞洲史)。隨后寫英文。另一是四夕老十:書畫、紫砂十分癡愛,身后粉絲一幫。所以,工作之間、之余修讀文學(xué)、哲學(xué),自覺關(guān)注史學(xué)研究動態(tài)與成果,涉獵多方面的文藝活動:書法、篆刻、茶藝、琴律等等,樂于,敢于與學(xué)生、同行探討,深記“歷史地趣味就在于討論之中”。

  2、確立當(dāng)代教學(xué)意識。

  即當(dāng)代人的科學(xué)精神、科學(xué)悟性和思辨力,站在當(dāng)代人的立場上,提供給學(xué)生一個重新認(rèn)識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展,關(guān)注社會的進步,應(yīng)尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律,生活的美好和生命的完善,追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀,將愛國主義滲透在教育教學(xué)的過程之中。

  3、學(xué)生上歷史課,應(yīng)獲得哪些東西呢?

  固然應(yīng)包括知識、思想、能力三大目標(biāo),但卻不止這些。學(xué)歷史首先是要獲得豐富的歷史知識,其次是從中獲得盡可能多的教益,再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評價等能力的鍛煉。歷史都是過去了的東西,我們學(xué)它的真正目的,是從中受到教益,主要是總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn),大至國家興衰,小到個人作為,都可以從中受到借鑒與啟迪。因此,重新擺正歷史教學(xué)中知識、思想、能力三者的地位:第一是知識,第二是思想(重點是幫助學(xué)生獲得盡可能多的教益),第三是能力。學(xué)生還可從歷史課上獲得別的學(xué)科知識中所沒有的樂趣,這正是歷史學(xué)最吸引人的地方。

教師學(xué)習(xí)心得體會14

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,實習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

  我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,心得體會《實習(xí)教師學(xué)習(xí)心得體會》。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

  第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  經(jīng)過這次頂崗實習(xí),我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師學(xué)習(xí)心得體會15

  本人有幸參加福建省心理健康通識培訓(xùn),再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次學(xué)習(xí)機會。 通過此次在線培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了教師心理健康的重要性。

  我認(rèn)為,一個成功的教師,除了要有淵博的知識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是要有一個健康的心理狀態(tài)。學(xué)生具有向師性,教師的言行舉止,都會使學(xué)生受到深刻的影響。

  通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

  教師良好的心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是,如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進行心理健康教育,其影響會更加深遠。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識到了心理健康教育的重要性,卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識的基礎(chǔ)上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

  老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,比如勞動,體育,畫畫等,要用贊揚的語氣跟他說話,鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

  做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點,教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

  在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個學(xué)生,善待每一個學(xué)生,關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。

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