国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-10-07 10:50:47 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得,歡迎大家分享。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得1

  小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。20世紀(jì)80年代以來,通過明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來突顯教師職業(yè)的專業(yè)性、推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程,成為世界許多先進(jìn)國家提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略,中國也不例外。而不斷深入開展的基礎(chǔ)教育課程改革更是從現(xiàn)實(shí)層面將我國教師隊(duì)伍建設(shè)提上重要日程。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。1994年頒布的《中華人民共和國教師法》在法律上第一次確認(rèn)了教師的專業(yè)地位。當(dāng)下,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步對(duì)小學(xué)教師的基本素養(yǎng)和要求進(jìn)行了細(xì)致、專業(yè)地梳理和規(guī)范,這將有力保證我國小學(xué)教師的專業(yè)地位,有效提升小學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)。

  我學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》以后,覺得教育在真正的走向科學(xué)化,教師在真正地走向?qū)I(yè)化。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。以下四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn):

  第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的'專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這是時(shí)代發(fā)展和教育進(jìn)步對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的訴求。

  第二,突出小學(xué)生的生命教育。生命教育是這個(gè)時(shí)代的重音符,它體現(xiàn)出不斷革新的教育觀,因此生命教育也自然成為教師對(duì)學(xué)生的一種最原初、最重要的姿態(tài)和使命。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。

  第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。學(xué)校生活是教師和學(xué)生共同擁有的,以小學(xué)生為著眼點(diǎn)提出快樂學(xué)校生活的問題意味著要依據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課程改革的精神深入、有效地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、學(xué)生觀、師生觀,以及學(xué)校管理思維等。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。

  第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。

  教師,不僅是職業(yè),更應(yīng)該成為專業(yè)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),就是區(qū)別行業(yè)之間不同的規(guī)則或依據(jù)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),既是教師的職責(zé),也是教師的權(quán)利。“只有每一個(gè)教師真切地意識(shí)到自己的責(zé)權(quán)利,認(rèn)識(shí)到自己所發(fā)揮的獨(dú)一無二的作用,迸發(fā)出強(qiáng)烈的專業(yè)自主意識(shí),才能真正成為合格的教師,進(jìn)而成為專業(yè)的教育家,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)與理想”。

  教育肩負(fù)著重要的社會(huì)使命,不但要啟迪人的心智、鍛煉人的品格、完善人的心性,還應(yīng)在消除社會(huì)上的不平等、創(chuàng)造寬松和諧的社會(huì)中發(fā)揮重要作用!缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”,這有利于引導(dǎo)立志成為小學(xué)教師者以及小學(xué)在職教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng),倡導(dǎo)與踐行公平公正。

  隨著教師教育體系的逐步開放,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》將成為小學(xué)教師培養(yǎng)的目標(biāo)參照,有利于完善小學(xué)教師培養(yǎng)方案、科學(xué)設(shè)置小學(xué)教師教育的課程,降低教師職前培養(yǎng)的盲目性和隨意性,提升小學(xué)教師的培養(yǎng)質(zhì)量,同時(shí)也為各級(jí)各類教師培訓(xùn)提供了基礎(chǔ)性的要求,有利于切實(shí)促進(jìn)小學(xué)教師教育的一體化,確保小學(xué)教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得2

  本次的教研活動(dòng)中,我園組織學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;通過本次學(xué)習(xí)我收益很大,使我深深感到了社會(huì)、家長賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。下面是我學(xué)習(xí)中的一些感想體會(huì):

  《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度14個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。

  學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》心得體會(huì)可以用“愛和能力”四個(gè)字來表達(dá)。“愛”,一是要求幼兒教師要熱愛工作崗位,二是要求幼兒園教師要關(guān)愛幼兒!皭邸笔恰皩I(yè)理念和師德”的'最好闡述,唯有擁有這兩個(gè)“愛”才能夠從事幼兒園教師這份神圣的職業(yè)!澳芰Α笔窃凇皭邸钡幕A(chǔ)之上對(duì)幼兒教師提出的具體要求,包括幼兒園教師“專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力”兩個(gè)方面。唯有掌握了這份“能力”才能夠做好幼兒園教師這份神圣的職業(yè)。

  參照這三個(gè)維度,對(duì)照自己的各個(gè)方面;覺得自己在專業(yè)理念和師德方面會(huì)時(shí)刻的要求自己,在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),能注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,多虧了搭班的老師對(duì)我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!在專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力方面,由于自己是新的老師,很多時(shí)候還需要在教研中多加的聽聽老教師的經(jīng)驗(yàn)和方法,自己也要加緊在日常的學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在帶班的過程中不斷地總結(jié)好方法和經(jīng)驗(yàn),與理論與實(shí)踐之中,不斷地向?qū)I(yè)教師的領(lǐng)域邁進(jìn)。

  總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后,我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得3

  今天聽了國培老師對(duì)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對(duì)自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對(duì)象的特殊性,中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的'教師,規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,通過學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細(xì)心,熱愛學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的能力,只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思,提升專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),了解社會(huì)和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。

  一、合格教師的道德修養(yǎng)。教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個(gè)教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會(huì)在學(xué)校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對(duì)全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。

  二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識(shí)能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖形等解決數(shù)學(xué)問題;只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。

  我想在我以后的教學(xué)生活中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得4

  寒假里學(xué)校組織了教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我的感觸很多。

  《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》而制定的。

  通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂的成長。

  要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績(jī),教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果。

  能過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識(shí),而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí),你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的要求。

  作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的'機(jī)會(huì)和鼓勵(lì),每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵(lì)人人成才!疤焐也疟赜杏谩,用鼓勵(lì)的目光,賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話對(duì)做教師的我一直是極其深刻的警示,時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋(gè)天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。今天,我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn),哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。

  學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得5

  教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。今學(xué)期初,學(xué)校組織全校的數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,在學(xué)習(xí)中我知道《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是國家對(duì)我們小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過學(xué)習(xí),讓我深深體會(huì)到:

  一、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)

  隨著教育改革的推進(jìn),對(duì)老師和學(xué)生的要求明顯都提高了。作為新時(shí)期的老 師,我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷豐富自己的知識(shí),實(shí)踐以德教人,提高自己的業(yè)務(wù) 技能,在課堂中以學(xué)生為主體, 教師要了解掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,并依此實(shí)施教育教學(xué)而不得悖之,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展。俗話說得好:人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  二、對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心

  教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

  在當(dāng)今的社會(huì)我們教師要不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

  在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)縣教育局《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對(duì)“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了更深刻的認(rèn)識(shí),教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,以小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出: “師德為先”“學(xué)生為本”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”,這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。師德、生本、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要,必須終身學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力,加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  《標(biāo)準(zhǔn)》基本內(nèi)容非常詳細(xì)、具體,的確是我們小學(xué)教師應(yīng)該去追求和實(shí)踐的。

  在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的`生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對(duì)教育和對(duì)學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的學(xué)校生活。第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。

  《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù),其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在“師德”中把“個(gè)人修養(yǎng)和行為”專門作為一個(gè)“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個(gè)人修養(yǎng)和行為”的重要性。

  在這個(gè)浮躁的社會(huì),在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對(duì)教師提出這個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”非常必要。要想在學(xué)生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時(shí)代,新形勢(shì),呼喚陽光教師。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師,必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場(chǎng),保障學(xué)生健康快樂地成長。

  在“專業(yè)知識(shí)”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。第二,對(duì)小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。第四,關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。

  在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。第一,對(duì)教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二,對(duì)教師能力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫助小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。

  通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師,做一個(gè)有成就感老師,做一個(gè)享受教育的老師,做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。

【教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得05-19

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀04-04

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-21

中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得06-15

中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)04-23

小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-29

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀11-03

教師課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得06-21

教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用24篇)09-21