教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)【推薦】
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
20xx年x月x日至7日,我有幸到盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),通過這短短兩天的參觀和學(xué)習(xí),我的收獲是實(shí)實(shí)在在的。這短暫的學(xué)習(xí)之旅,我感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情,緊張有序的合作也深深震撼了我。以下則是我的點(diǎn)滴體會(huì):
體會(huì)一、成功的關(guān)鍵在于“細(xì)節(jié)”
盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的校園文化建設(shè)可以說是非常成功和精細(xì)的。在參觀校園的時(shí)候,那些勵(lì)志標(biāo)語、宣傳語可謂是“到處都有”,教室黑板上標(biāo)有警句,教室前后方都拉有警示橫幅,“‘滿堂灌,照本宣科是最差的課’,是在‘毀’人不倦”,教室外墻有優(yōu)秀作文展示,教室的前后都有堂清表,周清表,也懸掛了好人好事記錄薄,班級(jí)情況通報(bào)表。校園里,可以說只要見到墻壁就會(huì)見到鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的哲語,試問,有了這樣的環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)能不增強(qiáng)嗎?學(xué)生自己也是非常注意細(xì)節(jié)的,在他們的口袋里,會(huì)發(fā)現(xiàn)都有一本口袋本,上面記錄著小的知識(shí)點(diǎn),在排隊(duì)等飯,排隊(duì)上操時(shí)都回拿出來讀一讀,看一看,記一記。再問,有了這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)生能不學(xué)好嗎?
體會(huì)二、教師都努力做好自己的工作,以身作則,做到了“為人師表”。
“教書首先強(qiáng)已,育人者先律已”教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作,而人的教育是要傾注愛的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求,師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生,在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué),我體驗(yàn)到了學(xué)校的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作也有著很高的熱情。
學(xué)校的教師對(duì)于自己的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況做到了了然于心,做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí),個(gè)個(gè)過關(guān)。
體會(huì)三、構(gòu)建“高效課堂”,提高課堂效率
在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)習(xí)中,使我認(rèn)識(shí)到高效課堂的內(nèi)涵,就是最短的時(shí)間獲得最大的效率。學(xué)校的老師對(duì)高效課堂有準(zhǔn)確的把握和理解:優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)和要求,優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)過程。課堂教學(xué)圍繞這三個(gè)方面把三維目標(biāo)落到實(shí)處,使教學(xué)過程民主、科學(xué),使學(xué)生知識(shí)和能力得到最大提高。
在城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)的聽課中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂是緊扣“高效課堂”理念,劃分出各個(gè)團(tuán)隊(duì),采用團(tuán)隊(duì)競爭的方法,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有好、中、差各種學(xué)生,搭配學(xué)習(xí),有利于后進(jìn)生的日常學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,課堂都分為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、擴(kuò)展訓(xùn)練幾個(gè)板塊,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也切實(shí)
鍛煉了學(xué)生的能力。在課堂最后,有學(xué)生進(jìn)行小結(jié),梳理本課所學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生的印象。還有,課堂最有效的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“堂清”了,每個(gè)教師課前發(fā)給學(xué)生一張小卷子,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂清理知識(shí)點(diǎn)。教師也對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況有了初步的掌握。尤其是在課堂環(huán)節(jié)采取教師少講,給予學(xué)生更多時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。并在教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),檢測、反饋,以多種形式鞏固學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,是三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
以上就是本人的一些體會(huì),在今后的教學(xué)及管理工作中我要不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,在愛中實(shí)施教育,踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,為了無愧于教師這個(gè)一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念,在今后的工作中,我定會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),更加努力,提高素質(zhì),完善自己,書寫燦爛美好的未來。也只有這樣,才能不虛此行。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐,簡言之開闊了視野——名校的風(fēng)采令人稱奇,拓展了思路——名校的管理方法值得借鑒,長了見識(shí)——名校的成績令人震憾,冷靜反思之后得出一個(gè)結(jié)論:名校神話(尤其是與我校情況非常接近的z一中、二中)是干出來的,科學(xué)地實(shí)干;是通過扎實(shí)有效的工作,靠無比的決心和堅(jiān)定的信念拼出來的;是由于競爭意識(shí)、危機(jī)意識(shí)強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)合作精神好打造出來的?梢哉f他們的一些成功做法,我們想到了但沒有做到,或者說是我們也在做,但沒做好,做的不細(xì)致、不規(guī)范、不到位,特別是落實(shí)的力度、落實(shí)的徹底性不夠!
下面我把一些具體的感悟及下一步的工作思路給領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡要匯報(bào):
1、六所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)非常正,文化底蘊(yùn)深厚。
z市的四所學(xué)校都是百年老校,人文氣息濃、文化積淀厚,老師學(xué)生身在其中,長年累月被一種博大且富有正義感的文化所熏陶,老師們養(yǎng)成了實(shí)干敬業(yè)的精神,學(xué)生擁有了勤學(xué)奮進(jìn)的樂學(xué)意識(shí),這為幾所學(xué)校成就大業(yè)根植了成功的基石。此外,六所學(xué)校的老師,尤其是高三教師,對(duì)高考方向把握的準(zhǔn),對(duì)教材考題研究的透、研究的深入,而且教學(xué)專心,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),在研究高考、教材、考題上非常主動(dòng),根本不需要學(xué)校、年級(jí)硬性安排,主動(dòng)干事,自我提高意識(shí)非常強(qiáng),這也注定了其師資水平較高。反觀我們學(xué)校,應(yīng)該說我校整體氛圍較好,老師敬業(yè)、學(xué)生苦學(xué),大多數(shù)老師積極勤奮、上進(jìn)心強(qiáng),但在教學(xué)的潛心、專心方面尚有欠缺,今后我們應(yīng)該通過思想引領(lǐng)和激勵(lì)機(jī)制的健全,讓老師們克服浮躁心理,扭轉(zhuǎn)職業(yè)倦怠思想,更多地專注于教學(xué)。
2、制度規(guī)范、管理規(guī)范,評(píng)價(jià)機(jī)制健全(包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰)。
從教學(xué)管理到學(xué)生管理都有一整套制度,一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)機(jī)制在運(yùn)行。這其中尤以z二中的聽課制度最為典型,學(xué)校聘請年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的行政人員和個(gè)別一線教師成立兩個(gè)并行的聽課小組,(一)是教學(xué)聽課小組,主抓課堂教學(xué),專職負(fù)責(zé)督促、測評(píng)教師的備課、上課(年級(jí)從年級(jí)的角度仍要狠抓常規(guī)教學(xué))(二)是德育聽課小組,負(fù)責(zé)督導(dǎo)班主任做好班級(jí)管理工作。教學(xué)聽課采取電腦隨機(jī)抽查,不打招呼進(jìn)教室聽課的方式,如若上課存有問題,必須主動(dòng)找業(yè)務(wù)校長說明情況,同時(shí)還要給予相應(yīng)處罰。德育聽課也采取電腦隨機(jī)抽查的方式,每周三人但預(yù)先告知。此外從培養(yǎng)年輕教師到周前會(huì),從零班(實(shí)驗(yàn)班)的教學(xué)管理到尖子生成績跟蹤卡,從尖子生學(xué)習(xí)情況會(huì)珍常規(guī)化,到每學(xué)期兩次的學(xué)情問卷調(diào)查,制度自成系統(tǒng)而且評(píng)價(jià)中肯、措施得力、落實(shí)到位。這種健全和完善的評(píng)價(jià)制約機(jī)制,把學(xué)校方方面面的資源充分調(diào)動(dòng)起來,真正為一線教學(xué)謀策略,出點(diǎn)子,搞服務(wù),很好地啟動(dòng)了學(xué)校教職員工的內(nèi)在活力。
3、高度重視班主任的工作,注重班主任的選拔和培養(yǎng)
六所學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到班主任工作非常辛苦,因而在工作上、生活上、榮譽(yù)上給班主任提供了一定便利,津貼也有較大體現(xiàn),做到了最大限度地從內(nèi)部來激活教師的工作熱情和使命感。
4、集體備課抓的實(shí),課堂效率高,教師非常關(guān)注學(xué)生的反映,學(xué)生自主性學(xué)習(xí)有保障。
教學(xué)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮其作用,在教學(xué)上形式的東西要少一些,如z一中的課堂要求為“誠實(shí)樸實(shí)真實(shí)簡簡單單扎扎實(shí)實(shí)輕輕松松”要緊緊圍繞課堂,圍繞提高課堂效率做文章。
5、重視師資隊(duì)伍建設(shè)
通過請進(jìn)來和走出去的方式拓寬教師的視野提升教師的專業(yè)水平,同時(shí)要扎扎實(shí)實(shí)搞好校本培訓(xùn),因?yàn)閷W(xué)校發(fā)展最終要靠教師的發(fā)展、教師的進(jìn)步,(z二中的理念就是“學(xué)校要發(fā)展,教師要提高,學(xué)生要進(jìn)步”)有經(jīng)驗(yàn)且素質(zhì)較高的教師能夠?qū)碱}進(jìn)行“老題改造(翻新)新題改編(變式)”從而真正提高學(xué)生的解題能力。
6、尖子生的培養(yǎng):
北大、清華神話的創(chuàng)造緣于下列幾個(gè)因素①生源②師資③必要的措施④教育氛圍。我們應(yīng)該緊緊圍繞必要的措施做文章,把培養(yǎng)名生做為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來抓,搞好以下幾個(gè)環(huán)節(jié):選苗(慎而又慎多方調(diào)研)——跟蹤調(diào)查(了解動(dòng)態(tài),強(qiáng)化信心,成績會(huì)診常規(guī)化)——系統(tǒng)指導(dǎo)(面批面改,個(gè)別輔導(dǎo),搞好講座,大力培養(yǎng)學(xué)生解題能力,規(guī)范解題步驟)——規(guī)范管理(班主任責(zé)任重大,一定要靜下心來專注于教學(xué),了解每位學(xué)生的思想狀況和性格特點(diǎn),了解學(xué)生的家庭背景、家庭狀況,清楚任課教師與學(xué)生的交流、談話情況,知道教師的授課情況及在學(xué)生心目中的接受度,制定學(xué)生檔案,完善學(xué)生成績跟蹤卡)。
7、學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)工作都要有很強(qiáng)的目標(biāo)性、計(jì)劃性。
z一中從高一到高三每次月考考什么、怎么考、什么時(shí)間考、考試的目的是什么,都一一列出,而且考試的時(shí)間是固定的,高三的考試基本上都是由學(xué)校統(tǒng)一組織的,這幾所學(xué)校的其它工作也無不體現(xiàn)出較強(qiáng)的計(jì)劃性和目的性。幾點(diǎn)建議及下一步工作思路:
結(jié)合上述感悟,聯(lián)系我市教育競爭異常激烈的形勢,我們必須進(jìn)一步強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自我加壓、負(fù)重前行,扎實(shí)有效地做好本職工作
1、建議學(xué)校盡早、盡快完善班主任的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制,切實(shí)搞好備課組長的培訓(xùn)工作,真正激發(fā)備課組長的干勁。
2、學(xué)校的教科研必須搞得扎實(shí)有效,教科研成果必須不斷落實(shí)到一線教學(xué)中去,尤其是高三,一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn),就研究高考、就研究考題,要主動(dòng)地把“老題改造(翻新)、新題改編(變式)”訓(xùn)練多變,在變字上下功夫。
3、擺正心態(tài),始終把自己放在弱者的位置,不斷進(jìn)取,不斷超越。名校z一中尚要“四苦精神”、尚要如此拼搏,我們也絕不能放棄“三上三干精神”。
4、解放思想、干事創(chuàng)業(yè),把大目標(biāo)層層分解,落實(shí)到每一個(gè)班,每一位任課教師,每一名同學(xué),發(fā)揮自我優(yōu)勢,迎頭趕上,并不斷超越。名校的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,在高三今后的工作中,必須大刀闊斧、旗幟鮮明地克服“小富即安,小成則滿”的保守思想,敢想敢干,發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢,迎頭趕上,并不斷超越,一切皆有可能,一切從實(shí)干做起!
5、制制定詳細(xì)計(jì)劃,強(qiáng)化信心教育,在平時(shí)的授課、訓(xùn)練過程中多讓學(xué)生體驗(yàn)成功,以激發(fā)全體學(xué)生的干勁,釋放學(xué)生本人的潛能。
6、加強(qiáng)促尖工作,擴(kuò)大特優(yōu)生群體,進(jìn)一步確定工作對(duì)象(包括自主招生、有特長加分的學(xué)生),完善特優(yōu)生檔案。同時(shí)加大對(duì)特優(yōu)生的引導(dǎo)、指導(dǎo)力度。
7、年級(jí)主任深入到備課組、深入到班級(jí)、包組包班,及時(shí)摸清一線教學(xué)的真實(shí)信息,以課堂為依托,采取強(qiáng)有力的措施提高課堂、自習(xí)的有效性。
8、繼續(xù)做好“挖潛”工作,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范,注重挖掘?qū)W生的非智力因素,并做好偏科生、后進(jìn)生的承包轉(zhuǎn)化工作。
9、加大對(duì)音美學(xué)生的管理力度,做好美術(shù)生的專業(yè)培訓(xùn)工作,力求音美專業(yè)全部過關(guān),從早入手,搜集美術(shù)生報(bào)考的有關(guān)信息,做好前期工作。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
時(shí)代在進(jìn)步,科技在進(jìn)步,我們的教育也要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。20xx年11月,教育局組織我們?nèi)ィⅲ、xx三地進(jìn)行教育考察學(xué)習(xí)。三天行程,五處學(xué)校,來去匆匆,卻收獲頗豐。
先進(jìn)的教育理念,絢美的校園文化,精彩的課堂教學(xué),豐碩的教育成果,無不令人深深折服,陶醉其中。
一、主題課程,培養(yǎng)能力,釋放個(gè)性。
學(xué)習(xí)第一站——xx北海學(xué)校,為我們呈現(xiàn)的是很有特色的校本課程教學(xué)。這是一堂學(xué)習(xí)成果匯報(bào)課,全班同學(xué)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗進(jìn)行調(diào)查、研究后,把小組的研究成果用各種形式表演匯報(bào)給大家,或以文字、圖片配以解說,或以歌舞、相聲加以呈現(xiàn),形式多樣,內(nèi)容豐富。課堂上,孩子們揮灑自如、表達(dá)流暢,表現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。老師不時(shí)點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng),寥寥數(shù)語卻起到畫龍點(diǎn)睛的作用,可見教師的課堂駕馭能力之強(qiáng)。一節(jié)課下來,學(xué)生們在享受快樂的同時(shí),又收獲了知識(shí)。
二、翻轉(zhuǎn)課堂,一對(duì)一教學(xué)效果好。
暑期培訓(xùn)讓我們了解了翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)會(huì)了制作微視頻。在香江路小學(xué),我們第一次走進(jìn)了真正的翻轉(zhuǎn)課堂。教師將知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)制作成微視頻,發(fā)布到網(wǎng)上,學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)。微視頻教學(xué),是一對(duì)一的教學(xué),學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)速度,可以隨時(shí)暫停,可以反復(fù)學(xué)習(xí),直到理解為止。家長也可以和孩子一起學(xué)習(xí),了解教學(xué)進(jìn)度,以便督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二天,在課堂上交流,教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,進(jìn)行點(diǎn)撥,最后練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)生可以自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間,微視頻的暫停、回放等功能,有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)他們的自我管理意識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間放在課下,課堂上互動(dòng)交流的時(shí)間大大增加,同伴之間的相互幫助和提醒可以提高學(xué)習(xí)的效率。
翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)教師的要求更高了,除了要制作好微視頻,比視頻更加重要的是如何支配課堂上多出來的這些時(shí)間。教師要經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的觀察,設(shè)計(jì)好課堂的對(duì)話和討論,才能真正做到因材施教。
總之,三天的學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)見用心,處處有文化,老師們的聰明才智,精心付出,無一不讓我感動(dòng),無一不讓我嘆服。我會(huì)把參觀學(xué)習(xí)的感悟集于一身,讓心動(dòng)觸發(fā)行動(dòng),體驗(yàn)喚起激情,以身作則,創(chuàng)設(shè)幸福環(huán)境,讓每一個(gè)孩子在科學(xué)課堂上快樂學(xué)習(xí)!
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì)、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課名(一等獎(jiǎng))、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組名(一等獎(jiǎng))、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組二等獎(jiǎng),論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎(jiǎng)、湖北省一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎(jiǎng),《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎(jiǎng),共計(jì)聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學(xué)校的培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵(lì)、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對(duì)青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái)。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,在日常備課組的集體備課研討中,在強(qiáng)制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中,在師徒結(jié)對(duì)引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進(jìn)來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進(jìn)了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當(dāng)成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵(lì),為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當(dāng)然自身努力也必不可少,只有虛心學(xué)習(xí),聽得進(jìn)去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實(shí)提高自己。任何時(shí)候都要相信,三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮,任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步。
二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級(jí)比賽資質(zhì),除了靠自己的實(shí)力外,還要看學(xué)校的級(jí)別。一般而言上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)先。一個(gè)學(xué)校若是沒有點(diǎn)名氣,又不是重點(diǎn)高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機(jī)會(huì)都沒有,有時(shí)候即使你很突出,你的機(jī)會(huì)也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級(jí)生物講課比賽名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進(jìn),不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,這樣無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)學(xué)校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視
本次許多學(xué)校的教師外出講課,一行就是四五個(gè)人,既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計(jì)算,他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費(fèi)。他們分工明確,為講課老師解決了許多實(shí)際問題,為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù)。評(píng)委們一看,發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案,安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會(huì)偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個(gè)小時(shí)的評(píng)課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評(píng)委的好評(píng),也能深深吸引學(xué)生,得到學(xué)生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認(rèn)為:
第一、注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,彰顯個(gè)人魅力。
教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運(yùn)用恰當(dāng),課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,能及時(shí)反應(yīng),及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)評(píng)價(jià)等能力,善于制作課件,靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。
第二、精心設(shè)計(jì)課堂程序,創(chuàng)新教學(xué)方法、方式。
生物教學(xué)要帖近學(xué)生生活實(shí)際,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)要層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)學(xué)生興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)結(jié)尾可采用不同形式總結(jié)、升華。教學(xué)學(xué)生活動(dòng)的設(shè)置的自然有效。
第三、教師要重視新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),熟悉教材,會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用教材資料。教師要注意利用教材資料,是要用好教材教,而不是教教材、唯教材。這就要求我們?nèi)砸^續(xù)加強(qiáng)新課程課標(biāo)的學(xué)習(xí),任務(wù)目標(biāo)的制定都要參考新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程標(biāo)準(zhǔn)才是我們的指示燈、路牌。
第四、要突出新課程理念,關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代教育教學(xué)理論、新課程理念,使我們眼界更開闊,更符合學(xué)生身心發(fā)展和終身發(fā)展。我們課堂教學(xué)中,要大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,要精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、模式建構(gòu)等活動(dòng),重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口,能說、能寫、會(huì)思考、會(huì)交流等能力,為他們終身學(xué)習(xí)奠基。
五、163高效課堂具有很好的發(fā)展前途,所有教師都要傾心打造。
在所有優(yōu)質(zhì)課比賽參評(píng)課中,黃石三中學(xué)生課堂表現(xiàn)能力整體表現(xiàn)較差,學(xué)生沉默寡言,很少主動(dòng)回答問題,更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨(dú)用各種模具動(dòng)手構(gòu)建物理模型,課堂活動(dòng)氛圍較好,但若又提問之,又是寡言少語,語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學(xué)生敢說、敢寫、會(huì)展示、會(huì)討論交流等能力與我校相比,相差很大,看來我校推行的這種模式確實(shí)是有益于學(xué)生終身發(fā)展,能為學(xué)生終身發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展奠基。這也符合新課程理念,時(shí)代發(fā)展的要求,所以作為我校教師要有榮譽(yù)感,要積極投入,傾心打造163高效課堂。
四、今后努力的方向:
1、學(xué)生管理方面:
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn):學(xué)生有禮貌,校園里到處干凈整齊,這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面:
課堂上盡量做到:
1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,學(xué)生的參與度要高。
2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場面,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
3、將話語權(quán)還給學(xué)生,學(xué)生說出來的才是學(xué)生的,課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,老師不要害怕時(shí)間不夠用。
5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講,如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),如果“師傅”也不會(huì),先向其他“師傅”請教,再教會(huì)自己的“學(xué)友”,如果“師傅”們都不會(huì),后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
我很榮幸參觀了xxx幾所優(yōu)秀的幼兒園,我感覺自己收獲了很多知識(shí),這次觀摩看到的東西對(duì)我今后的工作有借鑒之處。
當(dāng)我邁進(jìn)xxx幼兒園的大門,讓我感覺這個(gè)幼兒園很舒服,地面全部是橡膠的,可以避免摔傷孩子,而且周圍的綠化非常好。走廊內(nèi)到處貼滿了孩子們自己動(dòng)手制作的手工貼畫,可以展示給孩子家長看。每個(gè)教室門口的墻壁上專門有一塊區(qū)域掛著“教師的個(gè)人簡介”。
我覺得我們幼兒園今后也可以參考他們的方法:
第一,在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,比如睡覺,洗手,課間玩耍的情景,這樣可以讓學(xué)生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,讓家長更放心。
第二,教室門口也要掛上“教師的個(gè)人簡介”,學(xué)生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等,
第三,加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程,這方面一直是我們的弱勢所在,我們更優(yōu)勢的地方是音樂,忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。
第四,開辟一面展示墻,劃分區(qū)域。一部分用來張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來做家長欄,展示家長的育兒小常識(shí);再有一部分用來展示簡短的小故事,格言警句等。
在上課方面,我聽了xxx外國語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),所以今后在體育教學(xué)中,我一定要備好課,努力讓自己的課更有趣,更能吸引學(xué)生,不斷的給小朋友新鮮感,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
在康巴什新區(qū)第一小學(xué)進(jìn)行的為期兩天繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)后的內(nèi)化和積淀才剛剛拉開了帷幕。我雖說是一名有二十多年教齡名副其實(shí)的老教師,但是在新課程改革的大潮中卻是一個(gè)初來乍到的新手,是一個(gè)需要背棄原有門派,重頭學(xué)習(xí)新路數(shù)的入門弟子。徘徊在新舊路口的我,通過這次學(xué)習(xí)感覺教育教學(xué)之路一下子清晰了,對(duì)先前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案,豁然間頓悟了何為真正的“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”,怎樣做才是本真的“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)。讓我的眼界大開,對(duì)自己有了新的定位。
一、讓自已原有的教育觀念脫胎換骨
多年來根深蒂固的維護(hù)著所謂的“師道尊嚴(yán),居高臨下的傳道、授業(yè)、解惑!眳s在不知不覺中將自己和孩子用一條無形的鎖鏈————分?jǐn)?shù),彼此束縛,封鎖起來了,好像師生間除了上課,要作業(yè),寫作業(yè),考試就再無瓜葛了?戳巳思业恼n堂方才明白自己在這八千多個(gè)日日夜夜里其實(shí)丟失了許多。課堂可以鮮活起來,比如康小“生命課程”的實(shí)施,一粒黃豆竟然能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)生命起源的探索,培養(yǎng)觀察能力,主動(dòng)上網(wǎng)搜集材料,給黃豆唱歌,讀詩,為的是讓黃豆快些發(fā)芽,不漏痕跡的將各學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)的融匯貫通了。
一節(jié)主題班會(huì)課,學(xué)生是那樣的享受著潤物無聲的教育,一個(gè)孩子如果從小就能學(xué)會(huì)贊賞別人,那么她的心理也一定充滿陽光,看到生活中光明和美好的一面多,自然就擁有了健全高尚的人格,這難道不正是社會(huì)發(fā)展所急需的人才嗎?讓班主任老師滔滔不絕的講那些假大空道理的班會(huì)課,永遠(yuǎn)消失成為過去式,變棍棒下的屈從為自愿的接受,這應(yīng)該就是新教育理念的一聲呼喚吧。變被動(dòng)的說教為自我的感知,讓孩子結(jié)合自身的感受通過討論尋得答案,不是更好嗎?
徹底的拋棄教師的滿堂灌,把自己擺在輔助孩子學(xué)習(xí)的位置上,變告知答案為引導(dǎo)孩子尋找答案。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力,未來的社會(huì)不需要逆來順受的綿羊,而是需要有主見,善觀察的狼王。把課堂還給孩子,讓孩子在課堂上全身心的動(dòng)起來,老師充當(dāng)催化劑,讓自主合作探究學(xué)習(xí)發(fā)揮最大功效即可。
二、把隱藏在嚴(yán)肅面孔下的那顆愛心,顯現(xiàn)出來。
對(duì)待成績優(yōu)秀的學(xué)生老師總是表里如一的愛著他們,笑容甜密,言語溫柔,連夸獎(jiǎng)都往往是眉飛色舞的,那份喜愛溢于言表。但對(duì)待差生就不盡然了,多數(shù)情況怒目而視,大聲呵斥,更甚者還難免夾雜著一些譏諷和拳腳,可是康小的老師們卻把這些在我們眼中恨不能趕快人間蒸發(fā)的差生,竟能夠親切的稱之為“小豆豆”,這是對(duì)他們多大的安慰,這種尊重是孩子們收獲的最珍貴的禮物,他們怎會(huì)無動(dòng)于衷,這一聲小豆豆融入了老師多少的愛,聽著都感覺心里暖暖的,我打從聽到這個(gè)詞的那一刻起,我就打算也這樣稱呼我的小豆豆。以后上課不要刻意的收起自己的笑容,不要吝嗇自己的贊美,要相信他們不一樣,他們都很棒。
三、對(duì)整書共讀的導(dǎo)讀,推進(jìn),匯報(bào)課模式認(rèn)識(shí)加深
剛接觸整書共讀時(shí),我只知道向?qū)W生推薦書目,督促學(xué)生購買書籍,告訴在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)讀完這本書,我雖然也去讀了,看似是共讀了,實(shí)則相差很多,并沒有和學(xué)生真正去走進(jìn)作品,產(chǎn)生心靈的共鳴,更沒有像康小的老師,一本書要讀八九遍,能夠?qū)⒆髌防斫獾哪菢油笍,值得慶幸的是我及時(shí)看到了完整的共讀流程,知道了如何在老師的指引下從導(dǎo)讀開始,一步一步領(lǐng)著孩子走進(jìn)作品,受到教育,這種教育給予孩子的幫助是無可限量,終身受用的。深刻感受到閱讀對(duì)一個(gè)人的重要性,我們一定要把這筆財(cái)富交到孩子的手上,讓閱讀成為他們的習(xí)慣,融入他們的血液。
經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我受益良多;教學(xué)資源的有效整合,智育和德育其實(shí)可以水乳交融,相得益彰。只要肯學(xué)善學(xué)相信我這個(gè)名老實(shí)新的教師也會(huì)快速成長起來的。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
通過觀賞、體會(huì)一天7位老師的教學(xué),的確從中學(xué)到了不少有益的東西,也反觀自己的語文教學(xué)行為,通過比較從中找到存在的不足與差距,有許多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感自己確實(shí)沒有白來,如果兩天都參加那比較、反思的空間更大;但是因?yàn)閷W(xué)校師資力量等多方面的原因,只能參與一天。
回顧教師們的課堂,他們上課的'年級(jí)跨越小學(xué)所有的低中高年級(jí)學(xué)生,上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文,上課的形式也精彩紛呈,花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰,較前幾年的講課情況和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)學(xué)生的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面,朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比?v觀各位講課的老師的課堂展示,我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激昂,聲情并茂,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千,贊嘆不已,非常欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi),高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。
有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎,有條不紊的推進(jìn),從中看出該教師的臨場經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)儲(chǔ)備豐厚,能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論學(xué)生怎樣,該教師都能不驕不躁,沉著應(yīng)對(duì),搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸,我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸,對(duì)于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是非常有用處的。
豐富的教學(xué)語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù),運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……
通過對(duì)這7位教師課堂的展示,可以看出他們對(duì)教材內(nèi)容研讀的非常透徹,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心,設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”,但是我們對(duì)通廣場的路并不是很熟悉,心里明,更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明,瓜熟蒂落,水到渠成!
通過這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足,在今后的教學(xué)中,一定要做到課前認(rèn)真研讀教材,反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì),充分考慮學(xué)生的種種方面,以不變應(yīng)萬變;同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教,虛心向他們請教,聽從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);再根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出完美、合理的教學(xué)流程,從而讓自己的課堂充滿生機(jī),令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué),徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面,成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
在這活力四射、希望紛飛的春天,小學(xué)數(shù)學(xué)青年協(xié)作組繼續(xù)前進(jìn),今天我們的小船?康搅藊x鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的研究方向:以課例研討為主要載體、課堂觀察為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速教師成長、促進(jìn)教師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別聆聽了xx老師的《植樹問題》和xx老師的《數(shù)學(xué)思考》,精彩的課堂感染了每位學(xué)生以及在座的老師。
一、善于發(fā)現(xiàn)
數(shù)學(xué)知識(shí)和生活有著密切的聯(lián)系,作為數(shù)學(xué)老師要善于發(fā)現(xiàn),善于從生活中找素材,把知識(shí)生活化,這樣可以提高學(xué)生的興趣。在課上兩位老師都從生活中尋找素材,而非直接教教材。例如:吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來讓學(xué)生認(rèn)識(shí)間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓學(xué)生說說生活中運(yùn)用到的連線問題,既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)口能力也加強(qiáng)了知識(shí)與生活的聯(lián)系。
二、善于傾聽
學(xué)會(huì)傾聽非常重要,尤其是老師。教師有效地傾聽,能讓學(xué)生覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和尊重,能激起學(xué)生的發(fā)言欲望,提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是,教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,樹立了可感的榜樣。
每位學(xué)生的思維都是不同的,在課堂上我們不能只聽取正確的答案,還要去聽學(xué)生們的不同答案,更要留時(shí)間讓學(xué)生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己,平時(shí)我在上課時(shí)只顧著在班上尋找正確答案而忽略了思考“錯(cuò)誤”答案。
三、善于表揚(yáng)
表揚(yáng)是一根火燭,有意無意間照亮了別人的一生;表揚(yáng)是一塊羅盤,似明非明時(shí)指引了別人的方向;表揚(yáng)是一種力量,低頭抬頭間給予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生,但是采用的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)該像兩位老師學(xué)習(xí),多采用不同方式來表揚(yáng)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我獲得了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次,我通過外出學(xué)習(xí),使我受益匪淺,令我豁然開朗。我們更進(jìn)一步了解和掌握了當(dāng)今幼兒教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。體會(huì)如下:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)獨(dú)具特色
走進(jìn)校園,雖然面積不大,他們的創(chuàng)設(shè)很有地方特色,一個(gè)小壩美映入眼簾,仿佛孩子天天在家鄉(xiāng)景點(diǎn)游戲,可以看出老師們對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的用心。進(jìn)入教室,我看到他們每個(gè)班都有自己的特色,內(nèi)容比較新穎,具有廣南地區(qū)的民族特色,整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確。
二、在上課方面更有啟發(fā),從精彩的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)《美術(shù)欣賞——水墨畫》中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)活動(dòng)組織的不足,這節(jié)課真得很不錯(cuò),在美術(shù)欣賞教學(xué)方面,對(duì)我來說是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次我明白許多:
1、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與就沒有成功的課堂教學(xué),現(xiàn)在的幼兒教學(xué)倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程,個(gè)體才能的到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)能力,把機(jī)會(huì)交給孩子。教學(xué)過程中,教師面對(duì)孩子精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與孩子的學(xué)習(xí)過程,觀察和探究孩子的學(xué)習(xí)方式。從孩子的需要出發(fā)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,課堂內(nèi)外的各種資源來喚起孩子對(duì)新知識(shí)的興趣,讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,教給孩子探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓孩子會(huì)探索,會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把孩子自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,同時(shí),加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之,這次參觀學(xué)習(xí),無論在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還是教學(xué)方面對(duì)我都有很大的觸動(dòng),在以后工作學(xué)習(xí)中我將不斷反思,努力創(chuàng)新,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,也會(huì)為了孩子盡心盡責(zé)做到最好。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
在學(xué)校教學(xué)處的組織下,為我安排了一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ,作為一名新教師,學(xué)習(xí)的途徑應(yīng)該是多種多樣的,應(yīng)做到書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在積極聽課的基礎(chǔ)上,我學(xué)會(huì)了如何有效的聽每一堂課,主要學(xué)習(xí)老教師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)方法,比如,教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能,語言表達(dá)技能、板書的設(shè)計(jì)、課件的制作等,當(dāng)堂記錄這些要點(diǎn)并在課后深入反思, 另外要多于幼兒互相交流,能夠讓幼兒更多地展現(xiàn)自己的想法。。就余老師的這節(jié)課的教學(xué)思路來說,可以看出她是經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)的:她讓幼兒更多地展現(xiàn)自我,她始終能貫徹“整體輸入,整體輸出”的理念,以難度遞增的練習(xí)、思路清晰的板書將整節(jié)課流暢地展現(xiàn)出來。在感受精彩的同時(shí),我也更清晰地看到我與余老師之間的差距以及我將來努力的方向。
上個(gè)學(xué)期學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變后,在趙老師的指導(dǎo)下,我更加注重的是多種學(xué)習(xí)的相結(jié)合,外出聽課是最直接的學(xué)習(xí)的方式之一,通過此次學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)拉巧妙地運(yùn)用教學(xué)方法,讓我看到自己的教學(xué)之路才剛起步,還有很多的不足的地方需要改正,還有很多教學(xué)技能要學(xué)習(xí)、鍛煉。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
在這次去x中學(xué)學(xué)習(xí)后,我深刻的認(rèn)識(shí)到了我們在學(xué)習(xí)方面和對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用中所出現(xiàn)的問題。
在4月27日下午,我們乘車到達(dá)了x中學(xué),走進(jìn)學(xué)校時(shí)正是學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間,校園里十分的安靜。進(jìn)入x中學(xué)的第一感受是:學(xué)校的墻壁上,宣傳欄中,樓梯上,教室黑板上,教室墻壁上處處以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生為目標(biāo),硬朗大氣卻又不失樸實(shí)的學(xué)校寄語,都給人一種奮發(fā)向上的氣勢。“教育成就未來,知識(shí)改變命運(yùn)!边@樣樸實(shí)又同時(shí)富含哲理的語句,時(shí)刻都激勵(lì)著學(xué)生勇往直前!皩W(xué)生不再是接受的容器,而是可燃的火把;學(xué)生不再是配角,而是活動(dòng)的主體;學(xué)生不再是書本的奴隸,而是渴求真理的主人;學(xué)生不再是簡單的機(jī)械,而是求索新知的行者”,在這個(gè)校園里的每一處都反映著一切為學(xué)生的辦學(xué)思想。
在學(xué)校中心的教學(xué)樓上赫然屹立著兩幅巨大的標(biāo)語:“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向!碑(dāng)我們正疑惑為什么要用明天的明而不是成名的名時(shí),x中學(xué)的老師為我們做出了解答。他說:“明校,不只為學(xué)生的當(dāng)下負(fù)責(zé),更要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé),做面向明天的教育。“明!保枰牟皇敲麕,首先是“明師”,做明白的教育,上明白的課。明明白白的做人。正是源于這樣的思考,“打造自主明校,引領(lǐng)教育方向。這一追求被置于學(xué)校教學(xué)樓最醒目的位置。校長希望每一位關(guān)注x中學(xué)的人都能真正讀懂“名!笔紫葢(yīng)該是“明校”。
走進(jìn)教學(xué)樓內(nèi),在班級(jí)外的墻上張貼著各類教師,學(xué)生光榮榜。上下樓梯口在樓道內(nèi)張貼有學(xué)生的各類標(biāo)語,標(biāo)語都采用中英雙語的方式呈現(xiàn),可見__中學(xué)對(duì)外語的重視。班級(jí)內(nèi)部干凈整潔,衛(wèi)生角是同學(xué)精心擺放好的,班級(jí)文化豐富多彩每個(gè)班都評(píng)選出了文明之星,優(yōu)秀學(xué)科代表,品學(xué)兼優(yōu)之星等。在班級(jí)里每個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù),每個(gè)同學(xué)都是管理者,上課時(shí)大家都在激烈的討論,展示,補(bǔ)充和質(zhì)疑,全然沒有在意我們這些“不速之客”的到來,他們的自習(xí)課達(dá)到了零抬頭率,學(xué)生自覺性很高。
在課間操時(shí)同學(xué)們迅速下樓集合,同時(shí)每位同學(xué)手里都拿著一張抄滿英文單詞和句子的彩色紙,邊走邊被,惜時(shí)如金;在隊(duì)伍集合完畢后,會(huì)有一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀進(jìn)行早操前的瘋狂英語。學(xué)生以班為單位排成一個(gè)個(gè)方陣,人與人之間胸背相貼,開始跑操,這種激情燃燒,活力四射的胸貼背式課件跑操,步伐一致的跑步前進(jìn)口號(hào)聲震天宇,場面氣勢磅礴。在每天跑完操后都會(huì)有一個(gè)班的同學(xué)在“english garden”里進(jìn)行英語演講,看到同學(xué)們那充滿自信的臉龐時(shí),我覺得自己都被他們感染了。
他們的導(dǎo)學(xué)案有一張?jiān)嚲砟敲创螅谖覀冞M(jìn)班去隨機(jī)翻看他們的導(dǎo)學(xué)案時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都全部做完并且做得非常認(rèn)真,跟他們相比我們就相形見絀了。
在x中學(xué)學(xué)習(xí)的這兩天中,我接觸到了很多新鮮的知識(shí)收獲頗豐,但是我發(fā)現(xiàn)的最大的一個(gè)特點(diǎn)就是我們學(xué)校的學(xué)生沒有遺傳中學(xué)同學(xué)的自覺性高,他們知道來學(xué)校是干什么的應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),而我們學(xué)校的學(xué)生目的卻沒有那么明確。在x中學(xué)的每一位同學(xué)都是管理者和被管理者,當(dāng)自己是管理者是認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍。當(dāng)自己是被管理者時(shí)服從指揮從不會(huì)出現(xiàn)不聽指揮的現(xiàn)象。而我們的同學(xué)卻剛好和他們相反。在學(xué)習(xí)方面他們刻苦努力而不是像我們這么馬馬虎虎,在他們的桌子下面每個(gè)人都有一個(gè)小筐,這種筐大家都應(yīng)該見過,就有裝水果的箱子那么大,里面都滿滿的裝著他們做過的習(xí)題和練習(xí)冊,教室的窗臺(tái)上都擺滿了他們學(xué)習(xí)時(shí)要使用的資料,字典等書籍。在上課時(shí)他們積極投入認(rèn)真學(xué)習(xí),就如我看見的宜中初二(4)班門上所貼出的標(biāo)語一樣:“當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),我知道自己應(yīng)該學(xué)什么。當(dāng)我走出教室時(shí),我知道自己學(xué)了什么!”他們真正做到了入室則靜,入座則學(xué),入學(xué)則專。他們在做英語演講時(shí)沒有膽怯,沒有結(jié)巴,沒有不自信,他們的聲音是那么的洪亮,他們的語言是那么的流暢。而我們呢?同學(xué)們,不是我們做不好,而是我們不想做。不是我們不聰明,而是我們太懶惰。同學(xué)們,我們并不比x中學(xué)的學(xué)生差在哪里,而是我們沒有他們勤奮,只要我們想做,就沒有做不到的事。讓我們一起努力,一起拼搏,一起創(chuàng)造燦爛的明天,一起打造屬于我們的“明!!
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
20xx年x月30日,我參加了在莒縣舉行的全縣小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng),作為一名年輕的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加教研室為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸。這次學(xué)習(xí)為我們小學(xué)英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
x月30日上午,來自一小的荊衛(wèi)娜老師關(guān)于 “立足教學(xué)實(shí)情,打造實(shí)效課堂愛心與耐心”的專題講座,和現(xiàn)場的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。荊老師從各個(gè)方面介紹如何點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語激情,怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,從要有愛心、耐心等方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的圖片和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,寓教于樂。學(xué)生樂于參與,興致勃勃,情趣盎然的英語課堂簡單、高效、實(shí)用。
通過學(xué)習(xí),我對(duì)于荊老師不要打擊學(xué)生初學(xué)英語的自信心,利用自然拼讀法,抓住學(xué)生初學(xué)語言的規(guī)律及心理活動(dòng)特點(diǎn),在有節(jié)奏的韻律中學(xué)習(xí)單詞的觀點(diǎn)感受頗為深刻。自然拼讀法能使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中,了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙,掌握英語拼讀規(guī)律。學(xué)生們一旦掌握了這種方法,老師在課堂上寫出來的絕大多數(shù)單詞,不借助音標(biāo),就能夠讀出來,在聽寫單詞時(shí),按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~,最終達(dá)到見到生詞就會(huì)讀,會(huì)讀的生詞就會(huì)寫,會(huì)寫的生詞就會(huì)說的學(xué)習(xí)目的。一旦掌握了這種方法,在英語學(xué)習(xí)方面將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,在今后的學(xué)習(xí)中將終身受益。
接著來自城陽二小的唐文青老師為我們上了一堂精彩的五年級(jí)上冊的M3U1Where did you go更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課,怎樣營造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力。唐老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng),在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和精湛的教學(xué)技能是上好一堂課最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十
年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理。唐文青老師課堂上的收放自如,張馳有度,都與她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí),才能更透徹的理解教材,更靈活處理教材,更準(zhǔn)確的把握教材,以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到:要營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍,必須多關(guān)注學(xué)生的情感。唐文青老師之所以能把課堂氣氛調(diào)控得十分融洽,是因?yàn)樗韧ㄟ^歌曲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒。這點(diǎn)對(duì)我來說,借鑒意義很大,通常我們在教學(xué)的過程中,有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無力,十分枯燥,根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過程中忽視了他們的情感需要。學(xué)生只有對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得理想的成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
一中午的學(xué)習(xí)雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的更新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己今后在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足, 此次學(xué)習(xí),更新了我的教學(xué)理念,為我的課堂教學(xué)打開了新天地。這是我執(zhí)教的又一個(gè)新起點(diǎn),在今后的教育教學(xué)過程中,我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié),不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,通過參加這次研討會(huì),我對(duì)課堂教學(xué)有了更深的理解。感謝學(xué)校為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)把所學(xué)慢慢消化吸收,不斷提高自己的教育教學(xué)水平;貓(bào)學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)!
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
20xx年12月27日,我參加了在寧波華茂外國語學(xué)校中舉辦的一個(gè)有關(guān)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示的活動(dòng)。我感謝幼兒園給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次的活動(dòng)中,我領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,欣賞了她們高超的教學(xué)藝術(shù),深感受益匪淺,她們的課堂上無時(shí)不閃動(dòng)光輝。
這一天,我們一共觀摩四堂示范課。都是來自上海市徐匯區(qū)科技幼兒園的兩名優(yōu)秀教師,今天的課主要是以科學(xué)課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》,宣老師上的是中班的《我來幫你》和大班的《動(dòng)物園》。這幾堂課都很好,徐老師很會(huì)把握幼兒的年齡階段,課程設(shè)計(jì)的很有心意,上課時(shí)不僅教師的教態(tài)好,而且幼兒的反應(yīng)也相當(dāng)不錯(cuò)。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課,雖然《我來幫你》這堂課對(duì)于中班的幼兒來說時(shí)間上有些長了。但宣老師上課時(shí)的神情和語態(tài)非常的吸引人,在讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作時(shí)宣老師也是經(jīng)過設(shè)計(jì)的,不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問題去操作。在幼兒進(jìn)行操作時(shí)教師充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒發(fā)揮想象。教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),將幼兒的作品逐一的展現(xiàn)出來,并要求幼兒來說一說自己想出的辦法。
總之這次的活動(dòng)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以這些優(yōu)秀的教師為榜樣,積極思考,精心設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以幼兒為本,處處為幼兒考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,努力提升自己各方面的能力。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí),聆聽大師教誨,是每個(gè)普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號(hào)、十八號(hào)兩日,赴牡丹江進(jìn)行為期兩天 的聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì) 等,令人嘆為觀止。
通過這次活動(dòng)使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),然后還安 排執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng),現(xiàn)場答疑,活動(dòng)會(huì)場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過學(xué)習(xí)為我以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作 用。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):
一、課堂必須調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì) 教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好,只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注 重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。我們深刻認(rèn)識(shí)到:在課 堂上,只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手,太容易又不用沒意義,這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動(dòng)的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān),活動(dòng)要為內(nèi)容服務(wù)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的,而不是講究形式。
三、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須面向全體的學(xué)生,要讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出,課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的,他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同,在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突出真實(shí)化,生活化。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神 等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。”因此,教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活,以撞擊出學(xué)生靈感的火花,使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了 學(xué)生的生活中,學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語言,最容 易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路,更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。聽課學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知 識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功 的敲門石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,我才會(huì)在教學(xué)中有所成。
一、學(xué)習(xí)他們教師的敬業(yè)精神。
在課堂聽課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),
二、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新 課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流、班級(jí)合作交流。帶著問題來、帶著問題 走,教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言,對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生 學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
三、實(shí)踐了才會(huì)匯集成河。
莊子說過:“始生之物,其形必丑!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實(shí) 踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評(píng)價(jià)一堂課,怎樣來評(píng)價(jià), 以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作, 隨著時(shí)間的推移,我們定會(huì)有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的,但它對(duì)人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時(shí)尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親、富有朝氣,做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,給我們豎起了榜樣。
總 之,教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感 受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。學(xué)習(xí)是沒有止境的,學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),教師也同樣如此,并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任 校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度。通過“ 走出去、 學(xué)得來”的方式,促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標(biāo)和方向,相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
從10月8日到11月25日,我一共參加了校生物組推薦縣生物優(yōu)質(zhì)課選拔賽、浠水縣高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì)、湖北省生物優(yōu)質(zhì)課比賽暨有效教學(xué)研討會(huì),榮獲了浠水縣高中優(yōu)質(zhì)課xx名(一等獎(jiǎng))、黃岡市高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組xx名(一等獎(jiǎng))、湖北省高中生物優(yōu)質(zhì)課高二年級(jí)組二等獎(jiǎng),論文《預(yù)習(xí)案的編寫與預(yù)習(xí)課的構(gòu)建》榮獲黃岡市一等獎(jiǎng)、湖北省一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎(jiǎng),《群落的結(jié)構(gòu)》獲湖北省一等獎(jiǎng),共計(jì)聽外校教師講課26節(jié),專家講座四場次,可謂收獲多多,這些學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn),我感觸很多。
一、想取得優(yōu)異成績的離不開學(xué)校的培養(yǎng)、
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的鼓勵(lì)、同組老師的幫助、學(xué)生的支持、配合,以及自身的信心和不懈努力。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直十分重視青年教師的培養(yǎng),對(duì)青年教師的培養(yǎng)給予了各種支持和培養(yǎng)展示平臺(tái)。在骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,在日常備課組的集體備課研討中,在強(qiáng)制規(guī)定相互聽課的學(xué)習(xí)中,在師徒結(jié)對(duì)引領(lǐng)幫扶中,在聘請外面專家進(jìn)來講座中……我們都從中有所收獲,受益非淺,促進(jìn)了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽,組內(nèi)同志都能齊心協(xié)力,出謀劃策,當(dāng)成自己的事一樣;組外教師的祝福鼓勵(lì),為我們的外出參賽創(chuàng)造了良好氛圍和必勝的心境。當(dāng)然自身努力也必不可少,只有虛心學(xué)習(xí),聽得進(jìn)去意見和建議,反復(fù)思考,積極鉆研,才能切實(shí)提高自己。任何時(shí)候都要相信,三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮,任務(wù)時(shí)候都不能驕傲自滿,唯有不斷地虛心學(xué)習(xí)才會(huì)不斷地進(jìn)步。
二、學(xué)校的強(qiáng)大與教師強(qiáng)大的息息相聯(lián)。
想爭取到參加上一級(jí)比賽資質(zhì),除了靠自己的實(shí)力外,還要看學(xué)校的級(jí)別。一般而言上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)總是讓省級(jí)重點(diǎn)高中優(yōu)先。一個(gè)學(xué)校若是沒有點(diǎn)名氣,又不是重點(diǎn)高中,教師想要外出參加講課比賽,真是連機(jī)會(huì)都沒有,有時(shí)候即使你很突出,你的機(jī)會(huì)也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級(jí)生物講課比賽xx名,若不是去努力爭取,恐怕想到省去機(jī)會(huì)都沒有。所以教師的出名是與學(xué)校息息相關(guān)的,只有全體教師都在努力上進(jìn),不斷提升學(xué)校檔次和辦學(xué)水平,我們老師才會(huì)有更多的機(jī)會(huì)展示自己,這樣無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)學(xué)校都是一件十分有益的事情。
三、教師的培養(yǎng)需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)心和重視
本次許多學(xué)校的教師外出講課,一行就是四五個(gè)人,既是來學(xué)習(xí)又是來幫忙助威的。例如黃岡中學(xué)一人講,四人來助威,每人開銷若以一千四百元計(jì)算,他們學(xué)校為講這一節(jié)課就投資了七千多元,這還不包括那些模具的花費(fèi)。他們分工明確,為講課老師解決了許多實(shí)際問題,為教學(xué)的順利進(jìn)行奠定的基礎(chǔ),使講課老師更有信心和精力,xx終也能為學(xué)校贏得榮譽(yù)。評(píng)委們一看,發(fā)學(xué)案的教師發(fā)學(xué)案,安排學(xué)生分組就座的教師指揮學(xué)生就坐,調(diào)試多媒體設(shè)備的教師調(diào)好設(shè)備,發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具的教師分好用具,課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒,知道這個(gè)學(xué)校這么重視外出參賽老師、重視這節(jié)課,自然生敬意,打分也會(huì)偏高。
四、怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?
聽了幾十節(jié)講課、幾個(gè)小時(shí)的評(píng)課以及講座,一堂優(yōu)質(zhì)的好課不僅能引起專家評(píng)委的好評(píng),也能深深吸引學(xué)生,得到學(xué)生的共鳴,課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課?怎樣才能成為講課的高手?我感受后認(rèn)為:
注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷提高教學(xué)技能、課堂駕馭能力,彰顯個(gè)人魅力。
教師要注意教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),達(dá)到熟練自如。例如規(guī)范的語言表達(dá)能力,吐字清晰,專業(yè)述語規(guī)范正確,勢態(tài)語言運(yùn)用恰當(dāng),課堂中善于捕捉學(xué)生信息的能力,能及時(shí)反應(yīng),及時(shí)引導(dǎo)調(diào)節(jié)、及時(shí)糾錯(cuò),及時(shí)評(píng)價(jià)等能力,善于制作課件,靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體設(shè)備輔助教學(xué)。
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