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班主任學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-01-31 11:28:59 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會范文集合6篇

  心中有不少心得體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編收集整理的班主任學(xué)習(xí)心得體會7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會范文集合6篇

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  人生,因青春而美麗;青春,因夢想而絢爛;夢想,因拼搏而閃耀。 ——題記 清晨,捧著書,坐在窗邊靜讀。一縷陽光透過枝葉,穿過小窗,安靜地撒我的臉上,就像母親那雙溫暖的手,輕輕地?fù)崦约旱拿骖a,一種幸福的感覺縈繞在腦海。深深呼吸,清新的空氣,混雜著草香花香,直入肺腑,清新,淡雅,沁人心脾。這,就是春天的味道。

  我們正值人生的春天,美好的青春歲月,無須感慨青春的流逝,無須留戀生命表面的虛妄,無須埋怨生命暫時的貧瘠,更不用去做一些不著邊際、不勞而獲的幻想。所有的美好,都根植在我們對夢想的追求之上,夢想會讓青春得到永恒。

  環(huán)顧四周, 干凈的地面,整齊的桌椅,朗朗書聲,縈繞耳畔。58個青春的生命,在這里盡情綻放;58個青春的夢想,在這里昂揚(yáng)競飛。四墻的班級文化建設(shè),如同一場“青春夢想秀”,演繹著我們精彩的青春追夢故事,春風(fēng)化雨,潤物無聲!鞍嘤(xùn)”明理勵志,“成長樹”催人奮斗,“風(fēng)采秀”溫馨暖人,“才情秀”給人自信,“成長星秀”勵人上進(jìn),“素質(zhì)曬”讓人自律,“競學(xué)秀”勵人競爭。物質(zhì)與文化共存,制度與激勵結(jié)合,才情與風(fēng)采盡顯,美觀大方而內(nèi)涵豐富,班級精神得到了充分彰顯。

  青春的我們,在這青春的歲月,共同逐夢。每每看到這些,我就感受了青春奮斗的力量,感受到了夢想的召喚,于是收回游走的靈魂,重拾桌上筆,回歸書海,繼續(xù)我的“追夢”之旅。我相信,只要努力拼搏,我們的夢想一定會熠熠生輝,春天的芬芳就會永留我心。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  今天學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任心理健康》,季秀珍老師結(jié)合自己實(shí)踐中得到的豐富的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),將相關(guān)的理論知識由淺入深地闡述講解,讓我學(xué)到了很多心理輔導(dǎo)理念和研究心理問題的方法,受益匪淺。下面我談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會:

  一、教師自身心理健康的重要性。

  因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。

  二、指明了教師開展心理健康的方法與途徑。

  通過學(xué)習(xí),改變了我對心理健康教育的看法,從而對心理健康教育有了一個重新的定位,以前都是給學(xué)生念一點(diǎn)理論知識,沒有顧慮到學(xué)生的各方面發(fā)展,更沒有開展什么心理活動。通過學(xué)習(xí),我意識到開展心理健康教育對學(xué)校的重要性,意識到現(xiàn)階段學(xué)生的心理需求,從而增強(qiáng)了自身的緊迫感和責(zé)任感。

  專家的教育總是有限的,我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!通過學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時刻去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

  一、要關(guān)愛學(xué)生。

  低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻(xiàn)上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

  二、要研究心理。

  小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法,絕不能等待。

  三、要培養(yǎng)習(xí)慣。

  班主任在班級管理過程中,就應(yīng)有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計(jì)班級,透過什么樣的管理,到達(dá)什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實(shí)現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,就應(yīng)向?qū)W生講清楚,以持續(xù)班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

  四、要嚴(yán)于律己。

  班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)聯(lián),尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點(diǎn)。

  班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實(shí)值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  兩天的班主任北京考察學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝卻收獲滿滿。無論是對北京兩所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí),還是在故宮與王府井圖書大廈開展的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,都讓我在思想上更加熱衷于自己這個班主任的身份,讓我對班主任的職責(zé)與使命有了進(jìn)一步的了解與認(rèn)知。

  廣渠門中學(xué),小而精,校園不大,卻環(huán)境優(yōu)美,尤其是校園設(shè)施的布置與建設(shè)上更是隨處體現(xiàn)學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)樓樓道隨處可見圖書角,隨處可見布置精美的學(xué)生學(xué)科作業(yè)展示,學(xué)校還在走廊為學(xué)生們設(shè)置了休息閱讀區(qū)域,為學(xué)生們營造了良好的閱讀休息空間。在學(xué)校參觀的過程中通過與學(xué)生以及老師的接觸,大概了解北京課改后走班制的實(shí)施情況,為今后班主任工作提供了一些可參考的經(jīng)驗(yàn)。

  參觀北京重點(diǎn)中學(xué)清華附中更是讓我從不同角度對班主任工作有了全新的認(rèn)識。兩位清華附中的老師分別從學(xué)校的宏觀與班主任角度對學(xué)校學(xué)生活動的設(shè)置與開展進(jìn)行了詳細(xì)地講解。一位是從校長的宏觀角度對學(xué)生的培養(yǎng)進(jìn)行了介紹,而另外一位一線班主任的講座更是直接地為我今后的班主任工作指明了方向。班級的管理其實(shí)就是在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè),而這位班主任總結(jié)自己班主任工作經(jīng)驗(yàn),將自己開展過得團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動進(jìn)行了細(xì)致地講解,介紹了適合高中不同年級不同階段可以開展的班級建設(shè)活動。通過這位班主任的介紹,我認(rèn)識到,每周一次的班會真的是班主任了解學(xué)生,幫助學(xué)生們逐漸形成正確的人生價值觀的重要時刻,同時,班會課最好地提升班級凝聚力的機(jī)會。每節(jié)班會課都應(yīng)該在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真考慮班會課的目的,設(shè)計(jì)班會課的活動步驟與班會課后的讓學(xué)生們反思的班會問題,這樣才能把每節(jié)班會課的教育功能最大程度地發(fā)揮出來。

  與此同時,這位班主任能夠拿捏好跟班級學(xué)生相處的分寸,讓學(xué)生們對他充滿尊敬與喜愛,這說明他真的是用心在做好班主任這項(xiàng)工作。雖然我們所處的地域不同,但是我覺得兩所學(xué)校在教育理念上還是有很多相似之處。我們都是在用心做教育,我們都希望培養(yǎng)出綜合素質(zhì)很高的學(xué)生而不僅僅是考試得高分的學(xué)生。每個學(xué)生都有不同的性格特點(diǎn),身為班主任也不能一刀切對學(xué)生們進(jìn)行管理,而是要做到因材施教,有針對性地面對每一個學(xué)生,了解每一個學(xué)生的興趣與愛好,把工作做到學(xué)生的心里去。此外,我們應(yīng)該對每一個學(xué)生一視同仁,應(yīng)該正確對待每一位“問題學(xué)生”,真正成為每一位學(xué)生們成長道路上的助力者。

  我希望在今后的班主任工作中,我能夠根據(jù)本班實(shí)際情況實(shí)踐此次北京之行學(xué)到的教育理念與班會活動,從而不斷成長為更

  首先,非常感謝學(xué)校給我此次赴北京廣渠門中學(xué)和清華附中學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次的學(xué)習(xí)不僅開闊了我在中學(xué)教育方面的視野,更讓我學(xué)習(xí)到許多有益的教育方法,同時本次北京之行也激勵了我努力奮進(jìn)。

  北京廣渠門中學(xué)之行給了我極深的印象。以前我對北京廣渠門中學(xué)了解甚少,但通過這次學(xué)習(xí)讓我初步了解到廣渠門中學(xué)是如何從北京市的一所普通高中蛻變到如今的北京市一流高中的,當(dāng)然廣渠門中學(xué)的老師們?nèi)栽诶^續(xù)努力使學(xué)校更進(jìn)一步。廣渠門中學(xué)的“學(xué)生服務(wù)中心”讓我近距離感受到了“一站式”服務(wù)帶給學(xué)生、家長和老師的便捷,服務(wù)中心墻上的“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”這句話給了我深刻印象,并且廣中“用生命影響生命,用尊重贏得尊重”的教育理念也讓我感受到學(xué)校對學(xué)生的尊重。尊重是相互的,當(dāng)我們教師尊重每一位同學(xué),學(xué)生能感受到這份尊重,自然會給予我們回應(yīng)。另外,廣中的宏志班也讓我留下極深的印象,廣中在全國首創(chuàng)了宏志班并一直堅(jiān)持將其推進(jìn),首創(chuàng)很難,堅(jiān)持更難。宏志班的班主任們—“宏志媽媽”們對每一位學(xué)生都付出了真心。宏志媽媽堅(jiān)守在崗位上,只要有一位學(xué)生在學(xué)校,她們就一定在。堅(jiān)持辦好每屆宏志班也是廣中成功重要的一步,宏志班所產(chǎn)生的輻射作用讓廣中迅速上升,這也是廣中邢校長所說的,宏志班的學(xué)生很優(yōu)秀,廣中其他班的學(xué)生同樣很優(yōu)秀。我們一中“生命的教育”教育理念與廣中的教育理念也是一致的,我們一中的每位學(xué)生都是優(yōu)秀的,我們的班級都是優(yōu)秀的班級,而我們作為一中的教師,需要付出自己的真心,關(guān)心、關(guān)愛我們的學(xué)生。

  第二站,我們來到了清華大學(xué)附屬中學(xué),該學(xué)校給我留下最深的印象就是學(xué)生充分自由發(fā)展。清華附中一直以“為未來領(lǐng)袖奠基”為育人目標(biāo),聚集了北京市最優(yōu)秀的學(xué)生,在保證學(xué)生學(xué)業(yè)的同時提供給學(xué)生各方面發(fā)展的空間,充分提升自我。清華附中的班主任邱老師幽默風(fēng)趣地為我們講解了班級內(nèi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重要性,并為我們介紹了他是如何開展一系列團(tuán)建活動的,這些都讓我受益匪淺。我們一中的育人目標(biāo)與清華附中的育人目標(biāo)也有相似的地方,雖然河北的高考競爭極其激烈,我們很難像清華附中那樣做每一活動,但我們一中一直在秉持自己的教育理念和育人目標(biāo),在努力培養(yǎng)每一位學(xué)生,就像我們努力進(jìn)行的競賽課程的培訓(xùn),為有學(xué)科特長和愛好不同學(xué)科的同學(xué)提供發(fā)展空間,使他們在保證學(xué)業(yè)成績的同時發(fā)揮自己的特長。

  兩所高中都為我們展示了自己學(xué)校的特色,我也學(xué)習(xí)到許多優(yōu)秀的教育理念與教育方式。通過本次的學(xué)習(xí),我加深了對我們一中教育理念和育人目標(biāo)的理解,這些都將激勵我繼續(xù)前進(jìn),努力使自己成為一名優(yōu)秀的一中教師!

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  通過三個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),尤其是對班主任工作的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了一個深切的體會,做好班主任真不容易,有些東西要特別重視。在學(xué)習(xí)中我也有了一些體會,主要有一下幾點(diǎn)。

  一、 開好頭:

  俗話說:“萬事開頭難,一個好的開頭往往是成功的一半!碑(dāng)接手這個班主任工作之后,圍繞如何管理好班級,要作很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的,做任何事情都要準(zhǔn)備在先,這樣做起事情來才會思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會自己亂了陣腳。同時可以向本校班級管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、 態(tài)度決定一切

  米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷,一個認(rèn)真的態(tài)度極為重要。接手了,就一定會用心去做,盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個學(xué)校,來到這個班級,俗話說:“既來之,則安之。”把心放下來。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?其實(shí)有時候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會有個滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。

  三、 注意細(xì)節(jié)

  千里之提,毀于蟻穴,細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個班級那么多學(xué)生,每個人都有自己的特點(diǎn),所以要想做好這一項(xiàng)工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個學(xué)生的一言一行。及時發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題,及時地加以解決。否則,一個粗心,一次大意可能會影響到一個孩子以后的'一生。所謂 “教書育人”,其實(shí)有時候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。

  四、 尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生

  在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對待每一名學(xué)生很重要。所謂的“差生”,因?yàn)槌煽儾缓,所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注,在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學(xué)生還會犯這樣、那樣的錯誤,時間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時候,一定要用真心對待每一個學(xué)生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。

  此外,作為班主任自己一定要及時的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是教師職業(yè)中一項(xiàng)非常專業(yè)的工作,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋。加強(qiáng)中小學(xué)班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,是全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量的必然要求,是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。而我,一位剛踏入高新實(shí)驗(yàn)一小的新教師,一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,人生閱歷蒼白的新班主任,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,有幸參加了“做快樂的班主任”教師培訓(xùn),聆聽了高慧明、王金濤、高永金等幾位專家的精彩報(bào)告。每一位專家們都是妙語連珠,令人嘆服。

  每一位專家不俗的言談中總是閃爍著智慧的光彩,精辟、獨(dú)到的見解令我折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮。一次又一次的啟迪、反省和思考,伴隨著一次又一次的掌聲,我的心也跟著飛揚(yáng)起來。作為一名初入教學(xué)領(lǐng)域的年輕老師,說實(shí)話,膽怯時常與我如影隨形,教育教學(xué)中每一步都要小心翼翼地摸索,害怕自己每一次小過錯會副作用于學(xué)生一生,全身心的投入自己的班級,傾心傾聽每一個學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n……在沒有悉心聽取專家切身經(jīng)驗(yàn)之前,我完全鉆進(jìn)的死胡同,我把所有的責(zé)任都扛在自己肩上,我總是覺得自己做得不夠,導(dǎo)致自己的學(xué)生起步慢,自己教材沒有研究好,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)狀況參差不齊。那段狼狽不堪的日子,我不是一個快樂的班主任,身體狀況十分堪憂,三十多天感冒、發(fā)燒,嗓子嘶啞,我把自己逼得像一個陀螺,可我理想的教學(xué)效果,班級氛圍仍然沒有達(dá)到我的期望。于是,我有了彷徨,無助,失望,自我否定。

  在如此混沌不已的時候,高慧明老師給了我智慧而高明的指引:育心藝術(shù)——潛移默化,潤物無聲!

  育心藝術(shù):教育是心靈的藝術(shù),蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者:“請記住,教育——首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地去觸及年輕的心靈!备呋勖骼蠋煂τ凇坝摹庇羞@樣幾點(diǎn)真知灼見:

  一、正視現(xiàn)實(shí),陽光心態(tài)。

  二、掃除自卑,樂觀自信。

  三、戰(zhàn)勝挫折,勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

  四、改變自己,換位思考。

  五、書香班級,涵養(yǎng)心靈。

  六、感悟親情,健康成長。

  我第一次領(lǐng)悟到,育心是一個長久的過程,而不是一個任意揣測,妄自尊大的結(jié)果,或許它需要一生的積淀。西方有這樣一句諺語:如果你選擇了一個你喜愛的職業(yè),那么你就沒有一天是在工作。那是在干什么呢?在享受。∫晃幻苏f:“對于幸福教育的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火;當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時,也應(yīng)‘照亮’自己。在我自己成為一個育心“大師”之前,我自己的心態(tài)一定要是陽光的、積極的、快樂的、昂揚(yáng)熱烈的!只有這樣,我的學(xué)生才能得以熏陶,受我感染,享受快樂。

  從今天起,我要用我的笑聲縈繞著孩子們天真燦爛的童年,我真摯的愛描繪出孩子們燦爛的明天,以前,我竟因心境不同而與幸福失之交臂!現(xiàn)在,我要做快樂的班主任,譜寫屬于我和我的學(xué)生們最絢爛奪目的快樂樂曲!

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