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新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-30 14:06:25 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選14篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選14篇)

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  作為一名年輕的教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過幾門課程的 培訓(xùn) 學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在弄清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)“新方法”心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

  在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、相信每一個(gè)學(xué)生

  學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

  三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

  積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

  四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

  任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的'個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

  總之要在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下,努力改進(jìn)教學(xué)方式方法,如采用自主、合作、探究式,參與式,任務(wù)驅(qū)動(dòng)式,體驗(yàn)式等適合學(xué)生學(xué)習(xí)的形式開展課堂教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思考力、知識(shí)建構(gòu)力及學(xué)習(xí)實(shí)踐力,為學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),增強(qiáng)課堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  通過對《新知識(shí)新理念》的學(xué)習(xí),結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,以及對平時(shí)所聽課改觀摩研討中的一些實(shí)際問題進(jìn)行反思,而教師聽后、看后、考后,能實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中的確很少。更令人深思的是部分教師自以為,每一節(jié)課都“蜻蜓點(diǎn)水式”開展小組合作學(xué)習(xí)就是所謂的新課程教學(xué)。

  一、新課程理念“消化不良”

  教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過程,一些教師追求形式上的熱鬧,而忽略了課堂實(shí)效性。認(rèn)為課堂“動(dòng)”起來了,學(xué)生“站”起來了,就是新課程教學(xué),一堂課下來,學(xué)生真正學(xué)到了什么呢?學(xué)生除了“鬧過”“喊過”,真正收獲、積累、感悟的東西很少。教師在這方面缺乏理性的思考,沒有把提高課堂實(shí)效性作為新課程教學(xué)的終極目標(biāo)滲透到教育教學(xué)行為中去。二是一些教師盲目開展小組合作,把它作為點(diǎn)綴課堂的'“一道風(fēng)景”。對合作探究的內(nèi)容缺乏精心策劃,對合作的評價(jià)往往側(cè)重個(gè)人。三是追求課堂教學(xué)手段的多變,一堂課,有的教師又是用多媒體,又是用幻燈機(jī),又是用直觀教具等,教師忙個(gè)不停,而學(xué)生則玩?zhèn)不息,課堂看似熱熱鬧鬧,學(xué)生實(shí)際上是一無所獲。四是課堂評價(jià)機(jī)械單一。新課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的尊重和贊賞,有的教師就是“你真棒”、“好樣的”等一些機(jī)械性的語言,對學(xué)生的評價(jià)缺乏個(gè)性化和針對性,學(xué)生也是霧里看花不知誰對誰錯(cuò)。

  二、重教學(xué)方法變化,輕實(shí)際效能

  一提新課改,有人就認(rèn)為要教學(xué)手段現(xiàn)代化,而要教學(xué)手段現(xiàn)

  代化,就非得使用多媒體不可。于是就有教師說什么學(xué)校條件差,沒有多媒體,搞不好新課改;于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改,新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡單,只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中,真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,同樣能推進(jìn)新課程改革。

  三、課程目標(biāo)把握不準(zhǔn)

  新課改教學(xué)目標(biāo)是“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維一體的有機(jī)結(jié)合。“三維目標(biāo)”應(yīng)該是有機(jī)地滲透在教學(xué)過程中,

  1、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),提高學(xué)習(xí)積極性

  在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如:很好!說得真好!你懂得真多!你的想象非常豐富!真聰明!你的解法非常棒等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。同時(shí)教師經(jīng)常贊賞學(xué)生,能促進(jìn)師生間的融洽與友誼,使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果

  在教學(xué)實(shí)踐中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

  新課程改革提出,學(xué)生的發(fā)展除了“知識(shí)與技能”,還包括“過程與方法”、“情感與價(jià)值觀”;除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo),還有一般性發(fā)展目標(biāo);除了學(xué)業(yè)成績,還有學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問題的能力、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等。我認(rèn)為,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體,它以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)為前提。沒有學(xué)生個(gè)體充分的自主學(xué)習(xí),合作、探究就無從說起。無論是自主學(xué)習(xí),合作、探究,一個(gè)關(guān)鍵的問題是,學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而主動(dòng)性來源于興趣,來源于對學(xué)習(xí)的自信心。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  此次赴xx稅務(wù)學(xué)院參加了市地稅局組織的“科級(jí)干部更新知識(shí)培訓(xùn)班”,心中的感受只有三點(diǎn):“非常難得、非常榮幸、非常震撼”。

  首先,如此大規(guī)模的組織科級(jí)干部、業(yè)務(wù)骨干們集中離開銅陵脫產(chǎn)學(xué)習(xí),在市地稅局的歷史上是從未有過的。稅干們在排除一切干擾的環(huán)境下,認(rèn)認(rèn)真真的聆聽教授講解每一堂課,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)——非常難得!

  其次,本人受市局黨組的抬愛,赴一線全程報(bào)導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、生活情況,并親身參與培訓(xùn)之中——非常榮幸!

  第三,教授們精彩的講課,令人仿佛置身于百家講壇。尤其是丁建農(nóng)、李淑春教授,他(她)們“情緒飽滿、聲音宏亮、吐字清晰、慷慨激昂”的授課風(fēng)格令所有的`學(xué)員精神為之一振。學(xué)員們時(shí)而側(cè)目聆聽,時(shí)而鎖眉沉思、時(shí)而會(huì)意一笑、時(shí)而點(diǎn)頭贊許。相對枯燥的思想政治、宏觀經(jīng)濟(jì)等課程,一經(jīng)他(她)們傳神生動(dòng)的講解、入木三分的剖析,立刻讓人恍然大悟、拍案叫絕!我是一個(gè)生性好動(dòng)的人,對于思想政治學(xué)習(xí)總是缺乏耐性。而他(她)們的講課,不但讓我“坐了下來”,更是“聽了進(jìn)去”,并有暢快淋漓,意猶未盡之意。我相信,很多學(xué)員一定與我心生同感——非常震憾!

  回味這一周的學(xué)習(xí),我的收獲是相當(dāng)之大?梢哉f,起碼讓我在政治上成熟了五年。

  過去我認(rèn)為:不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。而現(xiàn)在的想法是:只有先當(dāng)好士兵,才有可能做將軍。

  過去我認(rèn)為:領(lǐng)導(dǎo)就像是一個(gè)人的頭,協(xié)調(diào)、指揮著身體各個(gè)部位的運(yùn)轉(zhuǎn),F(xiàn)在的想法是:領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)應(yīng)該是人的五臟六腑,在協(xié)調(diào)身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí),我們幾乎察覺不到他的存在。也就是:“有所為,而有所不為”。

  過去我認(rèn)為:稅務(wù)機(jī)關(guān)的職能就是組織收入。在完成任務(wù)的前提下,才有精力來談組織文化,F(xiàn)在覺得:只有將組織文化滲透人心,才能更好的提高隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力,從而為組織收入服務(wù)。

  總之,這次學(xué)習(xí)使我改變了許多觀點(diǎn),思想政治水平有了質(zhì)的飛躍。從今天起,我要更加踏實(shí)一點(diǎn),不去想怎樣才能當(dāng)將軍,而要多考慮考慮如何才能做一名好干部。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  通過《新知識(shí)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí),尤其是在老師方面,必須運(yùn)用新的方法,新的技能去教育新時(shí)代的人。

  “一德四新”既能體現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的追求,又能體現(xiàn)近期目標(biāo)的遞進(jìn);也就是觀遠(yuǎn)方我們要終生學(xué)習(xí),看近處,我們要用新的教學(xué)理念設(shè)計(jì)好當(dāng)前的每一堂課,用新的方法和新的技能上好每一堂課。

  新知識(shí),就是要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念。不管你是年青的還是年老的教師,都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果,拓寬知識(shí)視野,增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,深化學(xué)科專業(yè)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。提高知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)水平,促進(jìn)我們教育教學(xué)綜合能力的提高。

  時(shí)代在變,教師學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段,終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路,也是21世紀(jì)生存的概念,活到老學(xué)到老,是新世紀(jì)對教師的需要,是時(shí)代的呼喚,是教育發(fā)展的要求。教師是人類永恒的職業(yè),但社會(huì)對教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代是對教師的要求越來越高。

  所謂“學(xué)高為師,身正為范”,作為一名教師,不但要有崇高的 師德 ,還要有深厚而扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)!敖o人一杯水,自己要有一桶水,一缸水是不夠的,必須是活水源頭”。新課改使我們明白:師生之間不是老師倒學(xué)生裝的關(guān)系,而是老師的'“大桶”與幾十個(gè)“小桶”連在一起形成連通器。老師通過提問把知識(shí)之水送過去,激發(fā)學(xué)生去思、去想;學(xué)生的回答又匯成涓涓細(xì)流不斷涌入,知識(shí)交融的同時(shí)會(huì)碰撞、激蕩出智慧的火花。這種互動(dòng)的開放教學(xué)給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái),盡情發(fā)揮了自己的特長;給老師創(chuàng)設(shè)了無限的研究空間,也帶來了巨大的壓力和發(fā)展的動(dòng)力,如果老師只滿足于目前的知識(shí),那就如逆水行舟,早晚要被社會(huì)所淘汰。只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,拓寬知識(shí)視野,才能在學(xué)生心目中樹立起較高的威信,增強(qiáng)對教材的駕御能力,才能提高自己的教學(xué)方法。簡而言之,就是要求教師要活到老學(xué)到老,也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。

  教師不僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)崇高的社會(huì)事業(yè),學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師工作中的一個(gè)永恒主題,應(yīng)該成為教師生活中的主旋律和重要組成部分。教師必須認(rèn)清更新知識(shí)對自身專業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的重要作用,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、更新教育教學(xué)理念,及時(shí)掌握終身學(xué)習(xí)的方法,不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《新知識(shí)》,使我更加理解了把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念,提出“改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究、勤于動(dòng)手”,“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中普遍應(yīng)用,逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以及教學(xué)過程中師生互動(dòng)方式的變革”。新課程突破了以往歷次教學(xué)改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉(zhuǎn)為從學(xué)生學(xué)的角度研究變革學(xué)的方式。也就是說,基礎(chǔ)教育課程改革,既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力,又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力,從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

  一、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

  新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅,便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性,F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,教師的真正本領(lǐng),主要不在于“講授知識(shí),而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚起學(xué)生的求知欲望,讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)”。在平時(shí)的教學(xué)中,要注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。久而久之,學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,激發(fā)了對數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,覺得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥、乏味的公式、計(jì)算、數(shù)字,從思想上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”了。

  二變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

  新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,取而代之的是教師站在學(xué)生中間,與學(xué)生平等對話與交流;過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉庫,而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,本有的.學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。在教學(xué)中,要大膽放手,給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角,成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。告訴學(xué)生:“課堂是你們的,數(shù)學(xué)課本是你們的,三角板、量角器、圓規(guī)等這些學(xué)具也是你們的,這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)也是你們的。老師和同學(xué)都是你們的助手,想學(xué)到更好的知識(shí)就要靠你們自己。”這樣,在課堂上,學(xué)生始終處于不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,一節(jié)課下來不但學(xué)到了自己感興趣的知識(shí),

  還使自己的自主性得到充分發(fā)揮。一個(gè)開放的、體現(xiàn)學(xué)生主體作用的課,應(yīng)該有他們自由表達(dá)意見的空間。適度的“亂”,在教師控制之中的“亂”,在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們真正參加到教學(xué)中,讓他們?nèi)?chuàng)造性的學(xué)。

  三變“單一媒體”為“多種媒體”

  21世紀(jì)人類進(jìn)入了信息時(shí)代,以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展,使我們的教育由一支粉筆、一本教材、一塊黑板的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”,由講授型教學(xué)向創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展。在 數(shù)學(xué)教學(xué) 中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用現(xiàn)代教育技術(shù)來輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫面,動(dòng)聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景,使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),使其重視實(shí)踐操作,科學(xué)地記憶知識(shí),并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極思考,使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果。

  總之,面對新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  10月中旬,公司組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了一次為期xx天的財(cái)務(wù)骨干綜合培訓(xùn)班培訓(xùn),幾天來的財(cái)務(wù)綜合知識(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,雖然時(shí)間不長,但我的收獲卻是比當(dāng)初想象的要多的多,目前我是從事會(huì)計(jì)稽核工作,但自己對于財(cái)務(wù)的理解還僅限于會(huì)計(jì)日常核算和資產(chǎn)管理上,通過本次的培訓(xùn),我對于財(cái)務(wù)管理工作有了更深刻的理解,現(xiàn)將個(gè)人心得總結(jié)如下。

  在培訓(xùn)中,上海國家會(huì)計(jì)學(xué)院各位專家教授結(jié)合我國現(xiàn)階段的財(cái)會(huì)現(xiàn)狀和公司的財(cái)務(wù)管理水平,從九個(gè)方面對我們進(jìn)行了培訓(xùn):

  1、企業(yè)成本管理與控制,

  2、財(cái)務(wù)報(bào)表分析,

  3、風(fēng)險(xiǎn)管理及內(nèi)部控制

  4、全面預(yù)算管理,

  5、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢,

  6、網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式的創(chuàng)新,

  7、企業(yè)的法律環(huán)境,

  8、基建財(cái)務(wù)管理,

  9“營改增”的賬務(wù)處理。

  培訓(xùn)過程中,老師生動(dòng)而細(xì)致地講解,給了我很深的啟發(fā),在講述財(cái)務(wù)報(bào)表分析的過程中,老師的從不同使用者的角度上分析了財(cái)務(wù)報(bào)表的使用要求,特別是引用幾個(gè)上市公司年度披露對股票和投資者的影響讓我記憶尤為深刻,沒有想到,一份簡單的財(cái)務(wù)報(bào)告,一處小小的會(huì)計(jì)變更,里面有那么多的玄機(jī),甚至?xí)绊懝墒械淖呦,由此更能體現(xiàn)出我們財(cái)務(wù)工作的重要性、細(xì)致性,所以我們在工作中必須按照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和行業(yè)有關(guān)財(cái)務(wù)核算規(guī)定的要求,堅(jiān)持獨(dú)立、客觀、謹(jǐn)慎的原則,做好企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作。

  在全面預(yù)算管理課上,老師詳細(xì)講述了全面預(yù)算管理的概念、目標(biāo)、意義、發(fā)展階段、管理方法和手段,對我們公司正在實(shí)施的`全面預(yù)算管理體系具有較深指導(dǎo)意義,使我對全面預(yù)算管理有了一個(gè)全新的理解,讓我意識(shí)到預(yù)算管理不是幾個(gè)人或幾個(gè)部門的工作,它是一項(xiàng)全方位和全員參與的管理活動(dòng),它貫穿于我們公司整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營工程,我們只有不斷學(xué)習(xí),才能加強(qiáng)自身的素質(zhì),提高自身的實(shí)戰(zhàn)能力。在講述網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式的創(chuàng)新時(shí),老師通過一個(gè)又一個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的創(chuàng)新案例,讓我更深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)水平的缺陷,在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)漸漸深入到我們每一個(gè)人生活的時(shí)代,原有的商業(yè)模式和經(jīng)濟(jì)理論漸漸不能適應(yīng)形勢的要求,需要我們不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),以適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)形勢需要,這也要求我們財(cái)務(wù)工作者要與時(shí)俱進(jìn),要適應(yīng)社會(huì)和商業(yè)發(fā)展需要,只有這樣,我們才能把握好國家的各項(xiàng)政策,處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù),為公司發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,相應(yīng)的知識(shí)也學(xué)到了,但我們對財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。通過本次培訓(xùn),我懂得了學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的勞動(dòng)過程,但是只要你愿意去學(xué)習(xí),努力去學(xué)習(xí),就能不斷地自我提高。公司對我們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)是給予我們的最大福利,希望以后公司多組織我們培訓(xùn)業(yè)務(wù)知識(shí),多給我們在一起互相學(xué)習(xí)、互相交流的機(jī)會(huì),幫助我們提高業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)個(gè)人的進(jìn)步,提升公司財(cái)務(wù)管理的整體水平。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  從剛開始對財(cái)政學(xué)的一無所知到現(xiàn)在的半知半解,從毫不關(guān)心到開始逐漸關(guān)注財(cái)經(jīng)網(wǎng)中的政府活動(dòng)及政策動(dòng)向,財(cái)政學(xué)的學(xué)習(xí)帶給我的不僅是對新知識(shí)的探索,更重要的是打開了我生活里從不曾關(guān)注的另一面,在老師的引導(dǎo)下,帶領(lǐng)我們走進(jìn)財(cái)政與金融的大門,讓我們了解到許多有關(guān)財(cái)政與金融的知識(shí),使我們獲益匪淺。老師給我們了講財(cái)政認(rèn)知,財(cái)政支出,財(cái)政收入,稅收政策一共四大板塊。

  第一章財(cái)政認(rèn)知

  通過這章的學(xué)習(xí),我知道了財(cái)政的概念問題。這一概念從財(cái)政的產(chǎn)生與發(fā)展、特點(diǎn)、市場、職能及本質(zhì)五方面作了表述,這不僅與本章其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密,也是本課程的基本問題。通過與公共財(cái)政的異同對比,公共產(chǎn)品的相關(guān)介紹,進(jìn)一步深入了對國家財(cái)政概念的理解。市場經(jīng)濟(jì)和政府的干預(yù)在經(jīng)濟(jì)調(diào)控中夜起到了舉足輕重的地位。

  第二章財(cái)政支出

  主要講了財(cái)政支出概述。購買性支出和轉(zhuǎn)移性支出,在這章中,我知道了財(cái)政收支的規(guī)模問題,尤其是財(cái)政收入在量上的'客觀界限。由這一公式涵義推斷出其影響因素及適度財(cái)政收入的確定原則、財(cái)政支出呈現(xiàn)不斷增長的規(guī)律及原因。同時(shí)也知道了個(gè)人和國家的各種支出問題的理解,以及政府的購買性支出對經(jīng)濟(jì)的影響。

  第三章財(cái)政收入

  本章介紹了我國的財(cái)政收入形式,財(cái)政收入規(guī)模變化趨勢和原因以及說明了價(jià)格變動(dòng)對財(cái)政收入的影響等問題。

  第四章稅收政策

  這章是本書的重點(diǎn),其中介紹了流轉(zhuǎn)稅類、所得稅類、行為財(cái)產(chǎn)稅類的11個(gè)稅種,其中,增值稅、關(guān)稅、企業(yè)和個(gè)人所得稅、消費(fèi)稅為重點(diǎn)稅種,對其特點(diǎn)、作用及稅制結(jié)構(gòu)狀況應(yīng)有詳細(xì)確切的把握。對于其他非重點(diǎn)的稅種主要把握其稅制結(jié)構(gòu)所含內(nèi)容,特別是那些獨(dú)特的稅制要素。同時(shí),多數(shù)稅種均介紹了相應(yīng)的稅額計(jì)算公式,其中尤對于增值稅、個(gè)人所得稅、關(guān)稅的計(jì)稅公式要重點(diǎn)把握。對于作為我國第一大稅的增值稅,首先應(yīng)清楚地理解其設(shè)計(jì)原理和征管機(jī)制,否則難以真正掌握其理論內(nèi)容及計(jì)算方法。關(guān)稅進(jìn)、出口的完稅價(jià)格分別為到岸價(jià)格和離岸價(jià)格,在稅額計(jì)算方法上亦有所差別,仍應(yīng)以理解助記憶,將二者分辨清楚。在所介紹的稅種中,計(jì)算公式最多的當(dāng)屬個(gè)人所得稅,我國采用分類個(gè)人所得稅制,區(qū)分不同所得給與不同的計(jì)稅方法,因此記憶起來有一定難度,應(yīng)多做練習(xí)。當(dāng)然,除此之外,也不排除對其他稅種如企業(yè)所得稅、房產(chǎn)稅等的計(jì)稅方式的考查。

  通過這幾周的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了一種關(guān)注的意識(shí)和習(xí)慣,學(xué)會(huì)了從課堂到生活中去關(guān)注財(cái)政學(xué)。隨著中國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,市場在資源配臵中的基礎(chǔ)性作用得到增強(qiáng),現(xiàn)正需建立一個(gè)更加完善的宏觀體系,彌補(bǔ)市場的實(shí)效,財(cái)政、稅收體制改革、稅收發(fā)生密不可分的關(guān)系,因而對政府收支活動(dòng)規(guī)律的學(xué)習(xí)變得更加重要。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  今天,李燦穎的爸爸要給我們上一堂交通安全知識(shí)課,我們都迫不及待地想聽。課堂上李老師首先給我們介紹了兩個(gè)安全小衛(wèi)士,一個(gè)叫明明,另一個(gè)叫文文,他們都是安全小衛(wèi)士。

  然后,他教我們認(rèn)識(shí)了交通安全標(biāo)志,有紅綠燈、路牌、斑馬線、最后,李老師給我們講了安全知識(shí),十二歲以下的小朋友不能騎自行車上馬路,不能在馬路上踢球、打架、瘋跑,不能爬馬路邊的柵欄,不能拿鞭炮和酒乘車,更不能在車上隨便丟垃圾,乘車時(shí)要給老人、懷抱嬰兒者讓座。通過這堂課,我明白了許多交通安全知識(shí)。謝謝李老師!

  每年三月最后一周的星期一是“全國中小學(xué)生安全教育日”,這讓我想到了一些身邊不安全的事情。

  每次去學(xué)校我都要經(jīng)過一條馬路,路口沒有紅綠燈,汽車和行人都是搶著過馬路,誰也不讓誰。我和奶奶每次過馬路的時(shí)候,我緊緊抓著奶奶的手,心里十分緊張,總是怕司機(jī)叔叔、阿姨一不留神把我撞倒了,那該怎么辦呢?所以我在這里提醒開車的叔叔、阿姨們,希望你們在經(jīng)過路口時(shí),停一下車,讓一讓過馬路的小學(xué)生們,同時(shí)我也要提醒每一位小學(xué)生們,我們在過馬路時(shí)要戴好小黃帽,讓叔叔阿姨看到我們,以免發(fā)生不應(yīng)該發(fā)生的悲劇。

  今天上午八點(diǎn)一十分我們觀看安全教育電視,使我懂得許多知識(shí),我給你講一講吧!

  你如果要游泳,你旁邊沒有大人就別下水,也不要在不知深淺的水里嬉戲,如果不幸落水到河里要大聲呼救引起路人的注意,要注意保持頭能到呼吸的地方,如果你怕到水里腳抽筋。就在岸上面做一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。

  如果校園發(fā)生地震,你們在外面要躲在中心蹲下,抱著頭。不能躲在教學(xué)樓旁邊或較近的地方。如果教室里面發(fā)生地震就躲在課桌下面,不能躲在陽臺(tái)或講臺(tái)旁邊。如果家里發(fā)生了地震,一定要躲在床下最好在身體上放一塊枕頭······

  安全第一,讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴開始注意安全。

  今天下午第二節(jié)課上,我們學(xué)校舉行了一次驚動(dòng)人心的消防安全演練。

  下午第一節(jié)下課了,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍,手里拿著一塊手帕。突然,樓下濃煙滾滾,同學(xué)們個(gè)個(gè)用手帕捂著嘴巴和鼻子,彎下腰飛快地跑向操場。操場上立刻熱鬧起來,老師告訴我們這次逃生的時(shí)間用了3分24秒。接下去消防官兵跟我們講了消防的知識(shí)和怎樣使用滅火器,大家聽得津津有味。最后現(xiàn)場演練了滅火的過程,只見警官把大火點(diǎn)燃,然后鎮(zhèn)定地拿來滅火器,對準(zhǔn)火苗,按下開關(guān),“哧——哧——”頓時(shí)空中煙霧彌漫,火苗乖乖地低下了頭,慢慢地,火勢暗下去,滅掉了。

  這次消防演練真是太精彩了,我不僅學(xué)會(huì)了大火時(shí)逃生的技巧,還學(xué)會(huì)了滅火的方法。

  “安全”是我們耳熟能詳?shù)脑~語。安全是最重要的',我們時(shí)時(shí)刻刻都要銘記“安全”兩個(gè)字。

  寬闊的馬路,先進(jìn)的道路安全設(shè)施。一直在更新的交通法則,難道真能對交通安全起穩(wěn)固的作用嗎?如果是,那為何交通事故還是不斷發(fā)生呢?可見交通安全的維護(hù)上,我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)。生命可貴卻脆弱,希望人人都能自覺遵守交通規(guī)則,讓我們生活的環(huán)境更安全、更美好。

  安全,對于每個(gè)人都十分重要,在我們身邊,總有許多小朋友不注意安全,不惜生命,把老師的叮嚀當(dāng)成耳旁風(fēng),結(jié)果不僅受到了傷害,而且還耽誤了學(xué)習(xí),有的甚至造成了殘疾危機(jī)了生命。

  在去年,就聽說一所學(xué)校由于下課沒秩序,因而發(fā)生了踩踏事件,摔傷了許多同學(xué),聽了這個(gè)故事,我們更要把安全銘記在心。

  只有做到安全第一,我們才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),健康成長。

  同學(xué)們,讓我們手挽手,肩并肩,共同邁向美好的明天。愿安全之水長流,生命之樹常青。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  學(xué)校是人員高度聚集的公共場所,教學(xué)儀器多、科研設(shè)備價(jià)值昂貴、用電量大,各類試驗(yàn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和易燃物多,一旦發(fā)生火災(zāi)事故,影響大、損失大,直接影響教學(xué)、科研工作的正常進(jìn)行。因而,我校多年來高度重視校園防火工作,始終把防火工作放在各項(xiàng)預(yù)防工作的首位。預(yù)防校園火災(zāi)是一項(xiàng)長抓不懈的工作,學(xué)習(xí)消防知識(shí)是中學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不可或缺的一課。

  為了增強(qiáng)我們學(xué)生的.消防安全意識(shí),明確消防安全責(zé)任,我們學(xué)習(xí)了《中學(xué)生消防安全常識(shí)》。本書內(nèi)容主要包括:火災(zāi)基本常識(shí)、滅火器基本常識(shí)、初起火災(zāi)撲救方法、人員疏散和火場逃生知識(shí)、消防知識(shí)問答等,并收集了校園火災(zāi)案例、消防安全知識(shí)競賽試題等方面的內(nèi)容。其目的是讓中學(xué)生通過學(xué)習(xí)這本讀物,了解消防安全常識(shí),熟悉消防器材的性能特點(diǎn),掌握滅火、疏散、逃生技能,提高自防自救能力,預(yù)防校園火災(zāi)。同時(shí),也為廣大學(xué)生和中學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)提供了學(xué)習(xí)、宣傳資料。我們期望,通過對消防安全知識(shí)的學(xué)習(xí),我們都能做到“三懂三會(huì)”,即:懂火災(zāi)的危害性、懂火災(zāi)的撲救方法、懂預(yù)防火災(zāi)的措施:會(huì)報(bào)火警、會(huì)使用滅火器、會(huì)逃生自救。

  “隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”。希望我們都自覺承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù),更多的學(xué)習(xí)和掌握消防知識(shí),遵守各項(xiàng)防火制度,積極參與校園消防工作,使我們學(xué)校形成“人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面,從根本上減少或避免校園火災(zāi)事故的發(fā)生。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  中醫(yī)難學(xué),但學(xué)好中醫(yī)有方法。如何學(xué)好中醫(yī)?一般來說,我們先要把課本學(xué)好,除此之外,還需要掌握一些方法。以下談?wù)勎易约簩W(xué)習(xí)中醫(yī)的幾點(diǎn)體會(huì),愿與讀者分享。

  一則,早臨床,多臨床,反復(fù)臨床。

  這一條非常要緊。我讀大學(xué)時(shí),是先在課堂上讀四年書,再開始臨床實(shí)習(xí)(大四時(shí)曾有兩個(gè)月的臨床見習(xí))。我認(rèn)為,臨床一定要早,若臨床太晚,不利于醫(yī)術(shù)提高。臨床要與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來,否則,先在教室里呆坐幾年,等到了臨床,課堂學(xué)的東西都不記得了。

  再者,只有從臨床上才能體會(huì)到何為疾病,如何治病,中醫(yī)如何取效,若不臨床,以上都不過是想象,是閉門造車。我自己的體會(huì),多多臨床,大有裨益。

  我們可以從臨床中學(xué)習(xí)。每個(gè)病人都是我們的老師,病人拿自己的健康與生命交付給我們,這是對于我們的極大信任,千萬別辜負(fù)了病人的信任。要從病人身上學(xué)習(xí),病人的癥狀變化,病人敘述的病情資料,都有助于我們更深入地理解中醫(yī)。

  二則,讀各家醫(yī)案。

  讀歷代中醫(yī)大家的醫(yī)案,有如名師在側(cè),耳提面命,最有助于提高醫(yī)術(shù)。醫(yī)案不能濫讀,要讀適合于自己的。比如,若想提高傷寒水平,就讀傷寒醫(yī)家的醫(yī)案;想提高溫病水平,就讀溫病醫(yī)家的醫(yī)案;想提高針灸水平,就讀針灸醫(yī)家的醫(yī)案。我向來重視讀醫(yī)案,且自己也收集了坊間所出版的幾乎所有醫(yī)案著述,方便隨時(shí)翻閱。

  我讀醫(yī)案的方法。讀醫(yī)案時(shí)不妨先讀前半段的病情描述,然后自己分析,琢磨其病當(dāng)辨為何證,需用何方,如何加減化裁,然后把自己的結(jié)果與原案對比,看自己差不哪里,為什么達(dá)不到原案的水平,還需要從哪些方面再努力。這樣讀醫(yī)案,每讀一篇,都能有所提高,多讀多提高。若能堅(jiān)持?jǐn)?shù)年,廣覽諸家的數(shù)百醫(yī)案,我相信,必可提高醫(yī)術(shù),兼可學(xué)得諸家的臨證經(jīng)驗(yàn)。

  這個(gè)方法的要點(diǎn)是先找些好醫(yī)案,比如葉氏的《臨證指南醫(yī)案》,多是先述病,后辨證,再有議論,列出方藥,甚是方便我們學(xué)習(xí)。另外,亦可讀《名醫(yī)類案》或《古今醫(yī)案按》,都是歷代名醫(yī)的臨床精華。再者,今賢所編的醫(yī)案亦復(fù)不少,有的洋洋灑灑上百萬字,蔚為大觀,亦頗可一讀,隨便翻翻也不錯(cuò)。

  三則,生活中用心。

  學(xué)習(xí)中醫(yī)與學(xué)習(xí)西醫(yī)不同,西醫(yī)的知識(shí)全在課本上,中醫(yī)卻需從生活中多加體會(huì)。比如,四時(shí)如何變化、陰陽怎樣升降,往往可以在生活中體會(huì)出來。再如,為什么兩廣人會(huì)吃酸嘢?為什么北方人比南方的身高且體壯?為什么一場秋雨一場寒?等等,此類問題都可從中醫(yī)里面找到答案。平時(shí)多觀察,多思考,多總結(jié),這也是學(xué)習(xí)中醫(yī)。

  我的新浪微博里有許多這樣的思考,都是我自己從生活中學(xué)習(xí)中醫(yī)的點(diǎn)滴體會(huì)。這樣的體會(huì)多了,中醫(yī)水平必然上漲。

  再者,中醫(yī)不是必需在高大上的醫(yī)院里才能實(shí)踐的醫(yī)學(xué),中醫(yī)是生活中的醫(yī)學(xué)。學(xué)習(xí)中醫(yī),亦需從生活中體悟。中醫(yī)存在于生活的方方面面,中醫(yī)與我們的飲食住行息息相關(guān)。比如,食物皆有性味歸經(jīng),平時(shí)所吃的食物,也多是中藥;經(jīng)絡(luò)穴位在自己的身上,經(jīng)常自己找尋按壓一番,既可養(yǎng)生,亦有助于掌握中醫(yī)。

  四則,復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),再復(fù)習(xí)。

  溫故可以知新,溫故可以提高。復(fù)習(xí)的重要性說一百遍也不為過。年輕人往往喜歡獵奇而不喜歡復(fù)習(xí),卻不知復(fù)習(xí)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于獵奇。經(jīng)常復(fù)習(xí)曾經(jīng)的所學(xué),既可以鞏固知識(shí),更可以借此而觸類旁通,可以引申出別的收獲。

  我自己的體會(huì)是,有些中醫(yī)學(xué)科非常重要,不妨反復(fù)用功,比如,博士畢業(yè)后我經(jīng)常把《方劑學(xué)》課本放在枕頭邊上,睡前隨意翻讀幾頁,堅(jiān)持了數(shù)年,以至于方劑非常精熟,臨床用之得心應(yīng)手。

  隨著學(xué)業(yè)的進(jìn)步,不同時(shí)期需復(fù)習(xí)的內(nèi)容自也不同。但不管如何,重視復(fù)習(xí),特別是對于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),對于提高醫(yī)術(shù)很有幫助。

  五則,動(dòng)筆。

  我一直主張學(xué)人要經(jīng)常動(dòng)筆,一方面好記性不如爛筆頭,用筆記下的知識(shí)方便隨時(shí)復(fù)習(xí);另一方面,動(dòng)筆有助于思考,有助于提高。比如,當(dāng)我創(chuàng)作一條新的微博時(shí),我會(huì)反復(fù)思考,如何行文措辭,如何使語句流暢,如何使醫(yī)理明白易懂,這樣的思考過程,非常有助于提高。而且,若能每天都動(dòng)筆創(chuàng)作,相信對于中醫(yī)的理解會(huì)越來越深入,越來越廣博。

  動(dòng)筆記什么呢?可以記每天的讀書或臨床收獲,可以寫自己的心得體會(huì),可以創(chuàng)作關(guān)于中醫(yī)的文章,也可以抄錄古人的名句,方法不一,但只要?jiǎng)庸P就有助于提高醫(yī)術(shù),這一點(diǎn)是毫無質(zhì)疑的。

  剛開始可能有些困難,不知道寫什么,這樣的過程每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷過。堅(jiān)持下去,慢慢地就習(xí)慣了。正如我自己在數(shù)年前開始創(chuàng)作微博時(shí),我就暗暗立志,一定要堅(jiān)持下去,把自己每天的臨床醫(yī)案、讀書體會(huì)、思考所得、旁聞道聽的逸事都記錄下來,若能積累成百萬字,這將是我從事中醫(yī)的寶貴財(cái)富。于是我就堅(jiān)持了下來,日日不懈,至今驀然回首,卻已經(jīng)創(chuàng)作了百萬多字的微博了,當(dāng)年的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了!自己也感覺伴隨著寫作,醫(yī)術(shù)提高地飛快。我有這樣的體會(huì),我也愿意與大家分享,希望大家都能掌握這個(gè)方法。

  六則,重視經(jīng)典。

  重視經(jīng)典與興趣無關(guān)。即使你對經(jīng)典沒有興趣,也不要忽視經(jīng)典,咬著牙,硬著頭皮,也要學(xué)好經(jīng)典。因?yàn)榻?jīng)典為古代圣賢之作,其中有大智慧,包涵了哲學(xué)、人文、醫(yī)學(xué)、地理、天文等多個(gè)學(xué)科的`學(xué)問。簡而論之,就中醫(yī)來說,四大經(jīng)典包括《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《神農(nóng)本草經(jīng)》、《傷寒雜病論》以及《難經(jīng)》,這是每一位中醫(yī)人所必需學(xué)的。

  重視經(jīng)典不是一句口號(hào),而是源自實(shí)踐。實(shí)踐出真知,中醫(yī)的臨床實(shí)踐離不開經(jīng)典,甚至可以說,每個(gè)思路,每條辨證,每張藥方,都與經(jīng)典密不可分。學(xué)好經(jīng)典,即是踩在了前賢的肩膀上,站的高,看的遠(yuǎn),臨床療效必然高。而忽視經(jīng)典,有如有寶山而不入,不是盲人,就是傻子。

  重視經(jīng)典,就要學(xué)習(xí)經(jīng)典。要不斷地學(xué),溫故知新——這是我學(xué)習(xí)經(jīng)典的方法,我自認(rèn)為反復(fù)閱讀經(jīng)典非常有必要。

  剛開始學(xué)經(jīng)典時(shí),不妨只看原文,不看注解,自己慢慢領(lǐng)會(huì),能領(lǐng)會(huì)多少就領(lǐng)會(huì)多少,邊讀邊記誦,邊記誦邊領(lǐng)會(huì)。經(jīng)典的句子背熟了,一些深?yuàn)W的中醫(yī)理論自能領(lǐng)會(huì),有的即使暫時(shí)不能領(lǐng)會(huì),經(jīng)歷多年臨床之后也會(huì)有所感觸而明白的。

  實(shí)在不明白的,再看前人的注釋。讀注釋不能全信,也不能全懷疑,要有自己的眼光。若實(shí)在不會(huì)分辨,那就不妨先記住吧。多讀幾家不同的觀點(diǎn),自己體會(huì),看哪家觀點(diǎn)更合乎自己的心意。自己認(rèn)可的觀點(diǎn),不一定是完全正確的;自己暫時(shí)不認(rèn)可的,也不一定是錯(cuò)誤的,隨著讀書、思考及臨床閱歷的增加,以前不認(rèn)可的觀點(diǎn)也許反而為認(rèn)可了。

  臨床時(shí)要常想想經(jīng)典,讓自己的思想完全進(jìn)入經(jīng)典之中,有時(shí)心中一亮,豁然開朗,可于混亂的迷霧中領(lǐng)會(huì)出清晰的治療思路與方法來。我自己的體會(huì),經(jīng)典的幾乎每句話都能指導(dǎo)臨床,之所以我們體會(huì)不出來,那是因?yàn)樗讲粔,或者,與臨床結(jié)合地不夠緊密。要想把經(jīng)典用在臨床上,并且左右逢源,非下十分的苦功夫不可。所謂:一分恭敬一分利益,一分辛苦一分甘甜。付出必然會(huì)有收獲。

  隨著自己醫(yī)術(shù)的提高,對經(jīng)典的理解也會(huì)提高。初時(shí)對經(jīng)典的某句話可以理解地非常淺顯,后來,臨床漸多,思考漸深,對經(jīng)典忽然有新的感悟,這種感悟即是提高。我認(rèn)為,《素問》的前四篇要反復(fù)研讀,這四篇東西最能引人深悟。初學(xué)中醫(yī)要讀,臨床數(shù)十年之后還是要讀,邊讀邊思,邊讀邊臨床,每讀一遍,對于中醫(yī)理論的體悟就會(huì)深入一層。

  有人說,經(jīng)典很枯燥,讀來毫無感覺。怎么辦?我建議不妨再讀,反復(fù)讀,努力找其中押韻的文字,讀時(shí)盡量抑揚(yáng)頓挫,這樣既好讀又好聽,還方便記誦。邊讀邊琢磨,讀著讀著就慢慢地上手了。興趣是可以培養(yǎng)的,沒有誰天生喜歡讀書,但我們每個(gè)人求學(xué)多年后不是也喜歡上書了嗎!

  有人瞧不起經(jīng)典,認(rèn)為古人的智慧不如今人——這是妄自菲薄,是不了解古人。古賢的智慧極深極奧,深研四大經(jīng)典,再結(jié)合臨床后,我相信,每個(gè)人都會(huì)在心中由衷地佩服古人的。

  當(dāng)今社會(huì)文明在進(jìn)步,中醫(yī)也要跟著進(jìn)步。進(jìn)步不是拋棄中醫(yī),不是讓中醫(yī)西化,這不是真的進(jìn)步,這是倒退!中醫(yī)進(jìn)步就是要抓住經(jīng)典,越是緊抓經(jīng)典,中醫(yī)越能進(jìn)步。

  七則,跟師。

  跟師,要跟明醫(yī),要跟大家。若師傅愿意愿意把自己的所學(xué)完整地教給學(xué)生,這是最好的老師。跟師的好處極多,可以當(dāng)面學(xué)習(xí),手把手地教;可以隨時(shí)提問,督促著進(jìn)步;可以方便地傳承老師的學(xué)術(shù)思想;跟著老師學(xué)習(xí),白天工作,晚上讀書,就象古人學(xué)習(xí)中醫(yī)一樣,這樣最有助于提高醫(yī)術(shù)。

  當(dāng)然,跟師時(shí),千萬不要有疑必問。先自己看書或思考,并與同學(xué)交流,若實(shí)在找不出答案,再向師傅請教。我相信,每一位明師都喜歡勤奮好學(xué),且態(tài)度恭敬的學(xué)生。有時(shí),師傅的觀點(diǎn)可能不合乎課本,或合乎主流,我認(rèn)為當(dāng)細(xì)心學(xué)習(xí)師傅的觀點(diǎn),自己在臨床上體會(huì)。

  八則,勤奮好學(xué),孜孜不倦。

  中醫(yī)難學(xué),因?yàn)橹嗅t(yī)涉及到方方面面,一個(gè)好的中醫(yī)需要懂的東西非常多,不僅要精研湯藥與針灸,還包括相學(xué)、文學(xué)、歷史、天文學(xué)、西醫(yī)學(xué)、中國傳統(tǒng)哲學(xué)等等。因此,要求我們中醫(yī)人一定要努力進(jìn)取,每天都要努力,每天都要讀書。需知若一天不讀書,即是一天浪費(fèi)了光陰。別人都在進(jìn)步,我們?nèi)舨慌,就?huì)倒退。

  作為中醫(yī)人,還要有吃苦的準(zhǔn)備,要有一輩子努力的準(zhǔn)備。讀不完的書,干不完的臨床,永遠(yuǎn)也不會(huì)到達(dá)頂點(diǎn)的攀登,會(huì)一直伴隨我們一生。與其痛苦,不如享受,享受讀書的快樂,享受臨床的快樂,享受努力的快樂。享受的過程,亦是進(jìn)步的過程。因?yàn)榭鞓罚覀兏;因(yàn)榕,我們更進(jìn)步;因?yàn)檫M(jìn)步,我們更快樂。

  以上拉雜寫下這幾點(diǎn)體會(huì),是我在奧地利臨床工作的間隙倉促草就的,希望能有助于年輕學(xué)子進(jìn)步。這些只是我自己的學(xué)習(xí)中醫(yī)體會(huì),不一定合乎每個(gè)人,讀者也可以把自己的學(xué)醫(yī)體會(huì)分享出來。我們都要進(jìn)步,我也愿意與讀者一起努力。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

 。ㄒ唬┥罹酷t(yī)理,循序漸進(jìn)

  祖國醫(yī)學(xué)浩如煙海,必須持之以恒,勤奮苦讀,才能學(xué)到中醫(yī)的真髓。要從淺處起步,妙在淺而易知,從易處入門,從基礎(chǔ)開始,逐步由低向高、精、尖發(fā)展,要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)經(jīng)典著作,如《內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒》、《金匱》、《溫病條辨》等,先是粗讀、泛讀,了解全貌,找出重點(diǎn),然后更精細(xì)地將誦、釋、體會(huì)三者互用,深諳醫(yī)理,探求經(jīng)旨,最后客觀地將所學(xué)的知識(shí)融匯貫通,施于臨床,指導(dǎo)實(shí)踐。這種由淺入深,從源到流,呈階梯式遞增的學(xué)習(xí)方法,深為任氏所推崇,他說:“循序漸進(jìn)是一種學(xué)習(xí)方法,也是一個(gè)不能違背的客觀規(guī)律,遵循一規(guī)律,則必有所獲,若反之則欲速而不達(dá)!

 。ǘ┦熳x精思,妙識(shí)通圓

  醫(yī)乃活人之術(shù),學(xué)不熟何以知醫(yī)?術(shù)不精何以活人!故熟精,是對醫(yī)者最起碼的要求。任氏強(qiáng)調(diào),醫(yī)者對醫(yī)理要博熟精深,對醫(yī)技要熟練精湛,運(yùn)用要靈活、準(zhǔn)確、精當(dāng),因此,要求我們要精勤不倦,深入鉆研,對中醫(yī)重要的理論和經(jīng)典著作的精辟之處,要熟讀背誦,首先在“熟”字上下功夫,“熟能生巧”。只有熟,才能心領(lǐng)神會(huì),窺其奧旨;只有熟,才能抓住要領(lǐng),妙識(shí)通圓。不熟何以精思,不熟何以圓活!為學(xué)之道必本于思,思索生智,才能應(yīng)常變而法不窮,明其理而更顯其妙。

  堅(jiān)持讀書,虛心學(xué)習(xí),字斟句酌,熟讀精思,

  醫(yī)理精熟,醫(yī)技精湛,我們是我們的追求,凡事要尊重科學(xué),每于臨證之中,常根據(jù)實(shí)際病例,熟練準(zhǔn)確地引經(jīng)據(jù)典。如有一患者每夜發(fā)燒二小時(shí)許,歷經(jīng)數(shù)醫(yī),久治不愈。然任繼學(xué)診畢,曰:“此有瘀血!辈⒚鞔_指出《醫(yī)林改錯(cuò)》有記載,遂遣方投藥,一藥而愈。事后,經(jīng)查閱,才深為其準(zhǔn)確無誤而驚嘆。對中醫(yī)的重要理論和經(jīng)典著作的精辟之處,已能熟練的成誦和正確的解釋,這只是登上了一個(gè)階梯,尚需進(jìn)一步努力,刻苦鉆研,不斷強(qiáng)化,并強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持反思,總結(jié)規(guī)律,才能鞏固。他說:“讀書最忌不求甚解,博雜不精,隨學(xué)隨忘,不加總結(jié)!彼鲝垼簻毓识。溫故就是逐句玩味,反復(fù)研討,有所得輒記之,并驗(yàn)之于臨床,只有這樣,才能由熟而精,妙識(shí)圓通,有所創(chuàng)見,推陳出新。

 。ㄈ┭芯恐T家,知常達(dá)變

  要進(jìn)一步開拓中醫(yī)理論的知識(shí)面,就要善于研究諸家,因此,要求我們博覽群書,博采廣蓄,并細(xì)心揣摩,反復(fù)研究,攝其精要,主張采眾家之長補(bǔ)自家之不足,取眾家之精華為我所用。他說:“讀書須知出入法,始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出!毖芯恐T家學(xué)術(shù),不可因循守舊,要圓機(jī)活法,知常達(dá)變,師古而不泥古。師古,是先學(xué)習(xí),不可不知其說;不泥古,是重取舍,不可盡依其說,要明其理而活用其法以符真義。臨證最忌執(zhí)一方而御百病,要守一法而應(yīng)萬變。他對經(jīng)方的研究造詣?lì)H深。每臨證時(shí),既能執(zhí)持,又能方圓,十分重視師其法而不泥其方。例如:常用《傷寒論》的方劑,治療各種雜病,其中的小柴胡湯,原為少陽和解之劑,但他加減化裁后,則用于治療胃脘痛、嘔吐、脅痛、心悸、不寐、咳嗽等各種內(nèi)科雜證,均能取效。而烏雞白鳳丸是婦科之良藥,用于治療內(nèi)科病,亦屢獲良效。研究諸家,要敢于質(zhì)疑,勇于創(chuàng)新。古人云“小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)”。不懷疑不能見真理,所以,研究諸家之學(xué)說,要辨清是非,舍非從是,以求完善,這就告誡我們,讀書議論必詳審其所以然,而后精思熟慮,方能不被謬說所誤。因?yàn)榫酸t(yī)理,詳審了眾家之短長,融匯剖析,取其精華,剔其謬誤,才不囿于一家之見。其中對“腎風(fēng)”的治療,運(yùn)用內(nèi)經(jīng)“精不足者補(bǔ)之以味”的原則,重用“千金鯉魚湯”治愈數(shù)十例。對急性中風(fēng)的治療,更是獨(dú)樹一幟,完全采用中藥,療效可靠,飲譽(yù)全國;對于肝硬化腹水的治療,則用生瓦楞、生牡蠣各200克、生鱉甲50克、水紅花子50克,功專力宏,力起沉疴。用外治法于內(nèi)科雜證,更獨(dú)具匠心。外治可補(bǔ)內(nèi)治之不足,使藥力直達(dá)病所,提高療效。如各種頭痛者,外敷透頂止痛散;腹水者,用利尿膏敷于神闕穴;結(jié)核性腦膜炎則用呂祖一枝梅使其發(fā)泡;而膽脹者,用消痛外敷膏等,無一不效。

 。ㄋ模┥娅C廣泛,擇善而從

  不僅要精于醫(yī)道,對其它學(xué)科的知識(shí),也要有研究,用哲學(xué)中的'辯證法思想,指導(dǎo)自己的臨床實(shí)踐,所以在臨證治病時(shí),周密精實(shí),主次有序,遣方用藥,靈活有效。

  研究中醫(yī)學(xué)術(shù),不僅要具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),高超的醫(yī)療技術(shù),還要有廣泛的多學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能開闊視野,啟迪思維。古人云:“善讀者,始乎博,終乎約!彼,學(xué)習(xí)中醫(yī),不僅要掌握書內(nèi)的知識(shí),更要了解書外的知識(shí),他說:“往往書內(nèi)難以解釋之處,卻被書外的知識(shí)給予點(diǎn)破,使之豁然開朗,茅塞頓開。”人之所以有病,外因于天,內(nèi)因于人,多與氣象學(xué),時(shí)間醫(yī)學(xué),地理環(huán)境有關(guān),與飲食方土,人情關(guān)系密切。因此,古醫(yī)家認(rèn)為,人體內(nèi)環(huán)境的變化,同大自然的變化息息相關(guān)。天人合一,謂人體是一個(gè)小天地,這是很有道理的。許多資料表明,某些疾病發(fā)生的周期性和太陽活動(dòng)周期在時(shí)序上,有某些一致性。例如:太陽活動(dòng)期和太陽寧靜期,心血管疾病發(fā)作和猝死的例數(shù)相差懸殊,太陽色斑強(qiáng)烈爆發(fā)時(shí),心血管病發(fā)作和猝死更為頻繁,其它慢性疾病亦然。

  (五)繼承總結(jié),發(fā)揚(yáng)光大

  祖國醫(yī)學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫。歷代醫(yī)家在實(shí)踐中不斷探索,努力發(fā)掘,促進(jìn)了中醫(yī)的發(fā)展,對人類作出了貢獻(xiàn)。面對豐富的醫(yī)學(xué)遺產(chǎn),只有繼承總結(jié),才能發(fā)揚(yáng)光大,繼承的途徑有二。其一,是先學(xué)習(xí),充實(shí)自己,然后是文獻(xiàn)醫(yī)籍的整理、研究,祖國醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)醫(yī)籍,汗牛充棟,而歷代醫(yī)家的學(xué)術(shù)思想和治療經(jīng)驗(yàn),大多散見于各種醫(yī)籍文獻(xiàn)中,所以學(xué)習(xí)、研究、整理這些醫(yī)籍文獻(xiàn),是繼承的關(guān)鍵,是提高的過程,也是發(fā)揚(yáng)光大的前提。對醫(yī)籍文獻(xiàn)的整理,主要是對古醫(yī)籍的校正疏義和注釋,并發(fā)揮其學(xué)說,其代表醫(yī)家及其著作有:宋代林億《素問補(bǔ)注》、龐安時(shí)《難經(jīng)解義》;元代滑壽《讀素問鈔》、《難經(jīng)本義》;明代王九思《難經(jīng)集注》,吳?《內(nèi)經(jīng)吳注》,馬蒔《素問》、《靈樞》注證發(fā)微;清代張志聰《素問》、《靈樞》集注;現(xiàn)代《中風(fēng)專輯》、《黃疸專輯》等。

  其二,是理論研究要結(jié)合臨床實(shí)際,理論是為實(shí)踐服務(wù)的,實(shí)踐又是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。研究中醫(yī)理論,必須聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)提高,才能發(fā)揚(yáng)光大。從漢代張仲景的《傷寒雜病論》,到清代王清任的《醫(yī)林改錯(cuò)》,歷代醫(yī)家承前啟后,在繼承的基礎(chǔ)上,通過實(shí)踐,有所創(chuàng)新,有所發(fā)展。

  《內(nèi)經(jīng)》中提出:“有者求之,無者求之。”就是啟示后人,要善于研究繼承,要善于總結(jié)創(chuàng)新,發(fā)揚(yáng) 光大,從而豐富中醫(yī)理論,如《通俗傷寒論》、《疫痧草》及濕溫時(shí)疫治療法,乃至今人發(fā)表的新見解、新經(jīng)驗(yàn),都豐富了中醫(yī)的理論和實(shí)踐,是推動(dòng)中醫(yī)發(fā)展的動(dòng)力,其中包括認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)當(dāng)代名老中醫(yī)的學(xué)術(shù)思想和臨床經(jīng)驗(yàn),將他們畢生之精華,總結(jié)繼承下來,傳播下去。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  通過這次對安全知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對安全工作有了進(jìn)一步的理解,提高了安全工作的基本理論知識(shí)。對此,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、安全工作應(yīng)做到“安全第一,預(yù)防為主”,把安全作為頭等大事來抓, 應(yīng)該以安全規(guī)章制度為保障,嚴(yán)格貫徹執(zhí)行,杜絕工作中習(xí)慣性違章行為。

  二、加強(qiáng)安全知識(shí)培訓(xùn),提高防范意識(shí) ,嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī),安全生產(chǎn)管理者也應(yīng)把“安全重于泰山”時(shí)時(shí)刻刻放在心上,樹立“居安思!钡膽n患意識(shí),都應(yīng)該定期進(jìn)行相關(guān)安全教育培訓(xùn)。

  三、安全工作要做到“三個(gè)抓”,不為隱患留空隙

  第一是要“抓重點(diǎn)”。對重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定 安全技術(shù)措施,加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督,保證措施的落實(shí)。

  第二是要“抓薄弱”。 認(rèn)真開展危險(xiǎn)點(diǎn)分析,特別對一些簡單工作量較小的工作要加強(qiáng)重視,克服馬虎思想,認(rèn)為簡單工作不好出安全問題。

  第三是要“抓細(xì)節(jié)”。 千里之堤,毀于蟻穴。應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不輕易引人注重,如不合格的工期具等。

  總之,我們要牢固樹立安全第一的`理念。從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。沒有安全生產(chǎn),所追求的效益都將成為泡影。只有時(shí)刻想著安全,工作事事處處注意安全,牢記安全觀念,才能營造安定和諧的氛圍。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13

  隨著經(jīng)濟(jì)繁榮的發(fā)展,交通事業(yè)猛發(fā)達(dá),車輛川流不息地在公路上行駛,交通事故時(shí)常走進(jìn)我們的生活,直接面對,而無法回避。因此,交通安全,人人須知,而我就有過這樣的經(jīng)歷。

  記得有一個(gè)晚上,爸爸剛喝過酒,就準(zhǔn)備坐摩托車回家,我和媽媽坐在爸爸駕駛的摩托車上,就在行駛過程中,一輛轎車開了過來,前面出現(xiàn)一個(gè)坑,由于爸爸的車速過快,來了一個(gè)急剎,就在那一剎那,爸爸把車龍頭拐了一下,車子倒在地上了,當(dāng)時(shí),我可嚇壞了,這是關(guān)系到我們一家人的生命安全呀!這次幸好沒有出什么大事,只是我和爸爸的額頭破了一點(diǎn)皮,媽媽的腳拐了一下,但也給了我很大的啟示,讓我懂得了酒后不能駕駛車輛,如果稍微有一點(diǎn)失誤,就有可能喪失生命。

  近年來,人民的生活水平有了大幅度的`提高, 自行車、摩托車、轎車也已經(jīng)進(jìn)入了居民的生活。但在此同時(shí),一個(gè)個(gè)忍不慘睹的故事又時(shí)時(shí)提醒著人們生命的可貴。那觸目驚心的交通事故不禁使人毛骨悚然,他無情的吞噬著人的生命。一個(gè)生命的突然逝去,都會(huì)給一個(gè)家庭,甚至于多個(gè)家庭蒙上永遠(yuǎn)的陰影,給親人,甚至于更多的相關(guān)者帶來無限的痛苦…… 當(dāng)你騎著車在馬路上追逐,當(dāng)你與伙伴在馬路上玩耍時(shí),你是否想過危險(xiǎn)就在身邊;當(dāng)你的親朋好友不顧一切亂穿馬路、闖紅燈的時(shí)候,你可想到這時(shí)的死神正在向他們招手……你知不知道這些會(huì)帶來什么?是傷?是殘?是死?是痛苦?是悲劇?是一個(gè)破碎的家庭?還是…… 生命是珍貴的,卻也是脆弱的。

  命運(yùn)給每個(gè)人的待遇都相同的,這要看你自己怎樣去面對,怎樣去珍惜,交通安全對我們來說太重要了。作為一名中學(xué)生,我想告訴大家:只要我們?nèi)巳俗袷亟煌ㄒ?guī)則,學(xué)習(xí)交通有關(guān)知識(shí),一定會(huì)讓那些感到遺憾的事故一件件地消失。

  交通安全不是針對某一個(gè)人,而是針對所有的人,它讓我們知道:我們必須學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則,做到高高興興上學(xué),平平安安回家。人的生命是短暫的,一去不返,它就像一只小小的貝殼,在大海中遨游,一路總是有一些坎坷。我們要敲響交通安全的警鐘,永遠(yuǎn)銘記血的教訓(xùn),學(xué)習(xí)交通全知識(shí),遵守交通規(guī)則,提高交通安全意識(shí),讓生命之樹矗立挺拔。

  新知識(shí)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14

  雖然說后面還有一個(gè)節(jié)氣“大寒”,但是根據(jù)中國的氣象資料,小寒是氣溫最低的節(jié)氣,只有少數(shù)年份的大寒氣溫低于小寒的。俗語言“冷在三九”。何為“三九”?每九天為一個(gè)“九”,第一個(gè)九天為“一九”,第二個(gè)九天為“二九”,第三個(gè)九天為“三九”依次類推。小寒的時(shí)間恰巧在二九的第六天,所以也是寒冷最盛的時(shí)節(jié)。

  而且今年小寒節(jié)氣正值周六,大家正好可以在家好好休息,而這時(shí)候,從生活到養(yǎng)生,都有許多需要講究的地方。

  生活

  小寒之前要做好防寒抗寒準(zhǔn)備,儲(chǔ)存食物,準(zhǔn)備衣物,小寒一到,要做好日常保暖。飲食上,涮羊肉火鍋、吃糖炒栗子、烤白薯成為小寒時(shí)尚。俗話說“三九補(bǔ)一冬,來年無病痛”,說的就是冬令食羊肉調(diào)養(yǎng)身體的做法。日常飲食中,小寒時(shí)節(jié)的到來,人們飲食以食用羊肉、狗肉等暖性食物常見。但是這個(gè)節(jié)氣,金秘書提醒大家,此時(shí)氣候尤為干燥,注意不要食用過多肥甘厚味,辛辣之品,以免增加內(nèi)火,引發(fā)疾病。

  在北方,冬天則格外干燥,人們穿衣也比較厚,毛絨較多,此時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量靜電,而頻繁靜電會(huì)對很多電器造成破壞,尤其現(xiàn)在每人都有手機(jī),靜電會(huì)對手機(jī)及其配件造成不良影響。

  1、室內(nèi)要保持一定的濕度,例如在室內(nèi)要勤拖地、勤灑些水,或用加濕器加濕;

  2、在脫衣服前,用手摸一下墻壁。摸水龍頭之前也用手摸一下墻,可將體內(nèi)的靜電“放”出去;

  3、看電視時(shí)要同電視機(jī)保持2~3米距離,看完后洗臉洗手;

  4、帶一瓶噴噴的`水,隨時(shí)噴一下。

  養(yǎng)生,也是進(jìn)補(bǔ)的最佳時(shí)節(jié),但進(jìn)補(bǔ)并非一味地大量食用滋補(bǔ)品,而需要針對性,并且要有一定的節(jié)制性。按照傳統(tǒng)中醫(yī)理論,滋補(bǔ)分為四類,即補(bǔ)氣、補(bǔ)血、補(bǔ)陰、補(bǔ)陽。補(bǔ)氣主要針對氣虛體質(zhì),如動(dòng)后冒虛汗、精神疲乏,婦人子宮脫垂等體,宜用紅參、紅棗、白術(shù)、北芪、淮山和五味子等。補(bǔ)血主要針對血虛體質(zhì),如頭昏眼花、心悸失眠、面色萎黃、嘴唇蒼白、婦人月經(jīng)量少且色淡等,應(yīng)用當(dāng)歸、熟地、白芍、阿膠和首烏等。補(bǔ)陰針對陰虛體質(zhì),如夜間盜汗午后低熱、兩頰潮紅、手足心熱、婦人白帶增多等體征,宜用冬蟲夏草、白參、沙參、天冬、鱉甲、龜板、白木耳等。補(bǔ)陽針對陽虛體質(zhì),如手足冰涼、怕冷、腰酸、性機(jī)能低下等體征,可選用鹿茸、杜仲、肉蓯蓉、巴戟等。陰虛陽盛的體質(zhì)更宜選用冬蟲夏草、石斛、沙參、玉竹、芡實(shí)之類,配伍肉禽煲、燉湯水進(jìn)補(bǔ)。

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