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教師學(xué)習(xí)心得體會

時間:2022-01-02 08:53:15 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

【熱門】教師學(xué)習(xí)心得體會范文錦集八篇

  當(dāng)我們備受啟迪時,往往會寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的教師學(xué)習(xí)心得體會8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】教師學(xué)習(xí)心得體會范文錦集八篇

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  在省實跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,我每天都在收獲驚喜,我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會。在這些日子里,在省實的這兩周,我真實地感受到了省實的厚重,感受了省實濃郁的文化氛圍。通過兩個星期的實地學(xué)習(xí),收獲頗多,受益匪淺,不僅拓寬了我的視野,使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟,更加明確了自己的職責(zé),知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師,在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會:

  一、相約名師,感受師風(fēng)采

  在省實的這段時間,我有幸聆聽了羅易老師的講座,楚老師的課,丁老師的課,陳建偉教授的講座,董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

  一直以來,我的文言文閱讀教學(xué)都是帶有嚴(yán)重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點講,考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點的課文,也是抓住重點的字詞來講,告訴學(xué)生哪些是經(jīng)?荚嚨,哪些出過中考題。這種功利性的教學(xué),一切以考高分為目的做法,老師教得很累,學(xué)生也學(xué)得很累,甚至厭學(xué)文言文,厭學(xué)語文。今天,丁老師的講座,讓我豁然開朗,以后的文言文閱讀教學(xué)思路,一下字就開闊了。丁老師說得很正確,文言文的閱讀教學(xué),必須要做到文言統(tǒng)一,誦讀得法,致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng),傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師,我們要明確自己的責(zé)任。

  另外一個讓我增長知識的講座,就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很風(fēng)趣,他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會,來告訴我們,作為一名教師,應(yīng)該有所為有所不為,明確自己的工作目標(biāo)和工作態(tài)度,輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話,“上帝要成就你,必給你挫折的試煉”,讓我體會深刻。一個人要有所成就,必須要有付出,要經(jīng)得起挫折,教師如是也。

  董海燕老師的講座《初中寫作序列構(gòu)建》,也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠,把我們覺得老大難的寫作,講得異常生動有趣,讓我們受益匪淺。寫作課,不管是學(xué)生也好,老師也好,都是一個比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓(xùn)練的序列、中考作文指導(dǎo)經(jīng)常遇到的問題、訓(xùn)練的關(guān)鍵點、作文結(jié)構(gòu)安排等問題,讓我們對寫作指導(dǎo)課有一個全新的認(rèn)識。最令我們感動的是,董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師!

  從丁老師的身上,我學(xué)到了勇于開拓進(jìn)取的氣魄;從羅老師的身上,我感受到了,積極奮進(jìn)永不言敗的精神,從董老師的身上,我看到了什么叫作無私,這些對于我來說,都是如此的珍貴。

  二、同臺競技,互相學(xué)習(xí)

  最后幾天,我們兩個工作室一起推出六位老師來上課。

  全湛然老師的《喂——出來》這節(jié)課,充分體現(xiàn)她扎實的基本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導(dǎo)入,設(shè)計了三個情景,由學(xué)生來回答,一下子就吸引了學(xué)生的注意力,調(diào)動起學(xué)生的積極性。這節(jié)課上得很扎實,思路很清晰,如果能夠跳出梳理情節(jié)這一部分,我覺得會更完美些。

  許瑞恩老師的作文指導(dǎo)課《當(dāng)作文遇上“愛”——請從細(xì)節(jié)開始》,充分體現(xiàn)出了他的大師風(fēng)范,整節(jié)課,學(xué)生表現(xiàn)很積極,許老師侃侃而談,通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié),來引導(dǎo)學(xué)生如何抓住細(xì)節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個學(xué)生實踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié),并展示出來,可能會更加好一些。

  張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個“樂”字來展開,想盡力做到“言”和“文”的統(tǒng)一。但是最終還是言不足而文有余。不過,張老師有一個非常大的優(yōu)點,就是,上課的表情非常豐富,肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點是我必須要學(xué)習(xí)的。

  劉老師快言快語,給我們展示一節(jié)豐富多彩的《交際語境寫作指導(dǎo)》課,精彩紛呈。劉老師的課很貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的《華南虎》,如清風(fēng)化雨,潤物無聲。周老師的《偉大的悲劇》展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重,上得很扎實,充分體現(xiàn)了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色,也體現(xiàn)出了幾位老師的風(fēng)格。其實,更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞,讓我感悟深刻。

  通過幾位老師的課,我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的不足。在今后的教學(xué)過程中,我必須要從多方面去提升自己的教學(xué)技能,走出自己的路。

  三、在聽課評課中成長

  我覺得使我進(jìn)步最大的還是大家一起評課,我們在評課中不斷成長。

  我們在一起評了很多課,其中印象最深刻的還是評省實兩位年輕教師,陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師,能把一節(jié)古文課上得這么老練,真的是非常棒,課程的安排很有條理,思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來,再輕松一點,語言再幽默一些,這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于,一名新教師來來,已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師,他的這節(jié)語文課,把文言文的“言”與“文”,近乎完美的統(tǒng)一起來,樸實,又渾然一體,讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂,讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動教學(xué)課,作為一名年輕的教師,敢于挑戰(zhàn)自己,上得也很成功,單是這份魄力就值得我去學(xué)習(xí)。之前,我們?nèi)ブ楹R猜犃撕芏喙?jié)這樣的課,感覺李老師的課上得比那些名師上得還好,課堂氛圍非常熱烈,學(xué)生很積極?磥恚嵕褪且粋出名師的地方,不知道我們這批學(xué)員當(dāng)中可以出幾個?

  在我看來,大家坐在一起評課的過程,就是教學(xué)理念、教育思想的碰撞過程,也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學(xué)生的回答的觀點,大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點評要有助于升華學(xué)生的見解,大家點頭稱是。丁老師告訴我們,上文言文不單單是要把握字詞考點,更重要的是要讓學(xué)生喜歡上文言文課,喜歡讀文言文,這一點對于我來說,更為受用?傊,評完兩節(jié)課下來,突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了,有種豁然開朗的感覺。四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

  通過集中學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨到、通俗易懂的講解,使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)的反思的重要性,在一次縣組織的公開課上,我的課被評上了縣里一等獎,我在課下做了充分的準(zhǔn)備,我對這堂課是這樣準(zhǔn)備的,教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。教學(xué)中的反思。教師面對課堂上突發(fā)的問題,思考如何應(yīng)對使得事先設(shè)計的課程能如期完成。教學(xué)后的思考。在一堂課或一個階段的課上完后,對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價。如:思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成,如何改善原先的教法,如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。而且,由于教師個體的自我意識和教學(xué)活動的復(fù)雜性,教師的教學(xué)反思往往會受其知識、觀念、動機(jī)、情緒、情感等個人因素的影響,另外,環(huán)境因素對教師反思也有比較明顯的影響,因此,教師的教學(xué)反思也具有多樣化、個性化的表現(xiàn)。

  進(jìn)行有效的教學(xué)反思,則可以幫助教師將教育教學(xué)的理論知識、實踐經(jīng)驗進(jìn)一步內(nèi)化,并逐步條理化、系統(tǒng)化,直至對教師教學(xué)活動形成比較深刻的認(rèn)識和理解。換言之,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實踐,深入地鉆研、體會教學(xué)理論,從而自身專業(yè)素質(zhì)和能力得到了發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  在xx聆聽了教科院xx副院長仰望星空,腳踏大地的專題講座,盡管這個講座以前零星聽過,但這次聽又有新的感悟,好像這次才是真的聽懂了,理解了其內(nèi)涵,對人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對外力的認(rèn)識有了更深的理解。人必須得腳踏實地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的老人,有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達(dá),我徹底相信了他所說的相信積累的作用這句話。

  下午是xx幼兒園xx園長分享她的成長經(jīng)歷。肖園長是XX年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時刻,在她異常頹廢不已的時侯,遇到了她生命中重要的女人。陽光下,那個女人的身影深深的打動了我,感受得到肖園長很激動,今天她是抱著感恩的心來的,她是很真誠的告訴我們,這次學(xué)習(xí)的機(jī)會多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們該有多么的幸運和幸福。

  我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛的申老師上臺了。申老師也很激動,因為肖園長的回顧可能勾起了她過去的記憶,或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了, 感動了好久,學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個身體不是很好的女人,這個年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛,那么的讓人崇拜。我感覺我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個學(xué)習(xí)的機(jī)會,兩年的時間不算太短,相信兩年后的自己一定會是更好的自己。

  28日,到楊家坪中學(xué)聆聽了北師大xx教授的兒童發(fā)展問題成因分析的專題報告。錢教授名聲在外,我以前從未聽過他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過他的講座視頻和博客。會場條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長脖子才能看到錢教授,但這并不影響我們聽課的激情。

  錢教授風(fēng)趣幽默的語言,夸張得體的肢體動作逗得我們哈哈大笑,同時錢教授淵博的學(xué)識讓我折服,好像天下沒有他不知道的事情,對每個問題深層次的認(rèn)識,獨到的見解讓我佩服不已。我覺得,我是被深深的吸引住了,我覺得要把他定位成我的偶像。

  學(xué)習(xí)機(jī)會不是天天有,學(xué)而不用也是毫無意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來,翻滾起來!

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  20xx年7月2日下午,我聆聽了太倉市教培研中心王明珠老師的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見稿)學(xué)習(xí)講座。王老師從制定《指南》的依據(jù)和目的、《指南》的特點、實施《指南》應(yīng)堅持的原則等幾個方面作了具體的分析與解讀,使我對《指南》有了比較清晰的認(rèn)識,下面我談?wù)勔恍⿲W(xué)習(xí)體會:

  《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域都按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教學(xué)建議二部分組成。其中學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)分別對3~4歲、4~5歲、5~6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平。這樣讓我對各領(lǐng)域各年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)有了一個更清晰的認(rèn)識,在教育實踐中也能更全面地了解兒童,把握學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。細(xì)觀這些目標(biāo),不難發(fā)現(xiàn)各年齡段發(fā)展目標(biāo)體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則。如:“語言領(lǐng)域”子項目“閱讀和書寫準(zhǔn)備”目標(biāo)1“喜歡聽故事,看圖書”中,對三個年齡段孩子閱讀方面提出了不同的要求,3-4歲第一條是“經(jīng)常主動要求成人講故事、讀圖書”,4-5歲第一條是“經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書”,5-6歲第一條是“經(jīng)常專注地閱讀圖書”,一一對應(yīng)著看,可以清晰地看出對每個年齡階段的幼兒在要求上的逐漸提升。這樣對于我們教師來說,讓我知道我所教育的每個年齡段孩子一般應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),為了達(dá)到這樣的目標(biāo),這些目標(biāo)對于我今后開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,違背幼兒的成長規(guī)律和教育規(guī)律。在詳細(xì)說明了各年齡段的具體目標(biāo)的同時,每一個目標(biāo)都有具體實施的教育建議,如:為幼兒提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案。鼓勵并認(rèn)真對待幼兒的問題,引導(dǎo)他們猜一猜、想一想,有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為,可引導(dǎo)他們活動后做好收拾整理……細(xì)琢這些建議,不難發(fā)現(xiàn)這些建議針對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)而列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。

  《指南》這一代表了國家意志和幼教改革方向的標(biāo)志性文件,讓我們教師能更好地貫徹落實《綱要》精神,更好促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)、規(guī)范發(fā)展,指導(dǎo)家長科學(xué)實施保育和教育,滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要。作為一名教師,我們應(yīng)該在《指南》的引領(lǐng)下,有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,在實踐中認(rèn)真貫徹和落實《指南》精神!

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6

  參加了多次的教研活動,給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。

  教師是“人類靈魂的工程師”,對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。只有大家相互信任了,才能更好地幫助學(xué)生提高成績,做一名合格的中學(xué)生。

  我感覺要成為師德高尚的老師,我在這將近一年的教學(xué)工作,有了以下心得體會:

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認(rèn)為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學(xué)生的意見:

  師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學(xué)相長,形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個性,因為每個學(xué)生都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。

  三、必須樹立平等對待觀:

  我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對每一個學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。

  作為教師深感責(zé)任重大,對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。

  不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展,成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。我從1993年開始教學(xué)工作,教過很多屆學(xué)生,雖然人形形色色,但作為學(xué)生而言,其目的只有一個,即期望通過在中學(xué)的.學(xué)習(xí)深造,掌握適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的基本知識和技能。通過與學(xué)生的接觸和調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)他們對許多教師的教學(xué)作風(fēng)和能力不甚滿意,甚至對高職稱教師或名師亦不例外。在許多實行教師聘任制的民辦學(xué)校或改革力度較大的學(xué)校,教師的淘汰率相當(dāng)高。這說明當(dāng)代中學(xué)生對中學(xué)教師的期望值是相當(dāng)高的。

  處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍?我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。

  以上只是自身工作中的點滴體會,供大家參考。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7

  “人生百年,立于幼學(xué)!比说囊簧簿投潭痰哪敲慈f天,而在我們年幼的時候很多的東西就已經(jīng)慢慢的潛移默化的影響著我們的一生,因此學(xué)前教育對我們的人生,對我們的成長起了很大的作用。而作為幼兒教師的我們應(yīng)該具備什么樣的品德對于幼兒,幼兒園以及幼兒教師個人的成長都起了很大的作用。

  因為沒有經(jīng)過那次系統(tǒng)的培訓(xùn),因此我對師德的理解也就欠缺了很多。但我相信,在未來通過我自己的努力,會對師德有更好的認(rèn)識與理解。

  在我看來師德是愛,是博愛。對于幼兒園教師來說,細(xì)心呵護(hù)幼兒,善于發(fā)現(xiàn)幼兒的奧秘,用一顆寬容的心去接受每一位幼兒,同時讓幼兒接受自己,試著和幼兒做朋友,做幼兒的傾聽者;在生活上努力的培養(yǎng)幼兒的自理能力,這是對他們愛的體現(xiàn)。

  師德也是一種能力。幼兒園教師不容易,在學(xué)校我們要面對幼兒的疑問、頑皮和對幼兒能力的培養(yǎng),學(xué)校之外我們要面對幼兒家長工作,怎樣培養(yǎng)出性格良好的新世紀(jì)兒童,這需要家長的協(xié)助;除此之外我們還要面對教師自身能力的提升,綜合種種,合理的安排成為幼兒園教師的首要能力。

  師德也是一種理想。每個教師心中都有一個做老師的標(biāo)準(zhǔn),每個老師都有一自己的理想,當(dāng)理想找到歸宿,師德的魅力也將發(fā)揮得淋漓盡致,教師的工作起來也將更加的有熱情和激情,教師的個人魅力也將得到更好的提升。

  師德不是簡單的重復(fù)幼兒園的生活,是把每天都過得有滋有味的生活;師德不是單單的對幼兒的日常生活帶養(yǎng),是一種新的教育理念的注入與實施;師德不是簡單的對幼兒的籠統(tǒng)的照顧,而是更加的照顧幼兒的個體差異,用老師智慧的眼光去發(fā)現(xiàn)幼兒的個體亮點。

  所以,作為與時俱進(jìn)的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去關(guān)心和愛護(hù)幼兒,努力做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會 篇8

  隨著課程改革的逐步深入,教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式也隨之發(fā)生著變化,以培養(yǎng)學(xué)生“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺。在具體的教學(xué)實踐中,也出現(xiàn)了許多值得我們反思的東西。與此同時,新課程改革下的數(shù)學(xué)課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們?nèi)ド羁痰姆此,下面我就簡單的談一下在?shù)學(xué)教學(xué)中的收獲與困惑。

  一、課改中的收獲

  課改中,我和同行們努力探索,大膽實踐,認(rèn)真思考,把課程實施落到了實處,收到了明顯的成效。尤其在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)生了許多可喜的變化。課改使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上開闊了思維,豐富了語言,課堂上再不是教師講學(xué)生聽的被動局面,取而代之的是師生互動、生生互動的情景,學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,課堂真正成了孩子們的天地。

  (1)創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍。

  良好的教學(xué)氛圍對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)乃至知、情、意、行的全面協(xié)調(diào)發(fā)展起著十分重要的作用,在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)平等和諧、合作交流的教學(xué)氛圍。尤其是對待學(xué)困生,教師不僅要付出愛心和關(guān)心,更多的是耐心,細(xì)心,為每個學(xué)生提供良好教學(xué)的機(jī)會和保證。采用小組合作交流的教學(xué)形式,學(xué)生間互相激勵,互相促進(jìn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉悅感,提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性,激勵學(xué)生去探索,去創(chuàng)造。

  (2)創(chuàng)設(shè)問題情境。

  以圖畫情景展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中,給學(xué)生提供充分動手操作,自主探索和合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生主動研究充滿數(shù)學(xué)的實踐問題。教學(xué)中,創(chuàng)造性地使用教材,創(chuàng)設(shè)充滿趣味的問題情景,增加課堂教學(xué)的趣味性,有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的問題情境,力求讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,并在運用知識解決實際問題的過程中,認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的魅力。

  (3)開放課堂。

  把時間和空間交給學(xué)生,讓他們通過觀察、操作,獨立思考及群體討論,獲得數(shù)學(xué)知識,真正讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。開放學(xué)生的眼睛,提供觀察機(jī)會。開放學(xué)生的嘴巴,提供表達(dá)的機(jī)會,開放學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會。在解決問題中,留給學(xué)生思考的空間,經(jīng)過學(xué)生自身積極地思考,探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論,體會數(shù)學(xué)的魅力和活力;開放學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會。操作是智力的源泉思維的起點,通過“涂一涂、分一分、圍一圍、折一折、拼一拼”的實踐活動,認(rèn)識長方形、正方形;開放學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會。

  以上就是我個人對新課改以來,在數(shù)學(xué)課堂上的一些收獲。課程改革正在全國各地全面鋪開,我將更加努力地投入到課改活動中去。

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