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中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-08-29 10:41:28 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  我們初一初二年級(jí)全體教師于20xx年3月21日上午帶著激動(dòng)、期盼的心情,帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)趕赴杜郎口中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。雖然以前曾聽(tīng)去過(guò)杜郎口的老師講過(guò)那里的情況,也曾從網(wǎng)上看過(guò)介紹杜郎口教學(xué)的情況,但身臨其境的感覺(jué)帶給我更多的思考和收獲,確實(shí)讓我受益匪淺。感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出親赴杜郎口中學(xué)實(shí)地考察的機(jī)會(huì)現(xiàn)在我就將這次參觀(guān)學(xué)習(xí)后的感想作如下總結(jié):

  我聽(tīng)得最多的是展示課,在展示環(huán)節(jié)中,他們分組展示,相互交流討論之后,所有同學(xué)湊到一起再聽(tīng)每個(gè)小組的代表的講解,在這位同學(xué)講完之后,其他同學(xué)可分別發(fā)表自己的不同意見(jiàn)、方法,有的同學(xué)還會(huì)對(duì)他提出疑問(wèn),還有的同學(xué)在幾位學(xué)生講解后對(duì)他們的解題方法提出評(píng)價(jià)或總結(jié)規(guī)律。“學(xué)生是課堂的主宰,是學(xué)習(xí)的主體”在這里得到了充分的詮釋。杜郎口中學(xué)的課堂猶如一篇好的散文,做到了“形散而神不散”。由某一知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)出很多知識(shí),發(fā)散性思維得到很好的訓(xùn)練。學(xué)生們上課形態(tài)各異,干什么的都有,好像很散亂,但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動(dòng),精力集中,所以神并不散。老師們充分相信學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給他們創(chuàng)設(shè)了充分展示自我的平臺(tái)。學(xué)生們積極參與,全身心投入,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的忘我境界,真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣,一種享受。

  教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂真真正正的還給了學(xué)生。老師輕松了嗎?不是的。因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”,老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí),才會(huì)有豐富多彩的課堂展示。要使學(xué)生在課堂上的活動(dòng)有意義,一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實(shí)際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法,學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記,在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)完成。翻看他們老師的備課用的是8k的活頁(yè)紙,書(shū)寫(xiě)工整,項(xiàng)目全,且都用紅藍(lán)兩色筆作了標(biāo)記。預(yù)習(xí)提綱包括:預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、預(yù)習(xí)過(guò)程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升、學(xué)生突發(fā)問(wèn)題的設(shè)想等由于教師備課充分自覺(jué)地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中。使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

  反思我個(gè)人的課堂教學(xué),雖然也試著把新課改理念應(yīng)用到課堂教學(xué)中,也做過(guò)一些嘗試,但是仍擺脫不了教師講為主導(dǎo),滿(mǎn)堂灌,對(duì)學(xué)生不放心,學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng),使學(xué)生感覺(jué)課堂枯燥無(wú)味,學(xué)生并沒(méi)有成為學(xué)習(xí)的真正主人,還是被動(dòng)的接受者,無(wú)論設(shè)計(jì)的課有多精彩,有多新穎,學(xué)生還是在你的引導(dǎo)下步入你所設(shè)的陷阱之中,你所設(shè)計(jì)的,并不一定是學(xué)生所迫切需要解決的,學(xué)為主體沒(méi)有得到真正的落實(shí)。杜郎口中學(xué)為我們提供了一個(gè)活生生的樣板。學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)的目的,就在于如何結(jié)合我校實(shí)際探索出一條適合我校發(fā)展的教改之路,把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,煥發(fā)出課堂的勃勃生機(jī)。當(dāng)然,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,這需要我們轉(zhuǎn)變觀(guān)念、統(tǒng)一思想、共同努力,需要做大量的準(zhǔn)備工作,才能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

  杜郎口中學(xué)的模式畢竟是杜郎口中學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況探索出的,我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)不必全盤(pán)照搬,而必須結(jié)合我們自己的教學(xué)情況、學(xué)生情況加以改革。

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  20xx年9月25日至26日,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們數(shù)學(xué)組13名老師在XXX和XXX主任的帶領(lǐng)下到XX二中進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。我最大的感受是他們的教育發(fā)展上思想觀(guān)念之新、之高,思路之前、之清等各方面都在我內(nèi)心產(chǎn)生了極大的震撼,我獲益良多,體會(huì)頗深,F(xiàn)在總結(jié)如下:

  1、學(xué)校有一個(gè)有品格,有思路,有力度的校長(zhǎng)及校級(jí)班子。

  XX二中校長(zhǎng)有一套自己的辦學(xué)理念,辦學(xué)目標(biāo)明確,辦學(xué)思路清晰。并向全體教師進(jìn)行灌輸,用他們自己的魅力和精干的校級(jí)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念,用人文的,制度的等各種方式細(xì)化這些辦學(xué)理念,辦學(xué)理念不再停留再口頭上,而是見(jiàn)于辦學(xué)的各個(gè)方面。校長(zhǎng)和中層領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校管理和課堂教學(xué)改革。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要真正摸索出切合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念,并從制度上,構(gòu)建校園大文化氛圍上全方位地進(jìn)行探索和落實(shí)。

  2、學(xué)校管理精細(xì) 。

  “學(xué)校管理精細(xì),辦學(xué)目標(biāo)才能較好的實(shí)現(xiàn)”,這是我考察完兩所學(xué)校后的最大的感受。通過(guò)觀(guān)察他們的接待工作,察看校園,我發(fā)現(xiàn)他們的每一項(xiàng)工作都非常細(xì)致,處處體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)生為本”。在查看校園的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們兩所學(xué)校均創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主的校園文化氛圍:讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言和作品成為學(xué)校的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為的準(zhǔn)則。

  3、營(yíng)造學(xué)校文化氛圍,創(chuàng)建出自然、人文、和諧的育人環(huán)境

  校園文化是一種持續(xù)的教育力量,來(lái)自學(xué)校成員的智慧、經(jīng)驗(yàn)、精神與作風(fēng),反過(guò)來(lái)有影響、激勵(lì)于學(xué)校員工。一進(jìn)到凱里二中的校園就能吸引我們,現(xiàn)在回想起來(lái)也如一壇醇香綿甜,回味久長(zhǎng)的老酒,就是因?yàn)橛性催h(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,形成了深厚的文化積淀和精神底蘊(yùn)。我們也要培養(yǎng)教師以學(xué)校為榮,以教學(xué)為樂(lè),校園內(nèi)充滿(mǎn)著和諧、奮進(jìn)的氛圍,教師敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神和追求卓越的進(jìn)取心推動(dòng)著學(xué)畫(huà)都能看到學(xué)生的手跡,學(xué)校的每一個(gè)角落洋溢著書(shū)卷氣息和儒家氛圍,朝著讓“每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)”,“每棵花草都能育人”的目標(biāo)努力。

  4、前瞻性的教育理念

  針對(duì)新一輪的課程改革深入,現(xiàn)階段學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除抓好學(xué)校常規(guī)外,校本教研,校本課程的開(kāi)發(fā)也至關(guān)重要。一所學(xué)校的質(zhì)量離不開(kāi)校本教研,教師的素質(zhì)更是離不開(kāi)校本教研。

  總之,此次學(xué)習(xí)是一次新的觀(guān)念的轟炸,新的思想的洗禮,使我感悟到了我州課改前沿的信息,引發(fā)了我對(duì)當(dāng)前課程改革及教學(xué)管理的許多深層次思考,可謂收獲頗豐,不虛此行。

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  為什么一所全省重點(diǎn)中學(xué)中最差的學(xué)校能創(chuàng)造一個(gè)全國(guó)乃至世界的教育奇跡?為什么從20xx年起它能連續(xù)十三年高考成績(jī)蟬聯(lián)河北省第一名?為什么人們說(shuō)它是“全國(guó)基礎(chǔ)教育的一面旗幟”、是“激情燃燒的校園”?我?guī)е@些疑問(wèn)于20xx年12月19日至23日,參加了由縣教育局組織的到河北省衡水中學(xué),短短幾天,在衡中的所見(jiàn)所聞,每位參會(huì)的老師,都為衡中整潔美麗的校園、先進(jìn)的辦學(xué)理念、驕人的教書(shū)育人成果所鼓舞、所震憾。

  衡水中學(xué)恪守“追求卓越”的校訓(xùn),遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,按照“以人為本、科學(xué)管理、求真務(wù)實(shí)、質(zhì)量第一”的指導(dǎo)思想,努力實(shí)施以“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)的教學(xué)改革,大力提倡“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)”的管理理念,積極推行“高站位決策、低重心運(yùn)行、近距離服務(wù)、走動(dòng)式管理”的運(yùn)行模式,教育教學(xué)質(zhì)量連年攀升,學(xué)校達(dá)到了和諧、快速、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。衡水中學(xué)在短短的幾年中,成長(zhǎng)為全國(guó)“重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一面旗幟”,創(chuàng)造出當(dāng)代中國(guó)教育的一個(gè)奇跡和高考神話(huà)。

  短短幾天的學(xué)習(xí),讓我頗受感動(dòng),開(kāi)了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),受益非淺。

  一、校園文化頗具特色

  一進(jìn)到衡水中學(xué),我感受最深的是校園文化建設(shè)頗具特色,校園內(nèi)處處彌漫著學(xué)習(xí)的氛圍,濃郁的校園文化讓人身處其中,讓人不禁雜念頓消。衡中的校園文化建設(shè)大致由以下部分構(gòu)成:

 。1)教室文化。每個(gè)教室門(mén)外的墻壁上都設(shè)有班級(jí)展示欄,內(nèi)容包括有班級(jí)合影照片,班主任風(fēng)采,班級(jí)目標(biāo),班級(jí)特色等,各班的展示欄規(guī)格統(tǒng)一,形式內(nèi)容多樣,內(nèi)容積極向上,特色各異。

 。2)宿舍文化。各班各寢室可根據(jù)各自興趣、愛(ài)好,靈活布置自己的寢室,形成了風(fēng)格各異的衡中寢室文化,學(xué)校定期評(píng)選星級(jí)宿舍。

  (3)辦公室文化。各處室、年級(jí)組在學(xué)校辦公室的組織下,根據(jù)各處室特色,靈活部署自己辦公室文化。

  (4) 櫥窗文化。校園內(nèi)的櫥窗文化大體由以下構(gòu)成:學(xué)校各備課組的介紹,各級(jí)各類(lèi)先進(jìn)典型,學(xué)校名人名生風(fēng)采展,歷屆北大清華錄取學(xué)生風(fēng)采展,優(yōu)秀學(xué)生書(shū)法展。櫥窗文化由班級(jí)輪流承辦,內(nèi)容健康、積極、向上,帶有知識(shí)性趣味性。全部是反映師生自己的學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容,沒(méi)有一副古人、洋人及名人的圖像和格言。

  二、校園活動(dòng)豐富多彩

  衡水中學(xué)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),除了“一日行為規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”、“每日三省十問(wèn)”、“星級(jí)宿舍創(chuàng)建”、“每日收看新聞”、“班級(jí)挑戰(zhàn)”、“日行一善,日積一語(yǔ)”等常規(guī)活動(dòng)外,最受外界關(guān)注的還有“八十華里遠(yuǎn)足”、“十八歲成人禮”、“十大學(xué)星競(jìng)選”、“十佳班長(zhǎng)競(jìng)選”、“十佳環(huán)保衛(wèi)士競(jìng)選”、“十佳文明道德模范評(píng)選”等主題活動(dòng)。

  三、德育管理精細(xì)化

  衡水中學(xué)始終貫徹“德育為首”這一方針,遵循“以終身難忘的教育培養(yǎng)和諧的人”這一理念,把學(xué)校建成學(xué)生的“精神特區(qū)”。

  1、堅(jiān)持“重過(guò)程、抓細(xì)節(jié)、強(qiáng)體驗(yàn)”這一原則,圍繞“培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的人”這一目標(biāo),從大處著眼,從小處著手,從宏觀(guān)思考,從細(xì)節(jié)入手,堅(jiān)持正面教育,自主管理,不斷豐實(shí)德育內(nèi)涵,凈化育人氛圍。

  2、主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志;培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  3、主要做法是:活動(dòng)鼓舞,榜樣引領(lǐng),情景激勵(lì),親身體驗(yàn)。

  4、要求全校師生“無(wú)私奉獻(xiàn),頑強(qiáng)拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)化爭(zhēng)先”,努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系,溫馨的人文環(huán)境,奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,充滿(mǎn)激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)衡水中學(xué),樹(shù)立了信心,結(jié)合我校的實(shí)際,走特色辦學(xué)之路,只要我們有一個(gè)堅(jiān)定信念,采用科學(xué)的辦法,不斷改革和創(chuàng)新,就一定能把學(xué)校辦好。

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  11月9日,參加市上組織的教育系統(tǒng)“學(xué)青化、促內(nèi)涵、提質(zhì)量”現(xiàn)場(chǎng)會(huì),通過(guò)中午在眉縣青化初中的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩和下午的會(huì)議交流,我有以下感受:

  一、青化初中的亮點(diǎn):

  1、辦學(xué)理念接地氣,符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。

  提出了“走進(jìn)青中是主人,走出青中是成功;和高的比,和強(qiáng)的爭(zhēng),和快的賽;永不言敗,永不言棄,永不服輸,勇往直前;做一個(gè)大氣、正氣、硬氣,走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人,振奮人。確立了“育陽(yáng)光少年,成精彩人生”的辦學(xué)理念,樹(shù)立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念,提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底;拒絕平庸,把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂,目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣:改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神;改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求;改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn),切合實(shí)際,值得學(xué)習(xí)。

  2、高效課堂的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高,體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。

  通過(guò)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)(兩種理念,以學(xué)生思維發(fā)展為核心,以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn),建立兩個(gè)系統(tǒng);高效課堂自主管理系統(tǒng),自主學(xué)習(xí)系統(tǒng),落實(shí)三個(gè)推進(jìn):課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置,糾錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練)。特別是“天天清”活動(dòng)開(kāi)展,實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題,這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠,升學(xué)率達(dá)到84%,而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生,能和生源很好的城關(guān)二中抗衡,不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾,學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可,也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。

  3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  整個(gè)參觀(guān)的過(guò)程,我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的`蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn),具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言;在課前喊、早操喊、體育課上喊,振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo),讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩,我是心下佩服。

  二 自己的感受:

  1、作為校長(zhǎng),要有擔(dān)當(dāng)意識(shí),要想方設(shè)法提高管理,勇于創(chuàng)新,不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。

  2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂,不能照搬固有模式,要有創(chuàng)新,要讓理念落土生根,具有本土化的特點(diǎn),提高教師素質(zhì),加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手,把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,開(kāi)展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣,適合本校的特點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。細(xì)化過(guò)程,得到好的結(jié)果。

  3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無(wú)聲,良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提,師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過(guò)程,校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語(yǔ),學(xué)校的青中夢(mèng),早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo),無(wú)一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力,德育效果顯現(xiàn)了,成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言,成就了我的孩子,拯救了我的家庭。讓我感同生受

  三、對(duì)我校工作的啟迪:

  1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng),直面現(xiàn)實(shí),善于學(xué)習(xí),保持一顆上進(jìn)心,落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平,落實(shí)就是能力”。

  2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員,學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀(guān)摩照片、視頻材料,特別是蘇局長(zhǎng)的講話(huà),進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問(wèn)題。

  3、積極實(shí)施高效課堂,落實(shí)天天清的方法,從細(xì)節(jié)入手,解決難題。在全體教師中開(kāi)展“大

  學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理、德育管理、文化建設(shè)上下功夫,真正的動(dòng)起來(lái)。氛圍先營(yíng)造起來(lái),感染師生再通過(guò)方法實(shí)施,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造力,把全部的心思和精力放在事業(yè)上。辦好老百姓門(mén)前的學(xué)校。20xx年中考保四爭(zhēng)三。

  4、通過(guò)勵(lì)志教育,提高師生積極性,讓校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

中學(xué)考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  北辛之行,說(shuō)起來(lái)很近,就在本市;看過(guò)后又覺(jué)得挺遠(yuǎn),只因備覺(jué)差距之在;仡^靜思,感慨良多,F(xiàn)從課堂和評(píng)價(jià)兩個(gè)層面談?wù)効疾鞂W(xué)習(xí)的一份收獲。

  一、課堂永遠(yuǎn)是值得真正關(guān)注的地方,無(wú)論是教學(xué)管理還是課堂教學(xué),游離于課堂之外,提高質(zhì)量永遠(yuǎn)是一句空話(huà)。

 、灞毙恋膯⑹荆

  課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)園地,全面提升課堂教育的品質(zhì)與效益,始終是北辛中學(xué)工作的基本視點(diǎn)。他們依托“導(dǎo)練循環(huán)教學(xué)案”備課模式“集體周備——輪流主備——審核共定——個(gè)性實(shí)施——反思完善——電子歸檔——循環(huán)使用”以及“自主探究合作競(jìng)學(xué)型”的課堂改革,提升教師的教學(xué)效能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

 、嫖覀兇嬖诘膯(wèn)題:

  1.備課的方式仍是一種費(fèi)時(shí)低效的行為。采用紙質(zhì)備課的方式,每個(gè)人在相同時(shí)間備著相同的內(nèi)容,或者不可避免地存在相互抄襲的問(wèn)題,甚至不乏課后補(bǔ)寫(xiě)備課的現(xiàn)象。

  2.課堂的堂清落實(shí)存在很大的盲點(diǎn)。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生整體上掌握到什么程度,還有哪些同學(xué)確實(shí)需要解決堂清,我們心中無(wú)數(shù)。另外,即使存在堂清的問(wèn)題,什么時(shí)間來(lái)堂清,我們也缺乏有效的方式方法。

  3.學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至可以說(shuō),習(xí)慣太差,直接影響著學(xué)習(xí)效率。七、八兩個(gè)年級(jí)尤為突出。離開(kāi)班主任看班,教室靜不下來(lái)。

 、缥覀兊恼牟呗裕

  1.改變備課方式。廢止現(xiàn)行的紙質(zhì)備課形式,啟用電子備課方式。依托學(xué)校網(wǎng)站,建立教案資源庫(kù),分年級(jí)分學(xué)科設(shè)立專(zhuān)欄。仍采取教學(xué)常規(guī)周查制,將下周的完全課時(shí)數(shù)分解給本組的老師,集中精力備出一節(jié)精品教案,在每周四之前,以電子稿的形式發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,學(xué)校按人數(shù)給每人提供一份本周完全課時(shí)數(shù)的教案打印稿。教師上課前只需在二次備課處進(jìn)行修改使用。這樣,教師的備課質(zhì)量就有了保障,集體備課和資源互享也落到了實(shí)處。這也和全市優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)緊密地結(jié)合在一起。因?yàn),我們必須明白,不解決精品備課問(wèn)題,課堂的教學(xué)質(zhì)量便不會(huì)得到根本保證。北辛中學(xué)的備課模式值得我們參考。

  2.追求課堂模式的實(shí)效性。無(wú)論是我們的“三六五”模式,還是北辛中學(xué)的“自主探究合作競(jìng)學(xué)型”的課堂改革,其價(jià)值指向是根本一致的,就在于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、凸顯學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),既會(huì)學(xué),又能學(xué)會(huì)。課堂的有效率,只有通過(guò)檢測(cè)才能呈現(xiàn)出來(lái),所以檢測(cè)方式的綜合運(yùn)用成為關(guān)鍵,比如,自查、互查、教師抽查;既有口頭提問(wèn),也要書(shū)面考查;有時(shí)在課上,有時(shí)需在課下;要有教師的隨堂測(cè)試,也有級(jí)部或?qū)W校層面的測(cè)試。放棄檢測(cè)就等于放棄質(zhì)量。

  3.改變學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣迫在眉睫。從學(xué)生的跑操和課下時(shí)間的活動(dòng),可以看出北辛中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的規(guī)范化程度比較高,F(xiàn)在我們感受比較深刻的是學(xué)風(fēng)不濃,七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的養(yǎng)成教育存在致命缺陷,八年級(jí)經(jīng)過(guò)在我們手里一年的教育,轉(zhuǎn)變效果也不容樂(lè)觀(guān)。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高質(zhì)量的影響是顯而易見(jiàn)的,而改變習(xí)慣又非常困難的。需要班主任和所有任課教師齊心協(xié)力,別怕費(fèi)口舌,嚴(yán)要求,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)過(guò)問(wèn);多鼓勵(lì),促進(jìn)學(xué)生往好方向發(fā)展。學(xué)校也將定期舉辦學(xué)習(xí)方法講座,請(qǐng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法,帶動(dòng)學(xué)生整體發(fā)展。

  關(guān)于賽課的方式和日清周清作業(yè)的問(wèn)題,我們要做的整改和修訂的工作還有很多,限于時(shí)間關(guān)系,這次不再贅述。

  二、全面關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),體現(xiàn)全方位的評(píng)價(jià)機(jī)制,讓不同層面的學(xué)生都能感受到進(jìn)步的力量,這是促進(jìn)課堂教學(xué)事半功倍及教學(xué)質(zhì)量提升的必由之路。

 、灞毙恋膯⑹荆

  北辛中學(xué)進(jìn)行“素質(zhì)教育背景下學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制”課題研究,變單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為以“品德創(chuàng)優(yōu)、學(xué)業(yè)創(chuàng)A、校園創(chuàng)星”為內(nèi)容的多元評(píng)價(jià),實(shí)施《學(xué)生成長(zhǎng)檔案》管理,注重育人的過(guò)程性、全面性。他們提出了“優(yōu)秀生全A、中等生多A、后進(jìn)生有A”的學(xué)習(xí)目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)人人創(chuàng)A、人人爭(zhēng)A、人人有A。學(xué)業(yè)創(chuàng)A的評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生不斷踏上更高一級(jí)的階梯,從而一步步走向成功。他們對(duì)學(xué)生的表彰率有時(shí)能達(dá)到110%。

 、嫖覀兇嬖诘膯(wèn)題:

  實(shí)事求是地說(shuō),我們?cè)陉P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升上,還欠賬太多。比如說(shuō),優(yōu)秀生的比例是否在全市學(xué)業(yè)水平考試中傲視群雄了?去除尖子生流失的因素,我們還有多大的提升空間?學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生連及格的欲望都沒(méi)被激發(fā)出來(lái)?我們的課堂只管教不管會(huì)的問(wèn)題僅是個(gè)案嗎?我們?cè)谂鄡?yōu)補(bǔ)差方面的功課,要補(bǔ)的還不少。

 、缥覀兊恼牟呗裕

  1.敢于拿出一定的時(shí)間和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),耐心做好學(xué)生的思想工作。希望從后進(jìn)生抓起的說(shuō)法不僅僅再是一句口號(hào)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成“人人思進(jìn),人人思學(xué),人人有思想,人人有目標(biāo)”的氛圍。充分利用日清周清家校聯(lián)系作業(yè),服務(wù)于育人的功能,把家長(zhǎng)吸引到轉(zhuǎn)變學(xué)生的教育環(huán)境中來(lái)。

  2.完善評(píng)價(jià)機(jī)制,鼓勵(lì)更多的學(xué)生樹(shù)立自信心。多層面表彰有特點(diǎn)的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生;全方位挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和表彰。借助多種載體,比如學(xué)校網(wǎng)站、LED大屏、校園網(wǎng)、周訊等宣傳手段,大張旗鼓地渲染學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,利用升旗儀式定期召開(kāi)表彰大會(huì),頒發(fā)獎(jiǎng)狀,給家長(zhǎng)送喜報(bào)。尤其在基礎(chǔ)較差的學(xué)生中開(kāi)展“不比聰明比勤奮,不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”為主題的爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)業(yè)進(jìn)步生”活動(dòng)。增加表彰的種類(lèi)和數(shù)量,讓更多的學(xué)生看到自己的進(jìn)步和值得驕傲的表現(xiàn)。

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