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學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-07-30 12:20:36 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì),歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)1

  讀著讀著,我竟激動(dòng)起來,因?yàn)樽约簛淼搅诉@樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎(李主任說的)?因?yàn)樾闹懈械降男疫\(yùn)嗎?因?yàn)槭难浴⒁?guī)劃以及故事中透漏出的激動(dòng)人心嗎?我想都有吧!也許這是勾起了我心底的某種欲望吧,也許是讓我有了率真的遐想吧!誰不愛自己的事業(yè)呢?誰不愛自己的生命呢?誰不愛自己的愛呢?能找到愛的地方,能遇到愛的人,能做愛的事,也許這就是我的沖動(dòng)吧!管它牛頭馬面,管它狂風(fēng)暴雨,管它撕心裂肺,我好像明白了我為什么而生,為什么而活,為什么而戰(zhàn)斗!我對自己說:一個(gè)真正的斗士就要敢于走上古羅馬的角斗場,一個(gè)真正的戰(zhàn)士就要敢于亮劍,一個(gè)真正的有良知的教育者就應(yīng)該敢于將自己盯上生命的十字架!

  我們邁步從頭越,我們收拾好行裝,我們將義無反顧,我們將做教育的脊梁!

  “大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)!

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)2

  今天已經(jīng)是我第二次閱讀《中國教師報(bào)》,引起我注意的是“杜郎口中學(xué):教室成為求知的殿堂”這篇文章,那么杜郎中學(xué)的最大特點(diǎn)是什么呢?我認(rèn)為就是今天我所閱讀的這篇文章“教室成為求知的殿堂”, 學(xué)生是班級的主人,對于教室環(huán)境的布置我們一改以前老師代辦的做法,讓學(xué)生全程參與,自主創(chuàng)作。教室里到處是黑板,這也意味著到處是學(xué)生展示的天地。教師的責(zé)任是讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是替學(xué)生學(xué)習(xí)。教師要給學(xué)生一些權(quán)利,讓他自己去選擇;給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他自己去體驗(yàn);給學(xué)生一個(gè)問題,讓他自己找答案;給學(xué)生一片空間,讓他自己向前走。在教學(xué)中,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),這種自主學(xué)習(xí)絕不是無指學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)式接受為主動(dòng)式探求,最終達(dá)到理想之境。能讓學(xué)生活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué),才是成功的教學(xué)。

  新課程推動(dòng)課堂教學(xué)改革,在新課程理念下,我們的課堂要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互交流的空間、時(shí)間,讓學(xué)生在自主研究合作中產(chǎn)生真知卓見,使我們的教學(xué)過程在心與心的交流、情與情的感染,生命與生命的對話中生成新知識。讓我們的教師與新課程改革同行,在改革中創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的未來。導(dǎo)原則的自由學(xué)習(xí),教師要注重啟發(fā)引導(dǎo),讓教的過程變成導(dǎo)的過程,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師報(bào)心得體會(huì)3

  我校自參加高校課堂改革以來,學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì),為我們每一個(gè)年級組和學(xué)科組都征訂了《中國教師報(bào)》,這里有一線教師對教育教學(xué)的獨(dú)到見解,有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例,有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的.分析,有介紹國外師生生存狀態(tài)的報(bào)道,還有教育時(shí)事新聞等等,我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國教師報(bào),經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時(shí)去閱讀,讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時(shí)去閱讀,尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀,對照自己的教學(xué)實(shí)際,反思自己的教學(xué)過程,找出不足并有意識的去改變……總之,中國教師報(bào)給了我很大的幫助和啟發(fā)。

  最近讀了中國教師報(bào)上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》,作者告訴我們:教育是一種呵護(hù),教育是一種喚醒,教育不是將水缸注滿,而是將心靈點(diǎn)燃,這些與我們的高效課堂理念相一致,而最讓我震撼的是這樣一句話:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)!痹瓉磉@是著名教育家陶行知先生的名言,這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來,原來教育是一種緩慢的過程,是一種等待的藝術(shù),教育不是急功近利,不是急于求成,也不是工業(yè)的流水作業(yè),它需要耐心的澆灌,耐心的等待,等待學(xué)生的成長,等待學(xué)生的成才,而我們卻在升學(xué)壓力、社會(huì)輿論的面前,漸漸失去了這一份耐心,失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動(dòng)果實(shí)而精心耕作的快樂,我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤改正過來,若不能達(dá)到預(yù)期的效果,我們就會(huì)大動(dòng)肝火,我們失去了耐心,也失去了微笑,我們變得越來越焦躁,我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評學(xué)生,感慨學(xué)生們越來越笨,教育越來越難……其實(shí)靜下心來,我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象,這其中也包括做錯(cuò)題,作為一個(gè)老師,只有耐心、冷靜地面對,才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長,任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn),這樣只能會(huì)使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自己,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此,我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對待學(xué)生,充滿熱情和信心地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn),讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展,不急不躁,不拔苗助長,從容享受教育的過程,感受教育的快樂。

  像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣,中國教師報(bào)上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際,從中能體味出不同教育工作者的教育思想,通過閱讀帶動(dòng)了自己一起思考教育教學(xué)中的問題,讓自己不再是一個(gè)盲目的教書匠,感謝中國教師報(bào)為我們創(chuàng)建的這個(gè)交流的平臺(tái),感謝中國教師報(bào)對我個(gè)人成長的幫助。

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