教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(精選13篇)
我們從一些事情上得到感悟后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)(精選13篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1
我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教師的法制意識(shí),了解了一些法律常識(shí),使我受益非淺。
從教多年,我認(rèn)識(shí)到了依法從教的重要意義。身為教師,通過(guò)學(xué)習(xí),更深刻地理解教師的權(quán)利與義務(wù),努力做好教育教學(xué)工作的依據(jù)是不違法。教育教學(xué)法規(guī)不違法的基礎(chǔ)是學(xué)法、懂法到守法。針對(duì)教師就依法從教,在法律的權(quán)限內(nèi)才體現(xiàn)什么是本職工作,即教師應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)?何況學(xué)生呢。作為教師就應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更應(yīng)允許學(xué)生改正錯(cuò)誤。人們常說(shuō),對(duì)學(xué)生要曉之以理,動(dòng)之以情,F(xiàn)在,倡導(dǎo)母愛(ài)式教育,對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)、呵護(hù)而不溺愛(ài),這樣用愛(ài)來(lái)教育、感化學(xué)生,因?yàn)槿朔遣菽,孰能無(wú)情。況且,今天的孩子是我們偉大祖國(guó)明天的接班人,現(xiàn)在用“體罰”或“變相體罰”的手段對(duì)待祖國(guó)的花朵,他們的身心會(huì)健康發(fā)展嗎?國(guó)家未來(lái)的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢?
通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。為人師表,教書育人,每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),在今天的法制社會(huì)里,教師若不學(xué)法、守法,依法從教,就妄為“人民教師”。
社會(huì)在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,但在當(dāng)今社會(huì)里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會(huì)受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,作為一名教師,我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,我們所面對(duì)的是學(xué)生,這就更需要我們能夠擺正思想,堅(jiān)定信念,樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。
通過(guò)法制學(xué)習(xí),我不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,工作才會(huì)取得更好的成績(jī)!人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2
4月9日,在區(qū)教研室,孫老師對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但感觸很多,收獲也很多。會(huì)議結(jié)束后,我的心情是那么迫切,迫切地回家,回家去看《課標(biāo)》。路上我就在想:我的《課標(biāo)》放哪兒了?記得原來(lái)就在書架的右邊,但好像已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到它了;氐郊,終于在書架的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了它。上面已有一層塵土,輕輕撣去灰塵,不禁想:這曾經(jīng)熟悉的《課標(biāo)》怎么變得如此陌生?輕輕地?fù)崦粗{(lán)色的封面,感覺(jué)如此清新,它沒(méi)有彩色的圖案,沒(méi)有華麗的花邊,只有一片蔚藍(lán),像天空一樣深邃的蔚藍(lán)。在眾多的書本中,它就是一位樸素、睿智的長(zhǎng)者。
打開(kāi)《課標(biāo)》,靜心讀一讀吧!孫老師講到要把握年段目標(biāo),注意閱讀的不同要求,要體現(xiàn)低中高年段的要求。自己一直從事的是高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),平時(shí)對(duì)低年級(jí)的教學(xué)不甚了解,所以忽視了很多東西。沒(méi)有注意中高年段的過(guò)渡與銜接。僅僅是理解詞句這一方面,各年段的要求也不同。低年級(jí)段的閱讀要求中是“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,”;中年級(jí)段“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用!;而高年級(jí)段則是“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果”!傲私狻、“理解”、“推想”,程度是不一樣的,對(duì)學(xué)生達(dá)到的要求也是不一樣的。還有,一篇課文的教學(xué)不是孤立的,應(yīng)把它放在一個(gè)單元里,一個(gè)年段中,這樣,才能把目標(biāo)把握準(zhǔn)。我只是結(jié)合孫老師講的說(shuō)了很小的一個(gè)方面,自己要做的、要思考的還有太多太多。
雖然準(zhǔn)備上課時(shí)間很緊,還要準(zhǔn)備不少東西,但是,讀《課標(biāo)》,思考《課標(biāo)》,絕不是浪費(fèi)時(shí)間,我想這也是“磨刀不誤砍柴工”吧。《課標(biāo)》會(huì)引領(lǐng)我們站得更高,看得更遠(yuǎn),走得更好。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3
近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),收獲很多。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛晕业捏w會(huì)。
一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí),她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽(tīng)老師讀課文,語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟老師充滿感情的語(yǔ)言,讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一齊產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自我:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn)。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問(wèn)題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自我思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,樹(shù)立起學(xué)生我能行,我必須行的理念?此破匠5奶釂(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4
最近,我們?nèi)=搪毠ひ黄饘W(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多,下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師要愛(ài)國(guó)守法,我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法,不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。
二、教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,要嚴(yán)格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn),為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。
三、教師要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生,用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣,最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中,教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,不歧視學(xué)生,更不體罰或變相體罰學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。
因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加努力。用法律解決問(wèn)題,做一個(gè)懂法、守法的好公民。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)5
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮。為此,我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí),尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。
是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),保持最旺盛的求知欲望,對(duì)資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)
班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。通過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師,也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》等法律法規(guī),我充分認(rèn)識(shí)到自己是完成學(xué)校教育教學(xué)和其他工作任務(wù)的主體力量,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,良好的師德師風(fēng)是教師最重要的素質(zhì)是教師之靈魂。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的`必然要求。
在今后教學(xué)中我將注意學(xué)習(xí)政策法規(guī),依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)模范、優(yōu)秀教師站在時(shí)代的前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德;學(xué)習(xí)他們艱苦奮斗、孜孜不倦、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,向自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,牢固樹(shù)立服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生的觀念,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律已、嚴(yán)守紀(jì)律、清正廉潔、依法施教。
認(rèn)真解決自己思想和工作中存在的種種問(wèn)題,加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),作為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8
聽(tīng)魏老師的報(bào)告會(huì),沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有之乎者也的詞句。有的是推心置腹的心里話,有的是妙趣橫生幽默風(fēng)趣的俏皮話。
魏老師的報(bào)告分享的是他從教以來(lái)獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言樸素,內(nèi)容真實(shí)、親切,就好像和身邊的一個(gè)同事品著一杯香茶,將他的種種從教經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái),讓你不時(shí)地隨聲附和,頻頻點(diǎn)頭叫好。魏書生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青了,在我看來(lái),他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。想成為一名好老師,首先一定得有積極的人生觀,這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。從他的演講中,我深刻體會(huì)到魏書生非常積極的人生觀。他那對(duì)“人”字的精辟的解讀,讓我十分感動(dòng),也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白:要做一個(gè)好老師、一個(gè)好班主任,首先得修煉自己的人生觀。
最后讓我最欣賞的是他的報(bào)告有這么兩句話:多改變自己,少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,去做平平凡凡的工作。由此我想到我們自己,在我們的工作中涉及到排名、榮譽(yù)等問(wèn)題時(shí),在觸及自己的利益的時(shí)候,我們是否經(jīng)常在明爭(zhēng)暗斗?是否會(huì)有妒忌心理?是否會(huì)遭到謠言的中傷?作為一名教育工作者,作為每天要面對(duì)孩子們的老師,我們是不是要背著這些負(fù)面的情緒,讓狹隘和妒忌吞噬掉我們的心靈?如果是這樣,我們還能心平氣和、耐心的教學(xué)生?我們還能專心致志地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生著想,盡心盡力做好本該干好的事?他講得很實(shí)在,如果我們不能改變別人,不能改變環(huán)境,你沒(méi)有能耐去換輕松的工作,那就改變自己,從改變自己的心態(tài)開(kāi)始做起。因此我們教育者要樹(shù)立起豁達(dá)、開(kāi)朗、不計(jì)較名利的人生觀,先進(jìn)的教育觀教學(xué)觀學(xué)生觀,全身心投入到自己的工作中,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)教書。我們才會(huì)活得精彩,才會(huì)活得開(kāi)心。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9
中國(guó)古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“親其師,信其道”,此乃中國(guó)教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”,就像“最美教師”說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓,沒(méi)有大師,但不能沒(méi)有大愛(ài)。愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
我要向“最美教師”學(xué)習(xí):
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師,美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé),敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木。向她們學(xué)習(xí),就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心,把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任,把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情。
第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力。
正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛(ài)與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的肯定?鬃右苍(jīng)說(shuō)過(guò):“仁者,愛(ài)人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系才會(huì)融洽。只有關(guān)愛(ài)學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我會(huì)讓我的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神,融入到日常的工作和行動(dòng)中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國(guó)各地。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10
羅老師總結(jié),本節(jié)課的引入有三種。方法一:采用教材式,出示實(shí)際問(wèn)題,抽象為二元一次不等式組。我棄用的原因與羅老師不同,從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)理論上是最理想最體現(xiàn)學(xué)以致用的,但信息類題目卻是學(xué)生最害怕的,光是理順變量間的關(guān)系就需要大量時(shí)間,針對(duì)本校學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際(高中入學(xué)百十來(lái)分)在實(shí)際教學(xué)中這樣的引入將是災(zāi)難性的,我認(rèn)為這樣的引入在學(xué)生基礎(chǔ)較好,時(shí)間比較充裕的條件下不失為一種好方法,但從心理學(xué)的角度看,學(xué)生的注意力難以久持,無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生注意力進(jìn)入重點(diǎn)對(duì)教學(xué)都是不利的,故棄用。方法二:從一元一次不等式類比二元一次不等式進(jìn)入新課。本人采用此種方法,原因是簡(jiǎn)單自然能快速進(jìn)入重點(diǎn)。方法三:由二次方程根的分布問(wèn)題,認(rèn)識(shí)二元,類比一元,明白二元問(wèn)題屬于平面問(wèn)題。我覺(jué)得方法三正是羅老師的高明之處,引入新穎,用意深遠(yuǎn)。但從羅老師的授課情況來(lái)看,我認(rèn)為這樣的方法有一定的局限性,需要學(xué)生具有較好的基礎(chǔ)。
在規(guī)律的總結(jié)上,羅老師采用斜截式討論。在這個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得學(xué)生更普遍見(jiàn)到的會(huì)是一般式,如果能就一般式直接總結(jié)規(guī)律將省去一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,這對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生是比較有利的。這里提供方法如下:,當(dāng)B>0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的上方;當(dāng)B<0時(shí),不等式表示的平面區(qū)域在對(duì)應(yīng)直線的下方。當(dāng)B=0時(shí)轉(zhuǎn)化為一元一次不等式。當(dāng)Y的系數(shù)的符號(hào)與不等式的符號(hào)相同時(shí)稱為同號(hào),反之為異號(hào),總結(jié):同號(hào)在上,異號(hào)在下(但是要注意是一般式,至少要把y放在不等式的左邊)。我覺(jué)得這樣更有助于學(xué)生的記憶。
總的來(lái)說(shuō),羅老師的課是非常成功的,優(yōu)點(diǎn)其他老師已經(jīng)點(diǎn)評(píng)了很多再次就不在贅述。我只說(shuō)一點(diǎn)我感觸最深的,就是在情感價(jià)值上的差距,羅老師在教學(xué)過(guò)程中非常注意學(xué)生情感價(jià)值的培養(yǎng),我覺(jué)得這是最可貴最難得的。大師教的是意識(shí),思想;新人教的往往是純粹的知識(shí)。這點(diǎn)是非常值得學(xué)習(xí)的。
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11
今天,聽(tīng)了臨高縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)劉春華和波蓮中學(xué)校長(zhǎng)王東偉兩位老師做了關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作理論知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)介紹,我覺(jué)得我們學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校工作做得扎實(shí)、有效,但還有改善的空間。對(duì)于家教方法,有很多觀念我很受啟發(fā)。
一、心為物役,道所不載。
君子役物,小人役于物。現(xiàn)在我們身邊有太多的誘惑,電腦、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò),孩子愛(ài)玩,大人也愛(ài)玩。如何控制這些誘惑,我們大人要做孩子的榜樣。想讓孩子怎樣,我們應(yīng)該先怎樣。陪她學(xué)習(xí)、讀書,陪她游戲,陪她娛樂(lè)。做孩子的伙伴,而不是監(jiān)工!
二、正心、正行、正思、正能量
孩子是一張白紙,我們要將正確的思想注入他們的心田,并讓正直在他們心里生長(zhǎng)、生根、發(fā)芽。讓我想起我們小時(shí)候,即已經(jīng)被取代的思想品德課本,雖然都是以灌輸為主的內(nèi)容,但那時(shí)候從里面知道了好多正確的思想道德品質(zhì)。所謂德行的教育真的應(yīng)該是德育為首。我們應(yīng)該用多贊美的方式,相信孩子們的潛力,喚醒孩子心中的正能量。我們班的紀(jì)律有些松散,所以這學(xué)期,我比較嚴(yán)厲。好多孩子有轉(zhuǎn)變,比如王麗妹同學(xué),在課上能夠少接話了;王小波同學(xué),據(jù)說(shuō)一向不交作業(yè),這學(xué)期幾乎沒(méi)有一天交作業(yè)?墒牵械臅r(shí)候就把握不好度了,微笑、贊美少了點(diǎn),謝謝兩位老師這個(gè)時(shí)候提醒了我,今后的教育教學(xué)中我要注意夸獎(jiǎng)和激勵(lì)孩子們。
三、關(guān)注孩子的終身發(fā)展,追求卓越的精神
我一直認(rèn)為我們做教師的要關(guān)注孩子們的終身發(fā)展,不看眼前的1分2分。培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣比考試成績(jī)要重要的多。王老師所講的“追求卓越精神”我想就應(yīng)該是做最好的自己吧。其實(shí),我一向知道女兒不追求卓越,凡事不爭(zhēng)第一,差不多就行了。我也沒(méi)覺(jué)得是不對(duì)的,但現(xiàn)在想想該追求的還是要拼搏。
最后,用兩位老師的話自勉:天下沒(méi)有白費(fèi)的努力,福不唐捐!
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12
我們幼兒園這次學(xué)習(xí)了《幼兒園教師專業(yè)技能發(fā)展》,給我的感觸很深,讓我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解!队變簣@教師專業(yè)技能發(fā)展》中“以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。通過(guò)這次學(xué)習(xí),給我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
第一,關(guān)于師幼溝通方面的技巧。
我們作為幼兒老師,一天到晚都在和孩子打交道,首先要積極的與幼兒溝通,在生活中做幼兒的親人,在游戲中做幼兒的伙伴,在精神中做幼兒的朋友,在困難中做幼兒的導(dǎo)師。比如,我們剛接觸一個(gè)新的班級(jí),首先要先熟悉每個(gè)孩子的名字,并盡快的記住每一個(gè)孩子的名字。這樣,讓孩子明白了老師對(duì)他的尊重。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每個(gè)孩子的心聲,不要輕易的打斷孩子的談話,讓孩子把話說(shuō)完,要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法,讓孩子的心理能夠得到健康的成長(zhǎng)。
第二,要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。
作為一名合格的幼兒教師,要時(shí)刻裝著一顆愛(ài)幼兒的心,一顆對(duì)每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)的心,對(duì)待每個(gè)幼兒都要有耐心,照顧幼兒要細(xì)心,給與精心的呵護(hù)和教育,把幼兒的健康和安全放在首位,不諷刺挖苦幼兒,更不體罰和變相體罰幼兒,真正的把幼兒當(dāng)成我們的好朋友。在一日活動(dòng)中我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們,哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。我們要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評(píng)價(jià),樹(shù)立孩子的自信心,同時(shí)也是對(duì)孩子的一種肯定。只要我們營(yíng)造出了快樂(lè)的環(huán)境和氣氛,我們的一舉一動(dòng),一言一行,甚至只是一個(gè)小小的眼神,都能讓孩子體會(huì)出其中的快樂(lè)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒教師專業(yè)技能發(fā)展》,我明白了,在今后的工作中,我要擺正心態(tài),多和有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡自己最大的努力,爭(zhēng)取做得更好!
教師學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13
學(xué)校黨支部組織黨員學(xué)習(xí)了算好政治帳、經(jīng)濟(jì)帳、親情帳的活動(dòng),使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí):
一、通過(guò)學(xué)習(xí)“算好三種帳”有關(guān)精神,我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí):
廉潔,即公正不貪,清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本,作為一名黨員教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
二、學(xué)習(xí)“算好三種帳”有關(guān)精神,進(jìn)一步提高了自己的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)了拒腐防變能力,使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題,但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題,以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,必須堅(jiān)守高尚情操,傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)“算好三種帳”的有關(guān)精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,堅(jiān)定自己的人生信念:安貧樂(lè)教,愛(ài)崗敬業(yè)。
在與時(shí)俱進(jìn)的今天,通過(guò)講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使自身的廉潔自律意識(shí)提高。通過(guò)學(xué)習(xí),身為教育者、身為黨員的我,可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)課堂,同時(shí)也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅(jiān)持高尚情操,抵制不良風(fēng)氣,保持教育公正。
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