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班主任學(xué)習(xí)心得體會

時間:2021-06-30 11:33:20 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

關(guān)于班主任學(xué)習(xí)心得體會模板錦集5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的班主任學(xué)習(xí)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于班主任學(xué)習(xí)心得體會模板錦集5篇

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇1

  暑假里學(xué)校給每位教師布置了作業(yè),不是學(xué)習(xí)筆記,不是專業(yè)論文,而是讓大家品讀

  《做最好的班主任》并且寫讀后感。這項(xiàng)特殊的作業(yè)讓我頗感新鮮。第一次翻開它,是帶著

  一種完成任務(wù)的心態(tài),但慢慢地閱讀我發(fā)現(xiàn)自己走進(jìn)了李鎮(zhèn)西的世界,如同學(xué)生一般融進(jìn)了

  李鎮(zhèn)西的班級,一次次的被感動,被激勵,被啟發(fā)。

  教師陪著早晨七八點(diǎn)鐘的太陽一起成長,和生機(jī)勃勃的孩子們朝夕相處。因此,教

  育事業(yè)是永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)

  在《做最好的老師》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,生命將更加精彩。

  做最好的老師其實(shí)是一種平和的心態(tài)。做最好的老師強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。所以我說,李鎮(zhèn)西只有一個,沒有人能成為李鎮(zhèn)西,但只要我們從每天最平凡的小事做起,即使成不了紅花,也定能成為一個綠葉,在屬于自己的枝杈上,婆娑起舞。

  在沒有讀李老師的書之前,我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的。讀完這本書我捫心自問,我愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解:愛學(xué)生,不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。愛學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生。愛學(xué)生,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。愛就是一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感,就是民主,就是平等,就是把童年還給童年,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。

  另外,這本書中最使我感動和反思的是第六輯:《在寫作中成長》。李老師教給我們養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣。想想自己教學(xué)多年,除了有幾張級別不等的榮譽(yù)證書和十幾篇或發(fā)表或沒有發(fā)表的教學(xué)論文、教學(xué)案例外,還為自己留下了什么?課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎和學(xué)生間發(fā)生的曾經(jīng)感動著自己、感動學(xué)生的事情記下來了嗎?其實(shí)每個熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的教

  師都有很多值得記憶,值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽(yù)稱號,勝過任何的贊譽(yù)。他是一種可以使人豐富和充實(shí)的東西,是一個做教師的一生的財富。李老師告訴我們:做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實(shí)的話,蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

  書看完了,回首自己走過的路,不禁慚愧萬分。耳邊時有這樣聲音:永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭;永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,都千萬不要對學(xué)生說你是不可救藥的。

  最后,摘錄幾段李鎮(zhèn)西教育名言,與大家共勉。

  李鎮(zhèn)西提出了四心:

  奉獻(xiàn)之心:不要你的金,不要你的銀,只要你的心

  理解之心:我們要懂得兒童

  平等之心:拜小孩為老師

  責(zé)任之心:創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇2

  班主任工作是一個很神圣的職業(yè),班主任思考,研究,解決的教育問題之多,這就要求我們班主任有著豐富的寶藏。李老師的青年班主任怎樣提高科研修養(yǎng),給我們提供了無限的幫助,為我們指明了方向。從李老師的樂于請教,勇于思考,善于積累,勤于寫作這五點(diǎn)中體會頗深。

  一樂于請教

  作為青年教師,向中老年教師以及其他優(yōu)秀班主任請教,誠心拜師。多學(xué)習(xí)名師和一些有影響力的專家,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想,使自己能從教育宏觀的角度審視自己的工作,而且還能從專家們的指點(diǎn)中受到鼓勵。向?qū)W生請教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時了解他們對班主任工作的評價,聽取他們的建議與批評。

  二勇于思考

  思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一。追求科學(xué),堅持真理,辨別真?zhèn),不能盲目照搬,要有自己的?chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

  三廣于閱讀

  李老師的閱讀非常廣泛,包括古典類,文學(xué)類,教育類,人文類,雜志類,無所不有。班主任無論有多忙,都不要忽視廣泛的閱讀,閱讀既能開闊我們的視野,又能給我們教師更寬闊的人文視野。

  四善于積累

  積累的過程就是“采礦”的過程。李老師的四個方面的材料積累對我以后的工作起到很大的幫助。一是學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,包括班級重大活動,對學(xué)生的個別教育、對偶發(fā)事件的處理等等。四是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。

  五勤于寫作

  寫作能極大地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和生命質(zhì)量,教師應(yīng)養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。借鑒別人文章中有價值的東西。寫作能給早就我們的成就感,增強(qiáng)我們的幸福感。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇3

  xxxx年3月24日,在李世樂副校長的組織帶領(lǐng)下,我校八年級全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動中,逸夫中學(xué)陸校長和八(3)班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法,使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個人學(xué)習(xí)。

  我覺得陸校長是個熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校,就受到了陸校長的熱情接待,整個活動她全程陪同,她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽,可見她在平時的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得,作為班主任的我們在與學(xué)生的相處過程中,要嚴(yán)慈相濟(jì),多一份熱情,少一份高高在上。

  陸校長還是個睿智的建設(shè)者和管理者,她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩,他們在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方。陸校長找準(zhǔn)定位,她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生,所以讓老師學(xué)生參與到整個學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中,學(xué)校的每一個角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個校園布置得猶如一個小家,既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美,處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對于這些自己創(chuàng)造出來的東西會更加愛護(hù),哪還有心思去破壞它呢?我想班級的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。

  逸夫中學(xué)雖然不大,但所獲得的榮譽(yù)很多,在他們的會議室里擺放著大大小小的各種獎?wù)。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運(yùn)動會團(tuán)體第三名等等獎項(xiàng)。陸校長自豪地說:“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué),能獲得這么多的榮益,完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少,如果單一個拿出去跟別人比,我們可能比不過人家,但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神,我非常樂意聽取老師們提出的好的建議,每一次的比賽,大家都會合成一股力,共同出謀劃策,把工作做的更好!蔽艺J(rèn)為一個班級也是一樣,作為班主任在班級管理的過程中,要想把班級管理好,有時要多多聽取學(xué)生的意見,或者與別的班主任交流管理班級的經(jīng)驗(yàn),畢竟一個人的能力是有限的。

  王艷娜老師給我的感覺是對待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會課,我覺得她備課非常用心,因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰,內(nèi)容豐富,不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪,也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力,一舉多得。這堂課的成功演繹,是王老師用心的成果,可見她在平時的工作中也是如此。如果我們能用心去做事,也有可能做得好。

  在交流會上,王老師還和我們分享了她教育她們班上一個問題學(xué)生的案例。她用一個善意的謊言,化解了這個孩子內(nèi)心的堅冰,搭起了孩子與家長之間溝通與理解的橋梁。所以說,有時候作為班主任的我們,對待班上的問題學(xué)生,我們不能一味地批評指責(zé),而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因,根據(jù)他們的個性特點(diǎn),講究方法,有的放矢,談話時處處為他著想,我想學(xué)生一時改不過來,日后也會感激你的。

  總的來說,這次的交流學(xué)習(xí)活動收獲頗豐。我覺得作為一個班主任,如果你對待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團(tuán)隊(duì)精神、樂于學(xué)習(xí),那么你的工作會完成的很出色。

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇4

  每周五下午兩節(jié)課后是我校教師學(xué)習(xí)的時間,本周安排的是看講座視頻。

  看罷李鎮(zhèn)西《做最好的教師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書,對李老師只有滿滿的崇拜之情,他的許多觀點(diǎn)我都十分贊同,并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學(xué)習(xí)的榜樣!

  講座中提到科研課題從哪里找?對,從教育困惑中找,正是這些小問題才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。當(dāng)然,這樣的困惑我每天都有一大堆,但大都隨著時間和其他工作而擱置一旁,到頭來,問題還是沒有解決,而其中最大的問題就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。其中說到每個孩子都想成為一個好人,都是想上進(jìn)的,因此我們要相信孩子,不要放棄。其次,要和孩子建立感情,打好感情牌,要有耐心,關(guān)心孩子,不要一味地指責(zé)批評,而是應(yīng)該想學(xué)生之所想。李老師說過:“后進(jìn)生的教育很難一勞永逸,相反,這是一個充滿反腐的長期過程。”教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)生的過程中要允許反復(fù),這也就是后進(jìn)生和優(yōu)等生的區(qū)別,他們會犯同樣的錯誤,教師如果能很好地認(rèn)識到這一點(diǎn),我想已經(jīng)成功了一大半。接下來要對學(xué)生降低要求,很多時候我們做教師的為完成任務(wù)而出現(xiàn)趕任務(wù)的現(xiàn)象,造成一刀切的局面,對學(xué)生提出不同層次的要求,對后進(jìn)生適當(dāng)降低要求,這樣他們會更容易體驗(yàn)成功,從而找回自信。說到培養(yǎng)自信,光靠教師一人可不行,還要運(yùn)用集體的力量,李老師就很會利用集體的力量和輿論壓力來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:在學(xué)期末讓孩子寫《xxx同學(xué)進(jìn)步最大》的作文,一方面讓大家多關(guān)注這幾個后進(jìn)生,另一方面他們也會覺得自己是被關(guān)注的,從而對自己進(jìn)行約束,規(guī)范自己的行為。我們班有兩個孩子總是不進(jìn)班,學(xué)生上也幾乎放棄了,還總是影響其他同學(xué),我就在班里開展這個活動,起到了一定的效果。(后附照片)最后,以鼓勵為主,后進(jìn)生從來都不缺少批評,于是李老師在每周五給進(jìn)步最大的前十名同學(xué)發(fā)喜報,并要求家長簽字,到學(xué)期末進(jìn)行評比,通過這一活動,幫助學(xué)生和家長共同建立自信。

  相比較李鎮(zhèn)西老師,覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,班里的幾個后進(jìn)生,每每都是他們幾個拉分,一看見他們我總是像泄了氣的皮球一樣,一犯錯誤,不是吵就是罰,而沒有認(rèn)識到這才是后進(jìn)生,他們會犯同樣的錯誤,對他們批評多于表揚(yáng),一度讓我頭疼,不知所措,總是發(fā)一頓脾氣,好一會兒,過后又是這,治標(biāo)不治本,時間長了,自己在教育上的熱情也快被澆滅了。聽了李老師的講座,我擺正了態(tài)度,重新認(rèn)識后進(jìn)生,其實(shí)他們也十分渴望進(jìn)步與關(guān)注,他們也是很可愛的,我們應(yīng)多想學(xué)生所想,相信他們,幫助他們體驗(yàn)成功,這才是我們該做的!

班主任學(xué)習(xí)心得體會 篇5

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g這段話。通過此次培訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識到了班主任工作的重要性、艱巨性,下面我把自己培訓(xùn)后感受最深的和大家做一下交流。

  我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。我想,作為新時期的班主任,我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):

  一.不斷提高自身素質(zhì),塑造具有個性的魅力班主任。

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣!叭说镊攘κ强梢运茉斓摹薄=(jīng)常會聽到:什么樣的'班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  具有個性的班主任應(yīng)該具有以下魅力形象:

  1,將愛的教育貫穿于整個教育的全過程。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教,嚴(yán)和愛并不矛盾。只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求,就不會有真正的教育,唯有做到寬嚴(yán)適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。常言道:“嚴(yán)師出高徒”“教不嚴(yán),師之惰”“愛必嚴(yán),嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的 。

  2,保持師生心理的近距離。除了教師的衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如和學(xué)生一起做游戲,有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。

  3,做一個知識淵博,興趣廣泛的“孩子王”。作為一個新時代的班主任,自身文化修養(yǎng)的高低直接影響著學(xué)生對老師評價的信度和效度。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。人要有自己的底線,追求?傊粋班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。班主任一定要是讓學(xué)生信服的人。

  二.優(yōu)化班級管理,營造和諧寬松的魅力班級。

  作為班主任是班級的組織者、教育者,因而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  建立良好的班級體,班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。我自我檢討以前做得不夠好,對快樂的重要性認(rèn)識不足,今后我要想辦法還學(xué)生一個快樂成長的童年。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

  三,努力與家長成為合作伙伴,建立共同愿景。

  班主任工作是以學(xué)生家長需要為開始,以學(xué)生家長滿意為結(jié)束。老師要想辦法與家長成為合作共同體,這個力量要遠(yuǎn)比教師單方面的力量大得多,教育的效果自然也是事半功倍。

  怎么與家長建立共同愿景呢?首先讓家長明確我們目標(biāo)一致,是共同培養(yǎng)孩子,其次明確為什么做?一切為孩子的全面和諧健康發(fā)展,是讓孩子成人成材;再次讓家長明確我們

  怎么做?也就是家長要與班主任齊心合力,團(tuán)結(jié)一致,互相信任,互相幫助,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

  總之,人性化管理決不是放棄管理,不是要降低規(guī)章制度的嚴(yán)肅性和公正性。而是在按章辦事,文明制教的基礎(chǔ)上,更注重提高管理的藝術(shù)和科學(xué),改變管理的方式和方法。每個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體,都有一個特殊的靈魂,只要你能夠讀懂它,理解它,那么你將會改變一個學(xué)生的未來,甚至是一生的命運(yùn)。讓我們用真摯的愛去解讀其靈魂,用人性化的教育方法去重塑其生命,讓每個學(xué)生都健康快樂的成長吧!

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