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班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-05-19 12:22:14 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦十篇

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦十篇

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  寒假里,有幸觀看魏書生《如何當(dāng)好班主任》的報(bào)告,魏老師用通俗易懂的語言,現(xiàn)實(shí)中的事例,風(fēng)趣地介紹了他的經(jīng)驗(yàn)之談,我聽了之后,感受頗深,受益匪淺。

  在他精彩的介紹中,給我留下了尤為深刻的印象,也是我為之佩服和學(xué)習(xí)的地方。

  不管是偉人還是天才,都離不開勤奮二字,魏書生也一樣,他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結(jié)果,大家都知道他的工作有很多,要寫作,教學(xué),讀書,管理,演講等還有很多的社會(huì)工作,他既要當(dāng)好教育局長,又要帶好一個(gè)班級(jí),還要任教等等,這么多的事情,常人都難以理解他是如何完成的,魏老師在報(bào)告中說他的書、著作等等都是在他八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間中寫出來的,而他的辦公桌就設(shè)在學(xué)生教室。我想他能在工作時(shí)間就處理這么多事情,主要還是他比別人更善于靈活地安排時(shí)間,可以在同樣的時(shí)間里展開更多的工作,他的這種方式還需要我不斷地學(xué)習(xí)和揣摩。

  這次報(bào)告我更有感于魏老師的班級(jí)管理。關(guān)于管理,魏書生說他一靠民主,二靠科學(xué)。他說:“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。”“班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干。”“時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做!边@樣分工到位,責(zé)任到人,各司其職,使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個(gè)人人向往的理想中的班主任角色。 這想能真正做到這一點(diǎn)并不是一下子就放手不做,還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的。

  魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理,投入管理的問題;“以法治班”使班級(jí)管理形成制度化,走向了>自動(dòng)化。二者結(jié)合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造性,使班級(jí)管理沿教師設(shè)計(jì)的預(yù)定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn),達(dá)到了理想的管理效果。

  “以法制班”的科學(xué)班級(jí)管理方法,在魏書生的班級(jí)中,設(shè)立了法院,公安局,醫(yī)院等等,構(gòu)建成了一個(gè)完整的社會(huì)體系,每個(gè)人都有自己的職責(zé),分工明確,遇到問題自然有相應(yīng)的處理機(jī)構(gòu),這種種制度聽來讓人耳目一新,原來班級(jí)管理還可以這樣做啊,如果真的這樣,我們的班主任該減少多少工作量,該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個(gè)了不起的人,他就是脫離了傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式,并且取得了突出的效果。

  聽完魏老師的報(bào)告,有很多頓悟,也有很多困惑,期待著再一次傾聽魏老師的報(bào)告。我將以以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗,以使我無愧于學(xué)生,以使我的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  通過三個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),尤其是對(duì)班主任工作的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)深切的體會(huì),做好班主任真不容易,有些東西要特別重視。在學(xué)習(xí)中我也有了一些體會(huì),主要有一下幾點(diǎn)。

  一、 開好頭:

  俗話說:“萬事開頭難,一個(gè)好的開頭往往是成功的一半!碑(dāng)接手這個(gè)班主任工作之后,圍繞如何管理好班級(jí),要作很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的,做任何事情都要準(zhǔn)備在先,這樣做起事情來才會(huì)思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會(huì)自己亂了陣腳。同時(shí)可以向本校班級(jí)管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、 態(tài)度決定一切

  米盧說過:“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷,一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度極為重要。接手了,就一定會(huì)用心去做,盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣,既然大家已經(jīng)來到這個(gè)學(xué)校,來到這個(gè)班級(jí),俗話說:“既來之,則安之!卑研姆畔聛。成績不好,到底是自己智商不夠,還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問題?其實(shí)有時(shí)候,不是我們做不好,而是我們沒有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會(huì)有個(gè)滿意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級(jí)學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法。

  三、 注意細(xì)節(jié)

  千里之提,毀于蟻穴,細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來就是一件瑣碎的事情,一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),所以要想做好這一項(xiàng)工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)覺學(xué)生身上存在的問題,及時(shí)地加以解決。否則,一個(gè)粗心,一次大意可能會(huì)影響到一個(gè)孩子以后的一生。所謂 “教書育人”,其實(shí)有時(shí)候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問題。

  四、 尊重、關(guān)愛、平等對(duì)待每一名學(xué)生

  在班主任工作中,尊重、關(guān)愛、平等對(duì)待每一名學(xué)生很重要。所謂的“差生”,因?yàn)槌煽儾缓,所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注,在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過搞一些“小舉措”來吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時(shí)候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學(xué)生還會(huì)犯這樣、那樣的錯(cuò)誤,時(shí)間長了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時(shí)候,一定要用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。

  此外,作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師教干外出考察學(xué)習(xí)。在歷時(shí)三天的考察學(xué)習(xí)中,我們先后參觀了淄博市工業(yè)學(xué)校、濟(jì)南市歷城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校以及萊蕪市職業(yè)技術(shù)學(xué)院等,聽講座報(bào)告3場(chǎng)并參觀了其學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境,一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是全省職業(yè)教育領(lǐng)域中的佼佼者。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,使我更加清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我就從以下五方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

  一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。

  實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是我省經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校(萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬高校),這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如:淄博市工業(yè)學(xué)校突出人本管理、"五個(gè)一"及"五導(dǎo)"、用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)管理學(xué)校等使學(xué)校的發(fā)展步入良性循環(huán)的軌道,取得了很好的教育教學(xué)成績。教育就是塑造人,讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹立愛心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如;濟(jì)南市歷城職業(yè)中專明確辦學(xué)思想走"建工廠化學(xué)校、品牌化經(jīng)營、集團(tuán)化發(fā)展"的路子。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙師教育(老師-師傅)、科學(xué)(技術(shù))教育等等很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和社會(huì)的有效連接,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧,無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!

  二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。

  學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說:"天下大事,必做于細(xì)。"教育作為一種事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

  班主任一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個(gè)性育個(gè)性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的形象。著名教育家魏書生說過:"教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。"所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,當(dāng)成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級(jí)才能取得良好的效果。

  四、用愛呵護(hù)每個(gè)學(xué)生,用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型。

  愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些 都是 老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。作為職業(yè)教育者,還要用心去引導(dǎo)學(xué)生的轉(zhuǎn)型,足使學(xué)生由學(xué)生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,使養(yǎng)成良好的習(xí)慣,加強(qiáng)安全教育,苦累教育等,讓學(xué)生健康快樂的成長。

  五、班主任要有責(zé)任心

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)、就會(huì)有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  總之, 此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,我對(duì)班主任工作有了自己的體會(huì)。

  一、班主任要以身作則,為人師表。

  教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績,就務(wù)必以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,個(gè)性是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯(cuò)就改,當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),我也真誠地對(duì)學(xué)生說:“對(duì)不起,這件事是我沒查清楚,錯(cuò)怪你了!边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。再出發(fā)

  二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

  每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí),發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結(jié)果她寫得不錯(cuò)。在那個(gè)周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步,在剛剛結(jié)束的期中考試中,她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開贊美。這樣,贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

  三、發(fā)揮班干部作用

  班干部是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件,使群眾有一個(gè)“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo),更重要的是透過班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì),組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級(jí)的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會(huì),對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié),或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會(huì),交流一下當(dāng)天的狀況,然后由班長在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心,調(diào)動(dòng)了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。美麗心靈觀后感

  四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

  教育是種活動(dòng)。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng),如戶外會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。透過群眾活動(dòng),開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標(biāo),轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參加的活動(dòng),無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),明辨是非,好的表揚(yáng),差的批評(píng),這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。為了提高班級(jí)管理能力,我利用寒假閱讀了《班主任工作漫談》、《小學(xué)班主任工作概論》等有關(guān)班級(jí)管理的教育書籍。通過學(xué)習(xí)我對(duì)班級(jí)管理有了一些自已的看法。面對(duì)11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會(huì)。

  一、為人師表,率先垂范

  我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,教師都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講衛(wèi)生,不亂扔垃圾。平時(shí)教師就應(yīng)主動(dòng)地把地上的垃圾撿起,并把垃圾扔到垃圾桶。學(xué)生見多了,日后看到地上有垃圾也會(huì)自覺地?fù)炱,并把垃圾扔到垃圾桶?/p>

  二、營造良好的班級(jí)氣氛

  記得魏書生先生在《班主任工作漫談》這本書中曾說過這樣一段話:“班集體,人們生于斯,長于斯,變化于斯。在其中時(shí),關(guān)心她,愛護(hù)她,為她吃苦,為她的榮譽(yù)奮斗;離開她后,留戀她,想念她,回憶她,魂?duì)繅?mèng)繞著她……這懷念的感情經(jīng)過滾滾滔滔的時(shí)間長河的沖刷,非但沒有消失,反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年晚年,對(duì)其思之愈切,念之愈深。”班級(jí)和人生維系得這么緊密,如果孩子沒有在一個(gè)好的氛圍里學(xué)習(xí)、生活,在這么長的時(shí)間內(nèi),很難有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)生活。所以我覺得營建一個(gè)民主平等的氛圍很重要。 一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

  三、培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

  有句話說:“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé),及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中,定期召開班干部會(huì),開展批評(píng)和自我批評(píng),讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級(jí)中各方面的示范。

  四. 時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

  有人說有德無才是次品,有才無德是危險(xiǎn)品,有才有德才是合格品,這是很有道理的。抓好學(xué)生的思想品德教育,是今天德育工作的重要性與緊迫性,只有堅(jiān)持不懈地把學(xué)生思想品德教育工作做好,才能適應(yīng)今天的形勢(shì),做到教書育人。像現(xiàn)在的孩子,有好多是屬于問題學(xué)生,這些學(xué)生更是我們教學(xué)管理上的一個(gè)現(xiàn)實(shí)難題。特別是一些社會(huì)、家庭不良方面的影響更是讓我們教師管理難度加大。所以,在平時(shí)的教育中,除了要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的誠實(shí)心、感恩心、責(zé)任心、上進(jìn)心、自信心外,更要關(guān)注那些思想上有些偏激的學(xué)生。我們班就有這樣的一個(gè)女孩。記得上個(gè)學(xué)期的某一天上午,我連續(xù)上了三節(jié)課,感覺有點(diǎn)累,剛想歇一會(huì)兒,可還沒等我坐下,又有同學(xué)跑來報(bào)告:“老師,XX同學(xué)哭鬧著要回家,她說她再也不能呆在這個(gè)教室里面了。”到底怎么回事那么嚴(yán)重?經(jīng)調(diào)查,原來是班里有幾個(gè)同學(xué)(其中有一個(gè)副班長)冤枉她拿了葉圓圓同學(xué)的一件物品。雖然那幾個(gè)同學(xué)最后已經(jīng)知錯(cuò),并且很誠懇地向她道了歉,可她不接受這樣的道歉,她認(rèn)為這是對(duì)她的,讓她以后在班里抬不起頭來,道歉也彌補(bǔ)不了對(duì)她造成的那種心靈的傷害,說到激動(dòng)時(shí)她還瞪著雙眼對(duì)我們(我和語文老師陳副校長)吼道:“我實(shí)在受不了了,一個(gè)副班長竟然對(duì)一個(gè)什么都不是的女同學(xué)這樣污辱,什么副班長,她也配?她們?cè)缇涂次也豁樠哿耍偲圬?fù)我弱小。”怎么會(huì)?我們班的那些女同學(xué)性格、心態(tài)各方面都特別好,這一點(diǎn)我還是比較肯定的,看她那副得理不饒人的樣子,雖然我能理解被人冤枉的滋味很不好受,但也想不到一個(gè)小孩子會(huì)說出這樣的一翻話來。在經(jīng)過我和陳校長的耐心開導(dǎo)并向她保證一定在班里狠狠批評(píng)那幾個(gè)同學(xué)為她澄清事實(shí)的真相后,她才肯回教室繼續(xù)上課。坐在辦公室里,我實(shí)在放心不下,只好又打電話叫她家長過來解釋清楚,還好,看到她爸時(shí),她的態(tài)度轉(zhuǎn)變得還比較快,馬上答應(yīng)原諒?fù)瑢W(xué)們了。

  其實(shí),我覺得同學(xué)冤枉她也源于她在班里面的“人緣”不夠好。這孩子平時(shí)喜歡跟同學(xué)斤斤計(jì)較,不管與誰坐在一起她都覺得不舒服,為了一件小事可以大鬧半天不罷休。去年,紋川大地震過后,班里發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐物品時(shí),其他同學(xué)都很慷慨,捐了好多的物品,唯獨(dú)她一件也舍不得捐,當(dāng)時(shí)語文老師(班主任)還特地對(duì)她進(jìn)行了一番思想品德教育。以前上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她上廁所的次數(shù)特別多,可是每次看到她那痛苦的表情,再加上是個(gè)女孩子,總以為是她腸胃不好引起的,就任由她去,后來有同學(xué)反映說她只是借故去蹲廁所而已,而且每節(jié)課都這樣。我真不敢相信,廁所不管多干凈也不會(huì)有人喜歡去里面呆的呀!結(jié)果打電話向她爸了解情況,發(fā)現(xiàn)她身體一切正常,根本沒有什么毛病,此后她上課就再也不敢提上廁所的事了。班里搞什么勞動(dòng)的時(shí)候她也特會(huì)偷懶,難得的是班里的同學(xué)對(duì)她還挺寬容,從來不跟她計(jì)較。但是對(duì)于這類特殊的學(xué)生,我們當(dāng)班主任的就要時(shí)刻關(guān)注他們,并要針對(duì)存在他們身上的各種缺點(diǎn),對(duì)癥下藥來進(jìn)行切實(shí)有效的教育,讓他們的不滿情緒盡量得以宣泄,好去掉他們心理上的疙瘩,引導(dǎo)他們擁有一顆健康、平常的心。

  五、發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神,做好與任課老師、家長的配合工作。

  作為班主任,我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此,做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對(duì)維護(hù)任課老師的尊嚴(yán),如果學(xué)生,家長對(duì)任課老師有所看法,一方面我會(huì)耐心細(xì)致地做學(xué)生的工作,另一方面我的.立場(chǎng)是絕對(duì)站在老師這一邊的。因?yàn)樽约菏抢蠋,將心比心,我能夠理解老師。另外,我知道一旦學(xué)生、家長對(duì)老師失去了信賴,那么將會(huì)給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作,是我們做好班主任的最重要的條件。如果沒有科任老師的齊心協(xié)力、無私奉獻(xiàn),任何一個(gè)班級(jí)都不可能取得最終的成功。

  除了與任課老師的配合,為了孩子,老師還要經(jīng)常與家長溝通,共同尋求教育孩子的最佳方法,共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多,隨著現(xiàn)代化通訊的發(fā)達(dá),電話溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因?yàn)樗梢宰屛覀兞私庠S多情況,比如:家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等,而且聯(lián)系多了,也會(huì)得到家長的支持,對(duì)于以后的工作帶來很大的便利。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作,在平時(shí),應(yīng)留心觀察,勤于思考,準(zhǔn)確了解和掌握學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,積極地為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造條件,同時(shí),班主任更要嚴(yán)格要求自己,做到以身作則、言出必行,尊重學(xué)生的個(gè)性。以飽滿的熱情投入到班級(jí)管理中,用自己的愛心筑建一個(gè)活潑、奮進(jìn)、暖融融的班集體。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  班主任工作是在我們的學(xué)校教育工作中時(shí)時(shí)發(fā)生的,班主任的工作艱巨而具有挑戰(zhàn)性的,要做好班主任工作對(duì)我像我這樣的新教師也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

  學(xué)習(xí)《班主任工作基本規(guī)范》,其中的一段采訪深圳高級(jí)教師紅梅老師的視頻,看完后我受益匪淺。她講的“風(fēng)中的蘆葦”的故事,我深受感動(dòng)。歲紅梅老師確實(shí)是一名成功的老師,一名成功的媽媽。

  歲紅梅老師用自己的行動(dòng),用她的愛來感染同學(xué)們,作為班主任,她建立了一個(gè)團(tuán)結(jié)、有愛、快樂的班集體。歲紅梅老師用愛、用平等的心態(tài)來發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用愛來幫助顧長斌,使他能健康成長,讓每位同學(xué)的有點(diǎn)都發(fā)光發(fā)亮。

  作為班主任,我們確實(shí)要用愛心呵護(hù)稚嫩的幼苗,班主任老師,對(duì)他們的學(xué)生要有愛心,他們都是稚嫩的幼苗,我們要用愛心去澆灌。

  愛是一種品德,是一種美的品德;愛是一種溫馨,溫暖著我們心靈;愛是一種力量,能把困難壓倒。那么,師愛是一種高尚的情感,在教育中發(fā)揮著重要的力量。作為班主任,我們要平等對(duì)待我們的學(xué)生。平等對(duì)待學(xué)生,是幼苗成長的關(guān)鍵。

  是的,作為一名教育者,我們要在平時(shí)的一點(diǎn)一點(diǎn)中體現(xiàn)出對(duì)孩子的愛。正如歲老師說的,每位學(xué)生都是祖國的花朵,都是獨(dú)一無二的花朵,作為一名教育工作者,我們要用愛去澆灌這祖國獨(dú)一無二的花朵。

  當(dāng)然,作為一名教師,作為一名班主任,光靠自己的力量是不夠的。我們要與學(xué)校,與學(xué)生的家長及時(shí)溝通,建立親密的家校關(guān)系,并且要積極調(diào)動(dòng)家長的積極性,我知道這些工作是對(duì)我的挑戰(zhàn),但我會(huì)用心做好。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  3月24日下午,我非常有幸地參加了武漢市江岸區(qū)教育局初教科組織的小學(xué)首席班主任論壇開壇儀式暨首次論壇活動(dòng)。

  活動(dòng)伊始,區(qū)教育局副局長張念強(qiáng)為首席班主任論壇揭牌并作了熱情洋溢的講話。他強(qiáng)調(diào)了班主任隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的重要意義,指出要大力宣傳首席班主任的經(jīng)驗(yàn),希望通過論壇研討涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀班主任,為江岸教育再創(chuàng)輝煌。局長的講話,深深的鼓舞了我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅巍?/p>

  在熱烈的掌聲中,論壇活動(dòng)拉開序幕。通過聆聽黃陂路小學(xué)首席班主任張弦以《思緒在春風(fēng)中飛揚(yáng)》為主題的論壇交流,我們的心靈一次又一次地被觸動(dòng),她愛心的播種,智慧的耕耘,讓我們感受到了首席班主任對(duì)學(xué)生的真愛及高超的教育智慧。也使我對(duì)如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會(huì)。

  讓我感受最深的是:愛心播種,照亮心靈。張老師在論壇中提到的“不吝惜贊賞,不忽略批評(píng)”、“教師要善于聆聽學(xué)生心靈的獨(dú)白”。這都是師愛的具體表現(xiàn),既要了解、關(guān)心和尊重學(xué)生,又要從嚴(yán)要求,從而使班主任工作達(dá)到更高的層次。蘇霍姆林斯基曾說過:“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護(hù)學(xué)生!苯逃缙毡檎J(rèn)為,熱愛學(xué)生是教師最為可貴的職業(yè)感情,在班主任工作中,師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。

  教育必須以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘。如在教育、教學(xué)的工作中,學(xué)生經(jīng)常會(huì)或多或少地犯一些錯(cuò)誤,老師這時(shí)應(yīng)從引導(dǎo)和關(guān)愛學(xué)生出發(fā)引導(dǎo)他改正錯(cuò)誤。這時(shí)批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以,只有從老師口中道出的批評(píng)是出于真心關(guān)懷,學(xué)生才會(huì)樂意接受。

  古人云:“感人心者,莫先乎情!苯處熤挥邢駥(duì)待自己的孩子、朋友那樣,懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生,才能使學(xué)生親近、信任教師,和盤托出心底的秘密,心悅誠服地接受教師的批評(píng)和指點(diǎn)。對(duì)那些惰性心理、依賴心理較強(qiáng)的學(xué)生,他們的行為往往未得到別人的肯定,犯錯(cuò)誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長此以往,他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,有時(shí)甚至與老師對(duì)抗。碰到這樣的學(xué)生,老師在教育批評(píng)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)情感投入,并在平時(shí)對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,曉之以理,動(dòng)之以情。滿含期待的批評(píng),往往收到奇效。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  會(huì)議由學(xué)校工會(huì)陳濤主席主持,第一個(gè)環(huán)節(jié)是左加峰校長講話,左校長言簡意賅的講了三項(xiàng)內(nèi)容:

  1、教師要重視本次活動(dòng),珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、教師要高看自己的位置,明確家長對(duì)教師的要求。

  3、教師工作要做到三勤:眼勤、嘴勤、腿勤。

  會(huì)議第二項(xiàng),參觀各班教室,其中重點(diǎn)的參觀了我們一年級(jí)一班"締造完美教室"的成果。初次嘗試這件事情,雖然談不上成功,卻得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這堅(jiān)定了我要在教育上嘗試創(chuàng)新的步伐。其他各班教室也是各有特色,很多老師以不同的形式,不同的方法展示著自己卓越的管理方式,都值得我們學(xué)習(xí)。

  第三項(xiàng)是教師匯報(bào)活動(dòng),其中王亞琴老師和付藝偉老師對(duì)在市里參加的輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)做了相關(guān)的匯報(bào),讓我們了解一些少先隊(duì)近期的相關(guān)活動(dòng);我關(guān)于上次參加的"締造完美教室"活動(dòng)做了一個(gè)短的總結(jié);然后各個(gè)級(jí)部的優(yōu)秀班主任代表:黃麗娜老師、宋興華老師、袁翠萍老師、楊樹蓮老師和胡欣老師跟大家分享了他們關(guān)于班主任工作管理的經(jīng)驗(yàn)。幾位優(yōu)秀班主任認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,獨(dú)特卓越的管理方式都給我留下了深刻的印象,在今后的工作中,我一定會(huì)博采眾長,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到具體的班級(jí)管理當(dāng)中。

  論壇第四項(xiàng)由少先隊(duì)趙為通輔導(dǎo)員做了學(xué)校創(chuàng)城德育工作的具體安排,趙輔導(dǎo)員將具體的德育工作安排到各個(gè)班級(jí),要求班主任認(rèn)真研究各自負(fù)責(zé)的德育課題,集思廣益,達(dá)到既有創(chuàng)新,又有時(shí)效的活動(dòng)目的。

  最后,陳主席跟大家反饋了參觀各班教室的情況,給本次論壇做了簡明扼要的總結(jié),告訴我們班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真細(xì)致對(duì)待。

  通過這次培訓(xùn),讓我更加明確了班主任工作的重要性,我會(huì)努力把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,不斷地反思,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的稱職班主任。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  暑假假期看了《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》和《班主任工作法》的成功秘訣叢書,從中也學(xué)習(xí)了很多優(yōu)秀管理和教育學(xué)生方法,讓學(xué)生在不自覺中長大成人,正如老子所說:“授人魚不如授人以漁”。這一點(diǎn)本人體會(huì)比較深刻,小孩總要長大,學(xué)生終要成人,下面就要本人談?wù)剬W(xué)習(xí)該書后的心得體會(huì),以及本學(xué)期實(shí)施該方法的所產(chǎn)生的問題。

  1、遇事多和學(xué)生商量,要給學(xué)生真正的自主

  商量既是了解學(xué)生心思的最好辦法,又是讓學(xué)生倍感尊重的最好辦法,最主要還是歸還了權(quán)利給他們自己,讓他們多思考自己人生,盡早獨(dú)立。例如,我們班有在很多比賽中都獲獎(jiǎng),有籃球賽、聽寫大賽、乒乓球團(tuán)體賽和拔河比賽等。既然獲獎(jiǎng)了,那也肯定有獎(jiǎng)金的,如果將獎(jiǎng)金按照誰有份參加的,錢就平分給誰,就會(huì)引起其他沒有參加的同學(xué)不滿,不但比賽沒有本班的啦啦隊(duì),甚至導(dǎo)致大部分同學(xué)都會(huì)沒有班集體榮譽(yù)感。所以,在班會(huì)課上,我是這樣來處理,先對(duì)獎(jiǎng)金進(jìn)行陳述與表彰,然后說:“1、獎(jiǎng)金只平分給參加比賽的同學(xué),會(huì)造成不參加比賽的同學(xué)不滿,班集體榮譽(yù)感流失。2、獎(jiǎng)金不發(fā)一些給積極參加比賽的同學(xué),會(huì)對(duì)這些同學(xué)的積極性產(chǎn)生很大的打擊。這件事使我左右為難,不知道怎么辦好?大家來提個(gè)意見幫我解決吧!毕旅嫱瑢W(xué)積極發(fā)言,有個(gè)同學(xué)說:“從獎(jiǎng)金里抽一半來發(fā)給參加比賽的同學(xué),剩下一半留下來做班活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。”經(jīng)我思考后說:“那假如以后各個(gè)比賽我們班都有獎(jiǎng),那剩下來的錢用來干嘛?”這是立刻就有同學(xué)反應(yīng)起來:“用來學(xué)期期末我們吃一頓!”然后,我算了一算:“我們班27個(gè)同學(xué),吃一頓每人費(fèi)用40元,那也要1000多元哦,怎么夠吃?”同學(xué)們又想了一想,有個(gè)同學(xué)提出:“等我們畢業(yè)再吃,吃大餐!蔽伊⒖陶f:“唉,好注意哦!”其他同學(xué)又說:“哪!聽到?jīng)]有,千萬不要走,不要不讀書,等到畢業(yè)后吃大餐哦!”就是在這樣七嘴八舌討論下,我讓了我們班的學(xué)生成為了真正的主人,而我只是在接納他們的意見。因而在拔河比賽中,每一個(gè)主人都賣力,最后拿了個(gè)第三名的好成績;在籃球比賽中,在沒有我的組織下,大部分同學(xué)抬凳子到籃球邊去觀看本班的籃球賽。

  2、駕馭全局的能力

  對(duì)班級(jí)管理工作能收能放,收放自如,全都在你一手在掌握之中,你才能偷懶。否則,放手的工作是做了,最后班級(jí)卻一瀉千里。駕馭能力不是說有就有,要在長期對(duì)班的情況摸索,對(duì)班上可能出現(xiàn)的情況作出正確的判斷,什么時(shí)候要嚴(yán)一點(diǎn),什么時(shí)候要松一點(diǎn),要把握好這個(gè)度。

  3、因材施教,因人而異

  教師要公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生,但是絕對(duì)的公正又是不存在的,而且絕對(duì)公正原則不適于教師對(duì)學(xué)生的教育管理工作。因?yàn)椋總(gè)學(xué)生的性格不同,承受力不同,有時(shí)絕對(duì)的公正反而不公正。比如,兩個(gè)同學(xué)遲到了,其中一個(gè)同學(xué)經(jīng)常遲到,對(duì)遲到滿不在乎;而另外一個(gè)同學(xué)偶爾遲到一次,而且非常自責(zé)。如果遵循公平的原則對(duì)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行同樣的批評(píng),那合適嗎?在我們班,我對(duì)偶爾遲一下到的同學(xué),一般都是說:“遲到了,快點(diǎn)啦!”,這些同學(xué)就會(huì)立刻趕快腳步跑進(jìn)課室。對(duì)于經(jīng)常遲到,累次不改的,則找來談話,先以教育為主,然后在他面前登記他遲到、曠課和早退等多少多少節(jié),講清楚到達(dá)多少節(jié)就處分,讓他知道后果的嚴(yán)重性。對(duì)于成績好的同學(xué),要求他們嚴(yán)格要求自己,爭取更高的水平;對(duì)于成績一般的同學(xué),鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),學(xué)好了技能,將來也會(huì)有一份好的工作;對(duì)于成績較差,甚至經(jīng)常違反紀(jì)律的同學(xué),則先要求他們先學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,在此基礎(chǔ)上,再慢慢教育他們:學(xué)點(diǎn)技術(shù)才是實(shí)際之道!所以,教育學(xué)生,不是每個(gè)學(xué)生都使用一樣的教育方法,要考慮學(xué)生的性格、家庭背景和智商等問題,做到因材施教,因人而異,才能更好地解決問題。

  4、欲擒故縱法

  對(duì)待調(diào)皮、搗蛋、固執(zhí)的學(xué)生,教師的談話內(nèi)容一定要建立在事實(shí)充分的基礎(chǔ)上。一般來講,不要遇事就找他們,在日常管理中適當(dāng)?shù)摹袄渎洹币彩潜匾。但針?duì)此類學(xué)生的具體問題,針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)事求是、是非明確、要求嚴(yán)格的談心力求達(dá)到立竿見影的效果。對(duì)于我們班頑固的學(xué)生,我通常先跟他們交談,但是經(jīng)過幾次交談后,學(xué)生還是遲到曠課,效果不大時(shí),我就會(huì)采取不與其交流溝通,令到他感覺到因老師不找他而害怕。當(dāng)學(xué)生還是繼續(xù)不聽的話,假如已達(dá)到處分條件,就拿處分來向他攤牌,此時(shí),學(xué)生會(huì)心慌而請(qǐng)求老師給次機(jī)會(huì)來改正。假如學(xué)生處分都不害怕的話,因?yàn)檫沒有到開除處理,就用最后一種方法,就是下學(xué)期開學(xué)報(bào)名要父親來學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)才可以報(bào)名,這樣學(xué)生就會(huì)收斂很多。

  以上就是我暑假時(shí)學(xué)習(xí)班主任做法的心得體會(huì),還有很多的教學(xué)方法和理念值得我去研究與實(shí)踐,爭取自己能掌握更多的班主任管理和教育方法。

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  每周五下午兩節(jié)課后是我校教師學(xué)習(xí)的時(shí)間,本周安排的是看講座視頻。

  看罷李鎮(zhèn)西《做最好的教師》講座和他的那本《做最好的班主任》一書,對(duì)李老師只有滿滿的崇拜之情,他的許多觀點(diǎn)我都十分贊同,并將李鎮(zhèn)西老師作為我工作學(xué)習(xí)的榜樣!

  講座中提到科研課題從哪里找?對(duì),從教育困惑中找,正是這些小問題才是我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的。當(dāng)然,這樣的困惑我每天都有一大堆,但大都隨著時(shí)間和其他工作而擱置一旁,到頭來,問題還是沒有解決,而其中最大的問題就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題。其中說到每個(gè)孩子都想成為一個(gè)好人,都是想上進(jìn)的,因此我們要相信孩子,不要放棄。其次,要和孩子建立感情,打好感情牌,要有耐心,關(guān)心孩子,不要一味地指責(zé)批評(píng),而是應(yīng)該想學(xué)生之所想。李老師說過:“后進(jìn)生的教育很難一勞永逸,相反,這是一個(gè)充滿反腐的長期過程。”教育者應(yīng)該容忍后進(jìn)生的過程中要允許反復(fù),這也就是后進(jìn)生和優(yōu)等生的區(qū)別,他們會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,教師如果能很好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),我想已經(jīng)成功了一大半。接下來要對(duì)學(xué)生降低要求,很多時(shí)候我們做教師的為完成任務(wù)而出現(xiàn)趕任務(wù)的現(xiàn)象,造成一刀切的局面,對(duì)學(xué)生提出不同層次的要求,對(duì)后進(jìn)生適當(dāng)降低要求,這樣他們會(huì)更容易體驗(yàn)成功,從而找回自信。說到培養(yǎng)自信,光靠教師一人可不行,還要運(yùn)用集體的力量,李老師就很會(huì)利用集體的力量和輿論壓力來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生:在學(xué)期末讓孩子寫《xxx同學(xué)進(jìn)步最大》的作文,一方面讓大家多關(guān)注這幾個(gè)后進(jìn)生,另一方面他們也會(huì)覺得自己是被關(guān)注的,從而對(duì)自己進(jìn)行約束,規(guī)范自己的行為。我們班有兩個(gè)孩子總是不進(jìn)班,學(xué)生上也幾乎放棄了,還總是影響其他同學(xué),我就在班里開展這個(gè)活動(dòng),起到了一定的效果。(后附照片)最后,以鼓勵(lì)為主,后進(jìn)生從來都不缺少批評(píng),于是李老師在每周五給進(jìn)步最大的前十名同學(xué)發(fā)喜報(bào),并要求家長簽字,到學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比,通過這一活動(dòng),幫助學(xué)生和家長共同建立自信。

  相比較李鎮(zhèn)西老師,覺得自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠,班里的幾個(gè)后進(jìn)生,每每都是他們幾個(gè)拉分,一看見他們我總是像泄了氣的皮球一樣,一犯錯(cuò)誤,不是吵就是罰,而沒有認(rèn)識(shí)到這才是后進(jìn)生,他們會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤,對(duì)他們批評(píng)多于表揚(yáng),一度讓我頭疼,不知所措,總是發(fā)一頓脾氣,好一會(huì)兒,過后又是這,治標(biāo)不治本,時(shí)間長了,自己在教育上的熱情也快被澆滅了。聽了李老師的講座,我擺正了態(tài)度,重新認(rèn)識(shí)后進(jìn)生,其實(shí)他們也十分渴望進(jìn)步與關(guān)注,他們也是很可愛的,我們應(yīng)多想學(xué)生所想,相信他們,幫助他們體驗(yàn)成功,這才是我們?cè)撟龅模?/p>

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