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教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-02 15:03:48 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

【實(shí)用】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦八篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編精心整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)集錦八篇

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  開展“讀書思廉”活動(dòng),是加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施。本人通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí),感觸頗深,現(xiàn)將心得體會(huì)闡述如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),做到警鐘長(zhǎng)鳴

  按照學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的要求,我經(jīng)常學(xué)習(xí)各部門的文件,深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,并對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),開展正反兩方面的學(xué)習(xí)教育。時(shí)刻提醒自己,做到警鐘長(zhǎng)鳴。

  二、淡薄名利,保持平常心

  作為一名教師,擔(dān)任教育學(xué)生的任務(wù),我深深意識(shí)到這是組織、人民群眾對(duì)我的信任。而要成為一名合格的教師,就要多一份責(zé)任,多一份愛心,多一份為學(xué)生教好書的義務(wù),要用平常心來(lái)看待自己擔(dān)任的職務(wù),樹立“為師不為利,為人不為名”的觀念,知足長(zhǎng)樂(lè)。

  三、以身作則,從點(diǎn)滴做起

  作為教師,在平常工作中,我始終堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起,恪盡職守,廉潔奉公,時(shí)刻以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生中處處起表率、先鋒模范作用,維護(hù)教師的良好形象。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  “最美女教師”張麗莉事跡讓我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻,張麗莉老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢。她今年剛滿29歲,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她目前的病情更牽動(dòng)人心,張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引起強(qiáng)烈關(guān)注,她被大家稱為“最美女教師”.她之所以美是因?yàn)樗趯W(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人;是因?yàn)樗焉南M艚o學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌;是因?yàn)樗`行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師,用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。作為一名老師,要向“最美教師”學(xué)習(xí):一是至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。新學(xué)年,新接了一個(gè)班,我很快發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩整天不聲不響,幾乎和所有的孩子都不來(lái)往,也不愿與老師說(shuō)話、親近。通過(guò)細(xì)心觀察和了解,才知道她是一個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛。于是,每當(dāng)早上來(lái)園時(shí),她總是先和她打招呼,幫助她整理衣物;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí),她特別注意激發(fā)她的積極性,當(dāng)看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí),便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,并讓全體小伙伴為她鼓掌;游戲中,常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)她合作游戲;孩子特別愛看圖書,她就經(jīng)常抽空與她一起看書,講故事——經(jīng)常的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使孩子的自信心增強(qiáng)了,性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個(gè)永恒的主題,也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一,這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事,但在經(jīng)歷了孩子由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開朗的孩子的轉(zhuǎn)變過(guò)程之后,她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前:師愛是一種力量,師愛是教育之本,“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”.

  因此,作為教育的主體,教師必須有一顆熱愛幼兒的心,這是調(diào)整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規(guī)范。只有熱愛幼兒,教師才能設(shè)身處地的理解幼兒,才有了解幼兒各方面情況的愿望,熱情主動(dòng)的引導(dǎo)和幫助幼兒,真心誠(chéng)意地尊重幼兒,從而全身心地投入工作,一心撲在孩子身上。

  作為一名老師,要向“最美教師”學(xué)習(xí):二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師,美在責(zé)任。小時(shí)候我就聽說(shuō)過(guò)一句話:教師的責(zé)任重于泰山。那時(shí)覺(jué)得這是夸張型的說(shuō)法,但是當(dāng)我真的成為一名教師時(shí),才深深地感覺(jué)到這句話說(shuō)得很對(duì),尤其作為一名幼兒教師,自身的責(zé)任感真的很重要。責(zé)任心,不是空洞的說(shuō)教,它需要落實(shí),在日常工作的一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)出來(lái)。具有責(zé)任心,要求認(rèn)真對(duì)待自己的工作,責(zé)任心是一種態(tài)度,認(rèn)真工作是態(tài)度端正的體現(xiàn)。

  凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,雖然我面對(duì)懵懂無(wú)知的小孩子,但是教案設(shè)計(jì)要精心、課前準(zhǔn)備要細(xì)心、上課時(shí)要認(rèn)真,把他們當(dāng)成平等交流的伙伴看待。我體會(huì)幼兒教師的任務(wù),在于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他們?nèi)绾巫鋈、如何學(xué)習(xí)、如何生活。引導(dǎo)孩子們明白道理,啟發(fā)他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們?cè)谝粋(gè)愉悅的環(huán)境中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  一個(gè)人的責(zé)任心不是與生就來(lái)的、不是一成不變的,它需要在后天的成長(zhǎng)中培養(yǎng),它需要反復(fù)的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養(yǎng)成責(zé)任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個(gè)來(lái)自家庭外的長(zhǎng)輩,肩負(fù)著啟蒙幼兒責(zé)任心的使命,幼兒教師不但要對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)幼兒園履行責(zé)任,還要把這份責(zé)任心傳遞給孩子。言必信、行必果,受人之托衷人之事,用自己日!柏(fù)責(zé)的語(yǔ)言、行為”影響孩子,讓“責(zé)任”的種子在他們幼小的心靈中扎下根來(lái),成為他們?nèi)蘸蠹缲?fù)家庭、社會(huì)、國(guó)家責(zé)任的起源。

  學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有

  一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣,以滿腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)研讀,靜心體會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí),使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關(guān)知識(shí)。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念,既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后,受益匪淺,無(wú)規(guī)矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),只有有了標(biāo)準(zhǔn),才有個(gè)衡量好壞的依據(jù),才能有所進(jìn)步和提高!

  第一、以學(xué)生為主體,教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法。

  充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。

  關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  第三、通過(guò)學(xué)習(xí),我懂得了要快樂(lè)的工作。

  只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作,為教師工作付出自己的一切。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  “教師想要釋放永恒的能量必須時(shí)刻充電”,這幾天的學(xué)習(xí),讓我從名師那里充上了滿滿的“電量”。

  張恩勇教授的課堂極大地開闊了我的眼界,讓我對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教師需要具備的知識(shí)能力與素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

  張思勇教授針對(duì)初一和初二的學(xué)生首先做了主旨為“閱讀及作文方法”的指導(dǎo),給我印象最深的同時(shí)也是最直接的沖擊是張教授對(duì)古今中外文學(xué)作品的熟悉程度,對(duì)于孩子們隨口背出的古詩(shī),張恩勇教授都能非常清楚地說(shuō)出這些作品的歷史背景及主題思想。

  “腹有詩(shī)書氣自華”,我意識(shí)到,作為老師,我需要大量增加自己的閱讀量并且加強(qiáng)自己的記憶力,做一名“自主”的“智慧型”的教師。

  張教授在這堂課送給了孩子們一個(gè)極其美麗的句子,“我是一株百合,不是一株野草,唯一能證明我是百合的方法,就是開出美麗的花朵。”

  孩子是百合,老師要做的就是靜待花開。而在這等待的日子里,教師自己也要奮力前行,博覽群書,養(yǎng)得深根,終有一天會(huì)枝繁葉茂,成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。

  張恩勇教授授課的語(yǔ)言魅力令我折服也讓我著迷,比起我枯燥又單調(diào)地告訴學(xué)生:“閱讀很重要,你們一定要多看書呀……” 張教授用生動(dòng)形象的語(yǔ)言“書就像給我插上了一雙隱形的翅膀,讓我了解到了歷史,明白了人生”和概括性的語(yǔ)言“讀書有審美作用,認(rèn)識(shí)作用,感染作用” 層層遞進(jìn),讓學(xué)生自發(fā)地意識(shí)到讀書的.重要性。

  課堂上對(duì)學(xué)生形象而又獨(dú)特的鼓勵(lì)方式,像是 “黑牡丹”的比喻,既新穎又貼切,讓聽者沉浸其中,張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言,深刻的語(yǔ)言內(nèi)涵,再次讓我感受到教課語(yǔ)言魅力的重要。

  “方向比努力更重要”,教學(xué)方法和孩子的學(xué)習(xí)方法一樣,起著指路燈的作用,是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。

  在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,一定要進(jìn)行分類教學(xué),對(duì)文章的分類,對(duì)閱讀題型的分類,教師需要對(duì)同一類題型總結(jié)出一種普遍的答題方法,讓孩子在考試中即使是進(jìn)行不同文本的閱讀,也有固定的答題模式。

  另一方面,注重學(xué)生基礎(chǔ),研究、尊重不同學(xué)生的不同特點(diǎn),每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)是否優(yōu)異,他們都是一株百合,教師需要耐心并且細(xì)心地等待花開,給不同學(xué)生制定不同的發(fā)展目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。除了清晰明確地告訴他們長(zhǎng)短期目標(biāo)是什么,也要告訴他們?nèi)绾蔚竭_(dá)。

  最近兩天由舒校長(zhǎng)組織的培訓(xùn)沒(méi)有完整地參加,不過(guò)也收獲滿滿。名師的教學(xué)形式的豐富多彩讓我敬佩不已,為了讓孩子們既快速又快樂(lè)地記憶,能探索出如此多形式的朗讀。

  跳起來(lái)讀、分組回聲讀、小鹿快讀、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀,以及拍一拍二拍三分節(jié)拍讀,循循善誘,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,讓孩子們?cè)诒痴b的過(guò)程中也能感受到快樂(lè),從心里喜歡上語(yǔ)文。

  非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),秋季的教學(xué)即將開始,我會(huì)汲取所學(xué)精華,快速消化并吸收。新的學(xué)期,給學(xué)生制定一個(gè)方向,也給自己制定一個(gè)方向,以新的教學(xué)姿勢(shì),迎接新的挑戰(zhàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。

  對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

  二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

  教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

  在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

  通過(guò)聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的能力很強(qiáng)。

  總之,通過(guò)這次聽課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對(duì)教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),成長(zhǎng)需要沉淀,成長(zhǎng)需要活材,成長(zhǎng)需要蛻變,成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  本人是一名光榮的人民教師。圍繞"軟環(huán)境建設(shè)"這一主題,結(jié)合工作實(shí)際,談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、做好本職。要當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人作為自己的天職,做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。作為一名教育工作者,既然選擇了當(dāng)教師,就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,選擇忘我,選擇無(wú)私,選擇清貧。我希望在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造性地干好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 其次,做好本職,還要有所創(chuàng)新,圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,圍繞招商引資和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局,在本職工作上努力創(chuàng)新,使工作更好地適應(yīng)發(fā)展要求,適應(yīng)服務(wù)要求,充分利用現(xiàn)有資源,改善工作方式,提高工作效果。

  二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),愛崗敬業(yè),以高度熱情和責(zé)任感做好本職工作。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好筆記,運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。作為一線的教師,我認(rèn)為只有一個(gè)勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真的教師,一個(gè)真心愛著學(xué)生的教師,一個(gè)傾聽孩子心聲的教師,才算的上是一位真正的好教師。

  三、維護(hù)形象。樹立良好的個(gè)人形象,是軟環(huán)境的一個(gè)重要內(nèi)容。不論是以教師身份出現(xiàn),還是以一個(gè)普通市民的身份出現(xiàn),個(gè)人形象和首先品質(zhì),對(duì)敦化軟環(huán)境建設(shè)都有很大的影響。從舉止言談,到穿衣戴帽,從公務(wù)活動(dòng)到私人交往,個(gè)人形象的好壞,往往會(huì)被引申到敦化人的整體形象上去。因此,為了更好地維護(hù)敦化的軟環(huán)境,更好地促進(jìn)敦化的軟環(huán)境建設(shè),必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),提高個(gè)人素質(zhì),努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的方式,來(lái)面對(duì)社會(huì)生活的方方面面。特別是在與投資者或者外來(lái)人的交往中,要突出尊重、理解、關(guān)心、幫助、感激等態(tài)度,充分地體現(xiàn)出一個(gè)主人翁的應(yīng)有品質(zhì),塑造敦化人文明、熱情、真誠(chéng)的整體形象。 四、突出本色。誠(chéng)信務(wù)實(shí),是敦化的本色。在"軟環(huán)境"的建設(shè)活動(dòng)中,要進(jìn)一步突出誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。在公務(wù)活動(dòng)和私人交往中,要堅(jiān)持誠(chéng)信,堅(jiān)持務(wù)實(shí),堅(jiān)持市場(chǎng)原則,堅(jiān)持互惠互利共同發(fā)展,堅(jiān)持服務(wù)是我們義不容辭的責(zé)任,讓投資者和外地人實(shí)實(shí)在在地感受到敦化的誠(chéng)信和務(wù)實(shí)精神。使誠(chéng)信務(wù)實(shí)成為匯集四方投資、招引八方人才、促進(jìn)敦化發(fā)展的有力武器。 通過(guò)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到:在以后的工作中,我一定會(huì)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校黨支部的關(guān)心和指引下,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè);我要在教師這個(gè)平凡的崗位上不斷學(xué)習(xí),不斷探索,盡心盡力做好自己的本職工作。

  對(duì)于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會(huì),做對(duì)。

  一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。

  所以,我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

  首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

  其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。

  第二,重課堂動(dòng)態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展

  教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的,盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無(wú)案,寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來(lái),要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué):無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的,老師都會(huì)很重視,而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。

  第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

  有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),也是師生信息交流的一個(gè)窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動(dòng),應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái),及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

  最后,我覺(jué)得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),有一個(gè)深切的感受就是,學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課,計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時(shí)候,還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以,我覺(jué)得在低年級(jí),抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  近日,以講責(zé)任、講作為、講正氣,提升素質(zhì)、提升水平、提升形象為主題的黨員三講三提升活動(dòng)正在全市、區(qū)轟轟烈烈地開展,我校根據(jù)黨委部署,積極迅速行動(dòng)起來(lái),全校動(dòng)員,制定周密計(jì)劃,采取多項(xiàng)措施,有力保障三講三提升活動(dòng)扎實(shí)有序、務(wù)實(shí)高效地深入開展。以下是我的學(xué)習(xí)感受:

  孔子曰:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而樂(lè)其道。

  教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德 ,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要引領(lǐng),更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。

  作為一名從教多年的教師,在這次活動(dòng)中,我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

  一、思想認(rèn)識(shí):作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。清楚新世紀(jì)社會(huì)主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代建設(shè)者。

  二、教書育人:只要堅(jiān)持不懈腳踏實(shí)地的努力,就一定會(huì)取得成績(jī).辛苦不會(huì)付諸東流,量的積累就會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍。

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 依法執(zhí)教:不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。多年來(lái)認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,默默無(wú)聞的付出,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

  2、愛崗敬業(yè) 教書育人:我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以校榮我榮,校衰我恥的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著心中有目標(biāo),眼中有孩子的原則來(lái)設(shè)計(jì)。

  3、熱愛學(xué)生 和諧發(fā)展:關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在活動(dòng)中,以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

  4、注重小節(jié) 修煉人格:教育無(wú)小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。所以,我要時(shí)刻銘記-從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

  5、尊重家長(zhǎng) 服務(wù)家長(zhǎng) :家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,因此,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng),并且在語(yǔ)言交流中,語(yǔ)氣平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任我。

  6、廉潔從教,不謀私利:自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教。

  三、存在的不足

  1、感覺(jué)責(zé)任心不夠強(qiáng),這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時(shí)候,自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響。

  2、教育學(xué)生的手段方式需要注意,不管出于何種目的,都不能給學(xué)生的身心造成了不良的影響。

  3、面對(duì)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),感覺(jué)到茫然與困惑。

  4、應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念把教師這個(gè)職業(yè)作為自己熱愛的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。

  總之,只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,遵循教師規(guī)章制度,多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心,我們的教育事業(yè),一切都將美好起來(lái)。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所承擔(dān)的責(zé)任,就成為了一名優(yōu)秀的人民教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  從開學(xué)的第三周開始,我們學(xué)校組織了小學(xué)語(yǔ)文教師集體聽評(píng)課活動(dòng),收獲很多。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。在以后的教學(xué)中,我會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),會(huì)努力上好每一節(jié)課.下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

  教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。葉苗苗老師和藹可親的語(yǔ)言,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。梁小萍老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,幽默。他用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著學(xué)生。張春燕老師在教學(xué)《王二小》這一課時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖景,一邊聽老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒……當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。

  二、對(duì)教材的處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

  幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡張瞳老師的單元教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。黃艷紅老師的單元教學(xué)課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理,流暢。“把問(wèn)題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念?此破匠5奶釂(wèn),卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

  三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

  對(duì)評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。其次,忽略了課后提升。

  本次聽課讓我感受到了語(yǔ)文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!

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