有關(guān)國培學(xué)習(xí)心得體會(通用26篇)
有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的國培學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇1
歲月匆匆,兩個月的國陪已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會落后,不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化。
本次遠程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
學(xué)到老,活到老。人不學(xué)習(xí)就要落后,不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,本人主要有以下幾點深刻的心得:
一、要切實提高教學(xué)的實效性。
提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,既要備教材,又要備學(xué)生;其次要運用好教育機智,在教學(xué)活動中應(yīng)該能隨機應(yīng)變,這樣才能使課堂生動活潑;再次,教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高教學(xué)的實效性。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
三、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自己,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個性特點,采用不同的教育方法。總之,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
四、是加強學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的思想。
江山代有人才出,自古新人勝后人。這是社會自然向前發(fā)展的.規(guī)律。作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進步,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過:“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)!蔽覀円v好課,做學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書、讀書、再讀書;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,只有當(dāng)教師擁有淵博的知識時,才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動性的有效途徑。在這個知識瞬息萬變的信息時代,還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想,這是一種失誤,更是一種失策。沒有人可以學(xué)會世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識,但人通過后天的努力可以追求成功,唯一能做的就是加強學(xué)習(xí),有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵自己的斗志,那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿,造不成任何的經(jīng)濟損失。
五、國培活動讓我增強了投身語文教學(xué)的興趣和信心。
通過學(xué)習(xí)探討,我對語文教學(xué)有了嶄新的認識,學(xué)海無涯,教學(xué)相長,我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過自身的努力,會在語文教學(xué)中不斷進步。 “刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”?傊,在今后的教學(xué)工作中,我會把握國培這個難得的機會,好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實踐能力更強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,思索語文教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學(xué)之路會愈趨成熟,相信會做得更好。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇2
劉毅偉老師從多角度闡述了提高教育智慧的方法及必要性。其中她舉的關(guān)于著名學(xué)者斯霞老師巧設(shè)情景,讓學(xué)生輕而易舉地牢記漢字“滅”的形和義的例子給我留下深刻的印象。
在全班學(xué)生面前點燃一支拿在手里的火柴,任其熊熊燃燒。眼看火焰就要燒及手指,全班學(xué)生驚呼,“快弄滅!快弄滅!”不慌不忙的老師把火柴頭放在講臺上,拿起一塊兒板擦順勢一壓,火就“滅”了。于是老師胸有成竹地在黑板上寫下了“滅”。
試問,經(jīng)歷了這樣形象的教學(xué)過程學(xué)生還會輕易地忘記“滅”這個字嗎?這種方法是否比直白地告訴學(xué)生“滅字是火上加一橫,回去寫十遍”來得有效呢?
想想看,我們繁重的實際教學(xué)任務(wù)是多么需要多一些巧妙設(shè)計有效情景教學(xué)的教育智慧啊!
高中英語教學(xué)中有一個難點就是對“讓步”狀語從句的理解和掌握。一開始我嚴格地把語法書中該從句常啟用的引導(dǎo)詞及結(jié)構(gòu)上的注意問題一字一板地告訴給學(xué)生。第二天進行復(fù)習(xí)性提問時,學(xué)生也能夠用恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)詞造出呈讓步關(guān)系的主從復(fù)合句。但是課下有一個女同學(xué)問了我一個問題,“老師,對于時間或原因狀語從句我很容易就理解了它們的含義和功能,但是我不明白為什么昨天我們見得那些從句要被稱作讓步狀語從句?”我愣了一下,想想自己閱讀的諸多語法書中確實沒有專門介紹過這個問題,但我覺得對“讓步”兩個字的理解對該從句的透徹把握真的很重要。于是我對她說,“你讓我想一想,今天晚自習(xí)的時候咱倆針對這個問題詳細地談一談吧!”下午我坐在辦公室中盯著手中的多個包含讓步狀語從句的例句,發(fā)現(xiàn)主從句一般翻譯為“雖然……但是;即使……還是;無論……仍然”也就是說從句雖然敘述了一個情況或條件,但主句內(nèi)容的存在或發(fā)生不受其影響;換句話說就是從句的.內(nèi)容要為主句的內(nèi)容“讓步”。唉,也真難為給這種從句起名字的語法研究者了。晚上我給那位女同學(xué)這樣解釋了一下,她表示清楚多了。那天晚上回到家我又多準備了一些更典型的表示讓步關(guān)系的例子,并潤色了一下自己的教學(xué)語言。第二天我在課堂上向全班同學(xué)闡述了“讓步”的含義。
這個過程我覺得應(yīng)該是開發(fā)了一回自己的教育智慧吧!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇3
本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——我國美麗的花城廣州參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里,接受了來自華南師大雄厚的專家團隊專家的指導(dǎo),感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。
華南師大為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊,都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識的淵博。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都是面對不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師,每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我,有以下幾點體會:
一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準幼兒園發(fā)展的未來之路。
給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的.《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展:國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的,都結(jié)合了他人的舊論和新說,都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,有的來自報刊雜志,有的來自電視網(wǎng)絡(luò),這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,用大腦對此加以分析,質(zhì)疑,求異,打破,重建,再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快,還是走得更遠?”,“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?v觀整個幼教行列,近觀我園的現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命成長得更為自然,不要加速,不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授,更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣;谶@一觀點,那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位,不要偏失方向。雖然我只是一個人,但是千千萬萬個我,將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在。
只有立足于園情,抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師,促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師,才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流,提出支持性策略,教師的注意力才會從形式引向過程,從內(nèi)容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標(biāo)意識才能增強,從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化,達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的:“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的,研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時,幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義。
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。
在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后,我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里,難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視,通過這次學(xué)習(xí),我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇4
來師大參加這次初中化學(xué)國培剛?cè)煳揖透杏|很多,專家教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思:
由于我們學(xué)校圖書室迎省檢,我趕到時已經(jīng)是破冰訓(xùn)練的尾聲了,看到許多同行興高采烈的樣子,我不得不在遺憾中結(jié)束了第一天的課程。第二天上午,聽的x桂平教授的《班級管理》,她提到了當(dāng)前學(xué)校紀律問題的現(xiàn)狀:學(xué)校紀律問題愈演愈烈;學(xué)生由內(nèi)控走向外控;教師表現(xiàn)的疲憊與無奈。這不正是困繞我們許許多多同行的現(xiàn)狀嗎?想想我們現(xiàn)實中的對策,除了懲罰還是懲罰,但問題不是一天比一天更加嚴重嗎,甚至連課堂教學(xué)都受到了很大的沖擊,這正是我們農(nóng)村中學(xué)普遍存在的現(xiàn)實啊,這正是我們急切需要解決的問題!
x教授并不是只用單純的理論來教授大家解決的方法,而是用實際的案例來揭示其中的道理,是啊,學(xué)生的行為是為了滿足他的需要,每個人都有滿足需要的獨特方式,只不過有的學(xué)生在滿足需要時選擇了錯誤的行為導(dǎo)致了紀律問題而已,而我們老師不當(dāng)?shù)莫剳褪箚栴}逐步升級。只有從原理上得到了認識才能得到解決問題的真正方法,我們要教給學(xué)生社交和遵守規(guī)則的技能,也必須給學(xué)生一定的指導(dǎo)和足夠的.機會,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)。x教授的紀律輔導(dǎo)方案讓我很是受益,而其中青蛙跳水和分享財富等幾個小游戲更是深深的吸引了我,幾個簡單的小游戲,學(xué)生不僅在其中練習(xí)了傾聽的技能,也有助于改善師生間的關(guān)系。隨后,承德天卉中學(xué)胡校長在《基礎(chǔ)教育課程改革》中介紹了他們先進的教學(xué)方式,我被他們的大單元教學(xué)和高效課堂深深的吸引了……
通過這次培訓(xùn),讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。我得到的不僅僅是更多的知識,更重要的是一種教育理念的提升,我一定要抓住這次“國培”機遇,學(xué)習(xí)、認識、反思,把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,讓我們的課堂更具有生命活力。國培研修學(xué)習(xí)的過程,也是我不斷成長的過程,教授的講座從各個角度剖析了教師在日常工作存在的問題,學(xué)習(xí)過程中會自覺的聯(lián)系自己的實際,哪一點我應(yīng)該改正,哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚,做到心中有數(shù),會在今后的教學(xué)中少走彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生,這也許就是最大的收獲。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇5
有幸在我工作7年之后,有機會參加了三個月的國培培訓(xùn),這么一整塊的時間,每天都是集中學(xué)習(xí)和課后反思。
有句話:學(xué)到老,活到老。的確,不學(xué)習(xí)的話,人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有以下幾點深刻的心得:
一、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。
新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中,應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,讓我們這些一線的教師對新課標(biāo)又有了一個全新與更深刻的認識,豐實了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、國培讓我認識到我們教師應(yīng)樹立新觀念。
新課程已經(jīng)走進課堂,作為教師,我們應(yīng)把握時代的脈搏,順應(yīng)歷史的要求,那就要迅速轉(zhuǎn)型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師,以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí),充實自己,使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),要視角敏銳,跟上時代步伐,勇于接受新思想,新觀念。根據(jù)學(xué)生的`不同個性特點,采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過去的經(jīng)驗,不能做個教書的匠人,而應(yīng)做個育人的藝術(shù)家。一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己,提高自己。
三、國培讓我學(xué)會從聽課人的角度去反思課堂。
上班以來,一直都是備課,上課,改作業(yè),都有點機械化了,只是一直往前走,好像也顧不上停一停,這次參加國培,在影子培訓(xùn)期間,聽了很多老師的課,終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色,結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座,大腦突然有了新的思路,對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認識。這對我今后開展工作有很大的幫助。
三個月的國培,一眨眼就過去了,值得反思的還有很多,就讓我在以后的工作學(xué)習(xí)中慢慢消化吧!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇6
20xx年10月至20xx年3月,我有幸參加了“國培計劃”中學(xué)語文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聆聽了很多專家和名師的報告,他們的講解使我明白了課程改革的重要性和必要性。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。
“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然每天又忙又累,但心里感覺很充實,打開了我的視野,轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。
此外,我還認識到:一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文教學(xué),抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文教學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)語文課程。
在今后的工作中,我要努力做到:
一、時刻給自己充電,不斷加強自己的教學(xué)專業(yè)化
今后我要不斷地努力地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
二、認真鉆研教材,走進語文課堂,學(xué)習(xí)語文、享受語文的感情色彩
我們要使學(xué)生走進課堂,使學(xué)生的個性得到張揚,使學(xué)生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的教學(xué)情感和教學(xué)專業(yè)化,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生“走進語文帶給我們美感的.情境之中”!
三、改變原有的工作方式,在合作中求發(fā)展
課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。
四、善于反思,多讀書
教師在教學(xué)中要善于反思。尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書。讀書,可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,可以加深自身文化底蘊,提高自身專業(yè)素養(yǎng)。今后我努力的方向就是每天要讀書,在讀書的過程中,還必須要學(xué)會思考,在思考中進步。
總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝北京大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在此也感謝我們的輔導(dǎo)員的辛勤付出。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇7
國培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中不知不覺已過了三個月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機會,學(xué)有所收獲。
一天一天,我被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的大課,他們從來不坐,從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我末走進國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學(xué)生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解,感悟他們的思想方法,讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。
“有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這40多名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在中學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
特別是在丹鳳龍中那些天聆聽著影子教師豐富的教育教學(xué)實踐課,感受著高層次的、一線的、多年的教學(xué)經(jīng)驗,一次次震撼著我的心靈。在與各位老師、學(xué)員的思維碰撞中,我的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真正是我的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我可以因為他們的引領(lǐng)在追尋中學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。我堅信!
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知道!惫湃肆攘葦(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,經(jīng)過一番精雕細刻之后,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花,無所適從,我很需要學(xué)習(xí),而此次中學(xué)教師國家培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
在此之前,我曾出去培訓(xùn)過幾次,而這次卻逼著我每天去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、無奈、探索、喜悅、享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
回顧我平時的教研活動,也經(jīng)常聽、評公開課,但從來都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評課時也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識,那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步”。
三、思想認識得到了明顯的提高,靈魂得到了凈化
這幾年的教學(xué)生涯,讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠,我已不知道從什么時候開始,自己變的除了愛抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,學(xué)生的厭學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,沉重得令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。但通過了這段時間的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的.學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這三個月來專家、影子老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。
我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。就像心里亮起了一盞明燈,通過各個方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇8
國培給我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所,給我留下了深刻的印象。從不同的老師身上學(xué)到不同的收獲,從而感覺到做教師的生活是幸福而又充實的,從專家不同類型的講座中都能夠觸及自己的靈魂,讓自己的教學(xué)生活有不同的提升。
我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機會。在工作之余,在工作時間間隙我都會擠出時間來學(xué)習(xí),因為教師為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距。對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,這都是一個讓我進步的有良時機。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念又得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
回首我的教學(xué)觀,“分分老師的命根”最注重的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,就是學(xué)生的考試分數(shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補,花了大量時間,出現(xiàn)了學(xué)生累我們老師更累的局面。
反思我的課堂,忽視了學(xué)生的心理特點,而是一味的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中苦作舟。
作為老師要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的`智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓每一節(jié)課都成為孩子們學(xué)習(xí)知識的快樂殿堂。
我認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
總之, 通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自己,促使自己不斷成長。
我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇9
參加工作11年以來,有幸參加了這次遠程國培學(xué)習(xí)。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認識與理解,提高了我的思想認識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
第一,通過培訓(xùn),提高了自己的認識,促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。
在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。
第二,通過學(xué)習(xí)經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。
數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的'信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,極大地開闊了我的視野。
第三,通過幾次專家在線研討,解除我心中的許多困惑。
專家的在線研討,對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。
第四,通過培訓(xùn),使我認識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進行科研,是自己的科研水平上升一個新臺階。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇10
在最近一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩、生動、形象的講座,使我受益匪淺,不僅提高了自身的業(yè)務(wù)水平,理清了思路,而且學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。在學(xué)習(xí)中,本人有以下幾點體會:
一、聽專家講座,受益匪淺。
作為教師,要在教學(xué)工作中不斷成長。我意識到身為一名教師要終身不斷學(xué)習(xí),這不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,更是教師教學(xué)自我提升的需要。只有及時地充實自己,提高自己,勇敢地面對競爭和壓力,我們才可能從容應(yīng)對一切挑戰(zhàn),才不會被這個時代所淘汰。
這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。通過學(xué)習(xí)交流,我深深感到身為一名教師,除了自身要具備較高的教學(xué)能力外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、和同行交流討論,共同進步。
在平常的交流中,同行都會談自己的切身體會。每一個話題都會引發(fā)熱烈的討論,每天都有不小的收獲。在交流研討中,大家暢所欲言,談了自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),使我有了更寬闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技能。我將把自己學(xué)到的'、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
三、積極參與學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂。
這以段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然有點辛苦有點勞累,但是讓我獲得了很多。我深信,只有堅持不懈地學(xué)習(xí),才能有所進步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)!耙虢o學(xué)生一碗水,你必須有一桶水”,現(xiàn)在的“一桶水”已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們自身不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,才能適應(yīng)新課程改革發(fā)展的步伐。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇知識大門,有撥開烏云見青天之感,使我在一次次的感悟中豁然開朗,使我能站在更高的位置,審視我的教學(xué),反思我的教學(xué),總結(jié)我的教學(xué),改進我的教學(xué)。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇11
通過這次“國培計劃”的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬闻嘤?xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的.關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些美文賞析,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇12
不知不覺,參加培訓(xùn)已有六天,經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),愈發(fā)覺得組織培訓(xùn)很有必要而且意義重大,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,更讓我開闊了視野,解放了思想,打動了內(nèi)心。無論是從講座、聽課到跟崗實踐,還是從所聽到所聞,每一天都讓我有所感動和收獲,許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)的同行們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,稱得上是很好的充電機會。以下是這兩天的幾點體會:
一、多種形式的學(xué)習(xí),提高了理論水平
作為鄉(xiāng)村普通教師,聆聽了陜西省蓮湖教師進修學(xué)校任院玲老師、商洛學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機應(yīng)用學(xué)院院長張林等兩位名師的講座,對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會,更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。
二、開闊了視野,升華了境界
這一次培訓(xùn)讓我們開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識,這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,看待我們的`缺點和不足。我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、名師的座談,找準了差距
通過幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們感覺到作為一名鄉(xiāng)村教師與名師之間存在的差距很大,同時也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來完善自己。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是經(jīng)驗講座,都讓我從每個角度獲得了知識,感謝培訓(xùn)單位給了我這次學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會。今后,我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性,用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好每一項工作。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇13
這次有幸參加國培,聆聽了專家的精彩的講座,作為教師,不得不讓我重新思考我的學(xué)習(xí)成長過程,回顧自己的童年上學(xué)的情景。讓我有個換位思考:
現(xiàn)在的孩子是父母的心頭肉,哪能讓孩子受半點委屈?!我也是做父親的人了,自己的孩子在學(xué)校上學(xué),哪有不關(guān)心的道理?作為父母都想讓孩子上好學(xué),將來能有一份較好的職業(yè),不為他們著想著未來,在以往的孩子學(xué)習(xí)中,我們是否考慮到孩子們的興趣呢?當(dāng)今的教育是開放的時代,要以學(xué)生為本,我們可以捫心自問,自己就是對自己的孩子做到了嗎?我可以坦率的說,我沒有做到,就是對自己的孩子也沒有,通過學(xué)習(xí),我感到我是對孩子太苛刻了,要求太高了,沒有給孩子一個個階段性的成長階梯,何況對待學(xué)校里的學(xué)生了,不由得不考慮審視自己的作為了!
無論是自己的孩子還是別人家的孩子,他們的家庭環(huán)境不同,他們所接受的家庭教育也是不同的,我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線上呢,孩子們不同生活環(huán)境,就產(chǎn)生了他們不同的`個性差異。作為一位小學(xué)的教師就要審時度勢,了解學(xué)生的家庭背景,了解他們的生活習(xí)慣,制定適合他們的教學(xué)方法,讓他們在不同的起跑線上都得到一定的發(fā)展,讓他們的學(xué)習(xí)上得到全面的提升。同時,作為教師還有結(jié)合學(xué)生的個性特點想法走近學(xué)生的生活,貼近學(xué)生的生活。農(nóng)村的學(xué)生對待農(nóng)村的一些瑣事習(xí)以為常,我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進我們的課堂,使學(xué)生感到既親切,有熟悉自然,增強他們的興趣,能充分地調(diào)動孩子們的積極性,這樣我們給他們提供了一個個活動交流的平臺,以達到我們教學(xué)的目的。
另外,我認為,作為教師要對學(xué)生有恒心、有信心、有愛心;對待生活要有平常心,對待生活上的問題用平常心態(tài)看待問題;對待自己要有一顆求學(xué)上進心、有一定的毅力,才能立足不落伍......
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇14
短短為期四天的國培計劃送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn),使我受益匪淺,提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身差距和不足。我不但從專家們的講座中學(xué)到了很多知識,而且有幸傾聽了眾多專家的高效課堂,使我對教學(xué)有了更多新的認識,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先,聽了吳在東教授的《閱讀教學(xué)設(shè)計與案例分析》后,我明白了在閱讀教學(xué)中要以學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者,不能把閱讀教學(xué)當(dāng)成講讀課文向?qū)W生灌輸。給了我在以后的閱讀教學(xué)中指明了方向。相信自己在以后的教學(xué)中會有所改觀。
其次,聽了特級教師吳瑩瑩老師《漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與反思》及《識字教學(xué)》,吳老師的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富,使我們看到了以前教學(xué)的教條和呆板。在以后的.教學(xué)中,一定要抓細,抓實,靈活變通。
再次聽了文莉校長的教學(xué),一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學(xué)實際,不用媒體,就能勾畫出完美的課堂,這都是我值得借鑒的。聽了她的課,我弄清了自己的不足,關(guān)鍵是在課前做足功課,不僅備課文,還要認真的備學(xué)學(xué)情,從多方面入手,收集更多有關(guān)的教學(xué)資料來充實自己,這樣,才能在課堂上更好地處理學(xué)生的問題。
最后,聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習(xí)作教學(xué)》更是甘泉御露,學(xué)生為什么最怕作文課,這與我們教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián)。聽了趙老師課后,我才知道,作文應(yīng)該貼近生活,從學(xué)生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng)設(shè)情境。不急于求成,善于鼓勵學(xué)生進步點滴,這樣學(xué)生就愛寫作文,不怕作文。
總之,這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多。不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想認識得到了升華,使我對語文教學(xué)有了一個全新的認識。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),揚長避短,為語文教學(xué)翻開心得一頁。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇15
通過這幾天的學(xué)習(xí),我從中收獲了不少知識,專家各具特色的前沿、教育教學(xué)理念、人格魅力和嚴謹治學(xué)精神都深深的打動了我!他們用深刻獨到、通俗易懂、生動有趣的以及見解,對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,受益匪淺!
開班的第一天上午,楊司長的《我國學(xué)校體育發(fā)展與體質(zhì)健康》的講座,楊司長從各個方面闡述了我國學(xué)校體育的發(fā)展以及今后要怎樣做并重點突出了“一小時的體育活動”。
通過講解,讓我們這些作為一線的體育教師更加加深了學(xué)校體育的認識,加深了一小時的.操作方向,明白了學(xué)校體育的四大功能,一是通過活動,能有效增強體質(zhì),課外活動和課外體育活動是有區(qū)別的,二是通過教學(xué),學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的能力和技能,三是通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),四是通過教學(xué),能培養(yǎng)學(xué)生的個性。
讓我印象深刻的還是來自華東師大體育與健康學(xué)院的季瀏院長就《我國體育改革十年回顧以及課標(biāo)修訂解讀》而作的講座!講座從多個方面講明了《體育與健康標(biāo)準》的修訂以及分析了十年課程標(biāo)準的整個過程,并針對很多誤解作出了解釋,讓我們受益匪淺,學(xué)員與教授之間的交流也把講座推向了高潮,對我的體育教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三天的培訓(xùn)把我們的學(xué)習(xí)帶入了一個新的高度,來自JULIE GREEN教授的SPARK課程又一次給我們心靈上得到了碰撞,外籍教授用生動、幽默的語言,漂亮夸張的動作把自己在國外和參與的教學(xué)的課程無私地呈現(xiàn)給大家,讓我們跟著她學(xué)到了美國一些先進的教學(xué)理念和她的經(jīng)驗教學(xué)。
SPARK課程活力十足,激情四射。它提倡盡快讓參與者動起來,相對技能教學(xué),它更注重體能的提高。相對于結(jié)果來說,它更注重過程。相對于活動來說,更注重育人。相對于個人來說,更注重集體配合。在整個課程中我深感教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量這句話的真正含義。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇16
通過這幾天的學(xué)習(xí),我從中收獲了不少知識,專家各具特色的前沿講座、教育教學(xué)理念、人格魅力和嚴謹治學(xué)精神都深深的打動了我!他們用深刻獨到、通俗易懂、生動有趣的講座以及見解,對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,受益匪淺!
開班的第一天上午,楊司長的《我國學(xué)校體育發(fā)展與學(xué)生體質(zhì)健康》的`講座,楊司長從各個方面闡述了我國學(xué)校體育的發(fā)展以及今后要怎樣做并重點突出了“一小時的體育活動”,通過講解,讓我們這些作為一線的體育教師更加加深了學(xué)校體育的認識,加深了一小時的操作方向,明白了學(xué)校體育的四大功能,一是通過活動,能有效增強學(xué)生體質(zhì),課外活動和課外體育活動是有區(qū)別的,二是通過教學(xué),學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的能力和技能,三是通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),四是通過教學(xué),能培養(yǎng)學(xué)生的個性。
讓我印象深刻的還是來自華東師大體育與健康學(xué)院的季瀏院長就《我國體育課程改革十年回顧以及課標(biāo)修訂解讀》而作的講座!講座從多個方面講明了《體育與健康課程標(biāo)準》的修訂以及分析了十年課程標(biāo)準的整個過程,并針對很多誤解作出了解釋,讓我們受益匪淺,學(xué)員與教授之間的交流也把講座推向了高潮,對我的體育教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三天的培訓(xùn)把我們的學(xué)習(xí)帶入了一個新的高度,來自JULIE GREEN教授的SPARK課程又一次給我們心靈上得到了碰撞,外籍教授用生動、幽默的語言,漂亮夸張的動作把自己在國外和參與的教學(xué)的課程無私地呈現(xiàn)給大家,讓我們跟著她學(xué)到了美國一些先進的教學(xué)理念和她的經(jīng)驗教學(xué)。SPARK課程活力十足,激情四射。它提倡盡快讓參與者動起來,相對技能教學(xué),它更注重體能的提高;相對于結(jié)果來說,它更注重過程;相對于活動來說,更注重育人;相對于個人來說,更注重集體配合。在整個課程中我深感教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量這句話的真正含義。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇17
大家參加了“國培”的學(xué)習(xí),都希望學(xué)有所獲,學(xué)有所成!皣唷崩锏拇_也有許多資源可學(xué):每個模塊的文本內(nèi)容、視頻內(nèi)容、教師發(fā)的貼子、教師之間的討論交流等都是一筆寶貴的知識財富?墒谴蠹移綍r都忙于應(yīng)付教學(xué)、各種學(xué)校安排的其他工作、一些干部理論的學(xué)習(xí)、家庭瑣事等等,有時還得出遠差,不能呆在學(xué)校的電腦邊,聽說有的老師還得跑去離學(xué)校較遠的網(wǎng)吧去學(xué)習(xí)(學(xué)校不通網(wǎng)),所以一時間也擠不出那么多時間來學(xué)習(xí)。那么有沒有更好的辦法解決大家平時學(xué)習(xí)難的問題呢?當(dāng)然有。
下面我把自己的一些學(xué)習(xí)方法與大家分享,不足之處請大家補充:
一、對于不在學(xué)校居住,家里有電腦但只有學(xué)校才有網(wǎng)絡(luò)的老師來說,準備好學(xué)習(xí)時用來儲備學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)成果的優(yōu)盤一個,在這個U盤中建立目錄清晰的'文件夾。然后,依次序把學(xué)習(xí)說明、時間安排、每個模塊的學(xué)習(xí)資源復(fù)制下來并拷進優(yōu)盤相應(yīng)的文件夾下載。有了這樣一個專門用來學(xué)習(xí)的U盤以后,我們可以在家直接在自家電腦上插上自己的U盤進行學(xué)習(xí),用記事本做好作業(yè),回到學(xué)校再上傳作業(yè)。
二、時間少的老師可以靈活用自己的手機協(xié)助學(xué)習(xí),F(xiàn)在的手機大多都可以播放mp3、mp4和讀電子文本的能力,把自己拷在U盤里的word文檔學(xué)習(xí)資料復(fù)制到記事本里面,再保存到自己手機Ebook文件夾下。自己下載來的專家視頻講座也可以用軟件轉(zhuǎn)換為mp4視頻文件或mp3音頻文件,保存到手機相應(yīng)的文件夾下。這樣你全天都可聽可看,晚上睡覺前也可聽可看,回到學(xué)校做作業(yè)就能得心應(yīng)手,也能學(xué)得很好。并且培訓(xùn)結(jié)束,以后想再詳細學(xué)習(xí)一下,學(xué)習(xí)資源都還保存在你的手機里非常方便。何樂而不為呢?
其實,方法應(yīng)該不只這些,大家只要去想去做,相信辦法總比困難多。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇18
這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知禮!边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的一個月,但讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。此次培訓(xùn)為我們安排了風(fēng)格不同的名師,每天都能聽到不同類型的講座。
國培計劃課程的設(shè)置非常的科學(xué)和合理。通過這些關(guān)于音樂學(xué)科的橫向的、縱向的、聯(lián)合的知識體系和教育尖端理念,極大地豐富了、提升了我們的.知識結(jié)構(gòu)、教育思想和對外拓展能力。無論是這些報告還是授課,都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象,F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,形象生動的講解,令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
在以后的教學(xué)中,我要做的是:
第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。
第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。我們必須是著眼于未來,采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,必須走“學(xué)習(xí)、反思、研究、實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
總之,在課改的浪潮中,如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我,就能夠很快地成長起來,成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇19
xx年9月 3日,我有幸成為了國培的一名學(xué)員。到今天,已經(jīng)完成了專家與名師的授課必修課部分和一些選修的課,剩下的我將繼續(xù)研修學(xué)習(xí)。在這過去的十多天里,我們在教育專家的引領(lǐng)下,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,重讀了教育和課堂。國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化;國培,就像一位共事多年的摯友,幫我化解了很多教學(xué)過程中困惑、煩惱。
隨著教育、人才的需求和發(fā)展,以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,網(wǎng)絡(luò)教育作為一種補充學(xué)習(xí)的方式,在教育中越來越占重要的地位。國培的魅力在于真實、有效、即時、互動。真實的專家課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找到差距,有效問題的解決正是我的內(nèi)需,互動交流,資源共享達到更有效的進步。而我更是這次國培中的受益者,這次的國培學(xué)習(xí)給了我探索課堂改革的方向,也給了我信心和勇氣。在國培中,我不僅僅收獲著,更是進步著。在這次學(xué)習(xí)中,邂逅了很多滿腹經(jīng)綸的專家與名師,一起學(xué)習(xí)的學(xué)員都是來自國培陜師大甘肅5班的教學(xué)能手,他們個個身手不凡,無論是專家、名師,還是我身邊的這些教育能手,在這個月的朝夕相處中,都給我很大的幫助,非常感謝他們。根據(jù)艾瑞報告表明,中國大約有57.3%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者是在職成人,他們中間大約有xx年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),充分利用了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。通過這次國培學(xué)習(xí),我要努力掌握好教育技術(shù),充分挖掘,發(fā)揮最大的利用價值,提高教學(xué)的有效性。
國培專家與名師的授課培訓(xùn)結(jié)束了,時間雖然很短,但帶給自己的不僅僅是觀念的'調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強了探索新課改的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培理論學(xué)習(xí)和實踐,我可以利用先進的教育理念,科學(xué)的方法,運用所學(xué)的知識和技能化解課改下語文教學(xué)的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)讓自己的課堂由有效轉(zhuǎn)向高效,盡自己的最大能力為農(nóng)村孩子的未來做塊鋪路石。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇20
首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座。
不知不覺我在江油教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了三天的時間。這三天聽取了李玲玲老師對《幼兒園自制玩教具設(shè)計與制作》、秦莉老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》參與式培訓(xùn)、朱宗順老師《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》的解讀、鄒光揚老師《新時期的師德》的專題講座。對我感觸最深的是秦莉老師對《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》參與式培訓(xùn)。秦老師不僅從《指南》制定的目的、性質(zhì)、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀,也從五大領(lǐng)域(健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù))方面,針對其目標(biāo)做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白:幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的,通過各項活動的開展,貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
朱宗順老師《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準》的解讀對我感觸很深,要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者,首先必須樹立敬業(yè),樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干,努力追求最好。其次,關(guān)愛兒童,認可兒童,平等對話,與孩子形成學(xué)習(xí)的'合作共同體,善于接住孩子拋過來的“球”。再次,具體扎實的吹拉彈唱,讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的教學(xué)方法,善于適時合理的策劃,組織,實施活動。還要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。
做為一名幼兒園的骨干教師,必須要加強自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系,“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會的幼教”出發(fā),從孩子的實際出發(fā),重視示范的作用,做好表率,搞好直觀教學(xué),用全新,科學(xué),與時代相吻合的教育理念,方式方法,來更新自己的頭腦,才能實現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。
期待:未來六天的學(xué)習(xí)更加精彩,更加有針對性。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇21
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢?怎樣才能在美術(shù)教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
一、教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待,因材施教。師愛要全面、公平。
二、如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的`學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)大餐”!
三、我還認識到:一節(jié)好課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注美術(shù):抓住美術(shù)的本質(zhì)進行教學(xué),注重美術(shù)形象思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷美術(shù)學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到美,樂學(xué)、愛學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的美術(shù)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注美術(shù)方法,體現(xiàn)美術(shù)課的靈魂,使美術(shù)課上出“美術(shù)味”!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇22
今年,我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲,讓我對國培計劃有了進一步的了解和認識,也讓我意識到了整個培訓(xùn)對老師的意義和重要性,“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
作為一名一年級教師,以往在識字、寫字教學(xué)中,我們總是埋怨都說識字量、寫字量太大了,怎么在完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓學(xué)生更好地掌握教材中要求認識和會寫的生字?問題是提出來了,卻很少去認真思考,想辦法解決這樣的難題。通過此次國培學(xué)習(xí),聽了專家們的'課,我認識到了自己語文識字、寫字教學(xué)中仍然存在的問題,也學(xué)到了一些識字、寫字教學(xué)的很多方法,在自己的教學(xué)工作中,起到了很好的指導(dǎo)作用。
我認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計。一節(jié)好的課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注文本:抓住文本的本質(zhì)進行教學(xué),讓學(xué)生在觀察、探究、學(xué)習(xí)知識和解決問題,使學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。
在以后的教學(xué)中,我要做以下幾點:
第一,不斷學(xué)習(xí)。多翻閱教學(xué)雜志和書籍,集思廣益、開拓視野。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。
第二,交流。多與有經(jīng)驗、肯鉆研的教師交流教學(xué)中的一些問題是發(fā)現(xiàn)自己不足的很好的一種方法。
第三,自我反思。從以往的教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗得失,及時做好反思工作,對教學(xué)會有很大的幫助。
國培是一個讓我們不斷反思、進步的過程,培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國培中,我領(lǐng)悟到許多新的教學(xué)理念,受益匪淺。感謝區(qū)教委為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇23
今年,我非常幸運地參加了“國培計劃”教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了很多專家和名師的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲,讓我對國培計劃有了進一步的了解和認識,也讓我意識到了整個培訓(xùn)對老師的意義和重要性,“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑,經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),我受益匪淺,無論是專業(yè)知識還是道德修養(yǎng),都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛人在“國培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。
作為一名一年級教師,以往在識字、寫字教學(xué)中,我們總是埋怨都說識字量、寫字量太大了,怎么在完成教學(xué)任務(wù)的同時,讓學(xué)生更好地掌握教材中要求認識和會寫的生字?問題是提出來了,卻很少去認真思考,想辦法解決這樣的難題。通過此次國培學(xué)習(xí),聽了專家們的課,我認識到了自己語文識字、寫字教學(xué)中仍然存在的問題,也學(xué)到了一些識字、寫字教學(xué)的很多方法,在自己的教學(xué)工作中,起到了很好的指導(dǎo)作用。
我認識到:一節(jié)好的課,新在理念、巧在設(shè)計。一節(jié)好的課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注文本:抓住文本的本質(zhì)進行教學(xué),讓學(xué)生在觀察、探究、學(xué)習(xí)知識和解決問題,使學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的`實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。
在以后的教學(xué)中,我要做以下幾點:
第一,不斷學(xué)習(xí)。多翻閱教學(xué)雜志和書籍,集思廣益、開拓視野。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。
第二,交流。多與有經(jīng)驗、肯鉆研的教師交流教學(xué)中的一些問題是發(fā)現(xiàn)自己不足的很好的一種方法。
第三,自我反思。從以往的教學(xué)實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗得失,及時做好反思工作,對教學(xué)會有很大的幫助。
國培是一個讓我們不斷反思、進步的過程,培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在國培中,我領(lǐng)悟到許多新的教學(xué)理念,受益匪淺。感謝區(qū)教委為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會!
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇24
教學(xué)作為一種活動形式,它涉及到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,是一種互動的雙邊關(guān)系!敖獭焙汀皩W(xué)“應(yīng)是緊密聯(lián)系在一起的,是互相依存、互相促進的。而“教”和學(xué)又是通過教師和學(xué)生來執(zhí)行的,所以“教學(xué)”歸根結(jié)底,其實是人與人之間的一種社會關(guān)系。作為具有高智商的情感動物,教師和學(xué)生在教育教學(xué)過程中所結(jié)合起來的”教“和學(xué),也就必然的離不開情感的交流與碰撞。所以我們應(yīng)該辯證統(tǒng)一的認識“教”與“學(xué)”之間的內(nèi)在關(guān)系。糾正以前對于“教”與“學(xué)”的片面或是錯誤的認知理解。不能認為教學(xué)就是教師的.教學(xué),不能認為“教”與“學(xué)”是一種對立的關(guān)系,它應(yīng)該這樣被定位,教學(xué)是一種以師生的情感為紐帶,以教師的主導(dǎo),學(xué)生的主體參與為形式的教育教學(xué)活動。我們有了這樣的認識,才能談得上正常的教學(xué)開展,教學(xué)成績的提高,否則,教學(xué)就是徒有其談,不得要領(lǐng)的。如果“教”與“學(xué)”不相容,只是互相排斥 ,兩張皮,各行其是,就南轅而北轍了。這樣的師生關(guān)系只是簡單的機械與產(chǎn)品之間的關(guān)系,這樣沒有情感作為橋梁連接的師生關(guān)系無助于教育教學(xué),所以,建立和諧的師生關(guān)系是提高質(zhì)量的重要保證。
在教育教學(xué)過程中,教師與學(xué)生之間情感橋梁的建立主要在于教師。教師在這一溫暖而艱巨的建設(shè)過程中,擔(dān)當(dāng)是工程師的角色,而學(xué)生則是施工者。雙方的良性結(jié)合,才能建成優(yōu)質(zhì)而有效的情感橋梁。那么,如何才能建成?我想,教師在對學(xué)生的教育管理和平時的相處中都可以去實施和展開。
第一、平等愛生,這是核心和基礎(chǔ)。
第二、師生之間的相互尊重和信任,這是師生之間交往的主體。
第三、創(chuàng)造適度寬松愉悅的教育教學(xué)壞境,這是師生之間情感橋梁工程的色彩和光照。
當(dāng)以上三個方面都能達標(biāo)時,這座師生之間有助于教育教學(xué)工作開展的工程就竣工了。而基于其上的教育教學(xué)效能如何?只是一種賞心悅目的形象工程?還是教育教學(xué)質(zhì)量的繁華熱鬧、卓有成效呢?則是涉及到教師自身的教育教學(xué)藝術(shù)、教育教學(xué)技能和專業(yè)水平等方面了。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇25
一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),學(xué)習(xí)專注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。我覺得機會是如此的難得,學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
專家、特級教師的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。專家、特級教師毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。第一堂課上,讓我很快就融為一個集體。
三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、特級教師們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的`敏銳,佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復(fù)一日,永無止境。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我的頭腦中,工作在我的手中,坐而言,不如起而行! 路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
四、總結(jié)心得,做好教育工作。
1、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
2、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子。
3、謙虛謹慎,多向老前輩老教師學(xué)習(xí),在工作中做一個有心人,注意觀察、學(xué)會反思。
4、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值,老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力,對學(xué)生充溢著愛。
國培學(xué)習(xí)心得體會 篇26
我參加“國培計劃初中語文”的培訓(xùn),辛苦、興奮而又期待。指導(dǎo)老師班為我們介紹了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我認識到自己有幸加入了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!
聽了老師的專題講座,使我認識到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系,沒有觀摩到劉老的示范課。不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程作文教學(xué)的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新穎的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,當(dāng)學(xué)生的精彩文章在課堂上呈現(xiàn)時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!
睿智的老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)語文教師的風(fēng)采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思索中排語序,在快樂中練鋪敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步認識了韓軍老師新語文教育的理念:真實、自由、個性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實自由,重文寫白。極具親和力,為我們上了的專題講座,讓我認識到:我們整天都抱著教參,瞄著中考去教學(xué),毫無新意。其實,語文教學(xué)可以是王君老師這樣:細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹?shù)那啻赫Z文。
我理想中的語文課是細膩又深刻,美好又真實,新穎又嚴謹?shù)模浅錆M人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生智慧,引領(lǐng)學(xué)生理想的'。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的誘惑,積極吸取先進的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!
當(dāng)然,還要感謝輔導(dǎo)老師:你真的辛苦了!
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