教師研修學(xué)習(xí)心得體會15篇
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教師研修學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會1
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念
本次視頻聽課20多個小時,遠超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認真交流,吸取新經(jīng)驗。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,享受新收獲
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求!笆∨唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結(jié)不斷反思,感受新快樂
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,在教學(xué)崗位上積極進取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會2
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)所得,讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識和獲得經(jīng)驗,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,我覺得教師要做到“四變”,
一是,教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是,教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是,教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了學(xué)生的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是,教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通過網(wǎng)絡(luò)研修,我的信息技術(shù)得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)和英語教學(xué)的整合處理教學(xué)工作。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會3
7月17日,我滿懷著激動、期望的心情踏上了去往新鄉(xiāng)的列車,看著窗外火紅的太陽,樹葉似乎沒有動,心情一下子沒那么好了。不知道是舍不得家,還是去陌生地兒有一絲孤單。隨著列車駛?cè)胄锣l(xiāng)市,我的心情似乎沒有好轉(zhuǎn)。來到下榻的酒店,去找老師報到。老師熱情周到的服務(wù),一下子讓心里的霧霾全部散開了。來到前臺隨意找了一個伙伴,開始了合住生活。剛開始我們倆也沒太多的語言和肢體的交流,六點半吃過晚飯,七點半去二樓會議室開班會,在這里我見到了久違的家人,一剎那終于找到了家的感覺,我們家人都互相認識一番。家中有一個叫劉艷的同學(xué),她的性格跟我很相像,我們很投機,我也很喜歡她。崔改苗一聽名字就會想到她家里肯定想要一個男孩兒,特漂亮,特文靜的一個女孩。白娜和鄭建霞特別像大姐姐。他們歷練溫和平易近人,是我們大家可以依靠的臂彎。王鴿書記,人沒到就先知道了她的名字,她確實有擔當。我覺得我們能相聚在一起,能和睦相聚在李老師工作室更不容易,就這樣我們就開始了學(xué)習(xí)旅程的第一天,認識你們真好。
回到酒店,我就想明天的課程會是什么樣的,帶著疑問,我進入夢鄉(xiāng)。早上,我早早起床,因為不能遲到,遲到是要到臺上表演節(jié)目的呦!吃過早飯,我就來到會議室,靜靜的等著老師來上課。第一節(jié)課是由河南師范大學(xué)王茝教授帶來的<<丹心育桃李>>師德修養(yǎng)講座,這節(jié)課對我的震撼特別大,觸動也特別大,特別是王教授淵博的學(xué)識,幽默風趣的語言,深深的打動了我。我在聽這課的同時心里在想著:同樣是老師,人家知識那么淵博,自己什么也不會。說一句不恰當?shù)谋扔,自己跟一頭豬沒什么區(qū)別。從王教授這堂課我受到了一些啟發(fā),一定要多讀書,讀好書。從中我也得到了啟示,一定要在對待自己孩子問題中反省。自己平時做法是不對的,時常讓自己孩子的心靈受到很大傷害,嚴重的挫敗了孩子的自信心,我要改,一定要改,謝謝王教授。
下午是由河南師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孔維梁老師帶來的<<網(wǎng)絡(luò)資源獲取和信息技術(shù)的運用>>,通過這節(jié)課,明顯感覺到孔老師專業(yè)知識功底深厚,也解決了我們一線教師平時遇到的棘手的問題。但是我似乎沒有完全的理解,我想在這個課程中,我們要動手操作一下,效果是不是會更好。給我的感覺,這節(jié)課不太接地氣,若老師能用淺顯的語言授課,我們似乎會更懂些。故此這一節(jié)課,我聽的是昏昏沉沉,迷迷糊糊的。這一天課程結(jié)束了,大家都來到餐廳吃飯,大家暢所欲言,各抒己見。談了各自的想法和感受,并暢談了自己的收獲。
7月19日上午是由河南省實驗幼兒園園長徐菁帶來的<<幼兒園教師專業(yè)成長支持性的策略與思考>>。徐園長先是送給我們一段話,讓我明白教師既有著“育人”的重任,更有著“育己”的責任。因為她在一線待過,能一針見血的指出我們目前的困惑,更能幫助我們解決困惑,讓我明白哪個年齡階段該做什么,我應(yīng)該朝哪個方向努力。做一名優(yōu)秀的幼兒教師,一定要努力提升自己,才能有利于孩子完善和發(fā)展。
下午是世界咖啡課,沒有上課之前,從第一天我就對這個名字感興趣。世界咖啡到底是什么,這個課是由班主任全金良指導(dǎo)進行的。他給我們介紹了世界咖啡,并讓我們明白了世界咖啡是什么?在他的幫助下終于掀開了世界咖啡它神秘的面紗。在這個活動中,我找到了差距,并且有一些失落與自卑,好在大家相互幫助,我才走出困境,這時大家暢所欲言、把各自的想法都表達出來,并用圖表形式展現(xiàn)出來。一小時后,每組會派代表到臺上展示小組的作品,并詮釋作品。每個組都會一一詮釋自己的作品,最有意思的事兒,就是當我們組上臺了。一開始詮釋我們作品時,這時臺下一下子鴉雀無聲。很多人紛紛聚集臺下拍照,我們組人都摸不到頭腦。別人詮釋的時候,下面有很多說話的,為什么我們一詮釋臺下卻鴉雀無聲了。還有好多拍照的,這個時候,我們竊竊私語地說肯定是我們弄得好。我們組的鄭姐姐說,估計是我們的適用又接地氣吧!也許正如她所說的那樣,一下子自豪感爆棚。為我們有一個團結(jié)協(xié)作實力派的小組而點贊。在愉快輕松的氛圍下結(jié)束了第二天的課程。
7月20號上午,河師大學(xué)院的熊劍平老師作了題為<<教師健康心理的維護與發(fā)展>>。她是一位漂亮,和藹可親的老師。同學(xué)們帶著渴望目光注視著她。她深刻剖析了教師心理問題,并給了我們解決問題的良藥。讓我們能積極面對生活,更能充滿愛地全身心投入自己所愛的幼教事業(yè)。結(jié)束了短短三天的培訓(xùn),這三天收獲滿滿不虛此行,在即將踏上歸途,心中卻有一絲不舍。收拾好心情,帶著老師的囑托,家人的關(guān)心和對未來生活的憧憬,開始我們幼兒教育事業(yè)的探索征程。未來的路也許會很坎坷,但我們一定會努力。相信自己,相信我們,加油!
教師研修學(xué)習(xí)心得體會4
在新課改的方式下,怎么激起教師的教研熱心,進步教師的教研才能和校園全體的教研實效,是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級的精力下,本學(xué)期個人的研修閱歷如下:
1、自主學(xué)習(xí):教師依據(jù)自己的專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題,自主挑選和確認學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,仔細閱覽,記好讀書筆記;校園每學(xué)期要向教師引薦學(xué)習(xí)書目或文章,安排教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上展開溝通研討,共享進步。
2、觀摩研討:以年級組、教研組為單位,環(huán)繞必定的主題,定時安排教育觀摩,展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對:充沛發(fā)掘本校優(yōu)異教師的演示和帶動效果,發(fā)揮校園名師工作室的效果,加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的腳步。
4、實踐反思:倡議反思性教育和教育敘事研討,引導(dǎo)教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告,并經(jīng)過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動,共享教育才智,進步教育境地。
5、課題研討:安身本身展開實踐,校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作,仔細落實研討進程,定時總結(jié)和溝通階段性研討成果,及時把研討成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教育實踐,促進教育質(zhì)量的進步和教師本身的生長。
6、專題講座:結(jié)合教育教育改革的熱點問題,針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):從校園領(lǐng)導(dǎo)開端,帶頭出示公開課、研討課,參加本校的教育觀摩活動,進行教育輔導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:充沛發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一起優(yōu)勢,憑借教師教育博客等渠道,促進自我反思、伙伴合作和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛展開。
咱們認識到:一個校園的展開,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本訓(xùn)練功用的進步。多年來,咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本,走“科研興!钡穆吠荆瑘猿职研1居(xùn)練作為推進校園建造和展開的重要力氣,進而使整個校園的教育教育全面、繼續(xù)、健康展開。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會5
通過這次新課改遠程研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的一系列問題并且使我對其有深刻理解。遠程研修培訓(xùn)是新課程的溝通交流平臺。學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“保鮮劑”。我們只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”、“補能量”,才能不斷接受源頭活水的補給。通過學(xué)習(xí)實踐,結(jié)合自身實際,或體驗成功,或反思失敗。我們與課改為友,與知識為友,用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來,我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座,感到既有辛苦,又有收獲。既有付出,也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題,大家暢所欲言,各杼已見,盡管不曾謀面,但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì),對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀!現(xiàn)將我參加此次遠程培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)。
從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者,角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備,精神食糧是否足夠,我們是否還有“一桶水”。新課程理念下,教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著,還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)。“要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。
二、培訓(xùn)讓我們學(xué)會合作。
我們身邊的每個人都是一本讀不完的書,一個極為豐富的世界,每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行,必有我?guī)煛,我們身邊的每個人對自己來講,都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中,我們相互探討、相互學(xué)習(xí),資源共享。
三、培訓(xùn)讓我們學(xué)會反思
。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討,我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點,使我的教學(xué)思路越來越清晰。
總之,通過這次遠程培訓(xùn),使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠,培訓(xùn)使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學(xué)生命煥發(fā)新的生機,愿這次培訓(xùn)的知識,助我重塑自我,成為本人成長的新起點。培訓(xùn)是短暫的,終身學(xué)習(xí)是永恒的。在今后的教學(xué)中,我將致力于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,提高自己的專業(yè)知識水平,做一個合格的中學(xué)教師。人無完人,這就要求我們教師在教育教學(xué)的過程中,不斷進行反思,才能提高自己的教育教學(xué)水平。反思是一種思考,一種意識,一種能力,一種習(xí)慣。通過反思,教師不斷超越經(jīng)驗,創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題,促進教師創(chuàng)新能力的`提高,促進教師師德水平的提高。感謝國培。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會6
幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,珍貴的時光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離,巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo),回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語,浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水,;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實,是成長,是動力。
首先, 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認識,更加堅定了在教育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神,都是為我們今后的工作樹立了榜樣,是我們學(xué)習(xí)的楷模,
其次,對以后的工作提供了豐富的資源。
通過學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。通過在線研討,很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外,通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章,認真比較自己與他們之間的差距,認真思考自己的不足,取長補短,不斷完善。同時專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵,使我在迷茫中及時覺醒,在修改中不斷完善,在反思中不斷進步。
最后,本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認識。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,扮演好合作者,指導(dǎo)者,與促進者的角色,幫助學(xué)生自主探索和合作交流,促進學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能,培養(yǎng)科學(xué)的觀點,樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。
2、在語文教學(xué)中,教師要精心設(shè)計地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)設(shè)生動、活潑的學(xué)習(xí)情境,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,開拓學(xué)生的視野;調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,但這只是暫時的,因為它預(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石,更是我們不斷前進的動力,它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信,只要我們用心,前面的風景會更加美好!
教師研修學(xué)習(xí)心得體會7
作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。在遠程培訓(xùn)研修的日子里,我通過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩,使自已受益匪淺;今后,我將在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
這次教學(xué)讓我收獲最大的就是如何轉(zhuǎn)換教學(xué)角色。學(xué)生是“學(xué)”,教師是“教”。因此,在課堂教學(xué)實踐中,教師必須在學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”上做功夫,不能簡單的填鴨式。換句話說,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師要不失時機地給學(xué)生以學(xué)法指導(dǎo)。這樣針對性強,效果立竿見影。
在我所任課的小學(xué)一年級語文教學(xué)中,識字教學(xué)的最根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。如何在識字教學(xué)中遵循兒童認知規(guī)律教學(xué),我做了一些嘗試。遵循兒童知識的積累,采用靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣一年級的學(xué)生,沒有什么知識積累,對簡單的字、詞比較熟悉。如在教學(xué)手這課中,我通過猜謎語,一下子將學(xué)生的興趣調(diào)動了起來,比簡單的口口相傳的效果有效果。
教學(xué)中,教師應(yīng)先易后難、逐步鞏固并發(fā)展學(xué)習(xí)興趣,貫徹“主體性”原則,引導(dǎo)學(xué)生互相比較、對照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。對于一年級小學(xué)生,字形是重點也是難點,而借助漢語拼音準確拼讀生字,學(xué)生也基本能掌握。所以,在教學(xué)時要避難就易,讓學(xué)生先借助拼音輕松地讀準生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好,學(xué)生興趣就來了,這個時候,教師要鞏固并提高學(xué)生剛剛建立起來的對生字的學(xué)習(xí)欲望。
語言文字是由一個一個的詞組成句子,再由句子組成篇章的,學(xué)生對用字來組詞非常感興趣,為了幫助學(xué)生記住單調(diào)枯燥的拼音符號,我嘗試借助組詞和句子連帶記憶,把單調(diào)的符號變?yōu)樨S富的詞和句子,以調(diào)動學(xué)生的興奮點。此外還可通過形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。這樣的學(xué)習(xí)過程是生動的,有趣的,學(xué)習(xí)結(jié)果也是深刻的,難忘的,是學(xué)生自己的。
總之,這次的遠程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)的機會,我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論。以后我還會再次通過這一很好的平臺,不斷地充實自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!
教師研修學(xué)習(xí)心得體會8
再一次邂逅遠程研修,在收獲的同時也有些許的感動,通過對專題內(nèi)容的學(xué)習(xí),我深深的體會到課程專家團隊付出的心血,每一個專題的內(nèi)容都與我們的課堂緊密相連,每一個問題都是我們教學(xué)中的困惑,所以我不敢怠慢,通過專題二的學(xué)習(xí)我有了如下收獲:
大班額也許是我們很多教師面臨的問題,本專題大班額有效教學(xué)活動設(shè)計的學(xué)習(xí),直視我們一線教學(xué)的難題展開,相信我們每一位教師都會受益匪淺。一直以來,我總是抱怨自己的班額大,不好管理學(xué)生,通過對本次專題的深入學(xué)習(xí),我明白了班額大小并不是決定教學(xué)實效的關(guān)鍵因素,班額大更有利于生生互動,拓寬學(xué)生的英語操練面;而合理分組是合作學(xué)習(xí)取得成功的前提。首先課例團隊成員們根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點將學(xué)生進行分組,只考慮生的學(xué)習(xí)成績并不能反映學(xué)生的水平,因此老師們綜合考慮各種因素,將學(xué)生分成九種類型,并用不同的顏色作為標記,做到了組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì),真正做到了平均分配各組學(xué)生。在上課過程中教師充分關(guān)注不同的學(xué)生,小組教學(xué)任務(wù)設(shè)計也有層次性,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的任務(wù)來完成。在教學(xué)過程中小組活動的類型也多樣化,有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內(nèi)活動,組間活動,一個小組對全班的展示等多種類型。給學(xué)生分好了組,那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢?這就要發(fā)揮評價的作用,我通過課上觀察哪個組合作的好,或是聽課比較認真,就給小組獎勵貼畫,每次檢測考試,對于全優(yōu)秀的組也進行獎勵,如果有的組孩子程度確實很差,通過小組長的幫助,讓其提高了成績,也給予更多的獎勵!讓學(xué)生將貼畫贊起來,攢夠十個就可以領(lǐng)到一份禮物。這樣就鼓舞了孩子們的積極性,也解決了我個人照顧不到每個學(xué)生的弊端!起到很好的收效。
有收獲就會有進步,相信在以后的教學(xué)中,我會更加自信的將有效的學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生,讓我的課堂越來越有效,越來越輕松。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會9
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力。
三、研修資料豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,用心進取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會10
今年的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)開始了,這段時間通過在網(wǎng)上的學(xué)習(xí),聆聽了各位專家的專題講座,使我對中職教育有了更深的認識,也意識到中職教育的重要性及其必要性。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專業(yè)素養(yǎng),提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。
通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了中職教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學(xué)基本功,否則就被時代所淘汰。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò)研修,為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家,學(xué)員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。
三、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會將努力所學(xué)教學(xué)知識應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計,教師只有對教材內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
五、通過學(xué)習(xí),學(xué)會了交流。
學(xué)無止境,教海無涯。我不僅認真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認真地聽取了專家、同仁對研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些專家的觀點,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時間和空間的限制,既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,又為學(xué)員增長了見識,開闊了視野,更新了觀念。
學(xué)習(xí),需要用心鉆研,但更需要不斷與同行之間的交流。交流就是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。這個網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了良好的交流機會,通過交流讓我們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會11
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對新課標的解讀,收獲良多……
如何理解新課標,我對新課標的理解是含混、模糊的,更對如何運用新課標的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué),使學(xué)生得到更好的發(fā)展,這是讓我一直迷惘的。聽了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué),對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,同時讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,抓住核心問題進行教學(xué),讓學(xué)生通過圈畫重點詞句,通過句子對比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進文本,理解文本。
中段老師的教學(xué),讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)。概括段意,對于三年級學(xué)生來說是個難點,但這位老師教給了孩子們方法,例如找中心句,或者想一想這個自然段每句話要表達的意思,那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容。是啊,在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,而不是教會教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點,朝氣蓬勃,積極進取的精神。對待教育事業(yè),只有充滿活力,樂觀向上,才能感覺到這份工作的快樂。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度,不僅吸引著孩子們,同樣吸引著我,讓我深深地感受到孩子們是可愛的,看我們怎樣教。
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進,促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,看來他們對教材相當熟悉,對所教的知識做到了然于心,才能在課堂上達到應(yīng)有的目標,只有認真鉆研教材,深入挖掘教材,才能靈活運用教材。
崔巒老師對新課標的解讀,讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作,才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進步。
1.加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字、寫字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點。堅持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字。
2.加強語言文字的運用是每個語文老師不可忽視的任務(wù)。語文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語,一個重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時,要積累,更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字,包括聽說讀寫的應(yīng)用能力。
3.“閱讀是教育的核心!薄罢n內(nèi)得方法,課外求發(fā)展!彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,終身以閱讀為伴,是語文教師份內(nèi)的責任。課堂上精講精練,學(xué)生會的不講,問題提得有價值,讀寫結(jié)合,讀說結(jié)合……我們的語文課就能實現(xiàn)多讀書、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,卻給工作中迷惘的我指點了迷津。讓我更好的認識到自己在十年的課改中,取得的成功,以及急需改進的工作方法,真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會12
再一次參加教師遠程研修學(xué)習(xí),每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,學(xué)習(xí)新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學(xué)觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:
一、全面和終身發(fā)展學(xué)生奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生情感,創(chuàng)造和諧氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。
三、對學(xué)生巧妙的策略指導(dǎo)。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo),即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步,所以在課堂實踐教學(xué)中我們作為教育的第一先鋒,必須擔當起不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實踐,不斷反思的重任。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會13
期待中,暑期培訓(xùn)來了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學(xué)習(xí)的機會。真如酷暑中送來清爽,我的心中一片舒暢。教學(xué)工作中的困惑問題縈繞心間,期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息,專家的新理念,課改教師的新實踐,都在遠程研修的視頻里醞釀。學(xué)員將心思安在研修平臺中,興奮起來了,呼朋引伴地學(xué)習(xí)著視頻、文本,碰出思想的火花。作為一名研修學(xué)員,我決心做到以下幾點:
對待研修,勤奮熱忱,做到學(xué)以致用。
有所施定有所獲,這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力,以全力以赴、精益求精的態(tài)度、火焰般的熱忱,去學(xué)習(xí),感悟、聆聽,反思。把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化成自己的教育行為,從點點滴滴小事做起,做好平凡而有偉大的幼教事業(yè),把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣,把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉,自己從中搜索、探悟所從事事業(yè)的真諦所在,在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養(yǎng)自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現(xiàn)自己的才華,在工作中尋求自身的價值,汲取失敗的教訓(xùn),總結(jié)成功的經(jīng)驗。
對待自己,自信堅韌,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀。
戰(zhàn)勝自己,做自己思想的主宰,用熱忱善待這次研修,因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素,它是一種精神力量,它使人保持清醒,使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài),去進行內(nèi)心所渴望的事情,它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,重塑自我表現(xiàn),增強自信心和學(xué)習(xí)的韌勁,將學(xué)習(xí)看作是人生的快樂與榮耀,并且使自己擁有一種使命感、自信心!
教師研修學(xué)習(xí)心得體會14
為了進一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力,更好地組織落實課程方案,真正提升幼兒園的內(nèi)涵,為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù),12月4日—9日,潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領(lǐng)下在南京進行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影,有幸參加這次5天的學(xué)習(xí),受益匪淺!
在開班儀式上,潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路,闡述了本次活動的目的、背景,并向每個學(xué)員提出要求:細心聆聽,認真記錄,達到理論的提升,經(jīng)驗的積累。各園所基于本園的園情,對照反思,梳理經(jīng)驗,切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流,共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)形式多樣,結(jié)合講座、實地參觀、參與活動等多種方式,組織開展理論學(xué)習(xí)、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí),促使我對課程進行多維度的思考,從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑,進一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計及教師支持策略》等講座,讓我了解到我們的立場--回到兒童本位,落實《指南》精神,讓環(huán)境回到兒童立場,讓課程回到兒童立場,讓生活回到兒童立場,讓我對“當前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座,讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個海底之娃大開眼界,她講了瑞吉歐教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋,梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園。現(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學(xué),他們的課堂教學(xué)貼近生活,以孩子為主,游戲化課程,值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進的經(jīng)驗,從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法,結(jié)合實例進行講解,以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學(xué)員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用,紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合,真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!
生活即教育,教育即生活。好的課程建設(shè),不一定要有多少高度,但一定要貼近生活,貼近兒童。合理利用好周邊資源,分析園所需求,是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師,做一名“活”教師,創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境,帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程,做一個懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。
教師研修學(xué)習(xí)心得體會15
在單元學(xué)習(xí)計劃中我們已經(jīng)分專題設(shè)計了學(xué)習(xí)活動,為什么還要設(shè)計單元教學(xué)的實施方案呢?
首先,我們要明確兩者的區(qū)別。單元學(xué)習(xí)計劃包含單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果等。它的作用在于讓學(xué)生(包括教師自己)知道要學(xué)習(xí)什么,要怎樣學(xué)習(xí),以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃是教師自身使用,側(cè)重的是管理策略,關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇,助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
其次,實施方案不僅要關(guān)注單元教學(xué)中的實施細節(jié),還要關(guān)注在單元教學(xué)前如何準備以及單元教學(xué)后,如何做好后續(xù)工作的實施細節(jié),確保單元教學(xué)的順利實施。
雖然,在單元學(xué)習(xí)計劃的各專題的細化設(shè)計中,我們已經(jīng)設(shè)計了學(xué)習(xí)活動和流程。實施方案則要在此基礎(chǔ)上,考慮每個學(xué)習(xí)活動的實施細節(jié),確保單元教學(xué)的順利實施。
主題單元學(xué)習(xí)計劃可以師生共用,側(cè)重研究設(shè)計單元的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)和學(xué)習(xí)活動流程以及與其相關(guān)的學(xué)習(xí)成果。它的作用在于讓學(xué)生(包括教師自己)知道要學(xué)習(xí)什么,要怎樣學(xué)習(xí),以及最終完成什么樣的任務(wù)或成果。而單元實施計劃供教師自身使用,側(cè)重的是管理策略,關(guān)注的是如何保障教學(xué)得以順利實施的細節(jié)。比如教學(xué)環(huán)境的選擇,助學(xué)材料的提供、學(xué)生團隊的組建與分工、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成果的展示、教學(xué)評價的實施等。
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