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計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-01-24 11:49:06 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選5篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(精選5篇)

  計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  我一直認(rèn)為信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生也覺(jué)得非常高興。

  自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無(wú)知。♂槍(duì)我縣和我所教的班級(jí)實(shí)際情況,我認(rèn)為在小學(xué)生中特別是一年級(jí)的學(xué)生中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。就像我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,只有通過(guò)這樣各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身修養(yǎng)、改變觀念,親身感受信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和在現(xiàn)代教學(xué)中所取得作用,才能更加努力的學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技,合理有效的運(yùn)用信息技術(shù)。

  此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力。

  計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn),不僅有利于教學(xué),更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法,是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中,特別是經(jīng)過(guò)對(duì)就業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后,結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解,我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課

  計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色,將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化,能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗(yàn),變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,化靜為動(dòng),化虛為實(shí),按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)時(shí),鮮艷和生動(dòng)的圖像,動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面,智能性的啟發(fā)和引導(dǎo),誘發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心、求知欲,大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒,使大腦注意力高度集中。培養(yǎng)了學(xué)生的能力,發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng),從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí),我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn):第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)于初中學(xué)生,他們還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。第二計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此,采用CAI教學(xué)能夠?qū)?shí)物或顯微圖像直接投影放大,形象直觀地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面,使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng),既有利于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到的學(xué)習(xí)效果。

  二、計(jì)算機(jī)備課的特殊性

  課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣,教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是,教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié),更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練,以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性,從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此,我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例,并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論,最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演,我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn),就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。

  三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法,因材施教、發(fā)展個(gè)性

  計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用,教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī),能向?qū)W生提供更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更多的選擇,使其充分發(fā)揮自已的潛力,施展自已的才能。在教學(xué)中,學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì)能力是有差別的。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教學(xué)的目的和要求一般是針對(duì)中等程度以上的學(xué)生,教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)的學(xué)生能掌握,而智力稍差的學(xué)生會(huì)覺(jué)得很吃力,學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難,久而久之甚至?xí)a(chǎn)生自卑感和畏難心理。

  為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí),盡力滿足學(xué)生的求知欲,不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量,我在教學(xué)過(guò)程中,具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法:懸念法,比喻法。

  四、盡量讓學(xué)生多上機(jī),多實(shí)踐

  人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候,能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的,較清晰的認(rèn)識(shí);能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái),關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐,從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)象霧里看花,怎么想也不清楚,但是自己一上機(jī)一操作,問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種情況,我在上課時(shí),把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要,再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上,盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī),而我在學(xué)生上機(jī)時(shí),起引導(dǎo)作用,在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題,同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流,從而起到事半功倍的作用。只有這樣,才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

  計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  進(jìn)入大學(xué)之后,計(jì)算機(jī)就是我們不可缺少的一個(gè)物品,理工科的學(xué)生更是有更多的機(jī)會(huì)要依靠計(jì)算機(jī)上面的軟件完成很多關(guān)鍵性的操作,因此我們就要學(xué)習(xí)和了解計(jì)算機(jī),明白計(jì)算機(jī)語(yǔ)言,為之后的學(xué)習(xí)之路打上更為堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

  計(jì)算機(jī)的理論學(xué)習(xí)課程不多,大多數(shù)時(shí)間都是上實(shí)踐課,在理論課上我們首先了解了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程,無(wú)論是體積還是計(jì)算的先進(jìn)程度在很多人的改進(jìn)下變成今天我們所使用的計(jì)算機(jī)。然后就是對(duì)計(jì)算機(jī)的整體做一個(gè)了解,我們?cè)趺词褂糜?jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)使用的語(yǔ)言是什么,我們?cè)趺蠢面I盤(pán)在計(jì)算機(jī)上面做實(shí)驗(yàn)等等一系列的知識(shí)。

  這些知識(shí)只是讓我們對(duì)計(jì)算機(jī)有簡(jiǎn)單的了解,最重要的事情是讓我們能夠熟練地使用計(jì)算機(jī),達(dá)到我們所要達(dá)成的目的。在實(shí)驗(yàn)課上我們都很興奮,因?yàn)槲覀兌甲哉J(rèn)為對(duì)電腦有多了解,但是經(jīng)過(guò)老師的控制示范過(guò)后,我才知道自己有多么的自大,僅僅只學(xué)習(xí)到了皮毛就認(rèn)為自己能夠不上課是不行的。在課上我了解到編程有很多的方法,但是因?yàn)槲覀儗?duì)于編程不熟悉,更多復(fù)雜而且專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容暫時(shí)不交我們,現(xiàn)在就學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的C語(yǔ)言,但是這也需要一點(diǎn)點(diǎn)英語(yǔ)的知識(shí)能力,還有對(duì)于編程規(guī)則的了解。在最開(kāi)始我還能跟得上老師上課的節(jié)奏,因?yàn)榫褪前凑諘?shū)本上的內(nèi)容在軟件上面照著編程罷了,只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò),通過(guò)這些我們就會(huì)明白是解決什么問(wèn)題的,但是隨著講課的漸漸深入,老師就開(kāi)始自己出題目讓我們做,或者是在已有的編程上面進(jìn)行改動(dòng),還不算特別的有難度,但是需要開(kāi)動(dòng)自己的腦筋了,我還勉強(qiáng)能夠回答的出來(lái)。到了后面老師就開(kāi)始找一些沒(méi)有答案的題目給我們做,只有簡(jiǎn)單的提示,讓我想的都開(kāi)始掉頭發(fā)了,還是沒(méi)有任何的頭緒,雖然我能夠找出解題的思路,也能夠大致的規(guī)劃出是什么樣的一個(gè)流程,但是要將它實(shí)現(xiàn)出來(lái)就又是不一樣的難度了,所以只能請(qǐng)教同學(xué),講書(shū)本從頭至尾翻一遍,勉勉強(qiáng)強(qiáng)能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

  經(jīng)過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)我才明白學(xué)無(wú)止境,簡(jiǎn)單的題目大家都會(huì),但是復(fù)雜的題目每個(gè)人都有不同的想法,而且不一定都能夠回答的出來(lái),還是要扎實(shí)的基本功才有成功的契機(jī)。

  計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  在未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)之前,我從不知道它到底是干什么用的,為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它,同時(shí)也有人陷入計(jì)算機(jī)的泥潭,不能自拔。自從我觸摸到它的時(shí)候,即老師教給我們?cè)鯓邮褂糜?jì)算機(jī)時(shí),我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個(gè)方面以及各個(gè)層次的人都離不開(kāi)它,同時(shí)也明白了它的利與弊。

  我在讀小學(xué)的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺(jué)得很新鮮。我清晰的記得,當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法,那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。但隨著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入,對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深,特別是剛進(jìn)到高中,使用了各種辦公軟件,可是在設(shè)計(jì)和辦公過(guò)程中,當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問(wèn)題時(shí)。我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的`欠缺,自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的,對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的,對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題只能束手無(wú)策。于是我暗自發(fā)誓,無(wú)論如何,要學(xué)好計(jì)算機(jī),但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習(xí),沒(méi)有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。這一只是一個(gè)很大的遺憾,所以我在高中時(shí)就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),把落下的都補(bǔ)回來(lái)。

  令我開(kāi)心的是,大學(xué)計(jì)算機(jī)課時(shí)很多,我可以好好利用它來(lái)獲取我想要的知識(shí)。在課堂上我用心聽(tīng)講,認(rèn)真做筆記。實(shí)踐課上也好好練習(xí),學(xué)到了很多新的知識(shí)。真的很值啊。

  我對(duì)自己也提了很多要求,只為了學(xué)好知識(shí),向全方位人才買(mǎi)件一步。

  首先,我要了解一定的硬件知識(shí)。不少人剛開(kāi)始學(xué)電腦就抱本DOS或WINDOWS操作指南之類(lèi)的教材,坐在電腦前將教材上的命令一個(gè)個(gè)使用一次。這樣的話,對(duì)電腦硬件一無(wú)所知怎能掌握好對(duì)它們的操作?比如,對(duì)內(nèi)存和硬盤(pán)的概念不理解,就難于理解存盤(pán)與未存盤(pán)的區(qū)別,對(duì)硬盤(pán)、軟盤(pán)的作用不明白,就難于理解什么時(shí)候用軟盤(pán)什么時(shí)候用硬盤(pán)等等。由于應(yīng)用系統(tǒng)的操作有許多是針對(duì)硬件的,對(duì)硬件的掌握能推動(dòng)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)。

  其次,對(duì)自己所要學(xué)習(xí)的軟件要有明確的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件,應(yīng)用軟件是能直接為用戶解決某一特定問(wèn)題的軟件,它必須以系統(tǒng)軟件為基礎(chǔ)。而系統(tǒng)軟件則是對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理、提供應(yīng)用軟件運(yùn)行環(huán)境的軟件。如DOS、WINDOWS屬于操作系統(tǒng)軟件,它們的作用是實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件的。管理;Foxbase,Visual FoxPro等為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng);而WPS、WORD為字處理軟件,它們就屬于字處理軟件了;Photoshop則是圖像處理軟件了等等。學(xué)計(jì)算機(jī)操作其實(shí)就是計(jì)算機(jī)軟件的操作,在每學(xué)一種新軟件之前先明確它屬于哪一類(lèi)的軟件,它能為我們做些什么。

  第三,要針對(duì)需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾,計(jì)算機(jī)軟件數(shù)以千萬(wàn)計(jì),一個(gè)人不可能每種軟件都去學(xué)習(xí),但要有自己的學(xué)習(xí)目的,是打字排版做文字處理,還是應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行企業(yè)管理,還是從事圖像美術(shù)設(shè)計(jì)等等。學(xué)習(xí)目的明確了,就可以少走彎路,只要將必要的知識(shí)掌握好了,我們就能隨心所欲的使用計(jì)算機(jī)處理自己的業(yè)務(wù)了。

  第四,在同類(lèi)軟件中選學(xué)流行的名牌軟件。學(xué)會(huì)熟練使用一個(gè)軟件,特別是具有較強(qiáng)功能的實(shí)用軟件是很費(fèi)時(shí)間和精力的,所以在滿足需要的前提下,盡量選擇那些較流行的名牌軟件,應(yīng)用這樣的軟件設(shè)計(jì)出來(lái)的軟件產(chǎn)品便于交流;而且這樣的軟件具有較強(qiáng)生命力,有較好技術(shù)支持和版本升級(jí)能力,從而避免你費(fèi)了九牛二虎之力學(xué)會(huì)一套軟件卻落個(gè)被淘汰的局面等等。

  第五,理論與實(shí)踐相結(jié)合。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)一定不能離開(kāi)計(jì)算機(jī),光看軟件手冊(cè)是學(xué)不會(huì)的。但也不能不看手冊(cè),只在計(jì)算機(jī)上操作(當(dāng)然,使用教學(xué)軟件學(xué)習(xí)除外)。一般情況下,以學(xué)習(xí)教材和上機(jī)操作各占一半時(shí)間為宜。首先學(xué)習(xí)教材,寫(xiě)好上機(jī)操作計(jì)劃,然后再上機(jī)操作,遇到不明白的問(wèn)題記下來(lái),再回頭到教材找答案或請(qǐng)教他人,再上機(jī)試試能否將問(wèn)題解決。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí),你的計(jì)算機(jī)水平一定能提高很快。

  第六,要進(jìn)行廣泛的閱讀,學(xué)習(xí)一些必要的操作系統(tǒng)知識(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目的選一本較好的電腦教材(可請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的人幫助挑選),要多閱讀電腦類(lèi)的報(bào)紙、雜志,也許你遇到的問(wèn)題已經(jīng)有人為你解答了,可以避免走彎路。

  第七,對(duì)于剛剛接觸電腦的人,應(yīng)首先把鍵盤(pán)各鍵的位置記下來(lái),先不必記各鍵有什么用途,結(jié)合以后要學(xué)的軟件會(huì)自然明白的。敲擊鍵盤(pán)要有正確的坐姿,雙手敲擊鍵盤(pán)手指要有分工,從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。其次要學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法,這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它任何軟件的基本要求,特別是對(duì)于花錢(qián)上機(jī)的學(xué)員們可以提高鍵盤(pán)敲擊速度,有效利用上機(jī)時(shí)間去學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  頂著烈日,懷著一顆火熱激動(dòng)的心來(lái)到了安徽大學(xué),由此開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)校生活。

  計(jì)算機(jī)審計(jì)中級(jí)培訓(xùn)素有“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”之稱(chēng),課程多、難度大、壓力大,在60天左右的時(shí)間里要完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)、VB編程、審計(jì)軟件、會(huì)計(jì)電算化等近8門(mén)課程的學(xué)習(xí),在較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)于不是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

  通過(guò)兩個(gè)多月的集中培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)的重要性,也明白掌握計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)對(duì)于審計(jì)人員來(lái)說(shuō)非常重要。

  這兩個(gè)月,老師們不再按書(shū)講學(xué)而是結(jié)合一個(gè)個(gè)案例,注重實(shí)踐,深入淺出,層層剖析,讓我對(duì)計(jì)算機(jī)的一些基礎(chǔ)功能有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)利用晚自習(xí)時(shí)間,反復(fù)練習(xí),讓我可以通過(guò)SQLsever、access等簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢(xún)處理,并且能夠順利地對(duì)各種財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析。對(duì)剛到審計(jì)部門(mén)時(shí)間不長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō),這些無(wú)疑是很大的幫助和收獲。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為審計(jì)工作服務(wù),這是計(jì)算機(jī)審計(jì)的核心,也是計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)的初衷。通過(guò)學(xué)習(xí),我不但提高了自己的計(jì)算機(jī)水平,而且拓展了視野、開(kāi)闊了思路、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、交流了業(yè)務(wù),為今后的審計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  我很珍惜和感激有此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)培訓(xùn),既增長(zhǎng)了知識(shí),提高了能力,也認(rèn)識(shí)到了自己的差距,找到了今后努力的方向。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),強(qiáng)化學(xué)習(xí),不斷積累審計(jì)經(jīng)驗(yàn),使自己盡快成為一名合格的審計(jì)工作者。

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