機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用19篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)機(jī)器人課程培訓(xùn)讓我對(duì)機(jī)器人有了重新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)新興的產(chǎn)物有了極大的興趣，對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)有了很大程度的啟蒙，機(jī)器人是讓各個(gè)領(lǐng)域最好的結(jié)合在一起，對(duì)于這個(gè)新型的機(jī)器人是現(xiàn)在最高的科技成果的總成，以前是認(rèn)為機(jī)器人就是簡(jiǎn)單的機(jī)械物件，通過(guò)更深層次的了解讓我自己對(duì)以前的無(wú)知而感到幼稚，也知道不容易。
機(jī)器人課程培訓(xùn)可以展開(kāi)學(xué)生的想象能力，機(jī)器人的零件十分多，也許是你想象不到的，每個(gè)機(jī)器人都是十分復(fù)雜的存在，在機(jī)器人的教育中是全面的，學(xué)生自己完成機(jī)器人的組裝每個(gè)零件都是獨(dú)立的，每個(gè)零件的組裝是很不容易的，機(jī)器人是十分復(fù)雜的，孩子對(duì)機(jī)器人的組裝十分好奇，機(jī)器人對(duì)孩子是十分有吸引力的，機(jī)器人的拆裝和組合讓孩子的興趣很大的。
機(jī)器人課程培訓(xùn)對(duì)于孩子的創(chuàng)造能力能有很大的提升，每個(gè)領(lǐng)域都有很多的知識(shí)讓孩子去學(xué)習(xí)，孩子都是對(duì)新鮮的知識(shí)都有著很大的好奇心，每個(gè)領(lǐng)域都是很大的空間，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)有很大的提升，機(jī)器人每個(gè)都是不一樣的，她就像小孩子一樣，是通過(guò)孩子能自己掌握機(jī)器人的組裝。讓孩子自己動(dòng)手比什么都管用。
機(jī)器人課程培訓(xùn)讓孩子學(xué)會(huì)合作的重要性，機(jī)器人課程培訓(xùn)會(huì)有很多的團(tuán)體活動(dòng)，能讓孩子在一起能夠進(jìn)行的協(xié)作的，每個(gè)孩子都會(huì)在其中加入進(jìn)來(lái)，每個(gè)孩子進(jìn)行自己的工作的，每個(gè)孩子都會(huì)有存在感，孩子的協(xié)作能力會(huì)得到提高，每個(gè)孩子都會(huì)明白，一個(gè)人的能力和作用再高，也抵不住團(tuán)隊(duì)的作用，團(tuán)隊(duì)能讓孩子的感覺(jué)到存在感，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作會(huì)讓孩子明白自己在其中的重要性，孩子有了存在感，就會(huì)喜歡上這個(gè)職業(yè)。孩子也不會(huì)孤單，孩子的會(huì)有很多的伙伴，孩子的成長(zhǎng)中，有同齡人的陪伴會(huì)讓孩子更加開(kāi)朗樂(lè)觀。
機(jī)器人課程培訓(xùn)對(duì)孩子的性格培養(yǎng)有很大的幫助，現(xiàn)在家里大多數(shù)都是一個(gè)孩子，同齡的小孩沒(méi)有溝通孩子會(huì)使很孤僻，家中只有一個(gè)孩子就會(huì)讓孩子很孤單，每個(gè)孩子的小時(shí)候都是很孤單，孩子的成長(zhǎng)需要陪伴，家長(zhǎng)不一定會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子的身邊，機(jī)器人課程培訓(xùn)會(huì)讓很多的小孩子在一起學(xué)習(xí)溝通，能讓孩子不孤單，孩子之間成為好朋友，孩子之間會(huì)有合作，每個(gè)孩子都會(huì)得到成長(zhǎng)。
機(jī)器人課程培訓(xùn)對(duì)孩子的好處有很多，孩子的知識(shí)能有很大的提升，孩子的動(dòng)手能力會(huì)有很大的提高，孩子會(huì)和小伙伴的合作會(huì)讓孩子之間的溝通的會(huì)很多，孩子的性格的培養(yǎng)讓孩子能更加全面而且完整，孩子是我們的未來(lái)，孩子的`努力會(huì)讓家長(zhǎng)欣慰的。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
機(jī)器人是十二中的一項(xiàng)必修課程，幾乎沒(méi)有想過(guò)自己有朝一日會(huì)學(xué)習(xí)如何拼裝，操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)年之后，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)機(jī)器人是很有意思的一門(mén)學(xué)科。
第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個(gè)陀螺。
我記得我做了恨多，我和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間較長(zhǎng)。也在這次歡樂(lè)又簡(jiǎn)單的課當(dāng)中逐漸學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。這就是初步。
機(jī)器人制作的難易程度增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，使運(yùn)用更加熟練。
隨著課時(shí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。
我們班當(dāng)然不缺善于機(jī)器人的強(qiáng)人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務(wù)。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中分好工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作。編程時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)參考機(jī)器人書(shū)上的教程，再編好。
學(xué)習(xí)機(jī)器人是一件很費(fèi)腦力的事情，做每個(gè)機(jī)器人之前要勾勒出大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。
有時(shí)在做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)有很大成就感。
機(jī)器人課帶給我們的不僅是搭建機(jī)器人時(shí)的快樂(lè)，還有獲得知識(shí)的那份快樂(lè)！上個(gè)學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了機(jī)器人必修課，我們?cè)谡n堂上動(dòng)手實(shí)踐，了解了一個(gè)機(jī)器人的基本構(gòu)造：在課上，我們運(yùn)用各種零件進(jìn)行組合，搭建出不同構(gòu)造的機(jī)器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機(jī)器人設(shè)計(jì)最為合適的機(jī)型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們?cè)谖锢矸矫嬗辛俗罨A(chǔ)的了解，也對(duì)機(jī)器人的設(shè)計(jì)以及制作過(guò)程有了一個(gè)大概的了解。
這個(gè)學(xué)期，主要以機(jī)器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應(yīng)用：在課上，我們主要學(xué)習(xí)了編程的基本要領(lǐng)，知道了如何使機(jī)器人按照自己想要的路線運(yùn)行，學(xué)會(huì)了基本的程序設(shè)置，以及各種傳感器的使用方法。
在機(jī)器人的課程學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的方式，完成了一個(gè)又一個(gè)老師安排的任務(wù)，讓我從中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也了解到許多關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，這將對(duì)我以后的生活學(xué)習(xí)起到重要作用！
如果說(shuō)，今后還有機(jī)器人課程的學(xué)習(xí)，我將更加認(rèn)真的完成，爭(zhēng)取更深入地了解機(jī)器人的構(gòu)造，編寫(xiě)更加優(yōu)化的機(jī)器人程序！
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
1月26日，我們一行人在清華大學(xué)為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中我們分享過(guò)歡聲笑語(yǔ)，共度過(guò)曲折困難；游覽了清華校園，領(lǐng)略了機(jī)械魅力。我還記得初到北京的心緒難平，我還記得踏入清華的激動(dòng)不已，我還記得聆聽(tīng)講座的驚奇欣喜，我還記得解決問(wèn)題的眉頭緊鎖。可惜的是，五天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我們就要告別首都，告別這片有著深厚歷史積淀的校園，回首五天以來(lái)的經(jīng)歷，每日充滿(mǎn)著新鮮感的學(xué)習(xí)生活片段還歷歷在目。簡(jiǎn)而言之，時(shí)間短暫，收獲頗豐。
在培訓(xùn)中我們有幸由李實(shí)博士親自授課，了解了機(jī)器人傳感器、人工智能、機(jī)器人控制原理等方面的知識(shí)。在這之前，我并沒(méi)有接觸過(guò)進(jìn)行過(guò)有機(jī)器人有關(guān)的學(xué)習(xí)，所以總覺(jué)得機(jī)器人有一種神秘感，認(rèn)為機(jī)器人是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，作為一般的中學(xué)生難以窺探其精妙。然而，經(jīng)過(guò)五天培訓(xùn)，我猛然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人并不是高山流水，曲高和寡。只要潛心學(xué)習(xí)研究，用于探索，哪怕我是一個(gè)理科基礎(chǔ)知識(shí)有所欠缺的文科生，也可以明了機(jī)器人的原理，還能夠根據(jù)例程完成一些較為簡(jiǎn)單的任務(wù)。這些收獲都讓我滿(mǎn)心愉悅，有更大的熱情去投入機(jī)器人的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也更有信心去完成人生路上一次又一次對(duì)未知的探索。
雖然在機(jī)器人領(lǐng)域我初窺門(mén)路，可是與在機(jī)器人的比賽場(chǎng)上拼殺多年，有著豐厚經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自五湖四海的其他同學(xué)相比仍舊存在很大的差距。當(dāng)老師提出的任務(wù)變得越來(lái)越難，我們就感覺(jué)到明顯力不從心了。舉例來(lái)說(shuō)，起初我們還能夠用曾經(jīng)學(xué)習(xí)的物理和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)推導(dǎo)出萬(wàn)向輪的運(yùn)動(dòng)公式，但最后需要我們弄懂程序，利用PID調(diào)整履帶車(chē)的速度時(shí)，我們絞盡腦汁卻是黔驢技窮。事后反思，這既有我們機(jī)器人實(shí)際經(jīng)驗(yàn)薄弱的原因，又有我們學(xué)習(xí)思考程序及算法時(shí)間太少的原因�？偟膩�(lái)說(shuō)，這一次的培訓(xùn)讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足。正所謂，“前事不忘后事之師”，我應(yīng)該進(jìn)行反思，在今后努力彌補(bǔ)自己的缺陷。如拓寬自己的知識(shí)面，爭(zhēng)取做到在各個(gè)學(xué)科上都稍有涉獵，最好能夠游刃有余；還有積極投身于各類(lèi)活動(dòng)，強(qiáng)化自身社會(huì)實(shí)踐能力和突發(fā)情況處理能力，我相信這些會(huì)使我終身受益。
不可否認(rèn)，在清華培訓(xùn)的每一天都讓我收獲了豐富的知識(shí)，層次分明的筆記還記錄在電腦的硬盤(pán)內(nèi)�？稍谖铱磥�(lái)，比這些筆記更加重要的，正是這么多天以來(lái)感受到的，將留存在我心中的以上種種心得體會(huì)。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
很慶幸能夠選修《智能機(jī)器人》這門(mén)課，通過(guò)了這門(mén)課使我對(duì)智能機(jī)器人有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也激起了我對(duì)此方面的研究的興趣。之前就對(duì)機(jī)器視覺(jué)，認(rèn)知心理學(xué)，機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能頗感興趣，并對(duì)此進(jìn)行了深入的了解，通過(guò)這門(mén)課，我認(rèn)識(shí)到，智能機(jī)器人作為這些學(xué)科的交叉產(chǎn)物，是個(gè)綜合應(yīng)用這些知識(shí)的最好的平臺(tái)。通過(guò)這門(mén)課，我也從新認(rèn)識(shí)了智能機(jī)器人制作的艱辛和困難性，使我認(rèn)識(shí)到之前對(duì)此不以為然，眼高手低態(tài)度得幼稚。同時(shí)也教育我，任何一個(gè)項(xiàng)目本身所呈現(xiàn)的問(wèn)題只是完成該項(xiàng)目所需工作的冰山一角，做任何事，都必須以謙恭，認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。同時(shí)也是我懂得了，再將事情坐完之前不可輕易對(duì)此做出評(píng)價(jià)。
通過(guò)這門(mén)課我系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的感念，綜上所述，目前機(jī)器人無(wú)碰路徑規(guī)劃大致可分為兩類(lèi)：全局規(guī)劃方法和局部規(guī)劃方法。在全局規(guī)劃方法中，主要是基于構(gòu)形空間的自由空間法：將機(jī)器人和障礙物映射到構(gòu)形空間，得到障礙區(qū)域和自由區(qū)域，然后在自由區(qū)域里尋找最佳路徑；在局部規(guī)劃方法中，主要是人工勢(shì)場(chǎng)法：對(duì)障礙物建立排斥勢(shì)場(chǎng)，對(duì)目標(biāo)點(diǎn)建立吸引勢(shì)場(chǎng)，根據(jù)傳感裝置反饋回來(lái)的機(jī)器人與障礙物之間的距離，在排斥力和吸引力的共同作用下，機(jī)器人繞開(kāi)障礙物向目標(biāo)點(diǎn)移動(dòng)。
通過(guò)這門(mén)課使我了解到智能機(jī)器人所必需的三部分，就如上面所列的，人工智能，超級(jí)計(jì)算機(jī)和機(jī)械結(jié)構(gòu)。三者是組成智能機(jī)器人不可或缺的部分，人工自能賦予機(jī)器人，判斷，推理，學(xué)習(xí)的能力。超級(jí)計(jì)算機(jī)提供強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，使的機(jī)器人能夠快速對(duì)傳感器信號(hào)經(jīng)處理，同時(shí)對(duì)人工智能技術(shù)提供支持。機(jī)械結(jié)構(gòu)是機(jī)器人的物理組成部分，一個(gè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)所具有的自由度數(shù)的多少，以及結(jié)構(gòu)強(qiáng)度的大小，決定了機(jī)器人活動(dòng)的靈活性。三者只有相互結(jié)合，緊密聯(lián)系，才能實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的智能化。機(jī)器人路徑規(guī)劃技術(shù)未來(lái)的研究重點(diǎn)是“仿人、仿生”智能。
雖然《智能機(jī)器人》只是一門(mén)選修課，但卻是我受益匪淺，在這短短八周的時(shí)間里，這門(mén)課給我最大的幫助就是，激發(fā)了我對(duì)智能機(jī)器人相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究的強(qiáng)烈興趣，同時(shí)也是我認(rèn)識(shí)到我們大學(xué)生所學(xué)課程的重要性，十分感謝倪建軍老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
在信息科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，隨著人力成本逐漸的上升，工業(yè)機(jī)器人逐漸取代人力成為流水線上行的“操作員”已成為必然趨勢(shì)，我很有幸參加了學(xué)校組織的2016年8月17號(hào)到9月2號(hào)機(jī)器人培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有工業(yè)機(jī)器人安全事項(xiàng)、工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)及參數(shù)、Robot studio機(jī)器人仿真軟件等，在培訓(xùn)期間，通過(guò)張玉山老師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)、教練示范、講解，加上我們的動(dòng)手實(shí)踐，不僅提高了我們的業(yè)務(wù)水平，而且也為后續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)器人奠定了基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容安排緊湊、形式多樣，取得了很好的效果。在張老師的精心指導(dǎo)下，老師們的大力配合下，此次培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行的非常順利。幾天的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思考，收獲很多。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的是工業(yè)機(jī)器人仿真，前幾天主要以介紹工業(yè)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、參數(shù)為主，隨后我們學(xué)習(xí)了工業(yè)機(jī)器人仿真軟件，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)由于不熟悉仿真軟件的操作環(huán)境，在對(duì)工件坐標(biāo)系的創(chuàng)建、運(yùn)動(dòng)軌跡的仿真、操作窗口的意外關(guān)閉等內(nèi)容經(jīng)常出錯(cuò)，再加上以前從未接觸過(guò)機(jī)器人，被一些小問(wèn)題搞的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一次次的請(qǐng)教老師，直到把問(wèn)題弄明白為止。這次培訓(xùn)我看到了他人的長(zhǎng)處，也發(fā)現(xiàn)了自己很多方面的不足，深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)技能的缺乏，特別是專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強(qiáng)，理論知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐、應(yīng)用到實(shí)際操作過(guò)程中，才能深刻理解和掌握。因此，作為職業(yè)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)放在一個(gè)重要的位置，從學(xué)生一入學(xué)開(kāi)始就不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，等到畢業(yè)時(shí)就能夠在短暫的培訓(xùn)后馬上進(jìn)入正常工作，給企業(yè)就能夠帶來(lái)穩(wěn)定和及時(shí)的利潤(rùn)，職業(yè)教育的目標(biāo)也就得到了充分的體現(xiàn)。
通過(guò)這次機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲很大。作為一名技校教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和最新的研究理論，時(shí)刻更新豐富自己的知識(shí)，用最新的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的理念，使自己的思想有所突破、有所創(chuàng)新，為我校為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
機(jī)器人學(xué)科是一個(gè)涵蓋知識(shí)面很廣的交叉學(xué)科。機(jī)器人是集機(jī)械、電路、程序?yàn)橐惑w自動(dòng)控制的典型代表，它含軟件編程也包含有硬件開(kāi)發(fā)，機(jī)器人是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合解決問(wèn)題能力的教學(xué)工具。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都開(kāi)始重視機(jī)器人，將其作為一種工具和手段應(yīng)用到教學(xué)中去。2004年，我校把機(jī)器人引進(jìn)了校園。成立了“機(jī)器人課外活動(dòng)小組”，并將其作為校本課程進(jìn)行授課。
作為學(xué)校機(jī)器人活動(dòng)小組的輔導(dǎo)教師，在幾年的機(jī)器人教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)到一些經(jīng)驗(yàn)，下面跟大家分享我的一些機(jī)器人教學(xué)做法。
一、從設(shè)計(jì)和搭建入手
據(jù)我所知，目前可以應(yīng)用到中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)的器材主要有幾家廠商在做，如國(guó)外的樂(lè)高、國(guó)內(nèi)的中鳴、廣茂達(dá)、納英特等，這些廠商提供的機(jī)器人器材一般都是各種獨(dú)立的模塊，如紅外傳感器、馬達(dá)、超聲波傳感器、伺服電機(jī)等等，這些零散的部件需要搭建起來(lái)才是一個(gè)整體。機(jī)器人的搭建是工程學(xué)的一部分，涉及的很多內(nèi)容，如杠桿、齒輪配比、輪子和輪軸、梁、摩檫力、重心等。小學(xué)生的心理年齡特征是愛(ài)玩各種積木電玩，但是他們對(duì)上面的搭建知識(shí)一知半解。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，我一開(kāi)始讓學(xué)生開(kāi)始接觸機(jī)器人的時(shí)候，先讓學(xué)生搭建一些小車(chē)，或者一些他們認(rèn)為很好玩的東西，然后介紹一些簡(jiǎn)單的杠桿、齒輪、摩擦力、重心的知識(shí)。從結(jié)構(gòu)開(kāi)始的好處還可以讓他們了解各種部件的連接方法，熟悉搭建方法，這樣對(duì)以后的編程控制有很大的幫助，不然到了以后的編程控制，他們會(huì)經(jīng)常出錯(cuò)，不知道那個(gè)模塊接在那個(gè)端口，程序出錯(cuò)后也不會(huì)調(diào)試。因?yàn)闆](méi)有編程控制，學(xué)生很能快就認(rèn)為所謂的機(jī)器人跟他們平時(shí)玩的四驅(qū)車(chē)、遙控車(chē)沒(méi)什么兩樣，這時(shí)要趁熱打鐵了，開(kāi)始教學(xué)生編程控制，讓學(xué)生編程控制小車(chē)在特定的條件下停或者轉(zhuǎn)彎，讓學(xué)生分辯出機(jī)器人的小車(chē)跟他們以前玩四驅(qū)車(chē)、遙控車(chē)不同，讓它們保持對(duì)機(jī)器人持久的好奇心和興趣。
二、將課堂交給學(xué)生
每堂課都以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為牽動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，老師只是作為課堂組織者、合作者。學(xué)生自己去研究，去觀察，去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)生動(dòng)、直觀、有趣的實(shí)際情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。 在教學(xué)《聰明的機(jī)器人衛(wèi)士——避障傳感器的使用》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境，“博物館里有一件鎮(zhèn)館之寶，需要找一名最聰明的機(jī)器人衛(wèi)士來(lái)看守，想不想讓你們的機(jī)器人成為最聰明的衛(wèi)士？”在學(xué)生情緒高漲的時(shí)候，我又提出這樣的思考問(wèn)題，“能完成這樣任務(wù)的機(jī)器人應(yīng)該先具備什么樣的能力？”引出本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)避障傳感器的使用。這樣的開(kāi)頭離學(xué)生的實(shí)際生活很近，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到機(jī)器人是為人類(lèi)生活服務(wù)的，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性及學(xué)習(xí)的熱情。在講解完避障傳感器如何使用后，接下來(lái)拋出第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即用所學(xué)的知識(shí)保護(hù)鎮(zhèn)館之寶，即編寫(xiě)圍繞圓形障礙物走的這一程序，學(xué)生們一直緊緊轉(zhuǎn)繞這一主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、讓學(xué)生時(shí)刻體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
老師對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)成功，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一個(gè)創(chuàng)意，都給予肯定，隨時(shí)讓學(xué)生有成功的自豪感。例如：為了讓學(xué)生能想得到、做得到、實(shí)現(xiàn)得了，我們采用先讓學(xué)生自主的去探究，當(dāng)學(xué)生感到迫切需要幫助的時(shí)候，就組織大家針對(duì)所遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行共同探討，再對(duì)自己的程序進(jìn)行調(diào)試，教師適當(dāng)參與，經(jīng)過(guò)小組的共同努力，終于感受到成功的快樂(lè)，就這樣讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中始終有成就感。例如在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了《軌跡識(shí)別傳感器的應(yīng)用》一課后，我特別設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合實(shí)踐課，目的是拓展應(yīng)用。組織學(xué)生參加機(jī)器人運(yùn)動(dòng)會(huì)為主題開(kāi)展的課堂教學(xué)活動(dòng)，由于情境自然充滿(mǎn)樂(lè)趣，學(xué)生充滿(mǎn)激情投入到各項(xiàng)比賽中，我設(shè)計(jì)了三種類(lèi)型的跑道軌跡，即三個(gè)比賽項(xiàng)目，這三個(gè)比賽項(xiàng)目由易到難，由淺入深，逐步深入，
注重了知識(shí)的層次性。作為一節(jié)綜合實(shí)踐課，在課堂上除了注重活動(dòng)的準(zhǔn)備及開(kāi)展以外只需堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)點(diǎn)撥的原則，重難點(diǎn)知識(shí)則通過(guò)學(xué)生實(shí)踐、小組學(xué)習(xí)交流討論以及教師適當(dāng)點(diǎn)拔等方式幫助學(xué)生理解掌握。在引導(dǎo)學(xué)生交流比賽經(jīng)驗(yàn)及心得的時(shí)候，要側(cè)重于以下幾個(gè)問(wèn)題的解決。即：
1、當(dāng)走黑線的時(shí)候如何設(shè)置軌跡識(shí)別傳感器變量的值？
2、如何應(yīng)用兩個(gè)軌跡識(shí)別傳感器？要考慮哪幾種情況？
3、你用了幾個(gè)軌跡識(shí)別傳感器，你的程序是怎樣編寫(xiě)的？
4、電機(jī)的速度受哪些因素的影響？怎樣來(lái)調(diào)節(jié)？
5、機(jī)器人實(shí)踐中要綜合考慮哪些因素？圍繞這些問(wèn)題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和實(shí)踐的體會(huì)。這樣學(xué)生在活動(dòng)中自始至終都有收獲。
四、使合作學(xué)習(xí)成為習(xí)慣
第一合作學(xué)習(xí)對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)福音，也有助于思維敏捷，創(chuàng)造能力強(qiáng)的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中展示自己的才華，從而贏得同伴的尊重，互助互學(xué)。第二機(jī)器人的種類(lèi)多，價(jià)格又比較昂貴，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一臺(tái)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)采用合作學(xué)習(xí)的方式比較好。
因此在教學(xué)中把學(xué)生分成若干個(gè)合作小組，課堂上可以自由組成學(xué)習(xí)小組，成員三人到五個(gè)為佳，在每一節(jié)課的實(shí)施中，在拋出學(xué)習(xí)任務(wù)之前，我都向?qū)W生強(qiáng)調(diào)你可與其他同學(xué)組成搭檔共同完成這一任務(wù)，在小組確立之后，學(xué)生再?gòu)慕處熖庮I(lǐng)取機(jī)器人，分工開(kāi)始拼裝、編程、下載、調(diào)試。在合作活動(dòng)之前，教師應(yīng)該注意各小組的分工狀況是否合理。如動(dòng)手能力強(qiáng)的可以主要負(fù)責(zé)拼裝機(jī)器人的操作任務(wù)、邏輯思維能力強(qiáng)的可以主要負(fù)責(zé)機(jī)器人的程序編制教師也可以直接參與分工，以保證每組的人員配置都盡可能合理。
在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的干預(yù)和控制，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自我控制。為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，教師還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來(lái)參與學(xué)生之間的討論。因此作為教師的我每次也都會(huì)參與到某一個(gè)小組，扮演組內(nèi)的一名成員，與學(xué)生共同完成任務(wù)，這樣做不但能更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，還能了解學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在的問(wèn)題，從而幫助學(xué)生更好的與人合作。在評(píng)價(jià)任務(wù)完成的效果時(shí)，我也總會(huì)評(píng)價(jià)小組的合作學(xué)習(xí)如何，哪個(gè)小組積極發(fā)揮的團(tuán)隊(duì)的力量解決了難題，我會(huì)做出積極的贊賞和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，久而久之具備了團(tuán)隊(duì)合作的精神。
五、在評(píng)價(jià)中使學(xué)生體驗(yàn)成功
評(píng)價(jià)可以包括自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)及教師評(píng)價(jià)。智能機(jī)器人的任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)，可以從完成任務(wù)的方式和完成任務(wù)的效率上進(jìn)行衡量，用最簡(jiǎn)單的方式、最快的速度完成特定的任務(wù)一般就是最佳方案。在同學(xué)互評(píng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行正面的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。另外，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中也應(yīng)該重視人文性，對(duì)于學(xué)生的合作精神、鉆研精神等應(yīng)該予以充分的肯定。例如教學(xué)《機(jī)器人吹滅蠟燭》這一課，老師總結(jié)并宣布下課之后，還有一組同學(xué)在場(chǎng)地上使勁調(diào)試。原來(lái)他們的“機(jī)器人”即使看到“蠟燭”也仍舊在原地打轉(zhuǎn)，不會(huì)吹滅蠟燭，我詢(xún)問(wèn)情況之后，安慰他們并建議下次上課的時(shí)候再調(diào)試，而他們卻堅(jiān)決不肯，我只能破例同意他們把機(jī)器人帶回家調(diào)試。第二天，他們興沖沖地跑來(lái)給我演示他們的成果，他們成功了！我表?yè)P(yáng)了他們刻苦鉆研的精神，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他們鉆研的勁頭更足了�？傊�，智能機(jī)器人作為一種較年輕開(kāi)放性的教育平臺(tái)，大的方向來(lái)講，需要教師一直在實(shí)踐中不斷地探究、反思，這其中不乏對(duì)教材提出質(zhì)疑，對(duì)機(jī)器人提出想法，對(duì)工作提出自己的思路。小的方向來(lái)講還需要教師善于觀察生活，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)任務(wù)，要對(duì)學(xué)生合理引導(dǎo)、積極鼓勵(lì)。只有這樣，智能機(jī)器人進(jìn)課堂才會(huì)真正給學(xué)生帶來(lái)發(fā)自?xún)?nèi)心的快樂(lè)，才能更有效地提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
我大學(xué)學(xué)習(xí)的是電氣自動(dòng)化，畢業(yè)之后找不到合心意的工作，要么是需要有經(jīng)驗(yàn)的，要么是在公司做那種普工，在公司又沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到技術(shù)含量的工作，后來(lái)綜合考慮了一下就打算到武漢學(xué)習(xí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)。
當(dāng)初也是在網(wǎng)上隨便找找看有沒(méi)有哪家比較靠譜的，因?yàn)楝F(xiàn)在類(lèi)似的機(jī)構(gòu)還是挺多的，不知道是真是假，我基本上都聯(lián)系過(guò)，每一家說(shuō)的話(huà)大同小異，把我都繞暈了。后來(lái)我看到武漢有一家還挺不錯(cuò)，就跟客服聊了下，也給了他們聯(lián)系方式，不過(guò)他們從來(lái)沒(méi)有亂打電話(huà)打擾我的生活和工作，這讓我對(duì)他們的初步印象還是不錯(cuò)的。后期就一直跟那邊的專(zhuān)業(yè)課老師咨詢(xún)，對(duì)我的問(wèn)題每次都很耐心的解答。
他們邀請(qǐng)我過(guò)去武漢的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行參觀，我想著過(guò)去看看也是對(duì)他們那邊的情況有個(gè)進(jìn)一步的了解，萬(wàn)一覺(jué)得不好的話(huà)免得自己上當(dāng)，然后就去了。那里的接待老師很實(shí)在，參觀講解的時(shí)候都是實(shí)事求是的。在那邊參觀的時(shí)候，我其實(shí)就決定要進(jìn)行這個(gè)工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)了。等我回家跟家里人商量了一番，家人也覺(jué)得現(xiàn)在這個(gè)行業(yè)發(fā)展的很好，都很支持我來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)。
上課期間，講課的時(shí)候老師講的不快，有基礎(chǔ)的同學(xué)不要對(duì)自己放松，一定要按照老師說(shuō)的做，不要以為自己學(xué)過(guò)就對(duì)自己放松，不要高估自己，有時(shí)候就是有基礎(chǔ)的太高估自己所以就學(xué)不好。所以，不管是對(duì)于有基礎(chǔ)跟沒(méi)基礎(chǔ)的，我們都要按照老師說(shuō)的去學(xué)習(xí)。否則，基礎(chǔ)打不好，后面的課程學(xué)起來(lái)就會(huì)很困難。如果基礎(chǔ)不好，遇到不會(huì)的不懂的就去問(wèn)老師、學(xué)習(xí)好的同學(xué)，千萬(wàn)不要覺(jué)得不好意思，學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。我們?nèi)ソ鹗d培訓(xùn)都是帶著理想去的，所以一定不要做讓自己后悔的事情。
學(xué)習(xí)要找對(duì)方法。我們?cè)跊](méi)培訓(xùn)之前可能沒(méi)有接觸過(guò)這些，不知道怎么去做，該怎么做。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，如果不會(huì)也要抄下來(lái)，一遍抄不會(huì)就多抄幾遍。當(dāng)時(shí)我們班有個(gè)0基礎(chǔ)的同學(xué)，跟上課程有點(diǎn)吃力，他就用手機(jī)把老師講的錄音下來(lái)，晚自習(xí)或者課下的時(shí)候就一遍一遍聽(tīng)錄音補(bǔ)課，有不懂得就立馬去找老師解答，后來(lái)他考核的結(jié)果還挺不錯(cuò)的。另外自信心很重要，如果問(wèn)題弄不明白，可能會(huì)對(duì)自己沒(méi)有信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的影響。像我，做第一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，雖然老師在做的時(shí)候講的很仔細(xì)，自己聽(tīng)的也很明白。但是，如果讓自己不看老師的代碼自己寫(xiě)的話(huà)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己不懂的問(wèn)題。然后我就想為什么自己不懂，為什么老師會(huì)這么寫(xiě)。慢慢的對(duì)這個(gè)項(xiàng)目就熟悉起來(lái)。對(duì)自己也有很到的信心。
在這里學(xué)習(xí)，我們每天早上還有每日一講，每一天上課前，都會(huì)有同學(xué)對(duì)自己的經(jīng)歷或者心得體會(huì)或者是行業(yè)認(rèn)識(shí)做個(gè)分享。我覺(jué)得這樣的模式非常的好，大家都是來(lái)自不同地方的人，也有不同的生活工作經(jīng)歷，分享出來(lái)可以從中明白一些道理，而且通過(guò)這種每日一講，讓我的表達(dá)能力得到了提高，這為我后面的面試有很大的幫助。
在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們的班主任密切關(guān)注我們的狀況，學(xué)習(xí)中遇到瓶頸感到沮喪時(shí)，班主任會(huì)及時(shí)跟我們談心鼓勵(lì)我們，經(jīng)常問(wèn)我們學(xué)的怎么樣，能不能跟的上，有哪些覺(jué)得困難的·····學(xué)習(xí)的進(jìn)度，會(huì)根據(jù)我們的情況有所調(diào)整，所以我和同學(xué)們都能跟得上。
到這里學(xué)習(xí)的人都是有強(qiáng)烈目的的，所以大家都很用功，每天晚自習(xí)到晚上9點(diǎn)半，曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)不怎么上課的我，在這種學(xué)習(xí)氛圍的影響下，一刻都不敢松懈。我知道工業(yè)機(jī)器人是個(gè)新興的行業(yè)，在未來(lái)會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好，在這個(gè)行業(yè)做個(gè)兩三年，工業(yè)機(jī)器人行業(yè)的薪資絕對(duì)是不低的，之前沒(méi)畢業(yè)的時(shí)候老師經(jīng)常拿一個(gè)學(xué)長(zhǎng)給我們做榜樣，現(xiàn)在據(jù)說(shuō)每月過(guò)萬(wàn)了�？上掖髮W(xué)時(shí)貪玩不曾好好努力，現(xiàn)在到這里就必須要好好學(xué)習(xí)。我想法簡(jiǎn)單，學(xué)好一點(diǎn)，學(xué)完之后就可以推薦到好點(diǎn)的單位，之后努力賺錢(qián)，不讓父母覺(jué)得我不爭(zhēng)氣。
我選擇了工業(yè)機(jī)器人行業(yè)就不會(huì)后悔，這是一個(gè)有發(fā)展，有錢(qián)途的行業(yè)，我也會(huì)在這個(gè)行業(yè)不斷努力，為自己的美好未來(lái)奮斗。同時(shí)也希望我的這些心得能對(duì)將要從事這個(gè)行業(yè)的人有所幫助，愿大家都能過(guò)上自己想要的生活！
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了只能機(jī)器人課程，雖然是選修課，但是大家還是有很多感興趣的部分。
我們的課程主要以介紹機(jī)器人為主，而這次的機(jī)器人課程主要以講解機(jī)器人的歷史發(fā)展和應(yīng)用為主。第一章，我們主要學(xué)習(xí)機(jī)器人的歷史、發(fā)展已經(jīng)其基本介紹。第二章開(kāi)始老師給我們講解了機(jī)器人的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu)及圖像處理。第三四章主要講解了機(jī)器人核心靈魂所在--“大腦”。最后一章是簡(jiǎn)單概述告訴我們?nèi)绾稳ピO(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的幾人。然后倪老師為我們擴(kuò)展了一些知識(shí)，關(guān)于運(yùn)算方法方面的知識(shí)，主要為模糊規(guī)則運(yùn)算。
我們接觸了機(jī)器人，機(jī)器人的程序沒(méi)有太多的難點(diǎn)，我們學(xué)習(xí)過(guò)C語(yǔ)言，可以說(shuō)有點(diǎn)編程基礎(chǔ)，但是實(shí)際動(dòng)手操作實(shí)在算不上好。我們主要學(xué)習(xí)如何使用電腦控制機(jī)器人，連接說(shuō)起來(lái)只要兩個(gè)字，做起來(lái)真的不是那么簡(jiǎn)單。去新實(shí)驗(yàn)樓看了實(shí)體只能機(jī)器人大家都覺(jué)的好高端。
時(shí)間如流沙般從指間滑落，短短的十周的機(jī)器人機(jī)器人課程在每天的忙碌與充實(shí)中度過(guò)，也對(duì)智能機(jī)器人有了一定的了解。感謝老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，祝老師在新的一年里身體健康、合家歡樂(lè)！
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
泊思地機(jī)器人培訓(xùn)從初一學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有了較強(qiáng)的渴望，泊思地機(jī)器人培訓(xùn)好勝心加強(qiáng)，樂(lè)于成功。然而，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還存在局限性，思維的獨(dú)立性和批判性還處于萌芽階段，神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力也較差，容易受外界影響。順利時(shí)盲目自滿(mǎn)，遇挫折時(shí)則盲目自卑，沮喪泄氣。因此我們教師需要及時(shí)掌握學(xué)生的全面發(fā)展現(xiàn)狀，實(shí)時(shí)給予最近的目標(biāo)區(qū)，必須有效培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、善始善終的意志力，充分利用鞭策與激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)的鼓勵(lì)或者批評(píng)，樹(shù)榜樣、立標(biāo)桿、倡導(dǎo)分享，這樣才有可能使學(xué)生在盡可能短的時(shí)間中掌握更多的技能，才能使學(xué)生的特長(zhǎng)得到迅速的發(fā)展，這樣才能有的放矢、才能事半功倍。
泊思地機(jī)器人培訓(xùn)在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育中，學(xué)生或者是為了自己學(xué)習(xí)或者是為了家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成敗與其他人基本上沒(méi)有關(guān)系，學(xué)生也基本上不用分享自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。而在機(jī)器人競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)尤為重要，個(gè)人的表現(xiàn)必將極大的影響團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，這就迫使學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須要積極思考、相互交流分享，只有這樣，團(tuán)隊(duì)才有可能取勝。
泊思地機(jī)器人培訓(xùn)這里我們還不得不提到VEX競(jìng)賽有別于其它科技比賽的一個(gè)重要特點(diǎn)：VEX機(jī)器人競(jìng)賽是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，它不僅僅是人與物之間的較量，它更是人與人之間的比拼，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的斗智斗勇。在VEX競(jìng)賽中，機(jī)器人要接觸，要彼此碰撞，就必然要修理，必然要改進(jìn)。機(jī)器人程序方案的編寫(xiě)合理還是不合理，也需要不斷思索與實(shí)踐驗(yàn)證。團(tuán)隊(duì)的搭配是否合理可靠，也需要不斷揣摩體會(huì)。這一個(gè)不斷改進(jìn)機(jī)器人、完善機(jī)器人的過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新過(guò)程。在整個(gè)VEX機(jī)器人活動(dòng)中，學(xué)生必然經(jīng)過(guò)希望、失望、挫折、掙扎、進(jìn)步、成功等一系列的體驗(yàn)，在不斷的改進(jìn)完善機(jī)器人中創(chuàng)新，在機(jī)器人活動(dòng)中全面提高自己的綜合能力，從而真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
泊思地機(jī)器人培訓(xùn)從我校參加VEX機(jī)器人競(jìng)賽以來(lái)，許多學(xué)生積極向上，一方面在學(xué)業(yè)上努力進(jìn)取名列前茅，另一方面動(dòng)腦動(dòng)手形成習(xí)慣與動(dòng)力，積極參與科技方面的創(chuàng)新活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，參加機(jī)器人競(jìng)賽的學(xué)生隊(duì)員22人中，共獲得世界比賽一等獎(jiǎng)1人次，全國(guó)一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)4人次，三等獎(jiǎng)5人次，市一等獎(jiǎng)4人次，二等獎(jiǎng)5人次，市三等獎(jiǎng)8人次。由于學(xué)生的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到了極大的提高，對(duì)此，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任以及學(xué)校、社會(huì)等的一致好評(píng)與廣泛認(rèn)可。
活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)步驟：
首先簡(jiǎn)單介紹一下VEX機(jī)器人工程挑戰(zhàn)賽這項(xiàng)活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)VEX競(jìng)賽）
VEX競(jìng)賽是由美國(guó)IFI公司設(shè)計(jì)的優(yōu)秀青少年教育和競(jìng)賽的機(jī)器人科技平臺(tái)。學(xué)生一般由4個(gè)學(xué)生組成一支隊(duì)伍，學(xué)生一般分成搭建手、操作手（2個(gè)）、編程手。隊(duì)長(zhǎng)由其中一人擔(dān)任。4個(gè)學(xué)生首先需要搭建兩個(gè)機(jī)器人，然后編寫(xiě)程序，完善機(jī)器人后再將這兩個(gè)機(jī)器人組成一支隊(duì)伍與別的隊(duì)伍進(jìn)行比賽。學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)、英文、計(jì)算機(jī)編程、工程設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，需要綜合解決目標(biāo)問(wèn)題（按照VEX規(guī)程，每一年的競(jìng)賽內(nèi)容會(huì)改變，比如20xx年“大獲全勝”的目標(biāo)是投擲橄欖球，20xx年“集結(jié)號(hào)”的目標(biāo)是取下圓環(huán)、爬上梯子）、需要團(tuán)隊(duì)的密切合作以競(jìng)爭(zhēng)取勝。同時(shí)，學(xué)生們還需要開(kāi)發(fā)許多新技能來(lái)應(yīng)對(duì)各種面臨的挑戰(zhàn)。
第二步，學(xué)生開(kāi)始初步搭建機(jī)器人。
泊思地機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)生在進(jìn)行VEX機(jī)器人設(shè)計(jì)之初，必然要用到長(zhǎng)度的測(cè)量。一個(gè)VEX競(jìng)賽機(jī)器人的長(zhǎng)寬高必須限定在45.7cm以?xún)?nèi)，那么學(xué)生就必然要先學(xué)習(xí)如何進(jìn)行長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法，長(zhǎng)寬高的測(cè)量必須精確。
在鐵質(zhì)結(jié)構(gòu)件還是鋁質(zhì)結(jié)構(gòu)件的選擇上，必然面臨該選擇哪一類(lèi)零件的問(wèn)題。學(xué)生必然要學(xué)習(xí)物質(zhì)的密度、硬度、以及如何使用測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體的質(zhì)量問(wèn)題。
在搭建機(jī)器人的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)時(shí)，必然面臨齒輪配比選擇問(wèn)題。學(xué)生必須學(xué)習(xí)力臂、力矩、機(jī)械的效率等問(wèn)題，學(xué)生必須進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算，多次做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，才能將傳動(dòng)部分搭建成功。如果學(xué)生不清楚這些，學(xué)生就難以完成相關(guān)搭建任務(wù)。
機(jī)器人的電機(jī)是一個(gè)很重要的部件。學(xué)生在電機(jī)的安裝中，總會(huì)遇到電機(jī)齒輪磨損問(wèn)題（俗稱(chēng)“打齒輪”），這就要求學(xué)生仔細(xì)閱讀英文說(shuō)明書(shū)（因?yàn)槟壳皼](méi)有中文版的說(shuō)明資料），弄清楚電機(jī)的結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)，并能夠及時(shí)更換受損電機(jī)。
機(jī)器人即將搭建成功時(shí)，面臨著整機(jī)的重心設(shè)計(jì)等問(wèn)題。學(xué)生需要精心調(diào)整機(jī)器人的重心，懂得重心與穩(wěn)度的關(guān)系。
學(xué)生的機(jī)器人搭建基本完畢后，必然面臨著機(jī)器人的整機(jī)調(diào)試問(wèn)題，學(xué)生不得不根據(jù)整機(jī)的特點(diǎn)以及當(dāng)年的比賽規(guī)則，要求全面均衡考慮各方面的問(wèn)題，必須要進(jìn)行取舍、要進(jìn)行調(diào)整，這就使得學(xué)生綜合應(yīng)用物理知識(shí)、工程知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力得到提升。
這就迫使一個(gè)初一學(xué)生必須超前學(xué)習(xí)，必須閱讀初二和初三的物理課本，弄懂相關(guān)知識(shí)，提高相關(guān)能力。同時(shí)要求搭建者相互合作，充分交流，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，才有可能把機(jī)器人搭建成功。
學(xué)生在整個(gè)搭建機(jī)器人的過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在搭建中思考，在搭建中成長(zhǎng)。
搭建機(jī)器人過(guò)程，學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)會(huì)讓教師、家長(zhǎng)非常樂(lè)意見(jiàn)到的明顯改變。那就是過(guò)去教師、家長(zhǎng)經(jīng)常指責(zé)學(xué)生不細(xì)心，觀察不仔細(xì)，粗枝大葉，丟三落四，然而經(jīng)常事與愿違，學(xué)生的習(xí)慣得不到徹底改正。但是當(dāng)一個(gè)學(xué)生搭建完成VEX機(jī)器人過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生把螺絲上的不緊造成機(jī)器人整體運(yùn)行不好或者就因?yàn)橐粫r(shí)的觀察不仔細(xì)導(dǎo)致最后總裝出來(lái)的機(jī)器人不能良好匹配等等類(lèi)似問(wèn)題，學(xué)生這時(shí)必須得花好幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間去把機(jī)器人拆下來(lái)又重新裝配好，這種無(wú)言的懲罰對(duì)于學(xué)生是刻骨銘心的。多次同樣的挫折折磨，迫使學(xué)生的觀察能力、分類(lèi)能力、動(dòng)手能力，對(duì)事情的專(zhuān)注程度得到極大的提高。
第三步，學(xué)生的機(jī)器人初步搭建好以后，學(xué)生總是迫切的希望自己的機(jī)器人能夠快速動(dòng)起來(lái)泊思地機(jī)器人培訓(xùn)這時(shí)，就是教師進(jìn)行程序教學(xué)的最好時(shí)機(jī)。首先充分介紹程序C語(yǔ)言（中文版的）的程序設(shè)計(jì)流程圖，讓學(xué)生真正懂得程序設(shè)計(jì)的意義，再根據(jù)學(xué)生搭建的機(jī)器人設(shè)計(jì)出手動(dòng)程序（遙控器使用），再教會(huì)學(xué)生使用下載器把電腦中編制好的程序下載進(jìn)入機(jī)器人的主控器。
每當(dāng)學(xué)生能夠用遙控器控制機(jī)器人，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)高興的跳起來(lái)歡呼。學(xué)生從此真正開(kāi)始愛(ài)上機(jī)器人了。
學(xué)生在給機(jī)器人編程的過(guò)程中，教師需要根據(jù)程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，最好先使用中文版軟件進(jìn)行教學(xué)，在后期則改用英文版。因?yàn)橛⑽陌孑^中文版更穩(wěn)定可靠，還可以使學(xué)生的英文知識(shí)得到提高。
在編程與搭建過(guò)程中，要給學(xué)生充分的自主設(shè)計(jì)和研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，注意課程時(shí)間的連續(xù)性。每個(gè)組員都有明確的分工，主要就是這兩大塊：結(jié)構(gòu)搭建與程序設(shè)計(jì)，分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要。在實(shí)踐中提高學(xué)生碰到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
在編程與搭建過(guò)程中，我們還要求每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)出機(jī)器人的全部零件清單和程序編寫(xiě)記錄，做好每次進(jìn)行機(jī)器人訓(xùn)練的工程記錄，每次訓(xùn)練后都要有小結(jié)和反思，要對(duì)自己的常規(guī)課程學(xué)習(xí)情況與機(jī)器人訓(xùn)練情況作出理性的計(jì)劃安排。
第四步，操控機(jī)器人，進(jìn)行對(duì)抗賽學(xué)生的機(jī)器人搭建好了，也能夠動(dòng)起來(lái)了，這時(shí)該到了操控手大展身手的時(shí)候了。大凡這個(gè)年齡段的學(xué)生，都非常喜歡玩這種自己搭建的機(jī)器人玩具（男女學(xué)生都喜歡，男孩子更甚）。試用機(jī)器人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題改進(jìn)機(jī)器人。
學(xué)生們往往在練習(xí)基本動(dòng)作的同時(shí)，會(huì)自行組成機(jī)器人隊(duì)伍來(lái)進(jìn)行對(duì)抗。我們的經(jīng)驗(yàn)是，根據(jù)學(xué)生自己的選擇，4～5個(gè)同學(xué)組成一支比賽隊(duì)伍。一支機(jī)器人隊(duì)伍中有兩臺(tái)機(jī)器人，兩個(gè)以上的操控手，其他同學(xué)主攻編程，或者主攻搭建，或者主攻后勤保障（比如拍攝對(duì)抗賽的科學(xué)DV）或者主攻隊(duì)長(zhǎng)一職（隊(duì)長(zhǎng)需要最全面的知識(shí)與能力，但不一定操控最好）。我們要求，每一個(gè)同學(xué)都必須懂得VEX機(jī)器人的各個(gè)方面：搭建、編程、操控、后勤保障。
在對(duì)抗比賽中，學(xué)生們空前團(tuán)結(jié)，因?yàn)閷W(xué)生們都知道：團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)學(xué)生的失誤都會(huì)造成整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗。為了成功，每一個(gè)學(xué)生都清楚自己的任務(wù)，意識(shí)到自己的責(zé)任，隊(duì)內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都會(huì)真心學(xué)習(xí)，交流溝通，學(xué)生們會(huì)彼此提醒，彼此督促，潛心研究規(guī)則，商討戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，仔細(xì)體會(huì)操控細(xì)節(jié)，反復(fù)揣摩機(jī)器人操控感與搭建的微妙之處，對(duì)薄弱處進(jìn)行改進(jìn)。在對(duì)抗賽后，總會(huì)有更進(jìn)一步的總結(jié)、反思與進(jìn)一步的演練。
我會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，適時(shí)地給出隊(duì)員綜合評(píng)價(jià)表進(jìn)行自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，使我�！爸敬娓哌h(yuǎn)、追求卓越”的教育理念深入學(xué)生全身心。
我們非常欣喜的看到，學(xué)生在進(jìn)行機(jī)器人完善與比賽的過(guò)程中，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與意志力得到極大提高，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)調(diào)能力得到極大提高，學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力得到極大提高，學(xué)生的競(jìng)賽水平和心理素質(zhì)都得到了明顯改善。
第五步，正式比賽在經(jīng)過(guò)一系列對(duì)抗賽后，學(xué)生們帶著有些緊張的心情去參加正式比賽。盡管正式比賽的時(shí)間很短，只有兩三天。然而，在這個(gè)比賽時(shí)段，學(xué)生還是會(huì)有很多收獲。學(xué)生首先要熟悉比賽場(chǎng)地，要進(jìn)行機(jī)器人的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，整個(gè)團(tuán)隊(duì)沉浸在激烈的比賽前靜悄悄的`寂靜中．學(xué)生們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下，各司其職，圍繞著共同的目標(biāo)準(zhǔn)備著。編程手在一遍一遍的根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境調(diào)試著程序，操控手默默的在操控機(jī)器人，靜靜的體會(huì)機(jī)器人的動(dòng)作過(guò)程，搭建手在旁邊準(zhǔn)備著電池供給和科學(xué)DV記錄，隊(duì)長(zhǎng)也不會(huì)閑著，他們會(huì)緊張的觀察著對(duì)手的表現(xiàn)，根據(jù)具體情況，作出相應(yīng)的程序設(shè)計(jì)安排與操控手的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)安排……
期待已久的正式比賽開(kāi)始了。
不管比賽的結(jié)果是輸是贏，學(xué)生們會(huì)在賽后在教師的引領(lǐng)下整理分析這個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練與比賽中所積累的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，寫(xiě)出相關(guān)的體會(huì)感受，寫(xiě)出最終的工程檔案手冊(cè)（包括參賽團(tuán)隊(duì)機(jī)器人使用的全部零件清單和程序設(shè)計(jì)清單），準(zhǔn)備機(jī)器人比賽后的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。有余力者，還可以在教師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備制作科學(xué)DV、或者是進(jìn)行科技小發(fā)明，或者是撰寫(xiě)科技小論文，也有同學(xué)開(kāi)始做查新報(bào)告等。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
11月29日至12月1日，學(xué)校派李守章老師和我去梁鄒小學(xué)參加機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)期間，教育局聘請(qǐng)了廣茂達(dá)公司和納英特公司的四位專(zhuān)家針對(duì)近幾年的比賽情況進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。我主要有以下收獲：
廣茂達(dá)公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的發(fā)展歷程、主要產(chǎn)品以及發(fā)展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面發(fā)展和延伸。當(dāng)然，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最為有用的是中小學(xué)機(jī)器人的應(yīng)用與發(fā)展。有關(guān)機(jī)器人和創(chuàng)新比賽，是專(zhuān)家們的重點(diǎn)課題。在討論中，專(zhuān)家們介紹了他們的以往產(chǎn)品以及最新產(chǎn)品。通過(guò)比較，我深刻地認(rèn)識(shí)到，以往產(chǎn)品主要是針對(duì)中小學(xué)以及大學(xué)教學(xué)，而現(xiàn)實(shí)情況是很多學(xué)校狠抓比賽，不同廠家的產(chǎn)品已經(jīng)很成熟。為了解決教學(xué)和比賽的矛盾，上海廣茂達(dá)公司推出了最新產(chǎn)品AS—mF系列。除了這些產(chǎn)品，專(zhuān)家們還給我們介紹了AS—eI系列（工程搭建，創(chuàng)新比賽用）、AS—RoBI（基于網(wǎng)絡(luò)的搭建平臺(tái)）系列等產(chǎn)品。利用這些產(chǎn)品，我們可以參加很多比賽。主要是：教育部的電腦制作活動(dòng)，科協(xié)的創(chuàng)新比賽。教育部的比賽以滅火和足球?yàn)橹鳌＜{英特公司介紹了他們新產(chǎn)品的功能：功能強(qiáng)大的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提供了多達(dá)數(shù)十個(gè)傳感器接口，使用戶(hù)在教學(xué)、創(chuàng)新、比賽中游刃有余。低起點(diǎn)高發(fā)展的程序編譯環(huán)境：有針對(duì)初學(xué)者的圖形化編程環(huán)境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式c語(yǔ)言的編程環(huán)境。積木化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，貼近實(shí)際生活的搭建方式，更能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作與動(dòng)手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業(yè)級(jí)傳感器，直接使用。各種動(dòng)力方式的選擇：直流電機(jī)、伺服電機(jī)，增強(qiáng)了機(jī)器人對(duì)環(huán)境的征服能力。與眾多的教育用戶(hù)建立了良好的合作關(guān)系，針對(duì)不同年段的學(xué)生開(kāi)發(fā)了幾十項(xiàng)專(zhuān)業(yè)課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用戶(hù)可隨處自行采購(gòu)。全包圍設(shè)計(jì)，更安全更穩(wěn)定。
針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人比賽，老師主講了相關(guān)的機(jī)型和使用方法。
硬件是機(jī)器人工作的基礎(chǔ)，軟件則是機(jī)器人的靈魂。專(zhuān)家配合機(jī)器人的講解涉及很多，但涉及基礎(chǔ)的卻不多。針對(duì)中小學(xué)機(jī)器人應(yīng)用的情況以及近幾年來(lái)的參加比賽的情況，專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)講了機(jī)器人滅火和機(jī)器人足球兩項(xiàng)賽事。首先講了教育部比賽中中小學(xué)比賽的規(guī)則以及和以前規(guī)則的不同，今年比賽過(guò)程中的規(guī)則漏洞。針對(duì)場(chǎng)地、環(huán)境以及一些突發(fā)事件，在編寫(xiě)程序時(shí)的一些注意事項(xiàng)，專(zhuān)家們都做了詳細(xì)介紹。在初中滅火比賽中，房間的穿插方法，時(shí)間的算法，左、右手原則的運(yùn)用，甚至怎樣能更好的節(jié)約時(shí)間都給出了最優(yōu)化方案，然后每個(gè)學(xué)習(xí)小組都有針對(duì)這些方案進(jìn)行了編程測(cè)試。在初中足球比賽中，對(duì)防守機(jī)器人和進(jìn)攻機(jī)器人的編程方案也作了詳細(xì)介紹，在進(jìn)攻和防守的過(guò)程中一些注意的小技巧也作了介紹，并在編程過(guò)程中怎樣體現(xiàn)出來(lái)。在講解過(guò)程中特別講了為了參加機(jī)器人比賽而開(kāi)發(fā)的一些新的機(jī)器人配件，培訓(xùn)為了配合硬件和軟件的講解，我們現(xiàn)場(chǎng)操作了機(jī)器人，主要是測(cè)試初中滅火和足球。
在培訓(xùn)最后針對(duì)各學(xué)校以前所購(gòu)買(mǎi)的機(jī)器人講解了怎樣利用老式機(jī)器人進(jìn)行改裝。在使用機(jī)器人的過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，如：在滅火比賽中機(jī)器人為什么不能聲控啟動(dòng)？機(jī)器人在走直線過(guò)程中碰到左側(cè)的墻壁是怎么辦？機(jī)器人碰到前方障礙物怎么辦？機(jī)器人在走直線的過(guò)程有抖動(dòng)現(xiàn)象怎么辦？在足球比賽中馬達(dá)功率的調(diào)整，參賽前建議先調(diào)試好機(jī)器人走直線，以保證兩個(gè)馬達(dá)同速率前進(jìn)；指南針的調(diào)試與抗干擾；紅外球傳感器調(diào)整，最為關(guān)鍵，應(yīng)根據(jù)場(chǎng)地環(huán)境值調(diào)試好相關(guān)變量，不能太敏感；小學(xué)采用兩驅(qū)動(dòng)輪，兩驅(qū)動(dòng)輪結(jié)構(gòu)，靈活性強(qiáng)；初中采用四輪結(jié)構(gòu)，力量強(qiáng)大。這是我在培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)，希望與老師們共同學(xué)習(xí)提高！
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
這里的太陽(yáng)照常升起，這個(gè)時(shí)候，如果可以用一個(gè)詞來(lái)形容地球，那就是滿(mǎn)目瘡痍。人類(lèi)無(wú)限發(fā)展后，這里沒(méi)有綠色，海洋不再是生命之源，更像是生命的禁區(qū)。整個(gè)世界一片廢墟，到處都是垃圾，人類(lèi)早就走出了這里的生命搖籃。地球上似乎每天只有一個(gè)活躍的人物，他就是瓦力。清理垃圾的機(jī)器人。他做的就是日復(fù)一日的用身體把垃圾塑造成長(zhǎng)方形，然后一排排的堆起來(lái)。這種工作似乎日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒(méi)完沒(méi)了。當(dāng)然，只要有電，瓦力就會(huì)繼續(xù)這樣做。故事似乎會(huì)按這個(gè)順序發(fā)展，但一切似乎都有一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就像在這個(gè)沒(méi)有生命的星球上，即使沒(méi)有綠色，即使沒(méi)有海洋，太陽(yáng)照常在這里升起�！稒C(jī)器人人總動(dòng)員》講述了這樣一個(gè)故事。
瓦力就是這樣過(guò)著他卑微的生活的。他在垃圾場(chǎng)工作，他生活在垃圾場(chǎng)，仿佛一切都沒(méi)有結(jié)果，仿佛一切都不應(yīng)該有結(jié)果。一天，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鐵盒子。更神奇的是，鐵盒子里有一種鮮綠色。他小心翼翼地保留了唯一的綠色。綠色似乎表示希望，綠色似乎表示活力�？傊莻�(gè)好兆頭。
事實(shí)上，沒(méi)過(guò)多久，伊娃就成了瓦力生命中最重要的指導(dǎo)。毫無(wú)疑問(wèn)，伊娃也是一個(gè)機(jī)器人。不像瓦力，伊娃來(lái)到地球?qū)ふ疑嫩E象。人類(lèi)就像云一樣，在海外有流浪者。當(dāng)他們長(zhǎng)時(shí)間在外面時(shí)，他們總是想家。一旦伊娃找到生命的跡象，流浪者就會(huì)毫不猶豫地出現(xiàn)在他們以前的家鄉(xiāng)。
伊娃就像一個(gè)敏感的女孩，對(duì)所有奇怪的事情都不覺(jué)得可疑。直到我遇見(jiàn)了瓦力。起初，瓦力只是小心翼翼地躲在遠(yuǎn)處，靜靜地看著伊娃。正如詩(shī)經(jīng)告訴我們的，它是綠色的，白露是霜。所謂的伊拉克人都在水側(cè)。后來(lái)，像所有青春期的男孩一樣，瓦力忍不住表達(dá)了她對(duì)伊娃淺薄的愛(ài)。只是這種表達(dá)方式比較特殊。他教伊娃跳舞，他讓伊娃玩魔方，他透過(guò)包裝袋里的小泡泡戳伊娃，他還放了一段愛(ài)伊娃的視頻.似乎這些都不能引起伊娃的興趣。最后，瓦力取出了保險(xiǎn)箱里的綠色和插在破舊靴子里的草。伊娃看到格林時(shí)很好奇，但她來(lái)時(shí)很好奇，她潛在的指示馬上就來(lái)了
將綠色收藏在自己體內(nèi)，她也瞬間失去了意識(shí)，然后便是等待將她下放至此的飛船把她回收。
等待總是漫長(zhǎng)的，伊娃等待著飛船，瓦力等待著伊娃。等待又是美好的，誠(chéng)如那句老話(huà)，路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。在等待的日子中，瓦力天天陪伴在伊娃身旁，當(dāng)然他也會(huì)悄悄地牽起她的手，他也曾為她而難過(guò)，縱使伊娃對(duì)這些都全然不知。影片中最動(dòng)人的部分也出現(xiàn)在此，瓦力陪伊娃度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的日夜，期間無(wú)論刮風(fēng)下雨都不曾使瓦力離開(kāi)，在下雨的時(shí)候他為伊娃稱(chēng)傘，機(jī)器人都是鐵的，加上凸出的傘頭，瓦力沒(méi)少挨雷擊，在刮風(fēng)的時(shí)候瓦力緊緊拉住伊娃的手，同進(jìn)同退。機(jī)器人雖然是鐵的，但心卻是肉的;機(jī)器人似乎沒(méi)有思維，但卻擁有常人無(wú)法比擬的感情。這或許也是制片人對(duì)于理想愛(ài)情的一種美好向往吧。我想，只要是一個(gè)有血有肉的人，都會(huì)擁有一份這樣的希望。我們可能希望與自己心愛(ài)的姑娘(或是心愛(ài)的男子)，天長(zhǎng)地久的相守在一起，可能我們沒(méi)有多少錢(qián)，我們更沒(méi)有寶馬，我們更沒(méi)有豪宅，但我們的感情是無(wú)可比擬的，我們不為世俗所惑，我們不為歲月動(dòng)容，但我們都擁有一份堅(jiān)守，都擁有一顆不老的心，歲月變遷，韶華流逝都不曾改變?cè)?jīng)的初衷，每一天，彼此的感情都如第一天般新鮮，充滿(mǎn)活力，直至生命的盡頭。當(dāng)然，希望無(wú)所謂有無(wú)，這樣的希望，在現(xiàn)實(shí)中雖不可存在，但仍可作為人們百無(wú)聊賴(lài)時(shí)的一抹鮮綠，窮困潦倒時(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，存在于人們的最心底。我想即使再現(xiàn)實(shí)的人也都會(huì)擁有某種形式的理想主義。瓦力就有，我相信，你也會(huì)有。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12
當(dāng)我看到《機(jī)器人總動(dòng)員》的第一幕時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)垃圾星球。
這個(gè)垃圾場(chǎng)星球滿(mǎn)是無(wú)邊無(wú)際的垃圾，天空不是藍(lán)色，是黃色，空氣中是垃圾的臭味、灰塵、細(xì)菌。這時(shí)我見(jiàn)到一個(gè)機(jī)器人正忙碌地把垃圾壓縮成一個(gè)個(gè)正方體，再疊成一座座高山!當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)大屏幕上顯示著一個(gè)人在說(shuō)話(huà)時(shí)，我才知道這是地球!簡(jiǎn)有不敢相信。
地球已經(jīng)完全惡化，幾年過(guò)去了，人們想返回地球，于是派了機(jī)器人“伊娃”去尋找植物。而那個(gè)垃圾機(jī)器人叫“瓦力”，瓦力在打掃垃圾時(shí)，用激光切開(kāi)了一個(gè)箱子，找到了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回去。
一個(gè)機(jī)器舵把拼命保護(hù)植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃見(jiàn)了也拼命把植物保護(hù)好，人們看見(jiàn)震憾人心的植物后，船長(zhǎng)也站起來(lái)反抗機(jī)器舵，機(jī)器舵最后關(guān)機(jī)了。伊娃也趁機(jī)把植物扔進(jìn)了返回機(jī)器。后來(lái)飛船“嗖”一聲回到了地球，人們開(kāi)始播種。漸漸地地球又充滿(mǎn)了生機(jī)。
看來(lái)我們一定要保護(hù)好地球，不然就像《機(jī)器人總動(dòng)員》里一樣，被機(jī)器打敗了。
悄悄在她熟睡的時(shí)候?yàn)樗哑銎鹨粋�(gè)“垃圾”人;默默在她昏迷不醒的時(shí)候守護(hù)在她的身旁，為她遮蔽風(fēng)雨，縱使電閃雷鳴也不在意;當(dāng)她離開(kāi)地球的一剎那，縱使渾身碎骨也是義無(wú)反顧……
只為她的一個(gè)心形微笑，只為和她的一次牽手，只為她的平安……
誰(shuí)說(shuō)機(jī)器人就不能有愛(ài)情?誰(shuí)說(shuō)機(jī)器人就不配擁有愛(ài)情?
雖然自己其貌不揚(yáng)，在心愛(ài)的人面前不免有些自慚形穢;雖然她可以自由自在的在天空恣意飛翔;雖然她是一個(gè)離自己不知有多遠(yuǎn)距離飛行器上的植物守護(hù)體，而自己僅僅只是地球上的垃圾清理工……
可是，這些又能說(shuō)明什么呢?這些有能代表什么呢?這些又能阻止什么呢?
當(dāng)?shù)厍虮砻娌紳M(mǎn)垃圾時(shí)，當(dāng)好逸惡勞的人們?cè)谝粋�(gè)自給自足的飛行器上衣來(lái)伸手飯來(lái)張口過(guò)著神仙般逍遙自在的日子時(shí)，當(dāng)人們臃腫的身軀不會(huì)站立時(shí)，當(dāng)人們不知“土壤”“舞蹈”為何物時(shí)，當(dāng)人們漸漸淡忘牽手時(shí)觸電般的感覺(jué)時(shí)……
是一個(gè)地球上的垃圾清理工和一個(gè)飛行器上的植物守護(hù)者向人們?cè)忈屃艘磺?!!
一段在外太空的倆人恣意的舞姿——一條白線一條藍(lán)線，伴著太空亙古不滅的星辰，在夜空舞出了一段動(dòng)人的舞蹈……詮釋了舞蹈這個(gè)名詞——一系列的動(dòng)作，有兩個(gè)舞伴，以一定速度和節(jié)奏隨著音樂(lè)舞動(dòng)……
一個(gè)瓦力，一個(gè)伊娃，兩個(gè)本不屬于同一個(gè)世界的兩個(gè)機(jī)器人，他們的相遇注定了他們不平凡的經(jīng)歷。
正是由于他們，人們明白了原來(lái)牽手的雙方心靈都會(huì)剎那間觸電;正是由于他們，人們知道了原來(lái)地球是他們的故鄉(xiāng);由于他們躺了幾百年的人們知道了原來(lái)人是可以站起來(lái)的，只是真正意義上的站起來(lái)要比他們預(yù)想中要困難的多……正是由于他們，人們知道了原來(lái)人們可以舉行舞會(huì)，可以戲水，可以看見(jiàn)真正的藍(lán)天白云，青山綠水，而不是虛擬的屏幕……
只是，造成地球無(wú)法居住的罪魁禍?zhǔn)纂y道不是人類(lèi)自己!人們不應(yīng)該好好想想自己的所作所為……
縱使希望渺茫，只要還有一絲希望，就要全力以赴;只要人類(lèi)的良心還沒(méi)有泯滅，人類(lèi)又豈會(huì)滅亡?為將來(lái)的子孫后代，也為自己，多反省反省吧……
只是，在瓦力為挽回心愛(ài)的人讓她恢復(fù)知覺(jué)時(shí)，和伊娃讓自己的愛(ài)人瓦力想起曾經(jīng)的記憶時(shí)，他們雖然有些滑稽可笑的動(dòng)作，卻讓我有些發(fā)澀的苦笑……心中莫名其妙會(huì)疼疼的……
幸好，最終是個(gè)完美的大結(jié)局;幸好，他們的手緊緊牽在了一起……
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇13
《機(jī)器人總動(dòng)員》是美國(guó)好萊塢的一部巨型卡通奇幻電影，自上映以來(lái)一直深受影迷喜愛(ài)。
這部電影描述了300年后的地球。當(dāng)時(shí)地球上到處都是垃圾，不適合人類(lèi)居住。人們不得不乘宇宙飛船在外太空漫游，但在大轉(zhuǎn)移期間，他們意外地把英雄瓦力留在了地上。當(dāng)智能機(jī)器人伊娃回到地球?qū)ふ易詈笠恢甑厍蛑参飼r(shí)，還有
瓦力一見(jiàn)鐘情，然后他們開(kāi)始了一段美好的旅程。
在人類(lèi)生活在地球上的時(shí)候，瓦力每天要做的就是吃飯、看電視和睡覺(jué)，就像一個(gè)沒(méi)有野心的懶人。然而，當(dāng)它獨(dú)自留在整個(gè)地球上時(shí)，它的生活發(fā)生了巨大的變化，它有了自己的生活目標(biāo)——用垃圾建造一座城堡。這個(gè)目標(biāo)，就像一個(gè)芬芳的巧克力蛋糕，已經(jīng)像白開(kāi)水一樣融入了瓦力的生活。它的垃圾城堡的目標(biāo)可能很荒謬，但它面對(duì)困難的樂(lè)觀態(tài)度值得學(xué)習(xí)。
看完這部電影，我不僅被瓦力面對(duì)困難的樂(lè)觀態(tài)度所感動(dòng)，也為人類(lèi)的未來(lái)感到擔(dān)憂(yōu)。
親愛(ài)的朋友們，如果你還想生活在地球上，從現(xiàn)在開(kāi)始，你應(yīng)該為環(huán)境保護(hù)做出自己微薄的貢獻(xiàn)。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇14
看完電影，我的心里充滿(mǎn)了感傷，感慨，感嘆，機(jī)器人管家——安德魯這個(gè)角色深深地印在了我的腦海里。他集合了科學(xué)技術(shù)的精華，人格精神的精華。他追求自由，人的血肉，人的世俗欲望，親情，愛(ài)情等等。在這里，我們不能忽視幫助他從機(jī)器變成人類(lèi)的技術(shù)。不得不說(shuō)，如果有一天我們的技術(shù)能夠改變?nèi)祟?lèi)，那么IT將會(huì)影響整個(gè)IT行業(yè)，甚至整個(gè)世界。當(dāng)我們有一天不喜歡自己的性格時(shí)，我們可以得到一個(gè)像安德魯一樣的性格芯片。我覺(jué)得機(jī)器人可以實(shí)現(xiàn)，但在人類(lèi)身上實(shí)現(xiàn)應(yīng)該不難。人們常說(shuō)，性格決定命運(yùn)，是成功的關(guān)鍵因素。如果我們性格好，就成功了一半。到那時(shí)，我們做任何事情都會(huì)更成功。當(dāng)我們的皮膚被燒傷，或者嚴(yán)重受傷，或者女孩喜歡擁有非常白皙美麗的皮膚時(shí)，這就不再是問(wèn)題了。我們可以穿上安德魯那樣柔軟的仿真皮膚。到那時(shí)，愛(ài)美的男生女生就不用天天擔(dān)心整容的后遺癥了。如果皮膚可以模擬，那么器官模擬的真實(shí)性是很自然的事情。到時(shí)候被鄙視的人會(huì)因?yàn)槟承┢鞴俚臍埣捕纯蘖魈�。那時(shí)候能救多少人多少家庭，我們的世界上根本就沒(méi)有殘疾人這種東西。當(dāng)我們傷害了神經(jīng)系統(tǒng)，成為一個(gè)癱瘓的人，我們就不用難過(guò)了，因?yàn)槲覀兛梢越⒁粋�(gè)像安德魯一樣的神經(jīng)系統(tǒng)，所有的癱瘓理論都將不復(fù)存在，我們偉大的科學(xué)家霍金就不用每天坐在輪椅上，過(guò)著非人的生活。當(dāng)我們得了白血病，我們可以像安德魯一樣安裝一個(gè)血液循環(huán)系統(tǒng)。這種不治之癥更是陌生人，天天患白血病的病人終于可以開(kāi)開(kāi)心心的生活了。當(dāng)我們的消化系統(tǒng)出了問(wèn)題，就不會(huì)有問(wèn)題了，因?yàn)槲覀兛梢宰龀霭驳卖斈菢拥哪M消化系統(tǒng)�？傊�，一切疾病和不幸都會(huì)離我們遠(yuǎn)去。我期待著有一天，我們的現(xiàn)實(shí)世界會(huì)走向電影中的虛擬世界。相信隨著時(shí)間的推移，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。
影片結(jié)束后，各種感情活了過(guò)來(lái)，感慨萬(wàn)千。我相信，只要我們學(xué)習(xí)安德魯為目標(biāo)不懈努力的精神，我們就能實(shí)現(xiàn)所有的期望，創(chuàng)造我們想要的世界，不斷發(fā)展軟件技術(shù)，找回不幸的人失去的笑容。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇15
看到《機(jī)器人總動(dòng)員》第一幕的時(shí)候，看到了一個(gè)垃圾星球。
這個(gè)垃圾星球充滿(mǎn)了無(wú)盡的垃圾。天空不是藍(lán)色的，而是黃色的。空氣中充滿(mǎn)了垃圾味、灰塵和細(xì)菌。這時(shí)我看到一個(gè)機(jī)器人忙著把垃圾壓縮成立方體，然后折疊成高山！當(dāng)我看到一個(gè)人在大屏幕上說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我意識(shí)到那是地球！簡(jiǎn)不敢相信。
地球已經(jīng)完全退化了。幾年后，人們想回到地球，所以他們派機(jī)器人伊娃去尋找植物。垃圾機(jī)器人被稱(chēng)為“瓦力”。當(dāng)瓦力在清理垃圾時(shí)，他用激光切了一個(gè)盒子，發(fā)現(xiàn)了一株植物。伊娃在瓦力的幫助下把植物送了回來(lái)。
一只機(jī)器舵把拼命保護(hù)植物的瓦力變成了廢鐵。伊娃看到植物時(shí)，盡力保護(hù)它們。人們看到震撼人心的植物后，船長(zhǎng)也站起來(lái)反抗機(jī)舵，機(jī)舵終于關(guān)閉。伊娃也趁機(jī)把植物扔進(jìn)了退貨機(jī)。后來(lái)飛船嗖的一聲回到地球，人們開(kāi)始播種。漸漸地，地球又充滿(mǎn)了活力。
看來(lái)我們必須保護(hù)地球，不然就像《機(jī)器人總動(dòng)員》一樣被機(jī)器打敗。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇16
這部電影我看了很有感觸，其中最讓我震撼的是開(kāi)頭的畫(huà)面。地球表面被垃圾覆蓋，畫(huà)面暗淡，狂風(fēng)肆虐。這是未來(lái)的地球嗎？我不想這樣。另一方面，人類(lèi)擁有高科技。當(dāng)?shù)厍虮焕虥](méi)時(shí)，他們可以遠(yuǎn)離地球，生活在太空中。然而，看看生活在太空中的人們。雖然一切都變得如此方便，但人與人之間的交流卻越來(lái)越少。每天都是大家對(duì)著電腦屏幕，張嘴吃飯，伸手拿衣服，每天躺在椅子上，不能隨便走路。這是人類(lèi)想要的生活嗎？我想看過(guò)這部電影的人都不希望這樣，這進(jìn)一步警告人們?cè)诎l(fā)展的同時(shí)保護(hù)地球環(huán)境。
這部電影的另一個(gè)方面以高度的自動(dòng)化震驚了我。所有的勞動(dòng)都被機(jī)器代替了，各個(gè)方面似乎都很舒服。同時(shí)，有些機(jī)器的智能很高，這是好的，但也有缺點(diǎn)。比如船長(zhǎng)要求返回地球，十字機(jī)擋住了，甚至囚禁了船長(zhǎng)，但最后人類(lèi)戰(zhàn)勝了機(jī)器。在這里，既有人類(lèi)對(duì)自己創(chuàng)造的高智能機(jī)器人的擔(dān)憂(yōu)。所以，船長(zhǎng)還是下達(dá)了返回地球的命令。地球永遠(yuǎn)是人類(lèi)的家園！
讓我們談?wù)勎覀兊闹鹘�，瓦力。顯然，瓦力已經(jīng)超越了機(jī)器本身，它有著豐富的感情。作為一個(gè)人類(lèi)機(jī)器人，技術(shù)在技術(shù)方面是高超的。瓦力可以在垃圾堆積的山丘上自由穿梭，它的戰(zhàn)斗能力也很強(qiáng)。比如宇宙飛船送伊娃的時(shí)候，瓦力在強(qiáng)烈的高溫下被燒紅了，但是性能一點(diǎn)都沒(méi)有受到影響，還有穿越大氣層的場(chǎng)景。我不禁佩服當(dāng)時(shí)人類(lèi)制造的機(jī)器人的穩(wěn)定性有多強(qiáng)。還有，瓦力知道什么時(shí)候充電，可以自己修理，自己安裝和卸載曲目，可以向上伸展，看電視和模仿，充分展示了高智能。而伊娃可以利用光來(lái)探測(cè)和發(fā)現(xiàn)植物。同時(shí)，正如你在飛船上看到的，一切都在非常有規(guī)律地進(jìn)行著。一旦一切都有了自己的軌道，一旦被打破，你就很難恢復(fù)。例如，當(dāng)一個(gè)人被瓦力從椅子上撞倒時(shí)，他別無(wú)選擇。這不可悲嗎？
最后，整部電影包含了很多人類(lèi)未來(lái)的技術(shù)發(fā)展方向。同時(shí)，影片雖然聲音不大，卻給人很大的情感沖擊。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇17
今天看了一部電影叫《機(jī)器人總動(dòng)員》，深深的打動(dòng)了我。主要講了一個(gè)發(fā)生在2805年的故事：人類(lèi)文明發(fā)展到了一個(gè)很高的水平，但是地球因?yàn)槲廴竞蜕罾罅吭黾佣辉龠m合人類(lèi)居住。地球人被迫乘坐宇宙飛船離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上了漫長(zhǎng)而無(wú)邊無(wú)際的宇宙之旅。在他們離開(kāi)之前，他們委托了一家公司來(lái)清理地球上的垃圾。公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)叫WALL的公司？e的機(jī)器人承擔(dān)了這個(gè)重要的任務(wù)。
這些機(jī)器人日復(fù)一日，年復(fù)一年地按照程序努力工作，但是隨著時(shí)間的推移和惡劣環(huán)境的侵蝕，WALL？e人受損，陸續(xù)停止移動(dòng)。最后只有一個(gè)人還在做這個(gè)看似沒(méi)完沒(méi)了的工作。時(shí)間久了，它開(kāi)始有了自己的意識(shí)。他喜歡小心翼翼地隱藏收集的財(cái)寶。他喜歡下班后看幾百年前的歌舞。此外，他有一個(gè)蟑螂朋友作為他的同伴。直到有一天，一艘宇宙飛船打破了它寧?kù)o的生活…
剛看完電影，除了有些不理解，還有一些思維上的混亂。感覺(jué)這部電影是我們未來(lái)的寫(xiě)照。本來(lái)像往常一樣有一個(gè)完美的結(jié)局，但是人們陷入了沉思——未來(lái)的地球會(huì)變成這樣嗎？我們一定要像他們一樣逃離地球嗎？不，我們不能，但我們應(yīng)該更愛(ài)它。
在我們的日常生活中，我們不能僅僅把環(huán)保作為口號(hào)來(lái)喊，更重要的是，我們應(yīng)該把它體現(xiàn)在行動(dòng)上。不亂扔垃圾，不浪費(fèi)可再生資源，不砍伐樹(shù)木。同時(shí)要教育下一代，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓人類(lèi)在地球上長(zhǎng)久生存。
這部電影不僅突出了一個(gè)愛(ài)情故事，創(chuàng)造了一種情感色彩，也給了人類(lèi)一個(gè)環(huán)保的教訓(xùn)。但是，這一切都是用普通的方式表達(dá)的。
最后，為了我們的未來(lái)，為了我們的子孫后代，為了防止電影成為歷史事實(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)它，熱愛(ài)它！
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇18
昨晚看了衛(wèi)斯理的小說(shuō)《筆友》，突然想起了這部電影，就又細(xì)細(xì)品味了一遍。
《機(jī)器人總動(dòng)員》是一部由安德魯斯坦頓執(zhí)導(dǎo)，皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室出品，迪士尼電影公司于2008年發(fā)行的電腦動(dòng)畫(huà)科幻電影。
它值得肯定的不僅是它的故事情節(jié)，還有它的圖形技巧，因?yàn)樗S刺了全球的生活方式，包括肥胖、環(huán)境破壞、消費(fèi)主義、領(lǐng)導(dǎo)力、人際MoO等等。因此，這部電影在全球的票房超過(guò)5.2億美元也就不足為奇了。
我非常喜歡這部電影的主人公WALLE。他是一個(gè)破舊的機(jī)器人，聞起來(lái)像來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)家星球的灰塵和垃圾。他整天提著一個(gè)小塑料盒，從垃圾中尋找人類(lèi)700年前留下的溫暖記憶。最后，他成功地追求了最高科技的代表作品，他心中的女神——，以及具有獨(dú)特技藝的EWA。
我想我們只是機(jī)器人，在一個(gè)喧囂的小城市里收集我的垃圾寶貝，一個(gè)賣(mài)羽絨熊的玩具店，一條美味的水煮魚(yú)，一件時(shí)裝，一盞美麗的路燈甚至一條可以攜手走過(guò)的路，一段可以到達(dá)老的浪漫愛(ài)情。我收集這些信息，就像WALLE收集垃圾一樣，并且樂(lè)此不疲。在尋找和準(zhǔn)備中有很大的耐心和韌性。
可能就在這時(shí)，我拿著幾個(gè)大包，笨拙地走在超市前面。Wall-e正在一個(gè)塵土飛揚(yáng)的廢棄城市里把一堆垃圾壓成一個(gè)立方體。
也許下一刻，我已經(jīng)回家爬上床看系列，卻跳不出格局劇情。Wall-e已經(jīng)回到家，點(diǎn)上燈，打開(kāi)電視，看了幾分鐘它的歌舞片段。
我們都可以按部就班地工作。我們都可以生活在沉默和獨(dú)立中。時(shí)間在日出和日落之間悄悄流逝。當(dāng)壞天氣來(lái)襲時(shí)，我們都躲在簡(jiǎn)陋的住所里。然后繼續(xù)工作生活。
我覺(jué)得應(yīng)該好好照顧自己的“垃圾”，適時(shí)拿出來(lái)，和最好的人分享，不求回報(bào)，不計(jì)后果。因?yàn)�，這是一個(gè)不能停留太久的世界。
機(jī)器人課程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇19
有一天，我看了科幻電影《機(jī)器人總動(dòng)員》，我非常喜歡其中一個(gè)機(jī)器人。他能把垃圾處理掉，你們都看了，肯定會(huì)喜歡他的。
有一次，當(dāng)他在外面處理垃圾時(shí)，一艘宇宙飛船從天而降，把一個(gè)機(jī)器人放在了地球上。他的名字叫AWE。很快，威爾和AWE成了好朋友。很快，飛船飛回地球，把他的好朋友帶到飛船上，但他沒(méi)有放棄，勇敢地沖向飛船。過(guò)了一會(huì)兒，他看到一艘更大的宇宙飛船慢慢地飛入敞開(kāi)的大門(mén)。飛船里的機(jī)器人帶著他的朋友去檢查，他緊隨其后。過(guò)了一會(huì)兒，他發(fā)現(xiàn)機(jī)器人想取出他的好朋友AWE體內(nèi)的東西。他試圖保護(hù)他的好朋友AWE，但失敗了。他看到了他的朋友AWE里面的植物，被機(jī)器人拿出來(lái)交給了船長(zhǎng)。后來(lái)，一個(gè)機(jī)器人要求船長(zhǎng)交出植物，但船長(zhǎng)不同意，所以機(jī)器人和船長(zhǎng)搶劫了它們。結(jié)果，他們把植物扔進(jìn)了宇宙。這時(shí)，機(jī)器人WELL來(lái)了，他抓住了植物。他的朋友AWE讓他把植物遞給他，但是植物不見(jiàn)了。他和他的朋友AWE去找植物，但是隊(duì)長(zhǎng)旁邊的機(jī)器人立刻啟動(dòng)遙控器，把植物帶走了。威爾看到植物即將進(jìn)入巢穴，急忙去營(yíng)救它們。隊(duì)長(zhǎng)旁邊的機(jī)器人把巢上的壓腳壓下。威爾的尸體被壓碎了，但植物沒(méi)有被損壞。隊(duì)長(zhǎng)旁邊的機(jī)器人被隊(duì)長(zhǎng)打死了。船長(zhǎng)看到綠色的植物，高興地說(shuō)：“我們要回地球了�！碑�(dāng)他到達(dá)地球時(shí)，AWE為他的朋友WELL改變了許多部分，這使他恢復(fù)了原來(lái)的樣子，植物慢慢地長(zhǎng)大了。
我希望他們永遠(yuǎn)都是好朋友，他給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)的事情�！稒C(jī)器人總動(dòng)員》加油，你永遠(yuǎn)勇敢。
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