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兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-20 09:36:30 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用25篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用25篇)

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

  今天,學(xué)校召開了這個(gè)關(guān)于“6+1”兒童綜合素質(zhì)提升工程禮儀教育的講座,讓我們做家長的意識(shí)到禮儀教育是要滲透在孩子一天日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,并且要隨時(shí)善于抓住日常生活中的教育契機(jī)和幼兒園,社會(huì)協(xié)同教育,幫助孩子形成良好的禮儀習(xí)慣。

  而且隨著禮儀教育活動(dòng)的不斷深入,希望可以讓孩子們越來越彬彬有禮,更積極主動(dòng)的參加各項(xiàng)學(xué)校組織的活動(dòng),可以顯得更加活潑,健康和自信,也希望可以讓孩子在親身實(shí)踐中,感知,逐步培養(yǎng)良好的道德素質(zhì),能夠懂得待人接物的基本禮儀。

  不過,我們做家長的也會(huì)和學(xué)校一起協(xié)同教育孩子的。在日常生活中以身作則,做孩子的好榜樣。因?yàn),我們也明白只有學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們的日常行為在另一程度上對孩子們也起著至關(guān)重要的作用。環(huán)境影響孩子的一生,其實(shí)家長是孩子最好的老師,言傳勝于身教。每一個(gè)不經(jīng)意間,一言一行,一舉一動(dòng)都影響著孩子。所以,我們首先應(yīng)該規(guī)范自己的禮儀,無論說什么,做什么,都給孩子樹立榜樣,讓他們在自己的生活中習(xí)慣這些,慢慢把正確的禮儀規(guī)范傳遞給孩子,用孩子所喜歡的方式,讓孩子愿意接受正確的禮儀。孩子的求知欲一般都特別強(qiáng),只要選對方法,孩子們學(xué)起來才會(huì)開心快樂,才會(huì)愿意接受。

  在這里,我想說說我自己的`看法:禮貌用語要從家庭做起,家人之間講究禮節(jié)并非裝模作樣,而是發(fā)自內(nèi)心的理智與情感所至。首先,平時(shí)我們可以“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”;比如在家里將說話的聲調(diào)適并放低,多談心,多溝通;聽音樂,看電視等;也千萬要在中等音量以下,處處為別人著想。家人,親子之間,一定要自然地多使用禮貌用語;進(jìn)孩子的房間要敲門,檢查孩子的作業(yè)等,也要得到孩子的答應(yīng)。

  今天“聽君一席話,勝讀十年書”,真的讓我們這些做家長的受益匪淺,也明白了很多道理。父母在日常生活中的言行,往往不知不覺影響著孩子。在家庭中,父母是孩子生活中的鏡子,想孩子成為怎樣的人,父母首先就應(yīng)該是那樣的。所以,我們都應(yīng)該以身作則,陪孩子一同成長。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

  通過這次素質(zhì)提升學(xué)習(xí)活動(dòng),我個(gè)人覺得非常必要,非常及時(shí),通過學(xué)習(xí),給了我全新的理念,還解決了許多我在工作中的困惑,激勵(lì)我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),F(xiàn)將就加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)談一下體會(huì)。

  一、目的明確,態(tài)度端正,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  由于多年來忙于工作缺少學(xué)習(xí),總也感到在新的形勢下需要更新知識(shí)、開拓視野。通過學(xué)習(xí)讓我覺得思維開闊,深感受益不淺。很多理論知識(shí),就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實(shí)際工作中運(yùn)用的技巧和可參考利用的資源。所以,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中,態(tài)度端正,盡量克服工作忙的困難,認(rèn)真聽講,及時(shí)作筆記。

  二、學(xué)習(xí)方法

  在學(xué)習(xí)上首先要做到:

  一是勤學(xué)習(xí),只要對工作有利的,都要認(rèn)真去學(xué),要擠時(shí)間學(xué)。正如古人所言,士三日不讀書,便語言無味,面目可憎。一個(gè)人不學(xué)習(xí)、不愛讀書,就會(huì)缺少靈氣、迷迷糊糊,就不能適應(yīng)工作的需要。

  二是勤思考,理論聯(lián)系實(shí)際,光學(xué)不思應(yīng)叫“食而不化”,學(xué)了要消化,要結(jié)合自己的`工作實(shí)踐思考一些問題。

  三是要勤積累,只要對工作有價(jià)值,都要把它積累起來,積累起來等于“厚積而薄發(fā)”通過學(xué)習(xí)解決問題,因此一定要重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),力求奮進(jìn),把工作做好。學(xué)習(xí)最根本的目的還在于實(shí)踐,運(yùn)用于本職工作。我深深感到,只有持續(xù)不斷地積累,才能有所前進(jìn)。學(xué)習(xí)不能急功近利,但要有一定的目標(biāo),尤其要帶著問題學(xué)?鬃诱f:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”只有思考中學(xué)、研究地學(xué),在學(xué)習(xí)中思考,在思考中學(xué)習(xí),而不是泛泛地學(xué),才能真正有所收獲。由于所從事的工作性質(zhì),需要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)技能,促使我不敢稍有懈怠,從工作中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,得到真正的快樂。

  三、通過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:

  政治上成熟,思想上進(jìn)步,樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,對客戶熱情接待,真誠服務(wù),廉潔自律,不謀私利,保持清醒頭腦,不干違法亂紀(jì)的事情。工作要雷厲風(fēng)行,說干就干,講求效率,以最大的激情,投身于工作之中,沒有最好只有更好。提高正確分析問題和解決問題的能力,對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),對事業(yè)負(fù)責(zé),要把工作作為一種責(zé)任,入腦、入心、上手。要忠于職守,不馬虎,不推諉,做到盡職,盡心,盡能。把虛事干實(shí),辦實(shí)事干好,把難事干成。

  四、只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。

  通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)身受其益,以今后的工作實(shí)踐中,要把學(xué)習(xí)中的新理念,新思路、新方法能夠自動(dòng)自發(fā)地貫穿于工作中去,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,增強(qiáng)了法律意識(shí)。

  總之,應(yīng)做到認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在做人,踏踏實(shí)實(shí)工作。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

  首先,我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。其次,我要感謝凱里學(xué)院為我們請了當(dāng)?shù)啬敲炊嗟膶<液兔麕煟麄兙ぞI(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感動(dòng)和敬佩,最后我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì),讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識(shí)。

  這次培訓(xùn)活動(dòng),讓我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法。在這里,我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學(xué)課,也更新了教學(xué)觀念,在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。近一個(gè)月的學(xué)習(xí),一次次給我以心靈的震撼和啟迪,讓我不停的反思自己以前的教學(xué)生涯。下面簡單談?wù)勎疫@二十幾天的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)。

  一、 聆聽專家報(bào)告,感悟名師風(fēng)采

  這二十幾天我既聆聽了理論導(dǎo)師的精彩講座又體會(huì)到了名師的成長過程,數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院羅永超教授《數(shù)學(xué)新課程理念與創(chuàng)新》,市教研室教研員時(shí)玲的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》;楊光文老師的《初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建》等從理論上讓我對新課程課堂教學(xué)具有了新的認(rèn)識(shí),凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設(shè)問題情景”教學(xué)課改模式效果明顯。數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心問題。創(chuàng)設(shè)“問題情景”是指能激起學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題,并創(chuàng)造性地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的新問題。數(shù)學(xué)問題情景是學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),溝通現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)的橋梁。創(chuàng)設(shè)問題情景有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;有助于學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在的`規(guī)律性,使學(xué)生加深對概念的理解,對所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用自如。而一線名師丁光琴,韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷,驗(yàn)證了“要給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水”這句話,韋老師把進(jìn)校成績才3分的一名學(xué)生提高到中考成績87分,真不愧為一位名師。雷燕老師教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程,許榮老師的課題活動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師要有不斷的進(jìn)取鉆研精神,要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)學(xué)科知識(shí)。同時(shí)要善于積累和總結(jié),完成一個(gè)心理與知識(shí)的積淀,豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學(xué)方法,不能忽視學(xué)生的長期發(fā)展。

  二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)

  梁焰教授從我是怎樣成為教師的?回想一下你入職之出對教師的設(shè)想;我遇到的困難是什么?我的未來在何方?這樣四個(gè)方面展開精辟的講解與討論,幫助我們分析了學(xué)生的年齡特征和個(gè)體差異以及教師的職業(yè)倦臺(tái)和自己調(diào)節(jié)方式。學(xué)員間相互交流探討,抒發(fā)各自的觀點(diǎn),彼此取長補(bǔ)短,反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴,特別是在構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關(guān)系。打破教師主導(dǎo)課堂的慣例,創(chuàng)造學(xué)生為主教師為輔的課堂模式,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等,大家意見一致,教師的愛體現(xiàn)在于教育上,對學(xué)生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感。”教師不但要對學(xué)生有愛,而且要公正對學(xué)生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會(huì),老師對學(xué)生的愛是無私的,總之作為一名人民教師要不斷完善自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)多做反思,堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié),提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

  三、 更新觀念,勇于探索,善于反思,不斷進(jìn)步

  課改雖然十年了,但是還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學(xué)的一般模式:問題情境——學(xué)生活動(dòng)——意義建構(gòu)——數(shù)學(xué)理論——數(shù)學(xué)運(yùn)用——總結(jié)反思;但是怎樣去創(chuàng)設(shè)情境,如何讓數(shù)學(xué)活動(dòng)不脫離教學(xué)實(shí)際,怎樣讓學(xué)生既喜歡數(shù)學(xué)課又喜歡數(shù)學(xué)這些將是我今后教學(xué)備課的重心,同時(shí)備學(xué)生也是必不可少的,專注每一個(gè)學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng),在紀(jì)律和制度約束范圍內(nèi)給學(xué)生充分發(fā)展的空間。下半年的教學(xué)過程中我想先從作業(yè)布置開始改進(jìn),設(shè)計(jì)分層作業(yè),力爭做到作業(yè)不在多而在精,通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象,提高作業(yè)效率。同時(shí)在今后的課堂教學(xué)中我將重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),努力為學(xué)生創(chuàng)造出和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  反思是一個(gè)教師成長的發(fā)動(dòng)機(jī),反思自己的不足,讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力,引發(fā)了我深深的思考——主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)研究。反思自己的教學(xué)行為,使我對教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。反思課堂教學(xué),反思學(xué)生發(fā)展的層次性和個(gè)體差異是克服課堂無效和低效的教學(xué)手段,

  努力提高課堂教學(xué)行為的有效性,向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個(gè)反思,我也會(huì)取得很大進(jìn)步,很快成長起來的,這將是我一個(gè)追求。

  總之,這次培訓(xùn)受益匪淺,通過老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人豁然開朗,同時(shí)也為我本人準(zhǔn)備成功“添了磚加了瓦”。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4

  xx月xx日我校開展了以“禮樂育人,開放活校”為主題的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設(shè)中,學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。

  要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以“從增強(qiáng)師生禮樂意識(shí),從樹立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“貼近實(shí)際,貼近生活,貼近每一個(gè)孩子”的`原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)。

  他們正處在長身體、長知識(shí),世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。

  教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

  20xx年8月14日——8月20日,我參加了黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),本次培訓(xùn)開設(shè)的講座有《論文寫作的要求與規(guī)范》、《淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》、《多媒體與信息技術(shù)在小學(xué)文教學(xué)中的應(yīng)用》、《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》、《重構(gòu)小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容》等等。授課教師有學(xué)院教授、凱里地區(qū)幾所小學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、州教科所的語文教研老師、在縣城任教的省級教學(xué)名師等,培訓(xùn)形式基本是講座,偶爾有經(jīng)驗(yàn)交流,F(xiàn)在談?wù)勥@次培訓(xùn)中姚源和老師的培訓(xùn)。

  8月15日下午,我們在42205教室聽了三穗二小姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》專題講座。姚老師的講座比想象中好,實(shí)在、具體、清晰、易懂,內(nèi)容豐富而有條理,結(jié)合和貼近我們的教學(xué)工作實(shí)際,就好像是針對我們工作中的難題而專門進(jìn)行的指導(dǎo)一樣,對我們的教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

  姚老師所講的都是他在自己平時(shí)做課題時(shí)總結(jié)整理出來的經(jīng)驗(yàn)和案例,是他自己工作中的所作所為、所思所得,內(nèi)容真實(shí)具體,講解過程思路清晰,事例豐富,表達(dá)有序,理論與案例結(jié)合很好,語言頓挫得當(dāng),讓我們聽來清楚明白,深受觸動(dòng)。

  姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大,他自創(chuàng)的“三步教學(xué)法”讓我眼前一亮,因?yàn)檫@一模式,不是整篇課文的教學(xué)結(jié)構(gòu),它只是一篇文章中某一內(nèi)容或段落的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)圖,第一步:讀。這是三步教學(xué)法的第一步,此環(huán)節(jié)主要是以學(xué)生讀為主。第二步:寫。學(xué)生通過讀書后,初步感知了課文內(nèi)容,寫出自己的理解。第三步:讀。這與第一步的讀有區(qū)別。這里的讀,是學(xué)生在理解課文后,把自己的感情融入到課文內(nèi)容中來朗讀。通過三步學(xué)習(xí)法后,教師不要急于學(xué)習(xí)其他內(nèi)容,應(yīng)幫助學(xué)生將這一學(xué)習(xí)方法用自己的語言總結(jié)出來,然后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這一學(xué)習(xí)方法去自主探究、合作交流來學(xué)習(xí)課文的其他內(nèi)容。這個(gè)過程就是以生為中心,合作、自主的學(xué)習(xí),既提高了課堂效率,又讓學(xué)生掌握了自主學(xué)的方法,讓他們用同校的方法學(xué)習(xí)其他片斷甚至是其他課文,做到群文閱讀的教學(xué)理念。

  姚老師的`一個(gè)講座觸動(dòng)了我們的心靈,撥動(dòng)了我們的那根懶惰之弦,當(dāng)然是因?yàn)樗闹v座如此貼合實(shí)際,讓我們聽得如沐甘露又時(shí)時(shí)反省。每個(gè)人的能力和所長不一樣也有限,也許我們無論怎樣努力都不可能跟上姚老師的步伐,做出他那樣的成績,但是我們在以后的工作中真的可以再勤奮一點(diǎn)、再努力一點(diǎn),遇到問題多動(dòng)腦子去想對策、想方法,本著從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),忘掉對得失利益的計(jì)較,對教育事業(yè)多一份執(zhí)著與熱愛,相信我們也能夠解決一些習(xí)作教學(xué)以及其他教育教學(xué)中的難題,從而在工作中少一點(diǎn)困惑,多一點(diǎn)成就。

  回顧這一個(gè)星期的培訓(xùn),總的來講培訓(xùn)基地還是做了比較精心的安排,有始有終,內(nèi)容盡量結(jié)合我們的教育教學(xué)工作實(shí)際,也達(dá)到了一定效果。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6

  20xx 年8月3日至今,我有幸到黔東南州廣播電視大學(xué),參加為期7天的黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),學(xué)校校長和書記簡單作開學(xué)典禮儀式講話后,培訓(xùn)正式開始。

  這次培訓(xùn),我們主要是進(jìn)行理論學(xué)習(xí),先是李玲教授《教師心理調(diào)適》,她講得真實(shí)、生動(dòng)、藝術(shù);凱里八小周秋嘉老師作了《如何撰寫教學(xué)反思和教學(xué)案例》,大家聽得很認(rèn)真,但由于時(shí)間有限,只是進(jìn)行了理論部分,沒有進(jìn)一步的深入;還有李秀教授的《理解數(shù)學(xué)理解學(xué)生》等,尤其是貴州省特級教師凱里八小原教導(dǎo)主任鄭若梅的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)疑難問題教學(xué)》更貼近我們的教學(xué)實(shí)踐。這次培訓(xùn)活動(dòng)中,在班主任王老師的精心安排下,讓我們得與眾多數(shù)學(xué)教師面對面地座談,了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法;得以與全州的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、本次培訓(xùn),安排了多位名師,給我們學(xué)員做精彩的講授,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這老師的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個(gè)普通農(nóng)村的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少。平常我們在學(xué)校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位老師的課,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

  二、想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備自來水。各位教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育教學(xué)這項(xiàng)工作。

  三、本次培訓(xùn),匯聚了很多農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到了全州各縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。

  四、反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的'教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)特長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  五、在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。令我欣慰的是,培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講授和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,使自己能博采眾長、開闊視野,提升素質(zhì)。

  總之,這次培訓(xùn)讓我感受頗多,在這極其短暫而又令人留戀的7天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了一次充實(shí)、提高和升華,對課堂教學(xué)也有了全新的理解和感悟。我將學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7

  按照學(xué)校的安排,我有幸參加了這次在凱里學(xué)院舉行的20xx年全州中小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),自參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,感覺很新鮮的,因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師,聽到不同類型的講座,有不同的感受和收獲。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,但通過這次很短時(shí)間的培訓(xùn),收獲頗多,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能,開闊了視野、拓寬了知識(shí)面,提高了自己的教學(xué)水平,而且在思想上也有了一個(gè)很大的飛躍,總之無論是在教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐上,我都收獲了不少,可以說真是受益匪淺!下面就談一談我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、師德素養(yǎng)得到了很好的提升

  在開班典禮上,聽了李玲老師的《智慧教學(xué),快樂工作》講座,我感受頗深,懂得了如何減輕自己的心理壓力,調(diào)節(jié)自己的心情,不應(yīng)該把平時(shí)工作上的壓力和不好情緒帶到課堂上,應(yīng)做到微笑面對學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。經(jīng)過這次培訓(xùn)我感受到自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)理念有了一個(gè)很大的提升。

  二、在教師基本功和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上也得到了加強(qiáng)

  聽了羅永超院長的《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功要求》講座,我感受到我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還有很多不足之處,尤其在面對學(xué)生的提問上,還存在著很多問題,作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我們思考得太少,平常我們在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了羅永超院長的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué),平時(shí)多加強(qiáng)這方面的總結(jié)交流。還有丁光琴老師的《例談初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)》;凱里九中張錫坤老師的《數(shù)學(xué)檢測與試卷講評》,就數(shù)學(xué)課堂教學(xué),尤其是我們平時(shí)最頭痛的試卷講解課,給我們做了認(rèn)真細(xì)致的講解。 這些看似簡單的'課堂教學(xué)步驟,有很多細(xì)節(jié)的東西,我們平常不太注意,今天通過專家的講解,使我認(rèn)識(shí)到了它們在課堂教學(xué)中的重要性,讓我的觀念改變了很多,還有在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面及個(gè)體差異的關(guān)注,以及在教學(xué)中重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切非智力因素參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。這些知識(shí)豐富了我的教學(xué)理論水平,也使我學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。還有和其他學(xué)員老師的經(jīng)驗(yàn)交流過程中,就在教學(xué)過程中所產(chǎn)生的一些困惑,各位學(xué)員老師都交換了各自的看法,并交流了一些行之有效的做法。這也使我學(xué)到了很多,也給我留下了深刻的印象,提高了我在今后教學(xué)中處理問題的能力。

  三、培訓(xùn)使我感受到了壓力,也增強(qiáng)了信心。

  通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名優(yōu)秀的青年教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只要有機(jī)會(huì),爭取多學(xué)習(xí)和多參加各種教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,提高自己的思想素質(zhì),專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)。對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如。在今后的教學(xué)過程中,就自己的教學(xué)過程和效果,多反思,多總結(jié)。我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  總之,通過參加這次培訓(xùn),我想到了很多,關(guān)于新課標(biāo)、關(guān)于課堂教學(xué)、關(guān)于教育、關(guān)于成長、關(guān)于情感、關(guān)于生命……此次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多有用的教學(xué)理論知識(shí),開闊了我的教學(xué)視野,提高了認(rèn)識(shí),更新了觀念,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)帶著以上這些問題深入審視自己的教學(xué),讓自己的教學(xué)持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8

  20xx年7月29日至8月4日,我很榮幸地參加了由州教育局干部培訓(xùn)基地主辦,凱里學(xué)院承辦的第三期小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)工程活動(dòng)。作為鄉(xiāng)村一線的一名普通語文教師,我十分珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來之不易,所以這一周以來,我遵守學(xué)院的規(guī)章制度,按時(shí)到校上課。認(rèn)真聽取各位專家的講課,并認(rèn)真做好筆記,積極參與小組討論和交流,協(xié)助班干做好和管好班上的事務(wù)和組織學(xué)習(xí)。時(shí)刻提醒自己,這次培訓(xùn)一定要學(xué)到一些有用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),以便回去后更好地為家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。在學(xué)習(xí)中,從旅游學(xué)院梁焰老師的《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》到凱里市四小的潘美蓮老師的《觀課議課新理念》;從楊文燕老師《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》,以及班主任粟瓊老師的《破冰主題班會(huì)》,特別是凱里市四小副校長周琴老師的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》和三穗縣城關(guān)一小的姚源和老師的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》課,讓我尤為感動(dòng),受益匪淺。他們的課題是多么的可貴和精彩,讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊眼界,還真是收獲不少,同時(shí)也深深地讓感到了愧疚。為自己這二十幾年來教學(xué)感到愧疚,認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)中存在的不足和弊端,我很后悔自己要是早些聽到這些專家的課那該多好!但我同時(shí)也很慶幸,因?yàn)檫@次培訓(xùn)讓我有了新的教學(xué)理念和模式,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間短暫,但在班主任老師合理的安排和精心的指導(dǎo),學(xué)員們多多少少都感覺到自己的理念和師德都得到了提升。

  這次培訓(xùn),州教育局安排了一線語文名師及教育專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)語文教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對閱讀與習(xí)作及口語交際方面的探討。作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師,我思考得太少。平常我在學(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生思維發(fā)展。

  想給學(xué)生一滴水,教師具備的不只是一桶水,必須具備源源不斷的自來水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識(shí)給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的`知識(shí)面已經(jīng)越來越寬,如果我們知識(shí)還是停留在原來的基礎(chǔ)上,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能與時(shí)俱進(jìn),勝任教育這項(xiàng)工作。

  教師只有不斷的反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。

  現(xiàn)在,我突然感到自己肩上的壓力越來越大,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,而不是教書匠,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。

  這次培訓(xùn)無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高。各位名師結(jié)合自身的成長給我們做的一件件優(yōu)美的課件與講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9

  規(guī)范辦學(xué)行為是全面貫徹黨和國家的教育方針,辦人民滿意教育的內(nèi)在要求,是提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)一代江蘇人的現(xiàn)實(shí)需要,也是深化教育教學(xué)改革、識(shí)破當(dāng)前基礎(chǔ)教育難點(diǎn)熱點(diǎn)問題的重要途徑。應(yīng)該肯定的是,這幾年在實(shí)施素質(zhì)教育方面,江蘇省從上到下,從機(jī)關(guān)到基層,實(shí)施素質(zhì)教育的理念已深入人心,教育教學(xué)成果豐碩。

  目前,規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育已進(jìn)入更加注重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高的新階段。但違規(guī)補(bǔ)課多、考試多、作業(yè)多,學(xué)生睡眠少、課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象還比較普遍,制約了學(xué)生的發(fā)展,影響了學(xué)生的健康。作為教育工作者,肩負(fù)著育人的使命,我們要以對事業(yè)負(fù)責(zé)、對未來負(fù)責(zé)的精神,充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義,進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感,要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省有關(guān)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的`規(guī)定,建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)秩序,切實(shí)把規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育工作擺上更加重要的位置,確保學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)明顯下降、不規(guī)范行為明顯減少、管理水平明顯提高。

  探索“減負(fù)增效”的途徑。深化教育教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,倡導(dǎo)“自主。合作。探究”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)啟發(fā)式教學(xué),充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教育課程教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于中小學(xué)教輔資料的有關(guān)國家規(guī)定,切實(shí)改變依靠教輔資料。搞題海戰(zhàn)術(shù)的方法。教育主管部門應(yīng)鼓勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過提高教學(xué)效率保證教學(xué)質(zhì)量和先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀老師。

  開發(fā)利用校內(nèi)外教育資源。豐富學(xué)生的課余生活,積極發(fā)展學(xué)生的各種興趣。愛好。特長。開放學(xué)校圖書館。實(shí)驗(yàn)室。體育健身器材和文藝活動(dòng)場所。組織學(xué)生開展文體興趣活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。重視利用社區(qū)資源,發(fā)揮素質(zhì)教育基地和愛國主義教育基地的作用。發(fā)揮校外活動(dòng)場所的育人職能。要大力整頓學(xué)校周邊環(huán)境。營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境為明顯減少、管理水平明顯提高。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10

  七月流火時(shí)節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

  酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。

  從寧靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座,從他們的'身上透捉一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長,吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

  七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆,被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

  七月12日聽了來自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性。

  還有武漢育才小學(xué)校長的孫民老師,年級輕輕的董瓊老師,以及宜昌興山的喬能俊老師……

  最讓我難忘的是年級輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí),卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11

  在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。

  在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” !熬拍炅x務(wù)教育階段的語文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)!痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語文教學(xué)課堂評價(jià)中,教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。

  吳定時(shí)老師說:“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者!闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  三、新課程下的語文教師,傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)

  在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語文的自信心!盁o論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過程。

  這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的.實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無聞,為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自己,做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12

  教室是我們學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)的最佳場所,而戶外素質(zhì)拓展課則是將理論化為實(shí)踐,并將實(shí)踐回歸理論的最佳學(xué)習(xí)方式。

  在我們第七周所進(jìn)行的戶外素質(zhì)拓展課,內(nèi)容豐富多彩,形式多樣。具有很強(qiáng)的吸引力,能夠培養(yǎng)集體的團(tuán)隊(duì)合作精神。 心理素質(zhì)培養(yǎng)課,讓我們更進(jìn)一步了解了自己。也認(rèn)識(shí)到了更多的同學(xué),并通過不同的活動(dòng)讓我們彼此之間得到了更深入的認(rèn)識(shí)。其中心理劇表演生動(dòng)形象得反映了我們生活中的細(xì)節(jié),并在表演中領(lǐng)悟出了解決問題的最佳方法。

  戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練課,更進(jìn)一步增加了我的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。其中活動(dòng)之一解手鏈,鍛煉了我們的隨機(jī)應(yīng)變能力,和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合能力;顒(dòng)中我們小組成員團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,出謀劃策。在組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的正確指導(dǎo)下,我們在短時(shí)間內(nèi)完成了規(guī)定的任務(wù)。 星光體育訓(xùn)練課,同樣有著很強(qiáng)大的互動(dòng)性;顒(dòng)中我們忘記了我們的性別、身份、職位。我們在一個(gè)會(huì)演講的領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下,學(xué)會(huì)了聆聽、微笑、鼓掌。我們在團(tuán)隊(duì)中不在是獨(dú)立自主的個(gè)體,而是集體中的個(gè)人。 鉆電網(wǎng)、過鍛橋、漫漫人生路等活動(dòng)都極具挑戰(zhàn)性。沒有團(tuán)結(jié)合作的精神,是無法完成任務(wù)的。在這些活動(dòng)中我深感團(tuán)結(jié)就是力量的`正確性。最后一個(gè)項(xiàng)目畢業(yè)墻,是所有的成員都參加并且最具影響力的活動(dòng)。其中出現(xiàn)了好多樂于奉獻(xiàn)的人,他們把雙肩,雙腿都獻(xiàn)給了我們以搭建人梯。我們在參與中無意思的就對成員產(chǎn)生了百分百的信任,也正因?yàn)榇嗽蛭覀儾诺靡猿巴瓿扇蝿?wù)。

  通過本次活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,我們不能以自己為中心。只有把自己放入集體中,忘記自己,融入集體中,并且每個(gè)人都獻(xiàn)出一小份計(jì)策,我們才能收獲更多,辦事才能事半功倍。同時(shí)我們的心理素質(zhì)也得到了進(jìn)一步的鍛煉。尤其是異性之間的交往

  要比以前頻繁一些了,并且學(xué)會(huì)了正確處理異性交往的方法和技巧。 戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練課確實(shí)幫助我們學(xué)會(huì)了很多課本以外的知識(shí),并且學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。更為重要的是我們的身心得到了美化。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13

  12月31日我校開展了以“禮樂育人,開放活!睘橹黝}的思想道德素質(zhì)教育大討論。通過本次討論為打造我校特色學(xué)校奠定了基礎(chǔ)同時(shí)也有助于提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。在未成年人思想道德建設(shè)中,學(xué)校承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí),

  要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以“從增強(qiáng)師生禮樂意識(shí),從樹立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅(jiān)持“貼近實(shí)際,貼近生活,貼近每一個(gè)孩子”的原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)小學(xué)生思想道德建設(shè)。他們正處在長身體、長知識(shí),世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸形成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

  對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的.方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高小學(xué)生思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性.

  教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

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  近年來,我國大力實(shí)施素質(zhì)教育,取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。

  現(xiàn)代社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生潛力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生潛力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的.培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利一切能夠利的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力。

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過去那種重分?jǐn)?shù),輕潛力、一切圍著考試轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、資料活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識(shí)的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

  素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中心探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

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  當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改,教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間!稗D(zhuǎn)變必有新出路,發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。

  老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。“良好的教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能適應(yīng)日益變化的教育形勢,教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此,在以后的'教育教學(xué)過程中,我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,努力使自己成為一名合格的教師。

  必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能堅(jiān)定目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對于問題學(xué)生,要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評和懲罰更有教育效果。因此,在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。

  要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代,教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,如果沒有創(chuàng)新教育的能力,我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊,就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前,日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段,教師假如還不能把握住教學(xué)角色,無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢,仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式,將落后于時(shí)代的要求,終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距,仍需刻苦鉆研。

  高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新,老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競爭的時(shí)代,創(chuàng)新的能力,絕處逢生的能力,面對挫折的耐力等等,是取得成功的必備素質(zhì)。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我對教師這一職業(yè)有了更深的了解,自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身的素質(zhì),力爭成為一名合格的教師。

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  從實(shí)施素質(zhì)教育教育以來,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育精神,結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),實(shí)施素質(zhì)教育,首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),只能是穿新鞋走老路,素質(zhì)教育就成了一句空話。

  二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果。現(xiàn)代社會(huì),信息更新日新月異、一日千里,素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論,不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

  三、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的'培養(yǎng)。 應(yīng)試教育只注重

  采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教學(xué)的同時(shí),更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù),輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程,只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,勇于改革,敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17

  未成年人是祖國的未來,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,作為小學(xué)教師的我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔(dān)著教育主渠道的`重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí),

  要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以從增強(qiáng)愛國情感做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起為主要資料,堅(jiān)持貼近實(shí)際,貼近生活,貼近未成年人的原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識(shí),世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),

  對小學(xué)生重點(diǎn)是規(guī)范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展資料鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,

  切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外,班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實(shí)效的教育觀。德高為范,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐潛力,為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18

  結(jié)束培訓(xùn)回到家時(shí)已經(jīng)是晚上的八點(diǎn)半,雖然感覺有些疲憊,雖然想馬上就洗澡睡覺,但是我覺得還有更重要的事情要先做完,那就是寫下這次培訓(xùn)的所感所想。

  真是太謝謝區(qū)教育局給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我想我的人生很有可能會(huì)因?yàn)檫@次的體驗(yàn)培訓(xùn)而發(fā)生改變,它會(huì)讓我的工作、我的生活更加充實(shí)、更加有意義。

  雖然兩天的時(shí)間很短,培訓(xùn)的內(nèi)容也不是什么高深的理論,而是幾個(gè)簡簡單單的游戲,但是卻給了我極大的震撼,讓我看到了真實(shí)的自己,沒有任何的的掩飾。

  我積極、投入地參與了每一個(gè)游戲的環(huán)節(jié),土豆的游戲的開展,讓我悟出了一個(gè)道理:看似不可能做到的事情,如果你不去試試,那就永遠(yuǎn)是不可能做到的事情,但是如果你去做,你愿意去嘗試,最起碼它是有可能做好的。

  “風(fēng)中勁草”讓我看到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的無窮力量,在你需要幫忙時(shí),團(tuán)隊(duì)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,它會(huì)讓你覺得沒有后顧之憂,勇往直前,從而也讓我想到了自己作為學(xué)校這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員,作為芙蓉教育這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員,也應(yīng)該在他人需要幫助的時(shí)候,盡自己最大的努力關(guān)注、關(guān)心、幫助他。

  “紅黑牌”雖然是個(gè)游戲,但是讓我看出了自己性格中的好強(qiáng)、好勝,更多的是對他人的戒備,也讓我認(rèn)識(shí)到有不少的事情做了是損人不利己的,自己沒有得到好處,還傷害了別人。我的感想就是以后與人相處,最好以和平相處,充分的信任別人,即使自己吃虧也會(huì)讓別人得到快樂。如果每個(gè)人都是這樣的想法,那么這個(gè)世界就會(huì)慢慢的越來越澄清,越來越溫馨、和諧。

  “領(lǐng)袖風(fēng)采”讓我看到了團(tuán)隊(duì)的合作所產(chǎn)生的奇跡,更多的是感受到了領(lǐng)袖敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。游戲中因?yàn)槭д`而得到的懲罰是具有可觀性的,但是我們的實(shí)際生活中如果團(tuán)隊(duì)因?yàn)榈哪硞(gè)人而導(dǎo)致失敗,那加在領(lǐng)袖身上的懲罰是看不到的,受傷的不是他的身體,而是他的心,我們是不是也應(yīng)該為了時(shí)刻在為我們負(fù)責(zé)的.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖積極的、實(shí)在的做些什么呢?

  “六張船票”讓我懂得了珍惜生命;“清晨的半小時(shí)”讓我靜心思考了自己的人生;“咖啡與讀書”、“紅色生命線”環(huán)節(jié)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到要善待自己,善待周圍的人……

  兩天時(shí)間在我的生命中的確是很短暫的,但正是這短暫的時(shí)間讓我悟出了人生的真諦,也指引了我的人生道路。人生的道路沒有對錯(cuò),只要用自己的方式用心的去走那就是精彩的人生,無悔的人生!

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19

  通過這次國培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。

  這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

  經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師。怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予孩子必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題及時(shí)處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對平時(shí)表現(xiàn)比較差的孩子,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

  其次,如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味,作為一名老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在教學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的`積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),而且要善于以自身的智慧不斷喚醒學(xué)習(xí)智慧。最后,我還認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的活動(dòng)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的活動(dòng)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:

  一是:關(guān)注孩子,從孩子的實(shí)際出發(fā),關(guān)注孩子的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注孩子的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)?是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。

  二是:關(guān)注教學(xué)活動(dòng):抓住活動(dòng)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重教學(xué)思維方法的滲透,讓孩子在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,使孩子真正體驗(yàn)到愛學(xué)。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的活動(dòng)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20

  古人說“先立人后立學(xué)”,指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適助其為惡,無益也!碑(dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜,個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低,甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的,但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美,“德”是首位,“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說,一個(gè)無品無德之人,既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力,也不會(huì)是一個(gè)合格人才。

  要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),學(xué)校可以采取眾多有效的措施,但我認(rèn)為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的'師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,作為一名教師,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。

  是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認(rèn)為首先是行為。 正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果!笔堑模駱邮亲詈玫慕虇T,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么,他們都會(huì)無意識(shí)的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自己控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響:“每當(dāng)他來到教室里時(shí),那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人,每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21

  素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年,對學(xué)生的發(fā)展很重要。透過對相關(guān)資料的學(xué)習(xí),對如何深入實(shí)施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等,同時(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)、了解以及體會(huì)。

  素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),全面提高國民素質(zhì)的要求,同時(shí)針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量,綜合國力的提高,人力資源強(qiáng)國的建設(shè)。但是務(wù)必看到,幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展,但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的狀況;存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué),忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育,學(xué)生得不到全面發(fā)展的狀況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,在日常教學(xué)中要依法治教,自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時(shí)、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,不能只以考試成績作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),要全面的進(jìn)行考核,把健康還給學(xué)生、把潛力還給學(xué)生。

  深化素質(zhì)教育,就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的.做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。克服那種只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生帶給最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

  在現(xiàn)行的中國教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有必須的困難,因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動(dòng),不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,構(gòu)成健全的人格,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學(xué)習(xí),不斷理解新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢,努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22

  好些年來,每當(dāng)提起小學(xué)生的素質(zhì)教育,從家長到老師再到學(xué)生,似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”:孩子不聽話、家長太嚴(yán)苛、老師看分?jǐn)?shù),怎么辦?

  其實(shí),將這些困惑總括起來,也就能初步理清解答問題的線索:素質(zhì)教育絕不僅是孩子的事,老師和家長的“素質(zhì)”也不可忽視。否則,老師缺乏恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ议L沒有正確的引導(dǎo)和示范,孩子無法從一開始建立起自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,素質(zhì)教育就只能繼續(xù)“苦下去”。

  近段時(shí)間,一檔名為《一年級》的紀(jì)實(shí)節(jié)目延伸出的多個(gè)教育話題引起關(guān)注,其中老師獨(dú)到的教育方法、不同家長和孩子的互動(dòng)等,展現(xiàn)給人們多重思考。

  學(xué)生不聽話,怎么辦?有人說,西方國家的孩子成長無拘無束,讓小學(xué)生順應(yīng)天性才是素質(zhì)教育。持這種觀點(diǎn)的人不在少數(shù),卻實(shí)在誤會(huì)了所謂“無拘無束”的西方教育。

  有人就介紹說,荷蘭在幼齡教育里首先教的是規(guī)矩以及對規(guī)則和權(quán)威的遵從,無論是對事還是對人,在沒有尊重和相互理解的前提下,不提倡批判和反抗,更不會(huì)容忍散漫無禮?峙虏簧僦袊议L和學(xué)生會(huì)驚呼:這不是“很中國”的.教育方式嗎?事實(shí)上,讓孩子自小樹立起規(guī)則意識(shí)是全世界的共識(shí),也是素質(zhì)教育極其重要的方面。

  而《一年級》里老師之所以能讓孩子們“服服帖帖”,其法寶就在于傳授“小眼睛、看黑板”“大手牽小手、安安靜靜走”的基本規(guī)則意識(shí),讓剛剛從“小朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”的孩子們能夠?qū)ψ约盒律矸莺屯獠渴澜缬行碌恼J(rèn)知,從而為成長打好基礎(chǔ)。試想,一個(gè)打小就不懂禮貌、目無規(guī)矩的學(xué)生,怎能奢談“綜合素質(zhì)”呢?“不以規(guī)矩,無以成方圓”講的就是這個(gè)道理。

  當(dāng)然,讓學(xué)生聽話絕對不是當(dāng)分?jǐn)?shù)的奴隸。究竟如何跳脫分?jǐn)?shù)至上的認(rèn)識(shí)?有專家指出,對童蒙時(shí)期的孩子來講,分?jǐn)?shù)不僅是在給學(xué)生打分,更是在給老師和家長打分。通過分?jǐn)?shù),可以檢測出學(xué)生對知識(shí)的接受水平和粗心大意等行為習(xí)慣,但以成績的高低來苛責(zé)孩子、一味要求孩子考高分的家長和老師就是“素質(zhì)不及格”了。

  合理的思路是,以考試來找出問題,順勢引導(dǎo)、因材施教,并抱有和孩子一起成長的心態(tài)。比如,《一年級》中的家長耐心教導(dǎo)孩子辨別左右方向;比如,指出學(xué)生的粗心大意,鼓勵(lì)他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步;再比如,將孩子的每一次成績與他們自己作比較,而非看做學(xué)生間對比的“起跑線”,給他們小小的進(jìn)步以掌聲。順應(yīng)成長和學(xué)習(xí)規(guī)律,收獲只是早晚的事。

  如此一來,不僅能使啟蒙時(shí)期的學(xué)生對自己行為習(xí)慣有初步判斷,還能對學(xué)習(xí)有正確理解,對分?jǐn)?shù)有合理認(rèn)知,也便邁進(jìn)了素質(zhì)教育理想的大門。

  總而言之,素質(zhì)教育是老師、家長和學(xué)生共同的事,三方良性互動(dòng)來做好基礎(chǔ)教育,變分?jǐn)?shù)崇拜為素質(zhì)提升,素質(zhì)教育的這盤大棋也就能逐漸“下活了”。

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23

  聽了趙校長近三個(gè)小時(shí)的真情表白,我看到了一個(gè)執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上,有很多人都有這樣的理想,都為著培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個(gè)人,也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí),創(chuàng)新人才的培養(yǎng),趙校長的很多觀點(diǎn)和做法,都引起我的共鳴,甚至在某些活動(dòng)中,我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學(xué),邊學(xué)邊比:有了素質(zhì)教育的情懷,工作中我們到底還缺點(diǎn)什么?思考之余,似覺若有所悟。

  一、觀念轉(zhuǎn)變,提高執(zhí)行力是關(guān)鍵

  教育是一項(xiàng)大工程,僅靠有情懷的校長一人或教師個(gè)人,是無法推動(dòng)素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長的做法中,頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障。

  我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn):政治,學(xué)政策文本多;業(yè)務(wù),研教學(xué)細(xì)節(jié)多,但一周一次的全員會(huì)議式培訓(xùn),真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果?趙校長有一句話讓我印象深刻:我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力,但他必須開放課堂,解放學(xué)生,讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。

  我想,我們和他們的最大區(qū)別,就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務(wù)的部署,但是教師有個(gè)性的解讀,即使給了統(tǒng)一的模式,教師們會(huì)按自己的理解落實(shí)工作,追求的是一個(gè)結(jié)果,經(jīng)過被忽略。行政檢查,也是以追求結(jié)果為主要目的,至于過程如何,我們又關(guān)注多少?因此,一方面,我們在任務(wù)下達(dá)的時(shí)候,除了講清結(jié)果的表象,更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo);另一方面,我們要關(guān)注工作實(shí)施的過程,基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展。

  培訓(xùn)是需要的,但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵,光說不練,只會(huì)助長形式主義,讓素質(zhì)教育停留表面,落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上。

  二、素質(zhì)發(fā)展,開展活動(dòng)教育是必須

  趙校長最引以為豪的,應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng),活動(dòng)帶來的教育效果,遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多;顒(dòng),本身是人在目標(biāo)意識(shí)的帶領(lǐng)下,自動(dòng)、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過程。

  我們xx,作為德育人,我們?yōu)椤靶袆?dòng)德育”而自豪,近兩年的德育活動(dòng),開展得有聲有色,以活動(dòng)促教育已成為德育人的共識(shí)。那么,其他領(lǐng)域呢?因?yàn)榕掳踩[患取消了這樣那樣的'活動(dòng),看似學(xué)校中的安全事故減少了,但是學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力呢?是不是也隨著各項(xiàng)活動(dòng)的消失而消失呢?

  我也一直認(rèn)為,活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,只有實(shí)踐、體驗(yàn)過的東西,才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們,應(yīng)該思考怎樣活動(dòng)才更有序、有效。

  還有高效課堂的追求。我想,在教育的起始,“高效”就一直是目標(biāo),為何到現(xiàn)在還在談、還在抓?

  我們不缺乏教育理想,只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥,提高執(zhí)行力,為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力!

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 24

  最近,我們醫(yī)院舉行了全院醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)教育的專題講座。通過這次有特色、有亮點(diǎn)、有創(chuàng)新、主題鮮明、基調(diào)平穩(wěn)、貼近實(shí)際、導(dǎo)向正確、積極主動(dòng)、健康向上的學(xué)習(xí),本人如醍醐灌頂,獲益匪淺,思想得到了重大的轉(zhuǎn)變,心靈受到了前所未有的洗滌,人格得到了極大的提升和優(yōu)化。

  通過這次深刻的素質(zhì)教育學(xué)習(xí),本人體會(huì)較深的主要有如下幾點(diǎn):

  首先,素質(zhì)教育在任何時(shí)候都是必不可少的。

  假如我們每一個(gè)人都能將自己素質(zhì)提高到新的層次,統(tǒng)一思想,凝集力量,堅(jiān)定信心,振奮精神,那么這個(gè)集體一定強(qiáng)而有勢,堅(jiān)而不摧,生機(jī)勃勃,蒸蒸日上,與時(shí)俱進(jìn)。21世紀(jì),以病人為中心的服務(wù)模式,是醫(yī)療服務(wù)競爭的主題,是醫(yī)院發(fā)展的核心戰(zhàn)略。因此,為了提高我們醫(yī)院的競爭水平和生存能力,我們必須轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念,提高自己素質(zhì);把我們的思想從不合時(shí)宜的觀念,做法和體制中解放出來;從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來;用發(fā)展的眼光和觀念指導(dǎo)新的實(shí)踐。

  第二,用心服務(wù),以病人為中心。

  為病人提供主動(dòng)服務(wù),全員服務(wù),全面服務(wù),如父母親人般無微不至的服務(wù),女兒式的服務(wù)。堅(jiān)持做到“分工是相對的,服務(wù)是絕對的”,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。學(xué)會(huì)用心溝通,用心聆聽,用心工作,學(xué)會(huì)了解病人,理解病人,尊重病人。認(rèn)真貫徹“以病人為中心”的服務(wù)觀念,就是要把病人的滿意和不滿意作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持從病人最不滿意的.地方干起,從病人最關(guān)心的事情做起,從病人最需要的事情做起。始終堅(jiān)持“病人至上”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的,沒有理由可推的。

  第三,學(xué)會(huì)微笑,真誠合作。

  微笑是走向成功的通行證。我們不能使外面陰雨連綿的天氣按我們的意愿變得晴朗,但我們卻可以使自己和別人的心情變得晴朗,而微笑就象能沖破云層的陽光。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖,讓人如沐春風(fēng)。微笑讓團(tuán)隊(duì)合作精神更加凝聚,微笑讓我們團(tuán)隊(duì)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)。真誠合作就要學(xué)會(huì)包容和寬恕,學(xué)會(huì)忍耐和接受,學(xué)會(huì)樂觀豁達(dá),學(xué)會(huì)退一步海闊天空,學(xué)會(huì)舍小我而成大業(yè)。

  第四,自己勉勵(lì),不斷成長,不斷進(jìn)步,持之以恒。

  我們無法改變風(fēng)向,卻可以調(diào)整風(fēng)帆;我們無法改變環(huán)境,卻可以調(diào)整自己。相信成功,但成功不是最終目標(biāo),因?yàn)槌晒Φ娜水吘故巧贁?shù)。無論在世俗的眼光還是在自己評價(jià)中,絕大多數(shù)人都必定是不那么成功的。但是,我們要知道,成功并不必定同幸福相聯(lián)系,所謂的不成功也未必等于不幸福。因此,我們不僅要樹立自己的雄心,更必須界定自己的成功。盡最大的努力堅(jiān)持成為最好的自己。這也是一種成功吧!

  學(xué)無止境,持者達(dá)之!通過這次21世紀(jì)素質(zhì)教育大課堂的學(xué)習(xí),我們學(xué)到的不僅僅是這些,無論學(xué)到什么,只要是好的,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈地付之實(shí)踐行動(dòng),不斷在工作生活中,努力做到最好。謹(jǐn)記以人為本的原則,堅(jiān)持真誠服務(wù)的態(tài)度,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,那么成功的大門將為我們而開!

  兒童綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)心得體會(huì) 25

  xxxx年根據(jù)單位安排,我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過自己的努力,較好地完成了各科學(xué)習(xí)任務(wù),當(dāng)然,成績的背后也凝結(jié)著自己的心血和汗水。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益很深,帶給了我全新的理念,還解決了許多我在工作中的困惑,激勵(lì)我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

  一、目的明確,態(tài)度端正,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  由于多年來忙于工作缺少集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),自身也感到在新的形勢下需要更新知識(shí)、開拓視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),共有實(shí)用文體寫作、實(shí)用法律基礎(chǔ)、自己發(fā)展與團(tuán)隊(duì)管理等4門課程,在學(xué)習(xí)班能聽到其他老師的不同看法和建議,以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構(gòu)思,與學(xué)員們能夠自由暢談,讓我覺得思維開闊,深感受益不淺。很多理論知識(shí),就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實(shí)際工作中運(yùn)用的技巧和可參考利用的資源。所以,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中,態(tài)度端正,盡量克服孩子小需要照顧的困難,認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,做到不遲到不早退,以良好的精神面貌完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  二、講究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

  由于是在職學(xué)習(xí),就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。為了提高學(xué)習(xí)效率,每次上課前,我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的'內(nèi)容,做好充分的課前準(zhǔn)備,帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中,我對重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記,隨著授課老師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽不懂的部分,我利用課后的時(shí)間,向老師和其他學(xué)員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成,經(jīng)常自己檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度,每天堅(jiān)持自學(xué)不少于一小時(shí),并將自學(xué)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)記錄,做到去上課是心中有數(shù),帶著問題去聽講,積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論,努力提高學(xué)習(xí)效率。

  三、克服困難,統(tǒng)籌兼顧,提升學(xué)習(xí)效果。

  為了保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤,唯一能做的就是犧牲更多的休息時(shí)間。為了使自己能全身心投入到學(xué)習(xí)中去,凡是與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突的應(yīng)酬、文娛活動(dòng)都一概謝絕,孩子也交由婆婆帶,工作需要加班時(shí)也盡量安排到晚上,以確保上課和完成作業(yè)的時(shí)間,我除了利用休息的時(shí)間,還推遲了晚上休息的時(shí)間?斓娇荚嚨臅r(shí)候,白天無法看書、學(xué)習(xí),常常利用晚上時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。因?yàn)槲沂潜締挝坏膱F(tuán)支部書記,通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)身受其益,以今后的工作實(shí)踐中,學(xué)習(xí)中的新理念,新思路、新方法能夠自動(dòng)自發(fā)地貫穿于工作中去,提高了機(jī)關(guān)文牘的水平,增強(qiáng)了法律意識(shí),在團(tuán)支部的活動(dòng)開展中創(chuàng)意、思路大開,團(tuán)隊(duì)管理進(jìn)一步得到了完善和加強(qiáng)。

  回顧學(xué)習(xí)中的收獲,頗多感慨,我為能有機(jī)會(huì)加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學(xué)習(xí)行列中而感到高興,將來我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)永遠(yuǎn)跟得上工作的要求和時(shí)代的發(fā)展。

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