學(xué)習(xí)吳益《做自己有效教學(xué)》心得體會
通過學(xué)習(xí)吳益院長“做自己的有效教學(xué)”的講座,讓我知道有效教學(xué)是什么?有效教學(xué)的“教學(xué)”,是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。它主要包括三個方面:一是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣。教師通過激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機,使教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。二是明確教學(xué)目標(biāo)。教師要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三是采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式。吳益院長說“只有從教育的站位來思考教學(xué),才能真正的讓教學(xué)有效!苯虒W(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是衡量有效教學(xué)的惟一指標(biāo)。
有效教學(xué)不是口號,我們教師要從改變觀念開始,把有效教學(xué)落實到教學(xué)當(dāng)中,用同樣的教學(xué)時間提高效率,用同樣的勞動提升業(yè)績,用同樣的付出綜合效果,人人成長。
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