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《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-05 15:32:25 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
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《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇),希望對(duì)大家有所幫助。

《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選3篇)

  《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  我學(xué)習(xí)了同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表重要講話。習(xí)總深刻指出“好老師”對(duì)于個(gè)人、集體乃至民族復(fù)興的重要意義。在現(xiàn)在社會(huì),怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手:

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

  干一行,愛(ài)一行,既然自己選擇了教師這一職業(yè),就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,以身立教,樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)個(gè)人得失,一切服從工作需要,自覺(jué)地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,盡職盡責(zé)。

  愛(ài)學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),不成熟的師愛(ài),因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,我用心去體會(huì)孩子的心情,孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”要給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師,甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教書(shū)育人的資本,是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。

  此外,教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西,要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,要具有寬闊的科學(xué)視野,否則,他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,就不能滿足他們的`需要!睖Y博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。

  三、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新

  “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力!庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)新一輪課程改革,面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,做一名好老師,我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,以學(xué)生為主體,課堂不教死書(shū),死教書(shū),不能像以前一樣,就課本教課本,而要更新觀念。

  做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,教師應(yīng)努力實(shí)踐,積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)好每一堂課,盡量兼顧每一位學(xué)生,因材施教,因人而易,創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹(shù)立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,不斷地給自己充電,不斷地完善自己,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),新理念,才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,才能跟上時(shí)代的步伐。

  四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

  好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛(ài)心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)!

  《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個(gè)好老師,共同的特質(zhì)必不可少,這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn)。

  做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得!弊鲆粋(gè)好老師,就是要按照的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。

  實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個(gè)好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”,自覺(jué)做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

  社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師,就是要按照的要求,“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,以完美的'人格影響學(xué)生,在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  做好老師要有道德情操!敖,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善!敝赋觯骸昂美蠋煈(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學(xué)生!弊鳛槭芙逃,我們都有同樣的感受,不論一個(gè)人離開(kāi)學(xué)校有多久,老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力。

  師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語(yǔ)》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽(tīng)其言,更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺(jué)堅(jiān)守精神家園和人格底線,帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹(shù)立人生標(biāo)桿,引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一?圩。

  教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

  做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬。教師是知識(shí)的傳授者,扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。古人說(shuō)“水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,猶如所說(shuō),“不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,要給學(xué)生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘,才能游刃有余。

  教育是一門(mén)科學(xué),好的教育則是一門(mén)藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一,堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚(yú),又授人以漁,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師。

  “知識(shí)引導(dǎo)人生,學(xué)習(xí)成就未來(lái)”。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人,如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力,勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,做一個(gè)好老師,更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。

  做好老師要有仁愛(ài)之心。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè),愛(ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!苯處熜闹杏袗(ài),才能傳遞愛(ài),才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

  愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師,就要像要求的那樣,“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén),用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。

  愛(ài)是責(zé)任和付出。愛(ài)學(xué)生,就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任,并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛(ài)是尊重、理解和寬容。愛(ài)學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉。做一個(gè)好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性,理解學(xué)生的情感,包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。

  《好老師四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  我用了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)真閱讀,反復(fù)學(xué)習(xí),不斷反思,我如醍醐灌頂,受益多多。

  從教近二十年來(lái),我一直認(rèn)為,作為一名教師,只要做到敬業(yè)樂(lè)業(yè)、為人師表、尊師愛(ài)生、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),我在思考,信息時(shí)代瞬息萬(wàn)變,人民對(duì)教師的要求也在變,尤其是對(duì)我們這些中年教師來(lái)說(shuō),吃老本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,腦子里進(jìn)不來(lái)新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),才能滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。

  我想,自己還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下功夫:

  一、做一名有道德修養(yǎng)的教師

  “無(wú)德不成師”。從教以來(lái),我一直把這句話當(dāng)作自己的座右銘。從站到講臺(tái)上的第一天開(kāi)始,我就非常熱愛(ài)教書(shū)育人這份工作。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書(shū)育人,教師的道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當(dāng),人格上的不完善,都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師應(yīng)該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,嚴(yán)于律己,注重身教。

  所以,我在教學(xué)過(guò)程中,特別注重自己的言行,對(duì)自己嚴(yán)格要求,以身作則。每一天,我總喜歡面帶微笑進(jìn)教室;每一個(gè)值班日,我都守時(shí)守崗默默堅(jiān)守;每一節(jié)課,我都按時(shí)來(lái)到同學(xué)們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學(xué)校地面上有垃圾,我總是彎腰拾起;每次帶領(lǐng)同學(xué)們勞動(dòng),我總喜歡和同學(xué)們一起動(dòng)手彎腰……春風(fēng)化雨,潛移默化。我想讓自己的學(xué)生擁有一位德行好的老師伴他們成長(zhǎng),我想讓自己的學(xué)生渾身洋溢著正能量。“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。

  二、做一名終身學(xué)習(xí)的教師

  今天,各行各業(yè)的人們都崇尚學(xué)習(xí),各行各業(yè)的人們都在努力學(xué)習(xí)。月嫂、美發(fā)師、營(yíng)銷(xiāo)員、服裝設(shè)計(jì)者……小到個(gè)體經(jīng)營(yíng)者,大到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,幾乎所有的人都在學(xué)習(xí)。全面閱讀是時(shí)代的要求。各行業(yè)的講師在培訓(xùn)講座中都提到了“讀書(shū)”的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,大家百聽(tīng)不厭,李老師那淵博的知識(shí)、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句,無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,作為一名教師,更應(yīng)該以書(shū)本為伴,以讀書(shū)為樂(lè)。人生學(xué)無(wú)止境,任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。

  晉國(guó)著名盲樂(lè)師師曠在勸國(guó)君晉平公時(shí)說(shuō):“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明!逼焦唬骸吧圃!”國(guó)君都贊同盲樂(lè)師師曠的觀點(diǎn),何況我們這些新時(shí)代的人師呢?如果不讀書(shū)、不學(xué)習(xí),我們的大腦就會(huì)變成一潭死水!皢(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)!蔽蚁,我要做終身學(xué)習(xí)的教師,我要每一天都陽(yáng)光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!

  三、做一名善于反思的教師

  《論語(yǔ)》中孔子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也!边@是孔子說(shuō)的話,也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。“見(jiàn)賢思齊”是說(shuō)好的榜樣對(duì)自己的震撼,驅(qū)使自己努力趕上;“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”是說(shuō)壞的榜樣對(duì)自己的“教益”,要學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn),對(duì)照別人,反思自己有沒(méi)有類(lèi)似的缺點(diǎn),有則改之。無(wú)則加勉!墩撜Z(yǔ)》中曾子曰:“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”這不也是告訴我們每天要進(jìn)行多次反思嗎?2500年前,大教育家孔子就教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)不斷反思自己。

  今天,我們也做了孩子的老師了,那不更應(yīng)該每天針對(duì)自己的教書(shū)育人工作進(jìn)行反思嗎?“今天,我微笑進(jìn)課堂了嗎?”“那天怎么對(duì)孟川那么兇?其實(shí),他不就是下位問(wèn)了你一個(gè)問(wèn)題嗎?你就認(rèn)為他隨便下位了?可能是原來(lái)在小學(xué)養(yǎng)成的不良習(xí)慣吧?可得對(duì)孩子溫和些。”“講《蘆花蕩》一文時(shí),我引領(lǐng)孩子們分析‘老頭子’這一人物形象用的時(shí)間有些多,以致于分析景物描寫(xiě)時(shí)用時(shí)間太少,收尾有些草草,以后講授新課要在時(shí)間安排上合理一些”……

  如果我們不坐下來(lái)思考一下,可能我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道!耙惶斓乃伎,勝過(guò)一周的徒勞”。有很多時(shí)候,我不是也讓孩子們寫(xiě)“學(xué)后反思”、寫(xiě)“考后反思”嗎?有了這樣的認(rèn)識(shí),我的教后反思就不該在“補(bǔ)”中完成了,而應(yīng)該是真正的教后反思,該是用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中,更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語(yǔ),誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢?因此,我想我要做一名愛(ài)思考的老師,停下匆忙的.腳步,看一看,想一想、寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)不定會(huì)有更多新的發(fā)現(xiàn),會(huì)有更大的收益呢!

  四、做一名與學(xué)生交心的教師

  我非常留戀現(xiàn)在正在讀初二的這一級(jí)學(xué)生,他們中有兩個(gè)班孩子的初一生活是與我一起渡過(guò)的。

  那一年我教七年級(jí)二、三班的語(yǔ)文,是七二班的班主任,我與孩子們相處得特別融洽。課上,我與孩子們配合默契的學(xué)習(xí);課下,我與孩子們一起快樂(lè)的跳大繩;我一針一線教孩子們縫毽子;縫好毽子后一起興高采烈踢毽子;一起快樂(lè)扔沙包;一起嚴(yán)肅的訓(xùn)練隊(duì)列;一起集思廣益布置教室;一起鴉雀無(wú)聲讀書(shū);一起入情入境唱歌;一起嘴角上揚(yáng)合影;一起巧學(xué)剪紙;一起精做筆筒……那一年,我們拿了好多“第一”,會(huì)操比賽全校第一,拔河比賽本年級(jí)組第一,運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分本年級(jí)組第一,歷次大考小考在本年級(jí)組全是第一……

  那群孩子特別有情有義,不知啥時(shí)候我的辦公桌上有著二塊糖;不知啥時(shí)候我的辦公桌上一包喜花生;不知啥時(shí)候我的辦公桌上一個(gè)自己動(dòng)手做的帶有“IIOVEYOU”英文字母的心形小掛件……教師節(jié)到了,心靈手巧的孩子們的手工折花又插滿了老師的筆筒。謝謝你們,親愛(ài)的孩子們!

  記得那年七月份放暑假時(shí),一個(gè)孩子說(shuō):“老師,八年級(jí)你不教我,我就不上了。”“老師,俺上九年級(jí)時(shí)你可得教俺!薄盁o(wú)論哪位老師教你們,都要好好學(xué)習(xí)!”你可知道,當(dāng)我聽(tīng)到孩子們說(shuō)這些話時(shí),我是多么高興!我知道,他們信賴(lài)我!今天,那些孩子們見(jiàn)了我還是那樣親切。有時(shí),我走著走著,不知是哪個(gè)孩子從身后一下子就摟住了我的腰。我有時(shí)領(lǐng)著新初一的孩子們上課,老初一的他們便趴在窗邊看呢!親其師,信其道!我為我與孩子們之間相處得如此融洽而高興!

  孩子們,老師祝你們永遠(yuǎn)快樂(lè)!老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬娜兆樱?/p>

  今天,我又帶了一批初一的孩子,我現(xiàn)在已經(jīng)全身心的把精力投入到新初一的孩子身上了,我會(huì)努力做一名與學(xué)生交心的好老師。

  窗外,或春和日麗,或鳥(niǎo)語(yǔ)花香;室內(nèi),或聚精會(huì)神,或書(shū)聲瑯瑯。我將恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,做一名更好的“四有”老師!做新時(shí)代最美的老師!

  沒(méi)有最好,只有更好。在陽(yáng)光明媚的教育路上,我將珍惜當(dāng)下,一路前行,做一名新時(shí)代更好的老師。

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