国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-27 19:12:04 景輝 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用12篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文(通用12篇)

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  人一生下來(lái)就開始學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí),才能懂得怎么做人,怎么生存……

  我們每個(gè)人在人生的`道路上摸爬滾打,總想在自己的有生之年干一番事業(yè),做點(diǎn)什么?

  我們每個(gè)人都是在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大,都是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,用學(xué)到的知識(shí)求生存,求上進(jìn),求生財(cái)之道,求得在社會(huì)上立于不敗之地。

  人的一生不僅要學(xué)好文化,而且要學(xué)會(huì)做人的道理和為人處事。要學(xué)會(huì)忍讓,人世間忍一口氣,風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空;忍,萬(wàn)事都能消除。忍就是會(huì)處理事物,會(huì)化解茅盾。用智慧、能力讓大事化小、小事化無(wú)。

  人的一生要學(xué)習(xí),要生活、要生存、要生命,學(xué)會(huì)忍,可以認(rèn)清世間的好壞、善惡、美丑、可以明辨是非。

  人要學(xué)會(huì)和人溝通,相互了解、相互體諒、相互幫助,我們都是中華兒女,都是龍的傳人,在生活生存中要與人溝通,學(xué)會(huì)容忍他人,學(xué)會(huì)與人溝通,那么你就什么東西都學(xué)會(huì)了。反之將什么事情都做不了,將會(huì)一事無(wú)成!

  人一輩子都在學(xué)習(xí),必須認(rèn)真學(xué)習(xí)才能學(xué)到知識(shí),才能懂得做人的道理,才能立于不敗之地,才能成功!

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反思,可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過(guò)程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。

  自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中,反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)人對(duì)解決問(wèn)題的體驗(yàn)是有時(shí)效的,如果不及時(shí)進(jìn)行,這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退,從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì),這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制,這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過(guò)程的自我意識(shí)問(wèn)題,學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié),是思維成熟的標(biāo)志。

  為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率,必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思,對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的,應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,走過(guò)哪些彎路,從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)行認(rèn)真的剖析,逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。

  學(xué)生解決問(wèn)題時(shí),習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題,導(dǎo)致解題質(zhì)量不高,效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路,但是不同的'解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。養(yǎng)成對(duì)自己的解題過(guò)程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。為提高解題質(zhì)量和效率,教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過(guò)程,確定解題關(guān)鍵,引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路,概括解題思想,使解題的過(guò)程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

  在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中,小學(xué)生總是根據(jù)問(wèn)題的具體情景來(lái)決定解題方法,這種方法是受具體情景制約的,如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括,那么它的適用范圍就有局限,不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程,結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法,引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié),分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法,對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題達(dá)到舉一反三的目的,在反思問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工,提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。

  從上述過(guò)程可以看到,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納,既使他們看到了自己思想的不全面,找到了差距,培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法,使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用,這就超出了題目本身的意義。

  同樣,教師在教學(xué)過(guò)程中,及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過(guò)程和思維策略,通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我贊賞,提高學(xué)習(xí)信心,逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。

  引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)重新剖析,在將思維由個(gè)別推向一般的過(guò)程中使問(wèn)題逐漸深化,使思維的抽象程度不斷提高。

  解決問(wèn)題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì),可以使學(xué)生比較容易地抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),在解決一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題之后,啟發(fā)學(xué)生反思,從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,探索一般規(guī)律,可使問(wèn)題逐漸深化,還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后,可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪,反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。經(jīng)過(guò)反思學(xué)生發(fā)現(xiàn),所有的車輪都是圓的,都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí),在同一個(gè)圓或等圓中,所有的半徑都相等,才使車子滾動(dòng)向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,又可以來(lái)解決生活中的問(wèn)題,知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界!

  學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目,而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來(lái)不加評(píng)價(jià),作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過(guò)程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長(zhǎng)、主次不分等不足,這是學(xué)生思維過(guò)程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn),也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣,優(yōu)化解題過(guò)程,努力尋找解決問(wèn)題的最佳。通過(guò)這一評(píng)價(jià)過(guò)程,開闊學(xué)生的視野,使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展,在對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過(guò)程中提高學(xué)生的概括能力,以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。

  那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

  一、學(xué)得平衡。

  學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),科科平衡。當(dāng)然,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的`學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好,以彌補(bǔ)自己的不足。

  二、學(xué)得透徹。

  學(xué)習(xí),就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹,不光上課要認(rèn)真聽,課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái),要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事。

  三、學(xué)得有趣。

  當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。

  以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話?嫉貌,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。

  學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習(xí)。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  學(xué)習(xí),我曾經(jīng)認(rèn)為是一件很苦的事情。但是,后來(lái)我找到了方法,興趣,斗志,激情,我終于再不認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件枯燥的事情了。

  英語(yǔ)比起其它語(yǔ)言來(lái)說(shuō),應(yīng)該算是最容易的。對(duì)于英語(yǔ)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)我想說(shuō),單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來(lái)。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。

  語(yǔ)文呢?學(xué)語(yǔ)文要學(xué)會(huì)熟讀課本的每一篇課文,我們只有把課文讀透、讀熟,課文中的知、情、意、景等,才自然會(huì)明白。古人云:“讀書百遍,其意自見。”就是這個(gè)道理。當(dāng)我需要記憶某些知識(shí)點(diǎn),課文的時(shí)候,我采用最原始的方法:抄!抄一遍沒(méi)有記住,我就抄兩遍,兩遍不行,三遍……直到我記住為止。很多基礎(chǔ)知識(shí),我抄了八九遍。尤其是重要的知識(shí)點(diǎn),決不能掉以輕心!學(xué)習(xí)沒(méi)有懶可以偷!書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這就是真理。不能因?yàn)樽约罕车帽葎e人慢而放棄背誦。

  數(shù)學(xué)呢?我不是一個(gè)智商很高的人,但也不是一個(gè)頭腦反應(yīng)特別快的人,不僅我的家長(zhǎng)這樣說(shuō)我,還有許多教過(guò)我的老師也這么說(shuō)。但他們也曾告訴過(guò)我“太聰明的人不一定能成功,聰明反被聰明誤!既然你不是一個(gè)智商很高的人,你就必須比別人更努力更刻苦更認(rèn)真,才能取得優(yōu)異的成績(jī)。”我聽從了他們的話。不是有一個(gè)成語(yǔ)為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預(yù)習(xí),課后及時(shí)復(fù)習(xí)。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,我就去問(wèn),問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師。我不在乎別人怎么說(shuō)我,不懂就是不懂,沒(méi)有必要因?yàn)榕聞e人說(shuō)“笨”而放棄問(wèn)問(wèn)題?鬃硬皇钦f(shuō)過(guò),“知之為知之,不知為不知!眴幔拷裉,這個(gè)問(wèn)題如果沒(méi)有弄懂,明天那個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有弄懂,時(shí)間長(zhǎng)了,問(wèn)題就積累多了,就會(huì)感到學(xué)習(xí)越來(lái)越艱難了,自信心也隨之消亡了。

  我今天寫這篇文章的時(shí)候,總結(jié)了幾條學(xué)習(xí)方法,因?yàn)橛辛诉@些,我自己才會(huì)有今天這一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。

  1、學(xué)習(xí)要有激情!

  只有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情來(lái)做,才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望,才會(huì)有學(xué)好的愿望。

  2、學(xué)習(xí)要有斗志!

  每一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,都會(huì)遇到很艱難的一段路程,你不能因?yàn)槁浜蠖艞!人要有斗志!同在一個(gè)屋檐下,同一個(gè)老師教,憑什么別人就比我成績(jī)好?比聰明,我不傻;比身體,又不會(huì)殘缺,為什么別人可以考出優(yōu)異的分?jǐn)?shù),而我不能?都是人,我為什么要輸?不!我告誡自己:我不能被別人打。‘(dāng)我們哪一方面比較差時(shí),就要想出“點(diǎn)子”來(lái)解決它,提高它。

  3、學(xué)習(xí)要有目標(biāo)!

  每一個(gè)人都應(yīng)該有自己的目標(biāo)。目標(biāo)不一定能直接實(shí)現(xiàn),但就像每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都?jí)粝氘?dāng)冠軍拿金牌一樣,目標(biāo),那是一個(gè)奔跑的方向,至少它讓你知道你應(yīng)該向哪里跑。首先,把目標(biāo)拆分為幾段,然后看看自己每一次考試的成績(jī)離我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)還差多少?如果超過(guò)了預(yù)計(jì)目標(biāo),就把目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。如果沒(méi)有達(dá)到我們的預(yù)計(jì)目標(biāo),就要檢查自己,為什么沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)?這樣,既可以激勵(lì)你奮進(jìn),又可以讓你感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

  4、不要輕視你的老師!

  這是我最深刻的體會(huì)。千萬(wàn)不要輕視你的老師,尤其是進(jìn)入了總復(fù)習(xí)那段時(shí)間,老師反復(fù)講的是最基礎(chǔ)的東西,很多同學(xué)感到很煩躁,很無(wú)聊。于是,根本不聽老師講課,自己埋頭做參考資料。你想啊,老師們經(jīng)驗(yàn)豐富,他們對(duì)要考的題型,太熟悉了。他們目睹了太多太多的人,因?yàn)槟骋粋(gè)小失誤而失敗。可以說(shuō),他們對(duì)我們常犯的錯(cuò)誤太了解了。老師們之所以在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào),就是因?yàn)槊恳荒甓紩?huì)有同學(xué)掉入這些看似很簡(jiǎn)單的'陷阱中。所以,你千萬(wàn)不能輕視你的老師。

  5、不要輕視課本!

  課本很重要,你必須能很熟練地掌握它,就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以,我們必須做一個(gè)對(duì)教材相當(dāng)熟悉的一個(gè)人。

  6、不要放棄自己!

  人不能輕易放棄自己,這很重要。沒(méi)有誰(shuí)是一帆風(fēng)順的,每一個(gè)人都會(huì)遇到無(wú)法預(yù)知的困難,但不論遇到什么都不能放棄自己。一旦自己放棄了自己,一切就完了,勇敢地面對(duì)困難,挑戰(zhàn)自我,就一定能走出困境!所謂:自助者天助!

  7、不要放縱自己!

  每一個(gè)人都有惰性!當(dāng)我們想玩時(shí),應(yīng)該理性的重復(fù)地告誡自己:不行!不能再玩了。該好好地學(xué)習(xí)了。然而,真正留給有效學(xué)習(xí)的時(shí)間卻不多。要認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。不懂,就一定要問(wèn)老師。千萬(wàn)不能似懂非懂!很多人在做題的時(shí)候,總是會(huì)有這樣的心理:這道題,不會(huì)考!于是,我們放過(guò)。那道題目也不可能考,于是,我們也放棄。有時(shí)候是覺(jué)得太難了,無(wú)法做下去。遇到這種心理的時(shí)候,就要告誡自己:一切皆有可能!當(dāng)你無(wú)法突破自己的時(shí)候,千萬(wàn)不能泄氣!每天對(duì)著鏡子說(shuō):我能!我行!我一定能行!

  8、不要讀死書!

  思維是需要調(diào)劑的,不要以為一天到晚讀書就會(huì)有好的結(jié)果,書呆子是沒(méi)有用的。人要學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)!一定要有一本你喜歡讀的書,一個(gè)你喜歡的運(yùn)動(dòng)或者愛(ài)好。課外讀物很重要,能豐富你的知識(shí)。要積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)人都有自己的愛(ài)好,我對(duì)學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動(dòng)一門心思讀書的人,這一次卻沒(méi)有考好。運(yùn)動(dòng)是最好的調(diào)節(jié)劑。

  學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅可以使你變聰明,而且可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)!

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不意味著學(xué)生可以在家閉門造車,而是教師根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展以及歷史學(xué)習(xí)規(guī)律,在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。結(jié)合我平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,我從以下幾個(gè)方面探討了在歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生“想學(xué)”的動(dòng)機(jī)。

  建立良好的師生關(guān)系,營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。一般來(lái)說(shuō),如果學(xué)生害怕老師,他們就不會(huì)對(duì)所教的課程感興趣。相反,只要喜歡的老師一走進(jìn)課堂,課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)自發(fā)產(chǎn)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易調(diào)動(dòng)起來(lái)。因此,教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)尊嚴(yán),注重師生情感的溝通,及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,建立民主和諧的師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造寬松的人文環(huán)境

  2、采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)興趣,將“想讓我學(xué)”改為“我想學(xué)”

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)歷史的興趣越強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性越高,學(xué)習(xí)效果越好。但是,如果能把學(xué)習(xí)歷史的興趣培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的需要,學(xué)生可以從“想讓我學(xué)”變成“我想學(xué)”逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。學(xué)生在開始學(xué)習(xí)歷史時(shí)會(huì)感到新奇,因此他們對(duì)歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣。然而,學(xué)生缺乏意志和毅力,他們的興趣很容易因?yàn)槔щy和無(wú)聊而轉(zhuǎn)移和中斷。只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,才能保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),采取多種教學(xué)方法和形式,不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)未來(lái)學(xué)家指出,未來(lái)社會(huì)中的“文盲”不是指那些不知道的人,而是指那些不善于掌握學(xué)習(xí)方法、不能獨(dú)立學(xué)習(xí)的人。因此,教師應(yīng)自覺(jué)貫穿于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)之中。俗話說(shuō):“授魚不如授魚。”。老師告訴學(xué)生“是什么”,學(xué)生按照順序接受,但他們不知道“為什么”。當(dāng)他們告訴學(xué)生“為什么”時(shí),學(xué)生可以理解,但忽略了從“是什么”到“為什么”的最重要的思考過(guò)程。堅(jiān)持讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),即使學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力不夠全面和深刻,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力也具有不可估量的意義。預(yù)覽自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生自主獲取基礎(chǔ)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)“支持和釋放”的原則,可以先制定“指導(dǎo)綱要”,以“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)方面的一系列問(wèn)題的形式指導(dǎo)預(yù)覽。當(dāng)學(xué)生練習(xí)預(yù)習(xí)時(shí),大綱逐漸簡(jiǎn)化,最終讓學(xué)生擺脫“指導(dǎo)大綱”的束縛,走上自學(xué)之路

  3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  呂書祥先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“課堂上,我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)生的活動(dòng)上,教師的活動(dòng)應(yīng)該減少到最低限度!闭{(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn),敢于與師生討論;為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),并讓所有教學(xué)活動(dòng)集中于學(xué)生如何學(xué)習(xí),小組討論和課堂交流通常旨在讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生不斷反思自己的思維過(guò)程,分析和思考其他學(xué)生的想法,并做出自己的判斷。這種合作學(xué)習(xí)為每個(gè)學(xué)生提供了表達(dá)自己的機(jī)會(huì),它不僅使一個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解更加豐富和全面,而且培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。例如,在過(guò)去,老師在評(píng)論材料分析問(wèn)題時(shí),會(huì)詳細(xì)分析這些問(wèn)題。無(wú)論學(xué)生是否理解,他們都必須傾聽。他們非常被動(dòng),容易分心。完成三個(gè)大問(wèn)題大約需要20分鐘,這讓老師和學(xué)生都感到很難。隨后,以小組討論的形式,老師先給出答案,學(xué)生核對(duì)答案,然后小組討論并交換意見。這樣,大多數(shù)學(xué)生可以自己解決問(wèn)題,而老師只是解釋困難。這樣,學(xué)生不僅能抓住困難,而且能深入學(xué)習(xí),可以說(shuō)是一舉兩得

  4、作為一名小教師,在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生充當(dāng)小學(xué)教師,讓他們解釋。

  讓學(xué)生從自己的角度和想法出發(fā)。有些學(xué)生成績(jī)很好。他們不僅說(shuō)出自己的理由,還說(shuō)出自己的困惑。聽眾受益匪淺。教師可以理解學(xué)生,關(guān)注重點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方向,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,心地善良的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠自覺(jué)地控制和調(diào)整自己的行為,克服困難,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不懈努力;心地善良的學(xué)生一旦遇到困難或考試不合格,就會(huì)失去信心,半途而廢。因此,我們應(yīng)該不斷努力在教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)地增強(qiáng)學(xué)生的意志力和自信心。一方面,讓他們了解任何學(xué)習(xí)過(guò)程都不可能簡(jiǎn)單或順利,學(xué)習(xí)也不例外。另一方面,讓他們了解

  ”世上無(wú)難事,只怕有心人。"教師亦應(yīng)充分注意學(xué)生的個(gè)別差異,盡量滿足不同學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)需要。對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別的關(guān)心和照顧,真正樹立“優(yōu)待貧困生”的教育理念,盡力幫助和影響他們,使他們逐步走上自主學(xué)習(xí)的`階梯,與其他學(xué)生分享求知的樂(lè)趣和成功的喜悅?傊,要在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,大膽創(chuàng)新,最終達(dá)到“教學(xué)不為教”的教學(xué)目標(biāo)。

  5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,必須營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最佳氛圍。因此,在課堂上,教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地就教師的講解和學(xué)生的發(fā)言發(fā)表不同意見,努力開創(chuàng)課堂教學(xué)—學(xué)生互動(dòng)和師生互動(dòng)的新局面。一門成功的歷史課程應(yīng)該通過(guò)引入新課程來(lái)集中學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲。此外,準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)可以激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的思維共鳴,從而激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,他有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主觀意識(shí),屬于班上的優(yōu)秀群體,我們主要關(guān)注他們學(xué)習(xí)熱情的持續(xù)性,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略

  學(xué)習(xí)態(tài)度消極,學(xué)習(xí)積極性低的學(xué)生,我更關(guān)注他們內(nèi)心的喜好,經(jīng)常接近他們,努力培養(yǎng)他們積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),從而建立起樂(lè)

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  閱讀數(shù)千本書,旅行數(shù)千英里。在泰國(guó)近一年的學(xué)生生活使我更加獨(dú)立。這也讓我進(jìn)一步了解了泰國(guó)的生活方式、習(xí)俗、文化和習(xí)俗。就個(gè)人而言,我在各個(gè)方面都有了新的經(jīng)驗(yàn)和理解。在生活中,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。我仍然記得我下飛機(jī)的那一刻,這意味著我來(lái)到了另一個(gè)陌生的環(huán)境,開始了為期10個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活。那一刻,我真的意識(shí)到了泰國(guó)的炎熱。當(dāng)老師帶我們?nèi)W(xué)校,住在宿舍里,為我們準(zhǔn)備飯菜時(shí),我們?cè)谔﹪?guó)的生活真正開始了

  那天晚上,我們不適應(yīng)那里的氣候。雖然風(fēng)扇開著,我們?cè)诎胍剐褋?lái),然后開始想家,抱怨和興奮。慢慢地,我們適應(yīng)了開著風(fēng)扇睡覺(jué)的生活。我們還發(fā)現(xiàn),雖然天氣很熱,但空氣很潮濕,每個(gè)人的.皮膚都在慢慢變好,所以睡覺(jué)變得很舒服。至于食物,我們一開始不喜歡,然后逐漸變胖,這證明我們喜歡泰國(guó)食物。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校,泰國(guó)學(xué)生下午放學(xué)回家,所以食堂很早就關(guān)門了。老師允許我們?cè)谒奚豳I蔬菜。10個(gè)月后,每個(gè)人的廚藝都不可低估。對(duì)我自己來(lái)說(shuō),我從學(xué)習(xí)買蔬菜開始,然后我可以做一頓普通的飯。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

  中國(guó)古人云:人生勝天!雖然只是幾句話,但它告訴了各行各業(yè)不可忽視的安全問(wèn)題。讀過(guò)去讀現(xiàn)在:總的來(lái)說(shuō),國(guó)家的繁榮是“國(guó)泰民安”,人民是“安居樂(lè)業(yè)”;從一個(gè)小的角度來(lái)看,當(dāng)家庭成員外出時(shí),他們也“立即見面,不用紙和筆,用你的話報(bào)告和平”?梢,安全是人的基礎(chǔ),是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培育祖國(guó)棟梁的校園里,“安全”更像是一個(gè)警鐘,不能放松。作為一名教師,只有做好安全教育,學(xué)生才能安心學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)。參加工作十年來(lái),我在安全教育方面有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):

  第一、校園安全教育和教學(xué)質(zhì)量必須雙管齊下,就像“安居樂(lè)業(yè)”一樣“心滿意足”相輔相成,沒(méi)有“心滿意足”能“安居樂(lè)業(yè)”嗎?同樣,在學(xué)校里,學(xué)生注重“學(xué)習(xí)”,學(xué)習(xí)是學(xué)生的“產(chǎn)業(yè)”;教師注重“教學(xué)”,教學(xué)是教師的“產(chǎn)業(yè)”關(guān)注教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣,讓學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立學(xué)習(xí)。讓學(xué)生培養(yǎng)對(duì)閱讀、查閱材料、跟蹤、討論和探索他們感興趣的問(wèn)題的熱愛(ài)。然而,值得注意的是,中國(guó)長(zhǎng)期的科舉考試和早期的應(yīng)試教育已經(jīng)將許多人帶入了“死讀書,死讀書”的胡同。當(dāng)老師們關(guān)注教學(xué)質(zhì)量時(shí),他們也會(huì)整天進(jìn)行魔鬼般的家庭作業(yè)訓(xùn)練。雖然他們讓孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得更好,也不會(huì)到處惹事生非,但有大量的學(xué)生視力低下,能力低下。這是教育中的糟粕現(xiàn)象,我們應(yīng)該拋棄它。古人常提到“棋、琴、詩(shī)、畫”、“文治、武安”、“文武”,以及新中國(guó)成立后倡導(dǎo)的`“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展,所有這些都說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展。因此,提高教學(xué)質(zhì)量就是教師在各學(xué)科教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和興趣培養(yǎng)。只有學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),快樂(lè)工作,才能杜絕學(xué)校打架、無(wú)所事事的不良現(xiàn)象。將使校園真正安全

  第二,必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  中國(guó)教育家陶行知先生說(shuō):“習(xí)慣變成自然!绷己玫男袨榱(xí)慣塑造人的性格,展現(xiàn)人的魅力,體現(xiàn)人的修養(yǎng)。好習(xí)慣有益于人的一生。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方。兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣。因此,作為教育者,我們應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣方面給予明確的獎(jiǎng)懲,公平對(duì)待他們,讓孩子們“知榮辱,辨是非”。只有區(qū)分愛(ài)與恨,才能創(chuàng)造良好的教育環(huán)境第三,普法教育迫在眉睫>面對(duì)是非觀淡薄、榮辱觀淡薄的小學(xué)生,尤其是高年級(jí)兒童,他們的身體成長(zhǎng)讓他們對(duì)很多事情充滿好奇。在農(nóng)村地區(qū),由于一些家長(zhǎng)隨意開玩笑,孩子們被帶進(jìn)校園,不受歧視地說(shuō)話和做事。給其他學(xué)生帶來(lái)傷害。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該定期開展法律教育,讓孩子們了解“肖像權(quán)”和“名譽(yù)權(quán)”,增強(qiáng)法律意識(shí),穩(wěn)定校園環(huán)境。目前,在許多家庭中,一個(gè)是獨(dú)生子女已成為岳父手中的明珠。張嘴吃飯、伸手拿衣服的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也不嚴(yán)格。

  第二,父母每天沉迷于麻將館和房東桌,放任孩子接受教育。孩子們要么放學(xué)后呆在吵鬧的麻將桌旁,要么困得無(wú)法回家,要么對(duì)輸?shù)糍博的父母感到憤怒;或者進(jìn)入網(wǎng)吧,玩游戲,在黑暗中看圖像;或者獨(dú)自呆在“空”的房間里,滿滿的,饑餓的;或者成群結(jié)隊(duì),從這個(gè)山坡到那個(gè)街角,關(guān)于戰(zhàn)斗沒(méi)有什么可說(shuō)的。第三,留守兒童,岳父岳母管理他們的生活,但不能引導(dǎo)他們的心靈成長(zhǎng)。孩子們對(duì)公公婆婆的叛逆之心沉重,他們不聽公公婆婆對(duì)舊教育的嘮叨。尤其是放任家長(zhǎng),學(xué)生在學(xué)校鬧事,老師請(qǐng)家長(zhǎng),家長(zhǎng)“忙”,他們總是來(lái)不了;當(dāng)老師到家時(shí),門是關(guān)著的。學(xué)校和家庭的教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤,使學(xué)生更難養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該接受“培養(yǎng)孩子”的教育。師德是教師的靈魂

  “潤(rùn)物無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常常記得“學(xué)得高是老師,為人正直是榜樣”。什么是不直立的模型?一個(gè)教師,即使他學(xué)習(xí)豐富,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(自我修養(yǎng)),也不會(huì)受到學(xué)生的尊重。尊重呢?作為一名教師,沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(自我修養(yǎng))。不知不覺(jué)中,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,驕傲自大,削弱學(xué)生的正義感

  面對(duì)學(xué)生,老師應(yīng)該“能夠在肚子里撐起一條船”。寬容學(xué)生,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我們的孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們應(yīng)該找出事情的真相,告訴他“他錯(cuò)在哪里”,并指出“他應(yīng)該做什么”的方向。只有當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),他們才會(huì)被說(shuō)服改正錯(cuò)誤。教師不得根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。一旦學(xué)生和教師對(duì)立,教育就會(huì)失敗,更不用說(shuō)安全教育了校園安全教育與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、校園、家庭和社會(huì)密切相關(guān)。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

  中學(xué)時(shí)代是人生的春天,是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、形成人生觀的一個(gè)十分重要的時(shí)段。明確為什么學(xué)習(xí),怎樣學(xué)習(xí),是每一個(gè)中學(xué)生必須認(rèn)清和學(xué)會(huì)的問(wèn)題。知識(shí)像海洋那樣遼闊,像海洋那樣浩瀚。一個(gè)人無(wú)論天資多高,精力多么充沛,毅力多么頑強(qiáng),學(xué)習(xí)條件多么優(yōu)越,也不可能把所有知識(shí)學(xué)到手。有的同學(xué)總想學(xué)到一切,要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放著朵朵鮮花,可是,知識(shí)大海的守門老人告訴我們:這是不可能的呀!

  知識(shí)時(shí)常需要更新,隨著時(shí)間的流逝,知識(shí)又可能遺忘,但獲取知識(shí)的方法卻不會(huì)被丟失。相傳有一個(gè)人,巧遇一仙翁,仙翁點(diǎn)石成金送給他,但他不要金子,而要仙翁點(diǎn)石成金的指頭。這個(gè)人為什么要指頭呢?因?yàn)樗,不管送自己多少金子,金子總是有限的,但如果有了點(diǎn)石成金的指頭,那就可以隨心所欲了。古人說(shuō):"授之以魚,只供一飯之需,教人以漁,則終身受用無(wú)窮"也就是這個(gè)道理。毛澤東同志說(shuō)過(guò):"學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)"。

  學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式和途徑。學(xué)法是在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生和運(yùn)用的。掌握良好的方法是很重要的事,但又不是一件容易的事情,這需要付出的艱苦努力,需要持之以恒的精神。只有每天堅(jiān)持不懈,日久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)才可能成為自覺(jué)的行為,從而掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。所以,學(xué)習(xí)方法并不是什么捷徑,它只是踏踏實(shí)實(shí)、刻苦學(xué)習(xí)的程序以及在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各項(xiàng)具體措施。

  國(guó)維有段為世人常常引用的名言:古今之成大事業(yè)大學(xué)問(wèn)者,必須經(jīng)過(guò)三種境界。"昨夜西風(fēng)雕碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路,此第一景也;衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴,此第二景也;眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三景也。"第一景說(shuō)的是要有信心,"獨(dú)上高樓",非信心不可;第二景說(shuō)的是要有決心,"終不悔"實(shí)在是最大之決心了。第三景說(shuō)的是要有恒心,"眾里尋他千百度",沒(méi)有恒心,如何達(dá)得到?

  古人說(shuō):"凡事預(yù)則立,不遇則廢。"智力相同的兩個(gè)學(xué)生有無(wú)學(xué)習(xí)計(jì)劃,直接影響到學(xué)習(xí)效果?茖W(xué)地利用時(shí)間,在有限的時(shí)間內(nèi)有計(jì)劃地學(xué)習(xí),這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一條重要原則。所以學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性是成績(jī)難以提高的主要原因之一。

  要提高學(xué)習(xí)效率,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)把握幾個(gè)步驟:

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過(guò)程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注?赐陼,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問(wèn)題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  我國(guó)古代軍事家孫子有一句名言:"知己知彼,百戰(zhàn)不殆。"這是指對(duì)自己和自己的對(duì)手有了充分的了解之后,才可能有充分的準(zhǔn)備,也才可能克敵制勝。預(yù)習(xí)就是"知己知彼"的準(zhǔn)備工作,就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規(guī)則中不允許搶跑,但是在學(xué)習(xí)中卻沒(méi)有這一規(guī)定,不但允許搶跑,而且鼓勵(lì)搶跑。做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

  簡(jiǎn)言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對(duì)新課有初步理解和掌握的過(guò)程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

  第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。

  學(xué)生必須上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ),有選擇地記好筆記。

  上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式,學(xué)生在校的'大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,一個(gè)學(xué)生在中學(xué)上課的總數(shù)大約有二萬(wàn)多節(jié)。把每節(jié)課四十五分鐘積累起來(lái)這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對(duì)待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績(jī),首先就必須利用課堂上的四十五分鐘,提高聽課效率。

  聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)

  1、帶著問(wèn)題聽課;

  2、把握住老師講課的思路、條理;

  3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣,力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);

  4、踴躍回答老師提問(wèn)。

  這樣基本上掌握了聽課的要求。

  第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。

  課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,使知識(shí)的掌握向深度和廣度 發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

  復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒(méi)有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識(shí)的過(guò)程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中,使知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過(guò)歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識(shí)真正消化吸收,成為自己知識(shí)鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,知識(shí)也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識(shí)掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

  第四步是正確對(duì)待作業(yè)。獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對(duì)待作業(yè)的正確態(tài)度。

  首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作,把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來(lái);其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路,準(zhǔn)確表達(dá),獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查,掌握對(duì)各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。

  托爾斯泰說(shuō)過(guò):"知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)的時(shí)候,才是真正的知識(shí)。"無(wú)論學(xué)哪一門功課,課堂上老師講的,筆記本上記的,課外閱讀的……等等,都是書本上的知識(shí),要把他們轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),使自己能夠自如地運(yùn)用,就必須通過(guò)作業(yè)實(shí)踐來(lái)轉(zhuǎn)化。

  究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有:

  1、檢查學(xué)習(xí)效果;

  2、加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶;

  3、提高思維能力;

  4、為復(fù)習(xí)積累資料;

  在作業(yè)時(shí),"審題"是非常重要的。怎樣審題呢?

  1、要看得(理解)準(zhǔn)確。失之一厘,差之千里。

  2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。

  3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解析之。

  第五步是課外學(xué)習(xí)。

  要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,包括打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí),包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法,如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求,如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。

  課外學(xué)習(xí)能有效地使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際密切地聯(lián)系起來(lái),幫助同學(xué)們加深對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)的理解,擴(kuò)大文化科學(xué)知識(shí)的眼界,拓寬思路,激發(fā)求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自學(xué)能力與習(xí)慣,增長(zhǎng)工作才干。這也就是常說(shuō)的:"課內(nèi)打基礎(chǔ),課外出人才"。

  總之,課前要抓好預(yù)習(xí),課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法,課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法,課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法,還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法,努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

  不知何時(shí),“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)正式上線了,它全面展現(xiàn)了一種全新的學(xué)習(xí)形式,通過(guò)手機(jī)客戶端隨時(shí)隨地學(xué),不到一會(huì)兒,可能有些家長(zhǎng)、孩子在1000積分以上了……

  每次一點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”,只聽見一聲清響的水滴聲,隨之來(lái)的是摘自《論語(yǔ)》的“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”,不得不感嘆:“書未學(xué),墨香味已濃!

  每當(dāng)打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”時(shí),我仿佛是一位聆聽者,聽著他們的娓娓道來(lái),聽著他們的諄諄教導(dǎo),聽著他們述說(shuō)著祖國(guó)的大好河山。我仿佛是一位遨游者,每天學(xué)著“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”給我?guī)?lái)的知識(shí),在知識(shí)的海洋暢游,真是樂(lè)此不疲。我仿佛是位參與者,每天答著不同的題,每天也有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn),也可以發(fā)表見解和別人一起討論問(wèn)題。

  早上一睜眼,不能忘的事情就是打卡“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”,在刷牙洗漱的時(shí)候,我會(huì)聽一些強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的`文章,在學(xué)校的路上,我也會(huì)看強(qiáng)國(guó)平臺(tái)的視頻!

  在你閑著無(wú)聊的時(shí)候怎么辦呢?噢,我知道了!打開“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”,玩一玩超級(jí)刺激的“爭(zhēng)上游答題”,這不僅能提高你的反應(yīng)力,還能看你有沒(méi)有用功學(xué)習(xí),當(dāng)然了,它可是你解乏的好助手,既能幫助你學(xué)習(xí),還能使你的心情變得更愉悅。

  學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的,“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的知識(shí)也是永無(wú)止境的,“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”讓我們一直學(xué)下去吧!

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

  對(duì)于學(xué)習(xí),我們應(yīng)該去適應(yīng)它,而不是讓它來(lái)適應(yīng)我們。

  那我們應(yīng)該怎樣去適應(yīng)學(xué)習(xí)呢?我覺(jué)得我們應(yīng)該做到以下三點(diǎn):

  一、學(xué)得平衡。

  學(xué)習(xí),首先要做到的就是平衡。不能說(shuō)你喜歡這一學(xué)科,就一味地學(xué)習(xí)這一學(xué)科,而放棄其它學(xué)科。但也不能因?yàn)槟氵@一學(xué)科較弱而總學(xué)習(xí)這一學(xué)科,自己較強(qiáng)的學(xué)科卻不去學(xué)習(xí)。這些都是不平衡的現(xiàn)象,到最后只會(huì)是兩手空空。我們應(yīng)該做到科科必學(xué),科科平衡。當(dāng)然,如果自己的弱勢(shì)學(xué)科實(shí)在是補(bǔ)不上,我們可以采取“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的學(xué)習(xí)方法,讓自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科學(xué)得更好,以彌補(bǔ)自己的不足。

  二、學(xué)得透徹。

  學(xué)習(xí),就是要有敢問(wèn)敢鉆研的精神。我是一個(gè)提倡“不懂就問(wèn)”的'學(xué)習(xí)方法的人。要想學(xué)得透徹,不光上課要認(rèn)真聽,課后還要找出不懂的地方問(wèn)老師,與同學(xué)探討,力求把每一個(gè)不懂的地方都弄懂,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂。不能將不懂的知識(shí)都藏起來(lái),要記住把不懂的知識(shí)變成為自己的知識(shí),是一件有利于自己的事。

  三、學(xué)得有趣。

  當(dāng)你把所有的知識(shí)都學(xué)懂之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)那一道道如攔路虎般的練習(xí)題都變成了笑臉在向你招手。學(xué)得有趣就是要在學(xué)得透徹的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。把做練習(xí)題變得像做游戲一樣有趣,那你的學(xué)習(xí)之旅就會(huì)變得既輕松又愉快了。

  以上所說(shuō)的是學(xué)習(xí)方法,接下來(lái)該說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)態(tài)度了。學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)也是非常重要的。我的學(xué)習(xí)態(tài)度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記“驕兵必?cái) 边@句話?嫉貌,不要?dú)怵H,振作精神,鼓足力氣努力沖刺。

  學(xué)習(xí)是一件困難而又輕松的事,只要你掌握一定的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度,就能化難為易,輕松學(xué)習(xí)。

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

  我,一個(gè)讀小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。

  其實(shí)我覺(jué)得,學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。一個(gè)人,他所做的每一件事都有自己的原則,也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想,如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí),那逼著他又有何意義呢?

  然而,我覺(jué)得,一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講,我覺(jué)得最好的.心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè),而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難,反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的,就行了。

  其實(shí),在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自己的專心。一般來(lái)講,上課的內(nèi)容是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的內(nèi)容,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外,在做作業(yè)時(shí),也要認(rèn)真對(duì)待,畢竟,這也是回故課堂的內(nèi)容。

  當(dāng)然,光顧著書本,課外知識(shí)也要很全面。書本念來(lái)念去,它還是書本,可是,知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完,看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí),那為何又不去看呢?

  這就是我的學(xué)習(xí)心得,希望大家滿意!

  學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

  我,一個(gè)讀小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子,在這六年的學(xué)習(xí)中,我總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)心得。其實(shí)我覺(jué)得,學(xué)習(xí)第一點(diǎn)興趣很重要。

  一個(gè)人,他所做的每一件事都有自己的原則,也都是靠自己的興趣來(lái)去完成自己的夢(mèng)想。你想,如果一個(gè)人根本就不想學(xué)習(xí),那逼著他又有何意義呢?然而,我覺(jué)得,一個(gè)人學(xué)習(xí)的心情也很重要。以我的態(tài)度來(lái)講,我覺(jué)得最好的心情就是把學(xué)習(xí)這件事情當(dāng)成是自己的娛樂(lè),而不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的壓力或是自己的困難,反正就是把自己身邊的每一件事情都當(dāng)成是美好的',就行了。其實(shí),在學(xué)習(xí)方面,最重要的還是自己的專心。

  一般來(lái)講,上課的內(nèi)容是我們最主要的階段,也是我們要最認(rèn)真的時(shí)刻。你掌握了書上的內(nèi)容,那么你作業(yè)或其它方面也就容易多了。另外,在做作業(yè)時(shí),也要認(rèn)真對(duì)待,畢竟,這也是回故課堂的內(nèi)容。

  當(dāng)然,光顧著書本,課外知識(shí)也要很全面。書本念來(lái)念去,它還是書本,可是,知識(shí)卻是永遠(yuǎn)也讀不完,看不盡。而且多讀課外書又還能豐富知識(shí),那為何又不去看呢?這就是我的學(xué)習(xí)心得,希望大家滿意!

【學(xué)生談學(xué)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

談學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法05-02

談怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣05-26

談學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-11

談發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主體作用08-05

談讀書學(xué)習(xí)心得體會(huì)12-15

談通過(guò)合作交流,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)08-11

談學(xué)習(xí)方法的句子09-15

學(xué)生談簡(jiǎn)歷05-20

談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣05-03