精選教師學(xué)習(xí)心得體會集錦7篇
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇1
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師,信其道”,此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中,孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”,就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓,沒有大師,但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
20××年11月10日早上,外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在衢州市區(qū)清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時(shí)曠課后,立刻打電話聯(lián)系,并四處尋訪,幾經(jīng)周折,最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口,并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心,挽救了一家人的性命。
最初看見衢江四小三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上,我深深的被她們的事跡所震撼,所感動。同樣,作為教師的我,學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,看見了她們的堅(jiān)持不懈,看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心,看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個(gè)人民教師,打電話給未到校的學(xué)生,這就是每個(gè)教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話,聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后,聽到隱隱約約、語無倫次的聲音,也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后,繼續(xù)尋找,不求任何回報(bào)。作為老師的我們,應(yīng)該很清楚,調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師,以不放棄不拋棄自己的每一個(gè)學(xué)生的精神,始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大,細(xì)微之處見真情。她們的努力,她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,我也要像她們一樣,做一個(gè)會堅(jiān)持,會盡責(zé),會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心,用愛與責(zé)任去教育每一個(gè)學(xué)生。
孔子說過:“三人行,必有我?guī)煛。出了課堂,我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談,學(xué)生會對我非常的信任,談在學(xué)校的學(xué)習(xí),學(xué)校的生活,有時(shí)甚至個(gè)人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí),我們經(jīng)常說某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,用心做最好,用心用行動去感化他們。我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù),成就未來”的校訓(xùn)。作為一名教師,我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師,也切實(shí)的在做。理論講完,馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
正是本著“學(xué)高為師,德高為范”的精神,團(tuán)結(jié)一心,用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?鬃右苍(jīng)說過:“仁者,愛人”,要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生,日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神,將它融入到日常的工作和行動中去,讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇2
印度大詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
暑假通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的培訓(xùn)學(xué)習(xí),自己進(jìn)一步深深體會到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
一、愛黨愛國。
學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義,全面貫徹,關(guān)心時(shí)事政治,擁護(hù)黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來,才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識,并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。
一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、堅(jiān)持真理,實(shí)事求是。
教師要做到尊重事實(shí),注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理,對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,不強(qiáng)詞奪理,不文過飾非,不誤人子弟,做到知錯(cuò)即改,還真理的本來面目。
七、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。
團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。
廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。
為人師表,模范遵守社會公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語言規(guī)范健康,禁止粗俗言辭,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是,選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺,無悔地耕耘于課堂。
通過聆聽x的“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”講座,受益匪淺。有了深刻的思想感悟,并且明確了作為一名教師應(yīng)該怎么以身作則用愛去奉獻(xiàn)的方向感。
教師是人類靈魂的工程師,而要塑造別人的靈魂首先要凈化自己的心靈,所以作為教師首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)大寫的人,高尚的人格是照射學(xué)生心靈的一道燦爛陽光,時(shí)時(shí)折射出人性的真善美,應(yīng)該樹立崇高的職業(yè)理想,具有高尚的人格才能做學(xué)生的表率。
學(xué)高為師身正為范,作為一名教師,愛學(xué)生不僅要關(guān)心他們重視他們,還應(yīng)該做到對學(xué)生公平公正,不苛求諷刺,不區(qū)別對待,理解和關(guān)愛每一位學(xué)生。
一位教育家曾經(jīng)說過“知識不足可以用道德彌補(bǔ),而道德不足任何知識卻無法彌補(bǔ)”,人類最大的殘疾是心靈的殘缺,所以說做事之前先學(xué)做人,因此我認(rèn)為,作為一名教師要教書須先做人。
俗話說“近朱者赤,近墨者黑”一位品德惡劣的教師對學(xué)生的危害是不容小覷的。相反,一位思想高尚的教師對學(xué)生的人格影響是深遠(yuǎn)的。所以說,要教育好學(xué)生教師首先就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己。
“無德無以為師”,真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。
還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇3
通過網(wǎng)上的學(xué)習(xí)使我懂得了教學(xué)的反思的重要性,在一次縣組織的公開課上,我的課被評上了縣里一等獎,我在課下做了充分的準(zhǔn)備,我對這堂課是這樣準(zhǔn)備的,教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等。教學(xué)中的反思。教師面對課堂上突發(fā)的問題,思考如何應(yīng)對使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成。教學(xué)后的思考。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后,對自己已經(jīng)上過的課的情況進(jìn)行回顧和評價(jià)。如:思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成,如何改善原先的教法,如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等。而且,由于教師個(gè)體的自我意識和教學(xué)活動的復(fù)雜性,教師的教學(xué)反思往往會受其知識、觀念、動機(jī)、情緒、情感等個(gè)人因素的影響,另外,環(huán)境因素對教師反思也有比較明顯的影響,因此,教師的教學(xué)反思也具有多樣化、個(gè)性化的表現(xiàn)。
進(jìn)行有效的教學(xué)反思,則可以幫助教師將教育教學(xué)的理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步內(nèi)化,并逐步條理化、系統(tǒng)化,直至對教師教學(xué)活動形成比較深刻的認(rèn)識和理解。換言之,進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐,深入地鉆研、體會教學(xué)理論,從而自身專業(yè)素質(zhì)和能力得到了發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇4
古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!鞭D(zhuǎn)眼間,走進(jìn)幼兒園工作快一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了!八街梢怨ビ瘛,于是虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一路走來,長進(jìn)不少,成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
今年,我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,我就是他們的榜樣?鬃诱f得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌腵魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
有一種愛,叫無私,有一種愛,叫關(guān)懷,有一種愛,刻畫著偉大的靈魂,有一種愛,歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我有一個(gè)7歲的女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關(guān)懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到,情系幼兒,像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風(fēng)的形成,除了在制度約束的基礎(chǔ)上,還需要我提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣,在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛幼兒教育事業(yè),要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè),我對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,甚至一個(gè)小小的動作。不求最好,但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,幼兒得到老師的尊重,他們才會尊重老師喜歡老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3、心得體會努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷的學(xué)習(xí),積極探索,不斷開辟新的教法。
3、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒均喜歡模仿,這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇5
隨著新學(xué)期的到來,教育部出臺了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確提出“愛國守法,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求,這證明了黨和政府對教師的高度重視,社會對教師的高度關(guān)注。
作為一名教師是無尚光榮的。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自我智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識的大門,用自我崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生完美的心靈。就說最引人注目的“保護(hù)學(xué)生安全”問題,平時(shí)工作中,我們學(xué)校都是十分重視的。忽視學(xué)生生命的保護(hù),對于我們來說,那是不可能的事。地震災(zāi)區(qū)的無數(shù)教師在地動山搖的瞬間,盡力用自我的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動。我想如果自我身處其間,必須也會這樣奮不顧身的,因?yàn)槟鞘墙處煹穆殬I(yè)本能,對學(xué)生,我們就像父母。
現(xiàn)今社會是知識社會,學(xué)習(xí)的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,用心參與教育科研,在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對日新月異、飛速發(fā)展的世界,應(yīng)對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中,我們要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實(shí)踐中,應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要資料。“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中,它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀,盲目追求片面,短見的成績,學(xué)生受罪,老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范,需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的目光應(yīng)對學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),我覺得是個(gè)問題。
不論怎樣,我一向在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)良好的效率。
目前,我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人,F(xiàn)代社會在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師,作為社會的一份子,更作為培育下一代的言傳身教者,他們的心理健康,是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自我的情緒。
當(dāng)情緒不好時(shí),很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,語言不檢點(diǎn),甚至動手施暴,打碎了自我在學(xué)生心目中的完美形象,使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負(fù)面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,甚至能夠影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么個(gè)性的要求,我認(rèn)為,比“學(xué)高為師,德高為范更重要,還是對自我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面?傊,一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。學(xué)高為師,身正為范。教師要無愧地承擔(dān)起人類靈魂工程師的稱譽(yù),遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》新出臺的背景好處,之后重點(diǎn)就《規(guī)范》中的“愛崗敬業(yè)”、“關(guān)愛學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊資料進(jìn)行了解讀。認(rèn)為《規(guī)范》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求,其中“愛和職責(zé)”是貫穿其中的核心和靈魂,“情操、修養(yǎng)、尊重他人”是教師師德的外顯因素。最后,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,校領(lǐng)導(dǎo)對廣大教師提出了兩點(diǎn)期望和要求,一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的品行;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,無愧于人民教師的光榮稱號。
百年大計(jì),教育為根本;教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)來臨之際,認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,對于學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇6
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價(jià)值觀,弘揚(yáng)人民教師忠于職守,無私奉獻(xiàn)的高尚品德,崇尚先進(jìn),爭當(dāng)先進(jìn)的號召,要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報(bào)告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營造人人比奉獻(xiàn),人人學(xué)先進(jìn),人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺得在當(dāng)今以市場經(jīng)濟(jì)為主的社會中,人們的價(jià)值觀出現(xiàn)些混亂時(shí),縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個(gè)方面對教師進(jìn)行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學(xué)生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn),非常及時(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深有感觸,尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學(xué)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅(jiān)守不圖回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅(jiān)韌信念,感化了一批批學(xué)生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學(xué)教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一、端正態(tài)度
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng),水平再高,缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學(xué)作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。
二、練好基本功
要教給孩子一滴水那么多的知識,教師就要具備有一桶水那么多的知識。因此,我們除了上課,處理班務(wù),搞好教研活動外,還要抓
緊課余時(shí)間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n,看書學(xué)習(xí),查閱資料等,當(dāng)別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時(shí),我們不應(yīng)該去羨慕,我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備,還要去為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷點(diǎn)腦筋,還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀!可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí);有家長向我們道謝時(shí);自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí);工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時(shí)間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學(xué)習(xí),不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,那可能確實(shí)就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點(diǎn),累點(diǎn),雖然會失去一些娛樂時(shí)間,但我會得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心
“對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣”。我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時(shí)候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們就要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,孩子身體不適時(shí),我們應(yīng)該噓
寒問暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表揚(yáng),要加以肯定和鼓勵(lì)?偠灾鳛榻處,我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
四、與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,這樣才不會被時(shí)代所淘汰,真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓(xùn),使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路,也照亮了每個(gè)孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實(shí),生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!
精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師學(xué)習(xí)心得體會 篇7
通過本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會,我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,使命的崇高,責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得。
一、教師要具有無限的愛生之心。
沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動落實(shí)到“教書育人”這一歷史使命上去,只有在自己的崗位上把本職工作做好,才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智!案梢恍校瑦垡恍小。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強(qiáng)說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
二、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護(hù),是“愛”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感受到教師的關(guān)心,愛護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。
三、要以情動心,與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭,是綜合國力的競爭,說到底,是人才的競爭,這已經(jīng)成為人們的共識。
四、更新育人觀念,引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,精神面貌改變了,學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了,做人的問題解決好了,學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法,讓人人獲得成功。
面對后進(jìn)的學(xué)生,老師要關(guān)心和愛護(hù),要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用,從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,實(shí)行分層教學(xué),分層達(dá)標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置,從而獲得成功的滿足,取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)來,我們不怕吃苦,不懈努力,爭做模范,起好帶頭作用,發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神!扒笳鎰(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新”,努力踐行誠信教育,終身學(xué)習(xí)的要求,相信教育的明天會更好!
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