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小學語文骨干老師的培訓學習心得體會

時間:2021-01-15 15:48:49 學習心得體會 我要投稿

小學語文骨干老師的培訓學習心得體會

  20xx年xx月xx日,我們小學語文骨干班又進行了一次《習作教學》的培訓。這次培訓結(jié)合觀課和評課一起進行,通過學習,使我耳目一新,受益匪淺。

小學語文骨干老師的培訓學習心得體會

  早上,聽了兩節(jié)作文課。分別是臺城二小的伍瑤娟老師上的《父母的愛》、深圳平洲小學的葉素珊老師上的《水的聯(lián)想》。兩節(jié)課給我們帶來了不同的感受。伍老師的課讓我們看到了一位經(jīng)驗豐富的老師利用短片、歌曲和信等形式引導學生與之產(chǎn)生共鳴。而葉老師的課讓人佩服的地方,就是她能在短短的幾十分鐘把孩子貯存在大腦的知識釋放出來。而且我們還看到孩子們隨著自己的想法去發(fā)揮。

  下午,張校長的講座就更精彩了,張校長說:“習作,閱讀是基礎(chǔ),興趣是動力,思維是關(guān)鍵,表達是難點!伴_放的理念”、“開放的思維”、“開放的情感”、“開放的內(nèi)容”、“開放的表達”、“開放的.文體”,形成了以“開放”為特征的言之有理、行之有效的小學習作教學模式!遍_放習作表達方法的教學應(yīng)由重形式指導該為重內(nèi)容指導,由重課堂指導改為重課前指導,由重套路指導改為重思路開拓。在習作教學的重課前指導方面,在以往自己的習作教學中,我也注重課前指導。經(jīng)常讓學生把學校的活動作為習作的生活素材之一,如學校開展的社會實踐活動,校運會、電影觀后感。有了課前的生活積累和真實體驗,學生都樂于習作,樂于表達。就是張校長所說的:“有了生活積累,有了真實體驗,誰說學生表達無物,抒發(fā)無情?”

  這次習作培訓,既有精辟而創(chuàng)新的理論,也有實質(zhì)性的課堂案例,深入淺出,給我們語文老師提供了寶貴的習作教學經(jīng)驗,避免我們誤入習作教學的歧途,避免我們走彎路,引導我們走習作教學的陽光大道。

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