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公與事務(wù)性書的區(qū)別的跟班學(xué)習(xí)之心得體會
在縣委辦綜合股跟班學(xué)習(xí)的這些日子以，自己的寫作能力并沒有在短時間內(nèi)得到很大的提升，但是不斷通過平時做的一些小事進(jìn)行觀察實踐，更加深入地了解了公和事務(wù)性書的寫作規(guī)范，找出它們在寫作方法和使用頻率上的區(qū)別。
初乍到，每天對著各種各樣的，看著一堆堆密密麻麻的字，竟暗暗佩服起這群年紀(jì)輕輕的男生。據(jù)我了解，他們需要經(jīng)常加班到深夜，只為第二天領(lǐng)導(dǎo)開會時能手握一份內(nèi)容實用、精致的講話稿。年復(fù)一年、日復(fù)一日，如此高強(qiáng)度的工作也沒能把他們逼退，而是在寫作中逐步摸索出自己獨有的寫作風(fēng)格，將自己變成“百毒不侵”的金剛，不急不躁，從從容容寫下了一篇篇行云如流水的，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。
在跟班學(xué)習(xí)期間，做得最多的無非就是校對稿、整理錄音、電話通知下級單位領(lǐng)取材料等，以及偶爾跟著旁聽會議、做些筆記。可能他們認(rèn)為我是新人，一時間難以適應(yīng)站在縣委的高度承受寫的重?fù)?dān)。但我又特別惶恐，擔(dān)心好不容易到這邊，卻沒有學(xué)到真本事，回去不知該如何向領(lǐng)導(dǎo)交差。所幸在校期間也曾接觸過一些公和事務(wù)性書，因此這些對我說并不陌生。就這樣抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，花了一個多的禮拜，把部分材料熟悉一遍。在整個過程中，還真“踏破鐵鞋無覓處，得全不費工夫”，我發(fā)現(xiàn)中有一些可取可用的知識和方法，除了認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)W習(xí)條理邏輯和措辭用語，我還找出了不同之間的區(qū)別。現(xiàn)就辦公常用的公和事務(wù)性書進(jìn)行簡單地比較：
眾所周知，公是法定機(jī)關(guān)與組織在公務(wù)活動中，按照特定的體式、經(jīng)過一定的處理程序形成和使用的書面材料，具有嚴(yán)格的寫作要求和用語規(guī)范。正因為如此，公在內(nèi)容安排上顯得比較死板，一般情況下只要抓住三段式的寫作方法，在措辭上更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡潔，確保要素齊全，格式正確，就可以形成一篇相當(dāng)不錯的公了�；谶@一點，個人認(rèn)為公寫作是難以衡量一個人的寫作能力和水平，恰恰是令大部分人頭疼的靈活多變的事務(wù)性書才能真正彰顯個人的寫作風(fēng)采。這是為什么呢？首先，事務(wù)性書是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位在處理日常事務(wù)時用溝通信息、安排工作、總結(jié)得失、研究問題的實用體，是應(yīng)用寫作的重要組成部分，它包括計劃、總結(jié)、述職報告、調(diào)查報告、簡報等。單純以我在這邊接觸最多的體——講話稿為例，它偏口語化，要求表述簡潔明了，要能夠方便聽者迅速接受、理解講話內(nèi)容。因講話的內(nèi)容可以分不同場合、不同主題，所以發(fā)揮的空間相對較大，不必像公那般循規(guī)蹈矩。而所能發(fā)揮便是整篇中至關(guān)重要的部分，除這部分內(nèi)容之外，整個的謀篇布局應(yīng)該還是有一定的規(guī)律和套路可循。比如講話稿大體還是可以依照三段式的結(jié)構(gòu)走，無非就是開頭部分的問候及基本情況介紹，中間部分所獲成績及存在問題，最后部分的應(yīng)對措施和呼吁。而其中所需要的素材，小到要向內(nèi)部各部門索要、大到需要整個單位集體統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)，甚至要動用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的政策和做法，前期的準(zhǔn)備工作比寫公得更加繁瑣和復(fù)雜。所以，寫好事務(wù)性書并非易事，需要涉獵廣博、長期積累，不斷刻苦鉆研、練習(xí)實踐，再加上那么一丁點兒的寫作天賦。相比小單位的書寫作，尚且足以令人叫苦連天，更何況縣委辦綜合股需要站在更高的層面，將領(lǐng)導(dǎo)意圖更好地表現(xiàn)于字之中，確保言之有物、言之有意，符合法規(guī)，切合實際。
以上，是我在這階段所學(xué)所思所想總結(jié)得的。在接下的一個月里，我會繼續(xù)努力，廣泛涉獵各方面有用的信息和知識，力求能夠?qū)W到更多的寫作技巧，為回到本單位后能夠更好地勝任本職工作打下基礎(chǔ)。
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