《打招呼與尊師愛生》學(xué)習(xí)心得體會
學(xué)習(xí)了《打招呼與尊師愛生》這則案例,我感受非常深刻。因為,同樣的現(xiàn)象每天都在自己的身邊發(fā)生著,學(xué)生問好老師,可是老師卻吝嗇地連一個“同學(xué)好”都舍不得說;上課時,學(xué)生向老師問好后,老師只是冷冷地說一聲“坐下”就完事了,甚至有的只是一個簡單的手勢而已!
而印象最深刻的是去年教師節(jié)那天,我們?nèi)W(xué)區(qū)開會,大門兩邊站了二、三十名學(xué)生,每到一位老師,她們都會深深地躹上一躬,并齊聲問候道:“老師好,老師辛苦了!”前面幾位老師一個個過去了,竟然沒有一位老師向?qū)W生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進校門了,學(xué)生們好像并沒有因為前面老師的不敬而有所抱怨,仍然一如既往地向我表示著敬意。也就是在他們的問候剛剛結(jié)束,我輕輕地回了一句“同學(xué)們好”,便從他們身邊過去了,可我卻聽到了他們小聲的議論:“哎,老師說‘同學(xué)們好’了”“這位老師真不錯,還向?qū)W生問好”。他們的語氣中有驚喜,但更多的是驚訝。
來到老師們放車的地方,問其中的一位老師,這里的學(xué)生真有禮貌,還問老師好。你回應(yīng)他們了嗎?
“誰理他們呀……”
我的心頓時冰涼了,我感到了一種悲哀!
這不由地引起了我深深地思索。
老師,為人師表,整天教育學(xué)生工講文明,有禮貌,尊老愛幼的?晌覀冏龅搅藛幔课蚁,這不只是一個小小的'細節(jié)問題,更是一個態(tài)度問題,是一個師德問題,更是一個教師本身素質(zhì)的問題。我們教育學(xué)生,不能只停留在語言上,更要落實到實際行動中才行。因為,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,你說什么不是很重要,而你做了什么,學(xué)生可是要學(xué)習(xí)的。這也就是俗話常說的“身教勝于言教”吧。所以,教師要想教育好學(xué)生,首先要教育好自己,跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。
教育,從自己開始,用心去教育,用行去教育,做好每一個細節(jié)。因為——有時,無聲的教育才是最好的教育!
【《打招呼與尊師愛生》學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:
學(xué)習(xí)溝通與管理心得體會01-21
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展學(xué)習(xí)心得體會12-25
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得體會(6篇)12-23
兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南讀書心得體會6篇12-23
3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南心得體會12-29
3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南學(xué)習(xí)心得體會(15篇)12-24
3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南學(xué)習(xí)心得體會15篇12-24
學(xué)習(xí)校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)心得體會01-23