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《密度》概念的學(xué)習(xí)心得體會

時間:2020-08-29 17:07:36 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

《密度》概念的學(xué)習(xí)心得體會

  密度的概念比較抽象,學(xué)生理解起來很困難,如何上好這節(jié)課呢?我決定打亂教材的體系,從密度的知識生成講起,用生活中學(xué)生已經(jīng)知道的知識去發(fā)現(xiàn)未知的密度知識。

《密度》概念的學(xué)習(xí)心得體會

  我給學(xué)生一把刻度尺、一個天平,和一個立方體鐵塊。讓學(xué)生研究討論這些東西,然后問:通過這兩個測量工具我們能得到與這個鐵塊相關(guān)的物理量有哪些?學(xué)生很快交流討論得出可以知道鐵塊的質(zhì)量、體積、面積、棱長等物理量。我說,我們今天來研測量質(zhì)量和體積,同學(xué)們互相合作。很快,學(xué)生都測出了這個鐵塊的質(zhì)量為7.9g,這個鐵塊的體積為1cm3。我接著問,根據(jù)你的實驗結(jié)論,你能知道0.2cm3的鐵塊的質(zhì)量嗎?學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)是1.58g,那么你能知道15.8g鐵塊的體積嗎?學(xué)生馬上說出是2cm3,我馬上把這個數(shù)據(jù)列成表格如下: 2cm3 比較這兩個數(shù)據(jù),我們能得到哪些知識呢?討論一下,我待會找同學(xué)回答。同學(xué)們探討的非常熱烈,我巡回尋問一些小組的'結(jié)果,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)認(rèn)識很到位。我說誰愿意交流一下自己小組的結(jié)果?結(jié)果舉手的小組不多。我馬上作動員工作,因為這屆學(xué)生上課舉手回答問題的習(xí)慣不好,很多同學(xué)不愿意和不敢舉手。結(jié)果舉手的同學(xué)一下子超過了4/5,我感覺很滿意的。我讓一個男同學(xué)回答問題,為了提高他的積極性,我說:有請后面的那位小伙子閃亮登場。同學(xué)們開心的笑了,回答問題的同學(xué)也沒有了緊張。他一下子說出了三點:不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積德比值不同;同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積德比值相同;可以根據(jù)質(zhì)量算出體積。我說有補(bǔ)充的嗎?一個女同學(xué)很快舉手,我點名讓她回答,她說我們可以算出任意質(zhì)量的物體的體積,前提條件是我們必須知道他是什么物質(zhì)。我說還能知道什么?同學(xué)們有竊竊私語了一會。有一半同學(xué)舉手,我指一個同學(xué)回答:我還能根據(jù)體積算出質(zhì)量。我說這不和剛才同學(xué)一樣嗎?結(jié)果很多同學(xué)反對我的觀點。有同學(xué)喊著說:兩個相反。我笑著說:相反嗎?中間一條河,你能從河對面過來,那么我就能從這邊過去。一種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值就相當(dāng)于在質(zhì)量和體積間架設(shè)了一座橋梁呀。我們可以算出任意質(zhì)量的某種物質(zhì)的體積,也可以算出任意體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量。例如上面鐵塊比值是7.9g/cm3,木塊的是2.6g/cm3,這個數(shù)值是什么意義?幾乎全班同學(xué)都說出來了,我點名讓幾個同學(xué)回答,都能說出1cm3的鐵塊的質(zhì)量是7.9g,1cm3的木塊的質(zhì)量是2.6g。我接著問:這個比值與質(zhì)量和體積有關(guān)嗎?同學(xué)們開始都說有關(guān)。我說想想再說。一部分同學(xué)開始改變自己的答案了。我讓他們討論,結(jié)果他們說無關(guān)。我說你是怎樣知道無關(guān)的?有個同學(xué)說因為鐵塊的質(zhì)量無論怎樣變,比值沒有變,體積怎樣變,比值還是不變。我說為什么會有這樣的性質(zhì)呢?同學(xué)們一致說因為它還是鐵。我說那就是說,這個比值是鐵這種材料的性質(zhì),而不是某個鐵塊的個性,是鐵這種材料的共性。同學(xué)們會心的點頭了。這個比值就是質(zhì)量和體積間的橋梁,我們把每一種物質(zhì)的這個比值求出來列成表,以后在質(zhì)量和體積間的運算就簡單多了。

  其實,這個比值就是我們今天要學(xué)的密度。我板書了課題和知識框架,要求學(xué)生自己總結(jié)并相互交流,感覺效果很好的。接下來的密度的應(yīng)用,學(xué)生基本上是自學(xué),把我也解放了出來。

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