學(xué)習(xí)文件的心得體會(huì)

　　為了貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神，進(jìn)一步落實(shí)教育部“大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量”的工作總體要求；進(jìn)一步加快高等職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的，面向生產(chǎn)，管理和服務(wù)一線的高技能人才，實(shí)現(xiàn)高職教育的使命，我院領(lǐng)導(dǎo)十分重視對(duì)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的學(xué)習(xí)，學(xué)院專門下發(fā)了關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹教育部高教司文件活動(dòng)的通知，明確了學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)的安排。

　　人文科學(xué)系全體教職工結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)要求，開(kāi)展了研討活動(dòng)，進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)活動(dòng)部署。本人現(xiàn)就學(xué)習(xí)該文件談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

　　一、文件的重要性教育界普遍認(rèn)為這一文件的出臺(tái)對(duì)于高等職業(yè)教育相當(dāng)重要，是我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展中的一件大事。

　　其重要性體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1、首次對(duì)高職教育進(jìn)行了正確定位。

　　文件中提出：“高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用�！边@是我國(guó)首次在正式文件中確認(rèn)高等職業(yè)教育是我國(guó)的一種教育類型。

　　2、準(zhǔn)確確認(rèn)了高職教育的作用。

　　文件中提出：“我國(guó)高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)技能型專門人才，對(duì)高等教育大眾化作出了重要貢獻(xiàn)，豐富了高等教育體系結(jié)構(gòu)，形成了高等職業(yè)教育體系框架，順應(yīng)了人民群眾接受高等教育的強(qiáng)烈需求�！边@是教育部對(duì)高職教育作用進(jìn)行了實(shí)事求是的準(zhǔn)確確認(rèn)。

　　3、全面總結(jié)了高職教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　文件總結(jié)了近十年來(lái)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的一系列經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，吸納了國(guó)外類高職教育先進(jìn)的理念和成功的做法，特別是針對(duì)當(dāng)前進(jìn)一步提高質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究。

　　二、文件的主要內(nèi)容文件其核心是提高教學(xué)質(zhì)量，主要內(nèi)容可以概括為“提高一個(gè)認(rèn)識(shí)、明確一個(gè)目標(biāo)、深化三項(xiàng)改革、加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)”。

　　1、提高一個(gè)認(rèn)識(shí) “提高一個(gè)認(rèn)識(shí)”就是要深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。文件指出提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的必然要求，也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。

　　2、明確一個(gè)目標(biāo) “明確一個(gè)目標(biāo)”就是要加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)。這里有“五個(gè)要”：

　�。�1）要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。

　�。�2）要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程。

　�。�3）要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。

　　（4）要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，積極發(fā)展學(xué)生黨團(tuán)員。

　�。�5）要針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

　　3、深化三項(xiàng)改革 “深化三項(xiàng)改革”是指深化專業(yè)改革、深化課程改革和深化人才培養(yǎng)模式改革。

　�。�1）深化專業(yè)改革。

　　文件指出“針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。高等職業(yè)院校要及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)�！蔽募�同時(shí)要求高等職業(yè)院校：

　　①要對(duì)基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

　�、谝獌�(yōu)先支持在工學(xué)結(jié)合等方面優(yōu)勢(shì)凸顯，以及培養(yǎng)高技能緊缺人才的專業(yè)。

　�、垡�力爭(zhēng)進(jìn)入國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)體系，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。

　�、芤�在行業(yè)企業(yè)專家和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，加強(qiáng)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)。

　�、菀�建立職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作。

　　⑥要推行“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，使有職業(yè)資格證書(shū)專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書(shū)”。

　�。�2）深化課程改革。

　　課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。文件指出高等職業(yè)院校要做好以下幾方面工作：

　　①積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程。

　�、诟鶕�(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

　　③建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。

　�、芨母锝虒W(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　�、葜匾晝�(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。

　　（3）深化人才培養(yǎng)模式改革 工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是教育通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求緊密結(jié)合。文件指出要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　4、加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)。

　　“加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)”是指“加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)、加強(qiáng)規(guī)范管理建設(shè)”。

　　（1）加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。

　　加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高辦學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。文件要求高職院校按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)律，本著建設(shè)主體多元化的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，加強(qiáng)和推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)力度，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。

　�。�2）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

　　高等職業(yè)院校教師隊(duì)伍教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的需要。文件要求高職院校按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，改革人事分配和管理制度。

　�。�3）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)。

　　高等職業(yè)院校的教學(xué)管理要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理保障體系建設(shè)。要重視過(guò)程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

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