函授學(xué)習(xí)心得體會(huì)
函授學(xué)習(xí)心得（1）：
這個(gè)暑假，我又去溫州參加了《教育學(xué)》專(zhuān)業(yè)本科函授學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始，我很想放棄，因?yàn)槿鸢踩刂莸馁M(fèi)用比學(xué)費(fèi)還要貴，我還認(rèn)為三年本科函授只是為了多一張文憑。后來(lái)參加了,才知道函授學(xué)習(xí)生活是那么的多姿多彩。浙江師范大學(xué)的老師，他們講課很認(rèn)真、很投入，旁征博引、深入淺出，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。使我知道了自己以后要注意的東西，我知道了同行在干什么，明白了一個(gè)教師應(yīng)該具備什么、一堂好課應(yīng)該是怎樣的。腦子里面的東西變得清晰而不是原來(lái)的模糊。
首先，要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，通過(guò)平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的'教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。同時(shí)，也將自己的課堂教學(xué)定位于討論、對(duì)話、商討、溝通、質(zhì)疑、批判的過(guò)程，不想把自己的課堂搞成一言堂，希望同學(xué)能夠參與課堂教學(xué)，真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力！
其次，要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語(yǔ)的霸權(quán)，要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見(jiàn)解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。幸好，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有"教教材"，而是"用教材教"，一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開(kāi)始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
學(xué)習(xí)的時(shí)光是美好的，幾年似乎一晃而過(guò)。但作為教師，需要我們學(xué)的東西還有很多很多，我們應(yīng)該不斷的努力學(xué)習(xí)，不僅要向書(shū)本學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向身邊的人學(xué)習(xí)。
函授學(xué)習(xí)心得（2）：
我們常聽(tīng)到一句話：做人難，做個(gè)好人更難。的確，我們生活在社會(huì)中，如何處理好人與人之間的關(guān)系是尤為重要的，每個(gè)人都不可能做到令所有人滿意。所以我們?cè)诤蛣e人交往時(shí)，既不能幼稚全部付出，又不能太過(guò)敏感不夠真誠(chéng)。凡事應(yīng)該三思而后行。人際關(guān)系，這是每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。到底該如何把握人與人之間的這個(gè)“度”呢？
以下是課堂上摘的筆記－－－人際交往的技巧
１——以誠(chéng)相交。要讓別人喜歡自己，首先要對(duì)別人感興趣�？梢栽O(shè)想，對(duì)別人不感興趣的人，誰(shuí)會(huì)對(duì)你感興趣呢？
２——學(xué)會(huì)“聽(tīng)話”。要與他人處好關(guān)系，耐心地傾聽(tīng)別人講話是十分必要的。
�。场朴诒磉_(dá)自己的情感與想法。注意在不同場(chǎng)合講話的分寸，不講不該說(shuō)的話；在講話中注意幽默感，則能增加人際吸引，克服尷尬場(chǎng)面；在談話中，注意談引起對(duì)方感興趣的事情和最為珍視的東西使之高興，你便不難與之接近了。
�。础獟仐壖刀市摹＜刀蕜e人，實(shí)際是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的物質(zhì)和精神需要，這種心理極易引起別人的反感。
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