市小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在市教研室、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我有幸參加了今年于5月13日——14日在市中區(qū)鑫昌路小學(xué)舉行的我市第三界小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會(huì)。來自全市的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)教師代表嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)甘溝小學(xué)參加這一盛會(huì)。
會(huì)議共安排了三項(xiàng)內(nèi)容:
1.進(jìn)行小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示,研討課堂教學(xué)。
2.進(jìn)行優(yōu)秀課堂評課。
3.科學(xué)優(yōu)秀教案經(jīng)驗(yàn)交流。
科學(xué),一個(gè)崇高的詞語,常常敲擊著我們的心靈!吧衿摺钡膯柼旄俏覈萍剂α康淖詈靡娮C,這是讓每一個(gè)中華兒女無比自豪的盛事。
科學(xué)教育,一個(gè)沉重的話題時(shí)時(shí)催促著我們的腳步。回看我們的教學(xué)現(xiàn)狀常令我們嘆息,只重結(jié)果、輕過程的教學(xué)方式還時(shí)常存在,索然無味的接受式學(xué)習(xí),取代了自主式探究。學(xué)生的科學(xué)興趣何來?這是我們急需解決的問題,急待改變的現(xiàn)狀。所以,怎樣用好新教材,更好的使三維目標(biāo)在每節(jié)課上得到落實(shí),切實(shí)提高課堂教學(xué)中學(xué)生探究活動(dòng)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的不斷提升,成為此次研究活動(dòng)的主題。
作為從事科學(xué)教學(xué)的我來說,更是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。我倍加珍惜,認(rèn)真聽取了每一堂課,并做了詳實(shí)的記錄,感受深刻,收獲很大。這必將對我今后的教學(xué)工作起著重要的指導(dǎo)意義,促進(jìn)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
綜合兩天來的聽課和學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教學(xué)過程精致。
從每一位教師的教學(xué)過程來看,教師都做了精心的準(zhǔn)備。從導(dǎo)入到拓展,每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處。教師能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。知識(shí)的深度、難度的把握上處理的'好,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
二、重科學(xué)探究。
科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的核心?茖W(xué)探究中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的善于獨(dú)立思考的思維習(xí)慣和思維能力。在所展示的課堂教學(xué)中都遵循了這一理念,為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí),在充足的時(shí)間和空間中進(jìn)行研究。教師課前也做了充足的準(zhǔn)備,為學(xué)生提供了所需的實(shí)驗(yàn)材料,可見對學(xué)生動(dòng)手能力的重視。
三、重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
薛城區(qū)臨山小學(xué)的陳文老師執(zhí)教的《地球上有什么》為例:他的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活為基礎(chǔ),以學(xué)生探究基本方法為支撐,采用“生活情景—提出問題—實(shí)驗(yàn)探究—解釋問題”的教學(xué)模式。透過與生活息息相關(guān)的教學(xué)情景,驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生在對生活現(xiàn)象的觀察和生活的經(jīng)驗(yàn)的反思中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路、方法和能力。最后再利用所獲得的知識(shí)和方法,解決類似的生活問題。在這一過程中讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。
其他的科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,如:整理處理資料的方法、討論與交流的方法等在課堂教學(xué)中都有所體現(xiàn)。
四、過程扎實(shí)有效。
這是最值得稱道的地方,在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實(shí)實(shí),不走過場,足見教師的課堂教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)意識(shí)在提高?吹綄W(xué)生們在教師的引導(dǎo)下認(rèn)真細(xì)致、反復(fù)地觀察、分析、記錄信息數(shù)據(jù),將探究活動(dòng)進(jìn)行到底,真是難能可貴呀!
五、借助多媒體,豐富了學(xué)生的認(rèn)知。
如:滕州市北關(guān)小學(xué)張英老師執(zhí)教的《斜面》。課開始放映怎樣搬運(yùn)物體。再比如山亭區(qū)北莊中心校的陳靜老師執(zhí)教的《蘋果為什么回落地》,在上課開始時(shí)播放了一段關(guān)于牛頓思考蘋果落地的視頻,讓生調(diào)動(dòng)各種感官初步知道地球引力的發(fā)現(xiàn)情形,引發(fā)起探究蘋果落地是怎么回事的欲望,F(xiàn)在多媒體已成為教學(xué)中不可缺少的輔助手段,倍受師生的青睞。
值得我學(xué)習(xí)的地方還有很多,但同時(shí)也有不足之處。
如:教師所采用的實(shí)驗(yàn)都是課本上提供的,可自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),這樣會(huì)更出彩。再比如:出現(xiàn)了不少拖堂現(xiàn)象,究其原因是教師指導(dǎo)的過多,過細(xì),恐怕實(shí)驗(yàn)失敗,其實(shí)在試驗(yàn)失敗中發(fā)現(xiàn)問題,此時(shí)的指導(dǎo)更具有實(shí)效性。
如何更有效的發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,更好的提高課堂效率。隨著課改的不斷深入,相信都會(huì)得到解決。讓我們共同期待科學(xué)教學(xué)更加燦爛輝煌的明天!
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