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教師學習考察心得體會

時間:2020-07-21 18:09:23 學習心得體會 我要投稿

2017年教師學習考察心得體會范文

  外出學習重要的并不是收獲了多少知識,而是在專家引領下所做的自我反思。下面yjbys小編為大家精心整理的2017年教師學習考察心得體會范文,歡迎大家閱讀與學習!

2017年教師學習考察心得體會范文

  【2017年教師學習考察心得體會范文一】

  5月11日至5月20日,跟隨市教育局學習考察團一行79人,赴全國基礎教育課程改革先進省區(qū)山東省學習考察。我們先后深入茌平杜朗口中學、濰坊廣文中學、即墨二十八中、青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學四所學校,通過閱讀資料、進課堂聽課、聽校長講座、參觀校園等方式,對學校管理、校園文化建設、高效課堂、第二課堂活動等進行了認真考察和深入學習。在參觀學習以后,我個人感受非常深刻,思想深處相當震撼,山東的學校教育讓人耳目一新,高效課堂異彩紛呈,現(xiàn)將考察學習的幾點體會報告如下: 一、用全新的校園文化引領學校發(fā)展。一是用先進的辦學理念引領校園文化。我們所到的四所學校,都從他們各自學校發(fā)展出發(fā),確立了適合本校長遠發(fā)展的辦學理念,從而引領各自學校的發(fā)展。青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學雖然建校僅兩年不到的時間,以“仁愛盡責 ,追求卓越”的理念致力于培養(yǎng)未來社會所需要的高素質(zhì)、現(xiàn)代化、創(chuàng)新型人才,學校將“打造師生共同成長的幸福家園,建設高質(zhì)量、有特色、實驗性、示范性、現(xiàn)代化、國際化的全國名校”作為學校的辦學目標,以讓學生健康快樂成長為工作的出發(fā)點和落腳點,全面推進教育現(xiàn)代化,以一流的教學設施,鮮明的個性化辦學特色,和諧而高效的教學方法,適合每一位學生全面、和諧、健康發(fā)展的獨特育人模式,促進學校又好又快發(fā)展。即墨二十八中的教育理念是“和諧互助”,“教孩子三年,為孩子的終生發(fā)展負責”;廣文中學始終把“發(fā)展教師、成就學生、服務社會”作為基本的辦學理念,在學生中倡導“發(fā)展自我,超越自我”;在教師中倡導“在成就學生的同時成就自我”;在師生間倡導“互尊互愛,共同成長”;杜郎口中學秉承“以人為本、關注生命”的教育宗旨,以“快樂學習、幸福成長”為辦學理念,以“人人參與、個個展示、嘗試成功、享受快樂、激活思維、釋放潛能、自主學習”為特色的課堂模式,從而引領學校的發(fā)展。二是優(yōu)雅的校園環(huán)境展現(xiàn)校園文化。我們所到的

  每一所學校,環(huán)境干凈整潔,校園綠樹成蔭,特別是即墨二十八中,美麗的校舍與清新的綠化帶交相輝映,碧綠如茵的草地、造型優(yōu)美的噴泉、28尊世界文化名人頭像和雷鋒雕像、整齊有序的28棵常綠女貞樹、名人名言和交通標志等,形成了“四區(qū)六樓十八苑”的校園文化格局。學生在這樣的環(huán)境中獲取知識,陶冶情操,體現(xiàn)出一片自然與和諧。三是豐富多彩的班級文化豐富校園文化。特別是杜郎口中學,每個班級的教室外墻都有文化長廊,都是班級的板報區(qū),都由學生親手承辦,組成了一部獨具特色的“校園百科全書”。各式各樣的內(nèi)容和圖畫讓整個校園充滿文化氣息,同時也對學生的教育起到了很好的作用。每個班級都有班徽、班旗、班訓,每個班級都有自己的名稱。“讓每一堵墻都說話”業(yè)已成為各校校園文化建設的一個特色。只要我們隨處走一走,就會發(fā)現(xiàn),學校的現(xiàn)代化屏幕上、櫥窗的宣傳欄中、教室的窗臺上、角落里,圍墻的墻壁上都有一道道美麗的風景。

  二、用精細化管理支撐學校發(fā)展。一是從學生細節(jié)感知學校管理。老子說過:“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。”當我們走進以上四所學校的時候,有很多學校管理中的細節(jié)讓我們折服不已,學生學習生活中的許多表現(xiàn)讓參觀學習的人由衷贊嘆。我們在即墨二十八中看到,校園環(huán)境一塵不染,在參觀校園的整個過程中,我們沒有發(fā)現(xiàn)一片廢紙,沒有發(fā)現(xiàn)一個學生隨手丟掉的塑料袋,沒有一個未及時清理的垃圾桶。學生在校統(tǒng)一著校服,學生中沒有發(fā)現(xiàn)一個留長發(fā),染怪發(fā)、穿奇裝異服的現(xiàn)象。學生上下樓梯秩序井然,無擁擠起哄,追逐打鬧等現(xiàn)象,始終堅持靠右行,課堂上無一人睡覺打瞌睡。讓我印象最深的有兩個現(xiàn)象,一是放學一出教學樓門,上學臨近校門,全體學生精神抖擻,氣定神閑,從容淡定,很自然地匯集成兩三條人流向前走去,間或有三兩人未曾進入人流,也是前后緊跟,絕不并行說談;另一個是學校學生自行車的擺放,毫不吹噓的說,這是我乞今為止見到的擺放最為整齊的學生自行車,所有自行車的擺放成一條直線,每輛自行車之間的距離最多不超過10厘米,其整齊程度遠遠超過我們的想像,成為校園中一道亮麗的風景線,從以上現(xiàn)象中真正感知了學校的精細化管理,正

  可謂“件件小事見管理,最細微處見精神”。二是在學校領導講座中聆聽學校精細化管理。幾個校長在談到學校精細化管理時提到,管理是科學, 更是哲學, 管理不是一時的激情沖動, 而是長期冷靜觀察;不是泛泛地進行論證, 而是細致入微研究分析;不是虛無縹緲的高談闊論, 而是腳踏實地的躬身實踐。不論是計劃管理還是組織管理;不論是質(zhì)量管理還是經(jīng)驗管理;不論是制度管理還是文化管理, 其出發(fā)點和落腳點都是“以人為本”,其標準都是“經(jīng)世致用”, 其過程都要把管理從“理念”層面, 落實到“制度”層面, 物化為“行動”層面。真正把精細化的理念滲透到學校的一切管理之中。三是從考察所見所聞中思考學校精細化管理。一是這幾所學校已經(jīng)把學校的日常管理和校園文化內(nèi)化成了學生的一種習慣和素質(zhì),寫在墻壁上的只能叫標語,內(nèi)化為學生素質(zhì)的才叫校園文化。二是學校工作無捷徑可走,唯有實實在在,唯有扎扎實實,唯有一絲不茍。

  三、用全新的理念構建高效課堂。高效課堂建設是我們這次考察學習的一個重點內(nèi)容,杜朗口中學從1998年改革以來,大膽創(chuàng)新,勇于探索而形成的自己獨特的辦學特色,叫做“三三六”教學模式;即墨二十八中“和諧互助”高效課堂是在杜朗口中學“三三六”教學模式的基礎上的升級與發(fā)展。以“五步十環(huán)節(jié)”為載體,同桌兩人為小組,師生互助為特征,通過交流預習、互助探究、分層提高、總結歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學生自學探究,合作學習,師生互助,精講多練,當堂鞏固的和諧教學理念。她把小組學習的重心下移,使課堂文化進一步開放,形成了具有鮮明特色的“課堂學習小組”和“教學評價體系”;廣文中學在結合自身實際的基礎上,構建了“三位一體”的多元課程體系,即生本化的國家課程、特色化的學校課程、個性化的`活動課程,形成了“54321”自主課堂;我們進課堂聽課之后,感受相當深刻,一是課堂組織形式十分新穎。學習小組的建立,每組獨特的文化標識和富有個性的勵志目標,最大限度地縮小了傳統(tǒng)課堂中不同層次學生之間互不相干的差距,課堂上學生參與度之高,學生參與面之廣,學生自主學習時間、有效發(fā)展時間之長,實現(xiàn)了將時間權還給學生,將學習權還給學生,將話語權還給學生,將探究權還給學生,將教學權送給學生;

  二是課堂開放是一種勇氣,更是一種提高。各校課堂教學隨時向所有參觀人員開放,上課期間,每個參觀人員可以隨時推門聽課,這就給所有講課教師提出來了更高的要求,所有教師的課堂教學面對的不僅僅是他的學生,更重要的是要接受來自全國各地教育專家內(nèi)行的檢閱與評價,這就要求上課教師必須具備扎實的教學基本功,高超的課堂教學藝術,認真細致的教學設計,對教師是一種無形的鍛煉和提升。三是教師真正成為了課堂上的“將兵之才”。在各校的課堂上,我們幾乎很少看到老師的高談闊論,更多的是教師的引導和點撥,更多的是學生踴躍的回答和激烈的辯論,學生秩序看似混亂,但亂而有序,教師真正變成了課堂上的將兵之才。

  四、用豐富多彩的第二課堂活動促進學生素質(zhì)的全面提升。一是加強校本課程的開設。本著“開發(fā)校本課程,給學生銘記終身的教育”的追求,除學科課程外,廣文中學開發(fā)了“大家系列”、“文化系列”和“實踐與探究系列”三大類學校特色課程和入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社團課程、節(jié)日課程、主題教育課程、實踐課程、陽光60課程、演講與口才課程、離校課程十大類活動課程,滿足了不同興趣與愛好的學生們的需要。二是注重活動教育。“學校建設在細微處,學生成長在活動中”“深刻的教育來自深刻的體驗”,基于這樣的認識,幾所學校非常重視學生的活動教育。充分利用校外資源,利用節(jié)假日和雙休日,開展走進企業(yè)、走進大自然、走進農(nóng)村、走進軍營、走進社區(qū)、走進高校、走出國門的活動,使學生在活動中體驗,在體驗中感悟升華。同時,堅持開展年度讀書節(jié)、科技文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、植物節(jié)為主要內(nèi)容節(jié)日活動,為學生提供展示的舞臺。讓學生在活動中學會生存、學會生活、學會做人、學會創(chuàng)新,促進學生的全面發(fā)展。三是壯大學生社團。學校將學生社團作為培養(yǎng)學生能力、練就學生氣質(zhì)的重要途徑,并積極創(chuàng)造條件,促進學生社團的發(fā)展。

  五、用科學的管理實施校本研修。師資隊伍建設是學校的立校之本,發(fā)展之基,動力之源。以上幾所學校從教師實際出發(fā),積極開展校本研修,制定各類業(yè)務學習、反思、交流、評價、獎勵的制度和措施,形成了完整的教師研修機制,

  促使教師研修制度化、常態(tài)化,實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展。一是大力實施“教師素質(zhì)提升工程”。“依托高校,巧借平臺、相互交流”,開展“走出去”和“請進來”活動,讓教師與知名學者、專家、模范零距離接觸,面對面交流,感悟名家的人格風范、學養(yǎng)睿智,不斷更新教育理念;二是通過創(chuàng)辦刊物,開設“論壇”,為教師搭建展示才華、交流心得、成長體悟的多元化平臺,全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)。廣文中學將課程研究、課題研究和校本培訓三者有機結合,努力打造學習型組織,加強教師間交流與共享。青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學加強教師“六項修煉”:修煉上進的事業(yè)心、博大的愛心、堅強的意志、豁達的胸懷、協(xié)作的精神、認真的態(tài)度,使每一個教師人格挺拔,精神卓越。三是啟動“園丁鍛造工程”,實施文化富腦工程,內(nèi)化教學文化,使“崇尚精彩、拒絕平庸”“做教育家、不做教書匠”內(nèi)化為每一個教職員工的價值追求。

  六、用戰(zhàn)略的眼光審視教育發(fā)展。以上四所學校以前瞻的理念、戰(zhàn)略的眼光,大視野定位,大手筆規(guī)劃,積極創(chuàng)辦國內(nèi)知名、世界一流的學校。一是加強教育與國際交流。除杜朗口中學外,其它三所學校均成立有國際部,借助中外合作辦學的優(yōu)勢,與世界高端、前沿接軌,教育實現(xiàn)了“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”。二是實現(xiàn)與高校、企業(yè)合作辦學。各學校與高等學院、企業(yè)建立了合作關系,實現(xiàn)高中教學與高等職業(yè)教育、企業(yè)的對接融合、資源共享和優(yōu)勢互補,滿足了學生自主選擇的多樣性,為學生職業(yè)生涯規(guī)劃和將來適應時代需要和形勢發(fā)展奠定基礎。三是積極利用各種社會資源。開展名家進校園、百家講壇進教室、電影電視進課堂、知名校友講座、社會名流進校做報告等形式,多渠道引進優(yōu)質(zhì)教育資源,促進學校發(fā)展。

  【2017年教師學習考察心得體會范文二】

  正如一位專家所說,外出學習重要的并不是收獲了多少知識,而是在專家引領下所做的自我反思。是呀,筆記記了一厚本,以后真正能用到的又會有多少呢?那些空泛的大道理記不住多久,也產(chǎn)生不了多大的影響,倒是那些教學中真實發(fā)生的甚至是微不足道的小故事,卻最能給心靈帶來震撼和洗禮。11月28日,學校組織了綜合組部分教師來到了鳳山實驗小學進行參觀學習,大家深感不虛此行,收獲多多。

  經(jīng)過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況,對我的觸動很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務精神,團結精神。走進他們的學校,給我一種感覺,不管是老師還是其他工作人員,都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神,才讓學生喜歡,讓家長放心,讓社會都承認。其次,是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學們動手的積極性很高,課堂次序維持的很好,當老師提出問題時,他們很積極地思考和回答;當老師讓他們看書并思考問題時,他們又非常地專著去思考,整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。 鳳山實驗小學的領導對我們說:我們做每一件事情都要認認真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應該盡心盡職,對得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺,就應該上好每一堂課,對得起學生,對得起家長,對得起社會。

  通過對比學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。

  一、學習他們教師的敬業(yè)精神

  在課堂聽課活動中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當堂訓練扎實有效,而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學習,

  二、學習他們高效的自主學習

  新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的語言,對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。

  三、實踐了才會匯集成河

  莊子說過:“始生之物,其形必丑。”任何東西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。

  感謝領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!

  【2017年教師學習考察心得體會范文三】

  開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),鼓勵支持教師通過各種渠道進行學習提高,外出學習心得體會(201X)。既立足于校內(nèi)培訓,又采取走出去、請進來的培訓方式培養(yǎng)教師,20XX年4月,我校14名教師在司校長的帶領下,到上海考察學習。通過參觀、講座、介紹座談與交流,使我在教學及校園建設等方面有了更進一步的認識,F(xiàn)在我談談自己的一點體會:

  1.立足學校實際,努力提升校園文化氛圍和品味,優(yōu)化育人環(huán)境

  本次所考察學習的張橋路小學,校園環(huán)境和文化建設獨樹一幟。盡管學校占地面積不大,但利用非常合理。教學樓每層墻壁上都有特色,包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,其設計別具一格,凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學,F(xiàn)狀,雖有文化,但是零碎的、不系統(tǒng)的,教師團隊缺少共同的價值觀,學校許多倡導與決策教師很難及時認同,學習氛圍不夠,我想這都是我們沒能抓住文化建設這個綱。學校是一個培育文化的地方,而今我們書山題海,教室上大課,辦公室開小灶,這些都恰恰缺失了文化,我們的一些評價制度,又誘導老師們不得不搞書山題海和加班加點,實在是一種悲哀。

  我想,對于我們學校,今后必須要精心打造好學校文化,要用健康、激勵人的學校文化統(tǒng)領學校各項事務,作為學校發(fā)展的導向和真諦。文化建設雖不可一蹴而就,需要慢慢積淀與生成,但千里之行、始于足下,我們應該從現(xiàn)在做起,從自身做起,加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設。

  2.科學細化教育教學常規(guī)管理制度,把科學、嚴格的管理作為提高教學質(zhì)量的保證

  與所參觀的學校相比,我們現(xiàn)在的教育教學常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),我們應該在結合我校具體學情的基礎上,充分發(fā)揚民主,重新審查各項制度及要求,如課程結構設置優(yōu)化、課時分配制度等,引進激勵機制,優(yōu)化教師隊伍,倡導質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率,向團結、人心、信心要質(zhì)量,辦事民主、制度管人的辦學理念。張橋路小學的小班教學給我留下了很深的印象,在那樣的環(huán)境之下,教師才有充足的時間進行教科研活動,因此,我校也可以率先嘗試小班教學模式,真正做到資源的合理配置。

  3.加大教科研力度,針對校情設定課題,成立專門的課題組

  就我們所參觀的學校而言,在上海市算不上名校,但學校的課題研究卻頗具特色。聽著教導主任滔滔不絕講述自己學校的課題研究,看著他們訓練有素的教師隊伍,我不禁為之震撼!目前,我校在課題研究方面尚是空白,教研工作也無從下手。班容量大,師資不均衡,加上各種活動,老師無力從事課題研究。我覺得,學校應給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,然后確定大課題,再分組或分段進行與之有關的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致,工作落實到人頭,有布署有總結,分階段進行,穩(wěn)步開展教科研活動。

  4.大力推進學校的信息化建設

  在張橋路小學聽了兩節(jié)課,他們先進的教學設備讓教學得心應手。而我們學校,2007年下半年,在上級教育主管部門的支持下,已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室,這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學手段提供了基礎設施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,教師要想查找到自己所需的教學資源困難,本來使用多媒體能讓學生很好地理解課文內(nèi)容,但因為條件有限,也只好作罷。因此,教學不能得心應手。學校應該盡快為教師人手配備一臺電腦,教室也要有相應設施,并且聯(lián)網(wǎng),這樣,教師就會充分利用網(wǎng)絡平臺來進行教學,節(jié)省很多時間,更利于教學質(zhì)量的提高。

  5.改善教師的辦公條件

  教師辦公條件是保證辦學質(zhì)量的重要保障,而根據(jù)美國管理學家、心理學家的管理二因素理論,在做好教師激勵工作的同時,做好教師的保健工作,不斷改善教師的辦公條件,為教師提供良好的工作環(huán)境,是提高教師積極性的一個重大舉措。

  目前,由于學校規(guī)模不大,地方太小,十幾位教師擠在一個辦公室里,人多嘴雜,往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。學校教導處雖然為教師提供了喝水的方便,但不能滿足四五十位教師的需要,因此,有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,存在很多安全隱患。同時,辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備,一切都得靠自己。我們學校一共六個年級,每個年級有兩個或三個平行班。教師所帶班級的人數(shù)有多有少,工作量很不均衡。因此,學校應盡快改善教師目前的狀況,為順利開展教學工作提供便利條件。

  我認為,學?梢詮臄U大教學規(guī)模入手,盡快加蓋樓層,實行真正的四軌制、小班教學模式。至于辦公條件,可以考慮同年級一起辦公,也可以分學科、分低中高段辦公,這樣有利于教師的共同探討,更好地促進教學質(zhì)量的提高。

  感謝領導給了我這次考察與學習的機會,使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀,有機會解讀了先進的教育、教學理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程,給我留下難以磨滅的記憶!


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