有關(guān)暑假作業(yè)的作文集錦五篇
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的暑假作業(yè)的作文6篇,歡迎大家分享。
暑假作業(yè)的作文 篇1
“為什么?為什么?為什么要有暑假作業(yè)!”我對著一本沒做完的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著脾氣。我有一個習(xí)慣,總喜歡做語文作業(yè),我覺得語文簡單易做,一下子就能做完一大本,而數(shù)學(xué)卻不同了,面對著一篇篇密密麻麻的數(shù)字,我只覺得眼前發(fā)黑,頭皮發(fā)麻,所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不,到現(xiàn)在,我的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒做呢!仔細反思一下,我確實做得不對,該專心了!我坐在桌前,深呼吸,提起筆,開始吧。靜悄悄的房間里只聽得見筆在紙上書寫時“唰唰唰”的聲音,過不久,聲音停止了,我做完了前面一些簡單的填空題,后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前,我絞盡腦汁地思考著,終于--我把鉛筆咬爛了……
這時,媽媽走了進來,一眼看穿了我的心思,給了我?guī)拙湓挕岸嘧x題,靜下心來認真做。”有了媽媽的啟示,我發(fā)現(xiàn),題好做多了,正當(dāng)我做在興頭上時,弟弟搖著小手進來了“姐姐,姐姐,給我折飛機!”哎~這小孩怎么這么討厭?我摸著他的小臉說:“乖啊,姐姐做完作業(yè)給你折,這里有糖,拿去!蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去,可他卻賴著不走,我火上來了,對著他大吼:“小孩子,折什么飛機,給我出去!”我把他趕了出去,接著傳來了震耳欲聾的哭聲。
我重新調(diào)整了一下心態(tài),繼續(xù)做下去,眼看就要做完了的時候,外面有了開門的聲音,還附和著一句話,“袁令,外婆買烤鴨來了!”
哎,暑假作業(yè),我什么時候能好好地把你做完啊!!!!!!
暑假作業(yè)的作文 篇2
一提到暑假作業(yè),真是頭疼了,放假就放假嘛,為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢,搞得我們假期里無法好好的玩耍了。哎!更重要的是,要是完不成暑假作業(yè)的話,我們就會受罰,要么掃地打掃衛(wèi)生,要么跑步,要么罰站,真是怕死了。
在眾多科目的假期作業(yè)當(dāng)中,我最愛做的就是英語了,因為英語作業(yè)就是抄寫單詞,不用動腦子。所以我平時間沒有事情的時候就找來英語練習(xí)簿抄寫英語。其他的作業(yè)總是一拖再拖的,不到火燒眉毛我是不會動的。這不,一半的暑假時間都過去了,我總共抄寫了四五本英語練習(xí)簿。我的英語作業(yè)總算是超額完成了,可是其他大多數(shù)的作業(yè)還一點都沒有碰。
其實,我們通常是要留暑假的最后一天晚上來趕剩下的大部分作業(yè)的,其他同學(xué)有做好的,我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒有做好的,我們就拿出以前的作業(yè)來,把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉,然后添添補補的就當(dāng)做是暑假作業(yè)了。哈哈!這一招夠靈的吧,好多時候還能蒙混過關(guān)呢,F(xiàn)在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點中,甚至是天亮,然后就直接去上學(xué)了。
趕了一整夜的作業(yè)以后,我們來到學(xué)校里面,由于要到晚上才開始上自習(xí),所以白天我們都會在教室里玩耍,這時教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見,還有的同學(xué)比我們更瘋狂,他們在家里竟然一點作業(yè)都不做,直到開學(xué)的這一天才到學(xué)校里來抄。其中有一個同學(xué)更是搞笑,他干脆把我寫好的英語練習(xí)簿拿過一本去,把上面我的名字改成他的名字就當(dāng)做是他的作業(yè)交給老師了。結(jié)果這一次沒有過關(guān),被老師察覺了,由于我的字跡很容易辨識,所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個面前,對我們大聲斥責(zé)道:“你們兩個想干什么,難道兩這點小把戲我都看不出來嗎?”
我們兩個當(dāng)時都嚇壞了,什么話都不敢說。最后被老師罰跑十圈,這一次真是跑死我們了!
暑假作業(yè)的作文 篇3
暑假隨著升起的太陽來臨了,終于可以放下沉重的學(xué)習(xí)壓力,輕松一夏;放下生活的壓力,快活一夏;放下緊繃的心,愉悅一夏……過一過神仙般的日子了。
這次暑假,好不容易沒有作業(yè),事情的發(fā)展本應(yīng)如我想象的一樣去進行:看著電影、吃著爆米花、喝著冰可樂……可惜,“厄運”再一次的降臨在我的頭上,一巴掌把我從美夢中打回了現(xiàn)實。雖然沒有了學(xué)習(xí)的煩惱,但我卻迎來了一個更大的煩惱——我的表弟。
故事的走向居然這么巧,就像電視劇里的劇情一樣,表弟來我家借宿時,外婆又剛好病了,媽媽只好去照看外婆。爸爸一天到晚都要上班,所以,媽媽出發(fā)前就給我出了一道特殊的暑假作業(yè)——管好表弟。我聽了,簡直要暈過去,他們是不知道表弟有多頑皮,正所謂“孩子都是別人家的好”。而表弟也是一個“影帝”:在大人面前就乖乖的,一到和自己差不多年齡的人面前時就“原形畢露”了。腳一踏進門,表弟就全屋子到處亂跑,見過的,沒見過的東西都要碰一碰。每次他到過的房間都像臺風(fēng)掃過一樣,“一片狼藉”。到了晚上,母親打電話來,我向母親反映了表弟惡劣的行為,母親卻說表弟這是活潑,還讓我讓一讓表弟,他還小,不懂事。我當(dāng)時聽了,哭笑不得,管教這“災(zāi)星”真是讓我難堪重任呀。這不,表弟今天又給我出了一道難題。
我?guī)コ匈徫,讓他買一些他喜歡吃的零食,就先把他嘴堵住,省的他給我媽打小報告。我在心里暗暗得意,佩服自己的聰明才智。
一到超市,表弟果然沒“大開殺戒”,看著他只有一兩包零食的購物籃,我不禁在心里得意:如我所料。一路上,表弟都乖得像躺在主人懷里的貓。突然,表弟的雙眼里似乎放出了亮光,亮光一直盯著一個地方。我著眼望去,一臺標(biāo)價498元的人民幣的游戲機!我看了一眼,心里立馬就后悔了:為什么要帶他來超市呀,這東西我把自己賣了也買不起呀!還是趕快走吧。我想著,眨了一下眼睛,拉著表弟的手,趕緊遠離了那498塊大洋的貴重物品。表弟一開始還掐我的手,表示他的憤怒,但他拿我沒辦法,呵呵!沒過幾分鐘,只見他眼珠轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),臉色由陰轉(zhuǎn)晴,我看見他心情又好了起來,也就沒怎么關(guān)心他了。走著走著,我又從貨架上拿了一包零食,想放進我的購物籃里,只見籃子已被大大小小的零食給占領(lǐng)了,我頓時明白了真相,心里再次后悔我這愚蠢的決定。結(jié)賬時還是花了我兩百元大洋,把我兩個月的零花錢都花完了。
唉,這項特殊的暑假作業(yè)真是為難我了,我的“神仙日子”呀!
暑假作業(yè)的作文 篇4
失去的愛 那一天,我放學(xué)回家,媽媽在整理床鋪,爸爸在看書.我突然想起電子琴老師給我們留的作業(yè),讓我們彈剛學(xué)的那首曲子,彈給爸爸媽媽聽,我先給媽媽彈了一遍,媽媽說:“什么呀,你沒長手呀.”我垂頭喪氣地離開了.然后彈給爸爸聽,爸爸說:“好,好聽,我姑娘彈的真好!”我回到自己屋子里,想了又想,但我就是想不明白,為什么都是我的父母,差距怎么那么大?
記得我把一次我路過的英語磁帶放給爸爸聽,爸爸聽了以后拍手叫好,后來又放給媽媽聽,媽媽聽了以后皺起了眉頭,說:“這是什么亂七八糟的,跟鴨子叫喚似的!闭f完便轉(zhuǎn)身離開了。我實在忍不住了,沖出家門,跑到隔壁王奶奶家里,我把這些事情全部告訴了王奶奶,王奶奶笑著說:“傻孩子,你媽媽那是為了你好,想讓你更有上進心,要是一夸你,你就不知道自己姓啥了!”聽王奶奶這么一說,我似乎明白了媽媽的用意。 吃飯的時候,我想著該如何跟媽媽講清楚,突然一只大手打在我的后背!跋胧裁茨兀靠禳c兒吃飯!”那一掌打的我好疼,我想:媽媽也太狠心了,起碼我也她的女兒呀!我放下碗筷,生氣地說:“不吃了!”說完,跑進自己的房間,撲到床上失聲痛哭起來,嘴里還說著:“我怎么有這么一個媽媽呀!”我聽見客廳里爸爸媽媽在爭吵,我感覺這個家里充滿了戰(zhàn)爭的味道,我承認,對我嚴厲一點也是應(yīng)該的,可,可這過頭了,沒有這樣的吧! 別人家都是嚴父慈母,可我們家恰恰相反,是嚴母慈父,但是我的家與眾不同,我為有這樣一個母親而感到驕傲和自豪。 媽媽是一個很干凈的人,有良好的'品質(zhì),高雅的氣質(zhì),處處為別人著想。雖然她已經(jīng)過世了,可是她死去前一分鐘,她說:“只要婷婷有人照顧,那我就沒什么遺憾了!”真沒想到,在她死去的前一分鐘,她還想著我,說明她還在乎我。我以前真的是誤解她了,可現(xiàn)在說也已經(jīng)太晚了......
暑假作業(yè)的作文 篇5
暑假開始前,孩子帶回一項“作業(yè)”,就是將他“一年級至三年級的寫話、習(xí)作錄入電腦、修改、設(shè)計、裝訂成書”。
我當(dāng)時沒有在意,一是孩子幾大本的作業(yè)還沒做完,二是時間尚早。
直到接近“兩個尾聲”(作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲),我才意識“三個困難”:“收集資料難”,因為多數(shù)作業(yè)本已無從找尋;“修改整理難”,因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累,習(xí)作質(zhì)量較差(改少了太差勁,改多了又失真);“設(shè)計裝訂難”,這才是最主要的。
當(dāng)我和妻子意識到這是“編書”時,我立馬犯愁來。離開學(xué)校后,由于工作關(guān)系,我們讀書就少了,對于“書”的認識已漸行漸遠,甚至連起碼的結(jié)構(gòu)組成都感到茫然。
能力不夠,但態(tài)度端正。因為我們認為,老師這“別具匠心”的安排和囑咐,讓我們在工作忙亂之際,回過頭來看待和審視我們?nèi)菀缀鲆曈謽O為重要的東西。
現(xiàn)實中,我們扮演不同的角色;工作中,我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑,“工作”是挺重要的,“工作忙、應(yīng)酬多”理所當(dāng)然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的體現(xiàn),只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時,在一本書上我讀到這樣一句名言:“孩子是我們生命的延續(xù),是我們來到這個世界最好的正面!辈皇菃幔磕莻淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”,關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會、關(guān)乎國家未來,當(dāng)之無愧,才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以,按照老師的引導(dǎo),我和妻子開始一篇篇找尋孩子學(xué)習(xí)的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成,我一直在思考,是書都有名兒,哪怕是最差勁的“書”。最后,我將孩子習(xí)作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱,“行知腳印”寄托了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動,行為養(yǎng)成較差,但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助,讓我們清楚地認識到為人父母的“責(zé)任”。
這本薄薄的習(xí)作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習(xí)作,包括寫人、寫物、寫事三類,還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個小版塊:“可愛家鄉(xiāng)、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統(tǒng)節(jié)日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理?結(jié)構(gòu)內(nèi)容是否銜接?“書名兒”是否切題?
但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完,習(xí)作寫話大部分內(nèi)容是孩子“一指一鍵”錄入,當(dāng)然也有妻子的大力配合,我就負責(zé)其他次要性工作。因為沒有經(jīng)驗加之水平有限,這里面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書”,我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當(dāng)成自己人生中一次難得的“寫話”和“習(xí)作”。
偶爾翻閱,透過孩子幼稚話語和童真的照片,我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下,小草青綠、野花綻放,舒展心靈羽翼,敞開心靈門扉。在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認知的小路上,灑下小天使的歡聲笑語,留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
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