暑假作業(yè)的作文集錦七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的暑假作業(yè)的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假作業(yè)的作文 篇1
這個(gè)暑假想一想我就覺(jué)得要瘋了，因?yàn)槠谀┛荚嚦煽?jī)退步了很多，所以老師，學(xué)校加上媽媽給我留了很多的家庭作業(yè)，有英語(yǔ)，有數(shù)學(xué)，有語(yǔ)文甚至還有物理。馬上就要結(jié)業(yè)的生物和地理給我們減輕了很多的負(fù)擔(dān)，但是開(kāi)設(shè)物理這門抽象的課程又會(huì)增加很多負(fù)擔(dān)。
這個(gè)假期一個(gè)星期七天每天都會(huì)有安排，數(shù)學(xué)有兩本卷子，語(yǔ)文有三本閱讀書，還有要寫滿積累本，我的語(yǔ)文一直都不好，可能是因?yàn)椴幌矚g文縐縐的東西，可能是不喜歡讀課本，所以媽媽給我留一個(gè)積累本的作業(yè)。還有要三本語(yǔ)文卷子要做。至于一直學(xué)的很好的英語(yǔ)，并沒(méi)有太多的負(fù)擔(dān)，只是每天要背二十個(gè)單詞，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師告訴我們?cè)~匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的。還有就是物理，這個(gè)假期我的物理作業(yè)特別困難，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)一門新課是最困難的，物理還有一本預(yù)習(xí)講義要做，這樣才能知道之后上課要看什么，預(yù)習(xí)什么。返回查字典首頁(yè)>>
這個(gè)假期真的要忙死了，因?yàn)楹枚嘧鳂I(yè)要做，我只能一一的做好才能把之后的學(xué)習(xí)路變得更加完美。
暑假作業(yè)的作文 篇2
學(xué)生的任務(wù)少不了寫“作業(yè)”，一提起“作業(yè)”，我就會(huì)皺起眉頭，發(fā)起愁來(lái)。
在這臨近畢業(yè)之際，“作業(yè)“就越發(fā)多了起來(lái)，什么“作業(yè)”、“考試卷”、“復(fù)習(xí)作業(yè)”等等，真是蜂擁而至。一回到家中，往常還可以短時(shí)間玩耍一陣；而如今，連喘口氣的工夫都沒(méi)有。我真像籠子里的小鳥。整天寫呀、練呀，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至要到一點(diǎn)多鐘才睡覺(jué)。“好累��！”我常常這樣嘆息，總想少做一些，但又提心吊膽，害怕明天老師萬(wàn)一檢查，那可糟糕透頂了，不是挨罵，就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受�。∠氲竭@里，又只好無(wú)可奈何地拿起筆，繼續(xù)寫起來(lái)。
夜深了。我想，學(xué)生啊，學(xué)生，你何年、何月、何時(shí)才能減輕作業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)��！我真想對(duì)全世界的人們喊一聲：“對(duì)學(xué)生少一些作業(yè)吧！”這一喊一定會(huì)引起公憤的，所以我們只好……“爸、媽，我做不完了�！蔽抑挥羞@樣喊，但無(wú)濟(jì)于事。人總歸是人，為何要弄成這樣？我苦苦乞求上帝能為我們學(xué)生減少一些作業(yè)。
學(xué)生期間是一生最美好的，但一提起“作業(yè)”，那美好、難忘的生活頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，只有大量的篇章浮現(xiàn)于腦海。哦，我何時(shí)才能擺脫作業(yè)的纏繞，再現(xiàn)一笑呢？我盼望著……對(duì)，會(huì)有那么一夭的。
暑假作業(yè)的作文 篇3
暑假開(kāi)始前，孩子帶回一項(xiàng)“作業(yè)”，就是將他“一年級(jí)至三年級(jí)的寫話、習(xí)作錄入電腦、修改、設(shè)計(jì)、裝訂成書”。
我當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完，二是時(shí)間尚早。
直到接近“兩個(gè)尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識(shí)“三個(gè)困難”：“收集資料難”，因?yàn)槎鄶?shù)作業(yè)本已無(wú)從找尋；“修改整理難”，因?yàn)楹⒆尤狈τ^察思考和平時(shí)知識(shí)積累，習(xí)作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設(shè)計(jì)裝訂難”，這才是最主要的。
當(dāng)我和妻子意識(shí)到這是“編書”時(shí)，我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書就少了，對(duì)于“書”的認(rèn)識(shí)已漸行漸遠(yuǎn)，甚至連起碼的結(jié)構(gòu)組成都感到茫然。
能力不夠，但態(tài)度端正。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們?cè)诠ぷ髅y之際，回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們?nèi)菀缀鲆曈謽O為重要的東西。
現(xiàn)實(shí)中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費(fèi)主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應(yīng)酬多”理所當(dāng)然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現(xiàn)，只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時(shí)，在一本書上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續(xù)，是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面�！辈皇菃幔磕莻�(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì)、關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，當(dāng)之無(wú)愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以，按照老師的引導(dǎo)，我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習(xí)的記錄、童真的話語(yǔ)。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書都有名兒，哪怕是最差勁的“書”。最后，我將孩子習(xí)作匯編定題為《童心飛揚(yáng)?行知腳印》。
“童心飛揚(yáng)”是他的呢稱，“行知腳印”寄托了老師和我們家長(zhǎng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng)，行為養(yǎng)成較差，但我們一直在努力。因?yàn)槔蠋煵痪氲年P(guān)心和幫助，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到為人父母的“責(zé)任”。
這本薄薄的習(xí)作匯編選錄了浩宸一年級(jí)到三年級(jí)以來(lái)的33篇寫話和習(xí)作，包括寫人、寫物、寫事三類，還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊：“可愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂(lè)旅行、傳統(tǒng)節(jié)日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結(jié)構(gòu)內(nèi)容是否銜接？“書名兒”是否切題？
但我還是堅(jiān)持把這次“作業(yè)”弄完，習(xí)作寫話大部分內(nèi)容是孩子“一指一鍵”錄入，當(dāng)然也有妻子的大力配合，我就負(fù)責(zé)其他次要性工作。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)加之水平有限，這里面肯定存在文不對(duì)題、牽強(qiáng)附會(huì)、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書”，我撰寫了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當(dāng)成自己人生中一次難得的“寫話”和“習(xí)作”。
偶爾翻閱，透過(guò)孩子幼稚話語(yǔ)和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍(lán)天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開(kāi)心靈門扉。在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語(yǔ)，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業(yè)的作文 篇4
一提到暑假作業(yè)，真是頭疼了，放假就放假嘛，為什么老師們偏偏每次都布置那么多的作業(yè)呢，搞得我們假期里無(wú)法好好的.玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作業(yè)的話，我們就會(huì)受罰，要么掃地打掃衛(wèi)生，要么跑步，要么罰站，真是怕死了。
在眾多科目的假期作業(yè)當(dāng)中，我最愛(ài)做的就是英語(yǔ)了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作業(yè)就是抄寫單詞，不用動(dòng)腦子。所以我平時(shí)間沒(méi)有事情的時(shí)候就找來(lái)英語(yǔ)練習(xí)簿抄寫英語(yǔ)。其他的作業(yè)總是一拖再拖的，不到火燒眉毛我是不會(huì)動(dòng)的。這不，一半的暑假時(shí)間都過(guò)去了，我總共抄寫了四五本英語(yǔ)練習(xí)簿。我的英語(yǔ)作業(yè)總算是超額完成了，可是其他大多數(shù)的作業(yè)還一點(diǎn)都沒(méi)有碰。
其實(shí)，我們通常是要留暑假的最后一天晚上來(lái)趕剩下的大部分作業(yè)的，其他同學(xué)有做好的，我們通常都是相互抄襲。如果大家都沒(méi)有做好的，我們就拿出以前的作業(yè)來(lái)，把老師以前改的勾勾叉叉用膠布或者涂改液弄掉，然后添添補(bǔ)補(bǔ)的就當(dāng)做是暑假作業(yè)了。哈哈！這一招夠靈的吧，好多時(shí)候還能蒙混過(guò)關(guān)呢�，F(xiàn)在想想真的是太搞笑了。這一天晚上我們通常是要熬夜到半夜兩三點(diǎn)中，甚至是天亮，然后就直接去上學(xué)了。
趕了一整夜的作業(yè)以后，我們來(lái)到學(xué)校里面，由于要到晚上才開(kāi)始上自習(xí)，所以白天我們都會(huì)在教室里玩耍，這時(shí)教室里面已經(jīng)湊齊了大部分同學(xué)了。我們看見(jiàn)，還有的同學(xué)比我們更瘋狂，他們?cè)诩依锞谷灰稽c(diǎn)作業(yè)都不做，直到開(kāi)學(xué)的這一天才到學(xué)校里來(lái)抄。其中有一個(gè)同學(xué)更是搞笑，他干脆把我寫好的英語(yǔ)練習(xí)簿拿過(guò)一本去，把上面我的名字改成他的名字就當(dāng)做是他的作業(yè)交給老師了。結(jié)果這一次沒(méi)有過(guò)關(guān)，被老師察覺(jué)了，由于我的字跡很容易辨識(shí)，所以老師一眼就看出那是我的作業(yè)。老師又把他的名字改成我的名字之后把作業(yè)扳到我們兩個(gè)面前，對(duì)我們大聲斥責(zé)道：“你們兩個(gè)想干什么，難道兩這點(diǎn)小把戲我都看不出來(lái)嗎？”
我們兩個(gè)當(dāng)時(shí)都嚇壞了，什么話都不敢說(shuō)。最后被老師罰跑十圈，這一次真是跑死我們了！
暑假作業(yè)的作文 篇5
今天，是我們正式上課的第一天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上，展覽了這個(gè)暑假的各科作業(yè)。
我首先去看我的好朋友楊凡的作業(yè)，楊帆的作業(yè)寫得還算工整，字跡也很清晰，但是美中不足的是他有一部分題沒(méi)有做，如果把那些題補(bǔ)上的話會(huì)更好；之后，我又看了我的同桌朱家澄的暑假作業(yè)。朱家成寫的字很漂亮，很清楚；我又看了我們班的差學(xué)生王雪見(jiàn)的作業(yè)，他寫的字歪扭七八的，很不好看，希望他以后能多多練練字。
這次的暑假作業(yè)，有的同學(xué)做得好，有的同學(xué)做的不好，做的不好的同學(xué)向做的好的同學(xué)學(xué)習(xí)，就會(huì)讓自己做的更好。
暑假作業(yè)的作文 篇6
“為什么？為什么？為什么要有暑假作業(yè)!”我對(duì)著一本沒(méi)做完的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著脾氣。我有一個(gè)習(xí)慣，總喜歡做語(yǔ)文作業(yè)，我覺(jué)得語(yǔ)文簡(jiǎn)單易做，一下子就能做完一大本，而數(shù)學(xué)卻不同了，面對(duì)著一篇篇密密麻麻的數(shù)字，我只覺(jué)得眼前發(fā)黑，頭皮發(fā)麻，所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不，到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒(méi)做呢!仔細(xì)反思一下，我確實(shí)做得不對(duì)，該專心了!我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開(kāi)始吧。靜悄悄的房間里只聽(tīng)得見(jiàn)筆在紙上書寫時(shí)“唰唰唰”的聲音，過(guò)不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡(jiǎn)單的填空題，后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考著，終于--我把鉛筆咬爛了……
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，一眼看穿了我的心思，給了我?guī)拙湓挕岸嘧x題，靜下心來(lái)認(rèn)真做�！庇辛藡寢尩膯⑹�，我發(fā)現(xiàn)，題好做多了，正當(dāng)我做在興頭上時(shí)，弟弟搖著小手進(jìn)來(lái)了“姐姐，姐姐，給我折飛機(jī)!”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著他的小臉說(shuō)：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去�！蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去，可他卻賴著不走，我火上來(lái)了，對(duì)著他大吼：“小孩子，折什么飛機(jī)，給我出去!”我把他趕了出去，接著傳來(lái)了震耳欲聾的哭聲。
我重新調(diào)整了一下心態(tài)，繼續(xù)做下去，眼看就要做完了的時(shí)候，外面有了開(kāi)門的聲音，還附和著一句話，“袁令，外婆買烤鴨來(lái)了!”
哎，暑假作業(yè)，我什么時(shí)候能好好地把你做完啊!!!!!!
暑假作業(yè)的作文 篇7
散學(xué)典禮上，朱校長(zhǎng)給我們布置了一道特殊的暑期作業(yè)：做一名志愿者，為社區(qū)做點(diǎn)事，為家人做力所能及的事。
可是到了家里，奶奶這也不讓我做，那也不放心我做。我思前想后，有一件事奶奶不會(huì)不讓我做，那就是教妹妹識(shí)字、數(shù)數(shù)、讀兒歌、背古詩(shī)、講故事。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦�！蔽艺f(shuō)一句，讓妹妹跟一句，幾遍下來(lái)妹妹就會(huì)了，我說(shuō)“誰(shuí)知盤中餐”，她立即接“粒粒皆辛苦”。我在妹妹的額頭上貼上小紅星，再獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)棒棒糖，她開(kāi)心極了，纏著我繼續(xù)讀古詩(shī)。我故弄玄虛地對(duì)妹妹說(shuō)，今天的古詩(shī)就教到這兒，明天再教。
接下來(lái)我教她寫字，可是她連握筆都不會(huì)，我只好從最基本的握筆開(kāi)始教起，讓她把大拇指與食指靠在一起，中指夾在下面，無(wú)名指和小指緊貼中指輔助執(zhí)筆。我給她做示范，然后手把手地教，費(fèi)了好長(zhǎng)時(shí)間才把執(zhí)筆教會(huì)了。
緊接著我教她寫“一”，我握著她的手幫她“把筆”，寫了十幾遍后，放手讓她寫，開(kāi)始寫得彎彎的，寫了七八遍后開(kāi)始寫得直了，頭開(kāi)好了，還愁寫不好呀？現(xiàn)在妹妹已經(jīng)會(huì)寫“上、下、日、大、小”等字了。
晚飯后，到了給妹妹講故事的時(shí)間，我給她講《嫦娥奔月》《女媧補(bǔ)天》《盤古開(kāi)天辟地》，妹妹漸漸地睡著了。
以前妹妹喜歡纏著奶奶，如今成了我的“跟屁蟲”，我則找到了當(dāng)小老師的感覺(jué)，奶奶則有時(shí)間忙家務(wù)干農(nóng)活了。
至于參加社區(qū)活動(dòng)做什么呢？我跟袁懿、姚怡然等同學(xué)商量好了，給小區(qū)樓梯下的墻壁清理“牛皮癬”�？墒怯行⿵V告在墻上粘了很久，撕了紙卻毀不了它的膠，我們仿佛聽(tīng)到墻姑娘的哭聲，她昔日的風(fēng)采哪里去了，面容臟得不堪入目。我們用風(fēng)油精涂在有粘膠的地方，然后用清潔球擦，很快就擦好了。
最后我們幾個(gè)人又來(lái)到了孤寡老人劉奶奶家，我讓劉奶奶坐下給她捶背，袁懿等同學(xué)掃地擦窗戶，姚怡然給墻邊的絲瓜澆水。劉奶奶過(guò)意不去，說(shuō)：“小乖乖，哪要你們幫我做呀，我還能動(dòng)呢，謝謝你們，你們真懂事，奶奶沒(méi)別的招待，我去摘桃子給你們吃！”我們連忙溜走了。望著我們離開(kāi)的背影，劉奶奶還站在門口不停地?cái)[手。
我知道老師布置的特殊暑期作業(yè)不是做這一次就行了，而是需要我們用心去做，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
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