精選暑假作業(yè)的作文合集5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的暑假作業(yè)的作文5篇，歡迎大家分享。
暑假作業(yè)的作文 篇1
四年級過去了，來到了暑假。暑假里老師給我們布置了許多作業(yè)，我媽媽說讓我在一個月之內(nèi)把作業(yè)寫完，我聽完之后就馬上寫作業(yè)。
過了幾天，媽媽早上看見我沒睡好就對我說：“你每天白天看電視、玩，晚上在寫作業(yè)有時候熬到10點了才上床睡覺，睡眠不足，早上起來還沒有精神，作業(yè)的質(zhì)量也不太好，所以你要利用別人玩的時間去寫作業(yè)，這樣你寫完作業(yè)，就可以盡情的玩了，并且你也可以在別人寫作業(yè)的時候玩。”聽完媽媽的話我恍然大悟，從那以后我就按照媽媽的話去做——利用別人玩的時間認(rèn)真寫作業(yè)。
十幾天之后，我跑到媽媽面前，高高興興的對她說：“媽媽我把所有的作業(yè)都寫完了!”媽媽說：“那我去檢查檢查，如果是真的帶你去吃漢堡�！蔽衣牶笠槐娜�。媽媽在里面檢查的時候，我在外面邊玩邊期待著漢堡的到來。過了一段時間媽媽從房間里出來說：“沒有錯題，就是是字體再工整點就更好了�！蔽覇枊寢專骸笆遣皇强梢匀コ詽h堡了？”媽媽說：“換好衣服，準(zhǔn)備起程!”
從那以后我經(jīng)常做這樣的事，而且都是高質(zhì)量，完成得很好，所以我要持之以恒，說不定還有什么好事情呢!
暑假作業(yè)的作文 篇2
今天，我在舅舅家寫作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)摘抄本不見了，便想瞞天過海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來接我，問我寫完作業(yè)了嗎？我想起計劃，便說：寫完了，只是昨天寫完的摘抄本不見了，今天沒寫。
媽媽說：真的？你是沒有寫，還是寫了？我說：昨天寫了，今天不見了。媽媽說：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。
時間過得可真快，我們轉(zhuǎn)眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會兒，我緊尿了，去上了個衛(wèi)生間。媽媽就來找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛(wèi)生間里揪出來說：這是什么？我看呆了，媽媽說：上次怎么說的，怎么辦？我想起了上次，因為沒帶英語本沒寫英語作業(yè)，媽媽一路上的說，我聽著聽著眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應(yīng)媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準(zhǔn)備走的時候，媽媽說：你走吧，以后再也別回這個家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說：你現(xiàn)在才知道哭，寫作業(yè)的時候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫了這份檢查。
我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話可能會傷害到我小小的自尊心，我會改正，以后不會再犯這樣的錯，我也希望媽媽能改正對我的暴力，讓我受到更好的教育。
暑假作業(yè)的作文 篇3
暑假開始前，孩子帶回一項“作業(yè)”，就是將他“一年級至三年級的寫話、習(xí)作錄入電腦、修改、設(shè)計、裝訂成書”。
我當(dāng)時沒有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒做完，二是時間尚早。
直到接近“兩個尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識“三個困難”：“收集資料難”，因為多數(shù)作業(yè)本已無從找尋；“修改整理難”，因為孩子缺乏觀察思考和平時知識積累，習(xí)作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設(shè)計裝訂難”，這才是最主要的。
當(dāng)我和妻子意識到這是“編書”時，我立馬犯愁來。離開學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書就少了，對于“書”的認(rèn)識已漸行漸遠，甚至連起碼的結(jié)構(gòu)組成都感到茫然。
能力不夠，但態(tài)度端正。因為我們認(rèn)為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們在工作忙亂之際，回過頭來看待和審視我們?nèi)菀缀鲆曈謽O為重要的東西。
現(xiàn)實中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費主要的時間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應(yīng)酬多”理所當(dāng)然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個人能力的.體現(xiàn)，只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時，在一本書上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續(xù)，是我們來到這個世界最好的正面。”不是嗎？那個淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會、關(guān)乎國家未來，當(dāng)之無愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以，按照老師的引導(dǎo)，我和妻子開始一篇篇找尋孩子學(xué)習(xí)的記錄、童真的話語。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書都有名兒，哪怕是最差勁的“書”。最后，我將孩子習(xí)作匯編定題為《童心飛揚?行知腳印》。
“童心飛揚”是他的呢稱，“行知腳印”寄托了老師和我們家長的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動，行為養(yǎng)成較差，但我們一直在努力。因為老師不倦的關(guān)心和幫助，讓我們清楚地認(rèn)識到為人父母的“責(zé)任”。
這本薄薄的習(xí)作匯編選錄了浩宸一年級到三年級以來的33篇寫話和習(xí)作，包括寫人、寫物、寫事三類，還有幾篇課文仿寫、想象作文和小練筆。我大致分為八個小版塊：“可愛家鄉(xiāng)、我愛我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂旅行、傳統(tǒng)節(jié)日和仿寫練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結(jié)構(gòu)內(nèi)容是否銜接？“書名兒”是否切題？
但我還是堅持把這次“作業(yè)”弄完，習(xí)作寫話大部分內(nèi)容是孩子“一指一鍵”錄入，當(dāng)然也有妻子的大力配合，我就負責(zé)其他次要性工作。因為沒有經(jīng)驗加之水平有限，這里面肯定存在文不對題、牽強附會、矯揉造作等系列問題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書”，我撰寫了這篇“卷首語”。我也把它當(dāng)成自己人生中一次難得的“寫話”和“習(xí)作”。
偶爾翻閱，透過孩子幼稚話語和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開心靈門扉。在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
暑假作業(yè)的作文 篇4
“為什么？為什么？為什么要有暑假作業(yè)!”我對著一本沒做完的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)發(fā)著脾氣。我有一個習(xí)慣，總喜歡做語文作業(yè)，我覺得語文簡單易做，一下子就能做完一大本，而數(shù)學(xué)卻不同了，面對著一篇篇密密麻麻的數(shù)字，我只覺得眼前發(fā)黑，頭皮發(fā)麻，所以只好選擇逃避--玩去嘍!這不，到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)暑假作業(yè)還有一大半沒做呢!仔細反思一下，我確實做得不對，該專心了!我坐在桌前，深呼吸，提起筆，開始吧。靜悄悄的房間里只聽得見筆在紙上書寫時“唰唰唰”的聲音，過不久，聲音停止了，我做完了前面一些簡單的填空題，后面的思考題像一只巨大的攔路虎擋在了我的面前，我絞盡腦汁地思考著，終于--我把鉛筆咬爛了……
這時，媽媽走了進來，一眼看穿了我的心思，給了我?guī)拙湓挕岸嘧x題，靜下心來認(rèn)真做�！庇辛藡寢尩膯⑹荆野l(fā)現(xiàn)，題好做多了，正當(dāng)我做在興頭上時，弟弟搖著小手進來了“姐姐，姐姐，給我折飛機!”哎~這小孩怎么這么討厭？我摸著他的小臉說：“乖啊，姐姐做完作業(yè)給你折，這里有糖，拿去�！蔽乙詾檫@樣就可以趕他出去，可他卻賴著不走，我火上來了，對著他大吼：“小孩子，折什么飛機，給我出去!”我把他趕了出去，接著傳來了震耳欲聾的哭聲。
我重新調(diào)整了一下心態(tài)，繼續(xù)做下去，眼看就要做完了的時候，外面有了開門的聲音，還附和著一句話，“袁令，外婆買烤鴨來了!”
哎，暑假作業(yè)，我什么時候能好好地把你做完啊!!!!!!
暑假作業(yè)的作文 篇5
星期六，我和媽媽來到上海的歡樂谷，一進門看到里面有很多好玩的，我們抓緊時間玩，想一下子玩?zhèn)�夠。我們在螞蟻王國里呆的時間最長，但讓我最難忘的還是過山車。
玩過山車的人很多，于是我們開始排隊，排隊時就聽到過山車上面的尖叫聲，這時我是又期待又害怕，心一直砰砰的跳。
終于到我們了，媽媽和我選了中間的位置坐下，工作人員幫我們檢查安全帶有沒有系好，并告訴我們身上的背包、手機、鑰匙等都要拿下來。
鈴聲響了，過山車緩緩的向上移動，我抓緊座位前面的扶手，腳死死的頂住前面座位下面，媽媽說：“蕓蕓，如果害怕你就閉上眼睛�！钡搅俗罡唿c我的心都快跑出來了，過山車一下子加快了速度往下沖。我很怕就閉上眼睛用心感受，向下時就感覺從天上掉下來一樣，然后又升到最高點，再下去，這次感覺不一樣，感覺身體全都離開了，只剩一顆心在跳。過了一會兒速度降下來了，我睜開眼睛發(fā)現(xiàn)回到了上車的地方，下了過山車我站不穩(wěn)，就像站在棉花上軟軟的，過了一會才說：“啊!好刺激！太刺激了！”
這次坐過山車是我最難忘的一次經(jīng)歷!
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