細(xì)數(shù)小學(xué)生暑假作業(yè)是什么
暑假到來(lái)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事情，但是不得不提到暑假作業(yè)�，F(xiàn)在小學(xué)生的暑假作業(yè)都有什么類型呢?記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)生們的暑假作業(yè)分為三種類型，老師留的作業(yè)、家長(zhǎng)找的補(bǔ)習(xí)班、實(shí)踐作業(yè)。
我們希望孩子們過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)而又有意義的暑假!
為此，我們請(qǐng)專家、老師們支招，幫助學(xué)生分析各種暑假作業(yè)，希望對(duì)他們的暑假能有幫助。
暑假作業(yè)之一：學(xué)校的作業(yè)
提升閱讀能力和算數(shù)能力
“放暑假，我怕孩子玩瘋了，真的希望老師能給孩子多多地留暑假作業(yè)�！痹谛W(xué)門口的張媽媽告訴記者。
“放暑假了，希望老師和媽媽少留點(diǎn)作業(yè)�！蔽迥昙�(jí)的萌萌告訴記者。
“這個(gè)假期除了老師們給留的作業(yè)，我也得給孩子留點(diǎn)家庭作業(yè)，比如每天做一套卷子�！崩钇降膵寢屨f(shuō)。
“我們學(xué)�；緵](méi)留什么作業(yè)，這個(gè)假期我要好好地玩40天�！比昙�(jí)的于浩南告訴記者。
暑假已經(jīng)開(kāi)始了，很多家長(zhǎng)都關(guān)心孩子暑假作業(yè)的問(wèn)題，某學(xué)校的老師說(shuō)：“為了讓孩子們暑假有一個(gè)快樂(lè)的回憶，學(xué)校不給孩子布置暑假作業(yè)，一般都是各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)孩子的情況稍微布置一點(diǎn)暑期的作業(yè)，或者是給學(xué)生和家長(zhǎng)一些有利于孩子成長(zhǎng)的建議。”
比如，在小學(xué)階段，最重要的就是要掌握孩子們的閱讀量，“就我們學(xué)校來(lái)講，即便是小學(xué)一年的孩子也會(huì)有2000字的閱讀量�！崩蠋熣f(shuō)。
建議家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)孩子一起，每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讀語(yǔ)文書(shū)上的閱讀，一來(lái)可以提高孩子的閱讀量，二來(lái)可以提前預(yù)習(xí)語(yǔ)文課本。
另外，在整個(gè)小學(xué)以至于以后的學(xué)習(xí)生涯中，算數(shù)尤為重要。算數(shù)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們可以趁著這個(gè)假期提高孩子們做數(shù)學(xué)題的速度和準(zhǔn)確性。
暑假作業(yè)之二：補(bǔ)習(xí)班作業(yè)
查缺補(bǔ)漏 開(kāi)發(fā)孩子智力
記者抽查20個(gè)學(xué)生及家長(zhǎng)(此調(diào)查僅供參考)，其中有18個(gè)家長(zhǎng)都有意向讓孩子在假期中補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等主要科目;其中有6個(gè)家長(zhǎng)打算讓孩子在補(bǔ)習(xí)文化課的同時(shí)，為孩子報(bào)名參加鋼琴、書(shū)法、美術(shù)等興趣班;其中有一個(gè)家長(zhǎng)打算帶孩子回老家，另一位家長(zhǎng)則認(rèn)為，假期應(yīng)該讓孩子得到充分的'休息，打算帶孩子去旅游。
補(bǔ)習(xí)文化課 注重查缺補(bǔ)漏
除了老師留的一些假期作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诩倨诘臅r(shí)候也會(huì)給孩子留一些作業(yè)，那就是給孩子補(bǔ)課。
老師說(shuō)，雖然不是很提倡假期給孩子補(bǔ)習(xí)功課，但是對(duì)于想給孩子找補(bǔ)習(xí)班的家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議。如果孩子有偏科的情況，可以針對(duì)孩子較差的科目補(bǔ)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
家長(zhǎng)們需要注意的是，補(bǔ)課不等于把孩子扔給老師，認(rèn)為只要給孩子送到補(bǔ)習(xí)班中就可以了，家長(zhǎng)要檢查孩子所學(xué)的知識(shí)是否都掌握了。
另外，這個(gè)假期也不建議家長(zhǎng)給孩子們找很多補(bǔ)習(xí)班，假期應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆臃潘尚那椋绻麤](méi)日沒(méi)夜地補(bǔ)課、學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
藝術(shù)類的培訓(xùn) 可以開(kāi)發(fā)孩子右腦
每個(gè)孩子在小學(xué)階段最好都掌握一門藝術(shù)課程，小學(xué)階段的時(shí)間相對(duì)充裕，孩子們有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)藝術(shù)，而且通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，可以開(kāi)發(fā)孩子的右腦，提升孩子的智商。
“人的左右腦有分工，左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言邏輯，右腦負(fù)責(zé)形象色彩，學(xué)習(xí)藝術(shù)課程可以開(kāi)發(fā)孩子們的右腦。”老師說(shuō)，我們很多孩子缺乏對(duì)右腦的開(kāi)發(fā)。
專家態(tài)度
在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，孩子們才會(huì)快樂(lè)
假期是孩子們的加油站，孩子們需要更多的放松、休息。
在這個(gè)假期孩子們應(yīng)該有更多的游戲時(shí)間，家長(zhǎng)們不要給孩子們找過(guò)多的補(bǔ)習(xí)班，如果孩子們學(xué)習(xí)超負(fù)荷，那么會(huì)起到反作用，在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，孩子們才會(huì)快樂(lè)。有很多家長(zhǎng)讓孩子在家中玩，覺(jué)得外面環(huán)境存在隱患，專家說(shuō)，家長(zhǎng)們應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈尯⒆觽冏叱黾议T，與小區(qū)中的小朋友在一起玩，可以提高孩子們的交往能力及團(tuán)結(jié)能力。同時(shí)，多讓孩子做運(yùn)動(dòng)，每天至少要安排孩子有1個(gè)小時(shí)的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，像是游泳、跑步、打球，這些既可以放松孩子們的身心，也可以強(qiáng)身健體，要注重孩子們身體、心理、頭腦的全面發(fā)展。
暑假作業(yè)之三：另類作業(yè)
讓孩子們多動(dòng)腦 勤動(dòng)腦
提到作業(yè)很多人都會(huì)想到厚厚的卷子，但是如今作業(yè)已經(jīng)不像從前那樣枯燥乏味了，“作業(yè)們”也可以很好玩。
家長(zhǎng)在假期可以多給孩子留一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如，學(xué)校讓孩子進(jìn)行水資源的調(diào)查，讓孩子們多觀察水，可以收集一些水的資料，或者是拍一些關(guān)于水的視頻。
“家長(zhǎng)們可以給孩子們留一些能促進(jìn)孩子大腦發(fā)展，以及動(dòng)手能力的作業(yè)�！崩蠋熣f(shuō)，可以和孩子一起玩益智拼圖游戲、魔方、橡皮泥、折紙鶴。提高孩子們動(dòng)手的能力，同時(shí)也可以開(kāi)發(fā)孩子們的智力，這就是家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子留的另類作業(yè)，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中，潛移默化地成長(zhǎng)，何樂(lè)而不為呢?
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