小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)

時(shí)間：2021-01-30 11:30:12 暑假作業(yè) 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)推薦

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)推薦

　　攥在手里( ) 發(fā)噱( ) 差池( ) 摩挲( )

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　(1)目瞪口呆

　　(2)甘拜下風(fēng)

　　(3)神機(jī)妙算

　　(4)氣貫陰陽(yáng)

　　3.指出下列句子的描寫方法。

　�、潘炎於ㄔ谕脒厓�，半晌，回報(bào)了棋步，才咽下一口水下去，咕的一聲兒，聲音大得可怕，眼里有了淚花。( )

　�、仆跻簧律硪蝗俗诖笪葑又醒�，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹樁，似無(wú)所見，似無(wú)所聞。( )

　　4.本文的作者是當(dāng)代小說(shuō)家__________�！镀逋酢肥撬奶幣�，也是他的代表作，他的作品還有__________、___________等。

　　5.本文精彩的場(chǎng)面很多，請(qǐng)你從節(jié)日集會(huì)勞動(dòng)中選擇一個(gè)作為場(chǎng)面描寫的對(duì)象，寫一段50字左右的文字。

　　6.作家筆下的王一生是棋王，你知道我們中國(guó)人誰(shuí)做過國(guó)際象棋的棋王嗎?

　　課內(nèi)精讀

　　紅子兒半天不動(dòng)，大家不耐煩了，紛紛看騎車的人來(lái)沒有，嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來(lái)，紛紛閃開。只見一老者，精光頭皮，由旁人攙著，慢慢走出來(lái)，嘴嚼動(dòng)著，上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著，這就是本屆地區(qū)冠軍，是這個(gè)山區(qū)的一個(gè)世家后人，這次出山玩玩兒棋，，不想就奪了頭把交椅，評(píng)了這次比賽的大勢(shì)，直嘆棋道不興。老者看完了棋，輕輕抻一抻衣衫，跺一跺土，昂了頭，由人攙進(jìn)棋場(chǎng)。眾人都一擁而起。我急忙搶進(jìn)了大門，跟在后面。只見老者進(jìn)了大門，立定，往前看去。

　　王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個(gè)細(xì)樹椿，似無(wú)所見，似無(wú)所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來(lái)，灼得人臉熱。眾人都呆了，都不說(shuō)話。外面?zhèn)髁税胩�，眼前卻是一個(gè)瘦小黑魂，靜靜地坐著，眾人都不禁吸了一口涼氣。

　　半晌，老者咳嗽一下，底氣很足，十分洪亮，在屋里蕩來(lái)蕩去。王一生忽然目光短了，發(fā)覺了眾人，輕輕地掙了一下，卻動(dòng)不了。老者推開攙的人，向前邁了幾步，立定，雙手合在腹前摩挲了一下，朗聲叫道：后生，老朽身有不便，不能親赴沙場(chǎng)。命人傳棋，實(shí)出無(wú)奈。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，我看了，匯道禪于一爐，神機(jī)妙算，先聲有勢(shì)，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽(yáng)，古今儒將，不過如此。老朽有幸與你接手，感觸不少，中華棋道，畢竟不頹，愿與你做個(gè)忘年之交。老朽這盤棋下到這里，權(quán)做賞玩，不知你可愿意平手言和，給老朽一點(diǎn)面子?

　　王一生再掙了一下，仍起不來(lái)。我和腳卵急忙過去，托住他的腋下，提他起來(lái)。他的腿仍是坐著的樣子，直不了，半空懸著。我感到手里好像只有幾斤的份量，就暗示腳卵把王一生放下，用手去揉他的雙腿。大家都擁過來(lái)，老者搖頭嘆息著。腳卵用大手在王一生身上，臉上，脖子上緩緩地用力揉。半晌，王一生的身子軟下來(lái)，靠在我們手上，喉嚨嘶嘶地響著，慢慢把嘴張開，又合上，再?gòu)堥_，啊啊著。很久，才嗚嗚地說(shuō)：和了吧。

　　1.紅子兒半天不動(dòng)說(shuō)明了什么?

　　2.選文第二段文字屬于什么描寫?你怎樣理解其中的含義?

　　3.我在本段中起的作用是________________________。

　　4.作者是在哪些方面來(lái)寫老者的?

　　5.對(duì)王一生的'表現(xiàn)你如何評(píng)價(jià)?

　　課外拓展

　　最好的教育

　　①?gòu)?qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。

　　②那城市很美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說(shuō)，不賴吧?強(qiáng)說(shuō)，不賴。本家哥說(shuō)，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說(shuō)，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來(lái)，留作備用。一天夜里，暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來(lái)，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。

　　③老板知道這件事后，就想把一個(gè)新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說(shuō)，我不行，讓文化高的人干吧。老板說(shuō)，我看你行!強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。

　�、芄緞傞_張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上作了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?lái)，說(shuō)給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說(shuō)，你不行。本家哥說(shuō)，看大門也不行嗎?強(qiáng)說(shuō)，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說(shuō)，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來(lái)，公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來(lái)。

　�、菀粋€(gè)外商聽說(shuō)這個(gè)公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說(shuō)，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強(qiáng)說(shuō)，對(duì)頭。外商來(lái)了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用流利的英語(yǔ)問，先生，會(huì)漢語(yǔ)嗎?那個(gè)外商一愣，說(shuō)，會(huì)的。強(qiáng)就說(shuō)我們用母語(yǔ)談好嗎?外商就道了一聲OK。

　�、拚勍炅�，強(qiáng)說(shuō)，我們共進(jìn)晚餐怎么樣?外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё摺ｋm說(shuō)這話很自然，他的助手卻緊張起來(lái)，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說(shuō)，OK，明天我們就簽合同!

　�、呤鲁芍螅习逶O(shè)宴款待外商。強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育?為什么能做得這么好?

　�、鄰�(qiáng)說(shuō)，我家很窮，父母不識(shí)字�？伤麄儗�(duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開始的。后來(lái)我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)，俺不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒的事就中

　�、嵩谝慌缘睦习逖劾餄B出亮亮的液體，他端起一杯酒，說(shuō)，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育把母親接過來(lái)吧!

　　1.讀完這篇小說(shuō)之后，可以看出強(qiáng)是一個(gè)________、________、________的人。

　　2.小說(shuō)第三段中加點(diǎn)的這件事指________________________

　　3.小說(shuō)最后一段中，老板說(shuō)你受過人生最好的教育，這里最好的教育具體指什么內(nèi)容?

　　4.小說(shuō)第六段寫到外商決定明天就與強(qiáng)簽定合同，假如你就是那個(gè)外商，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的想法。

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