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初中一年級語文暑假作業(yè)

時間:2021-01-17 14:31:35 暑假作業(yè) 我要投稿

初中一年級語文暑假作業(yè)

  基礎知識

初中一年級語文暑假作業(yè)

  1.給下列加點字注音:

  倔強(  )(  ) 洗濯(  ) 玷污(  ) 詛咒(  ) 碌碌終生(  )

  2.怎樣理解理想既是一種獲得,/理想又是一種犧牲這兩句詩的含義?

  3.探究這首詩的脈絡。

  詩的2、3兩節(jié)意思相近,可以用 來概括。

  詩的4、5、6、7節(jié)意思相近,可以用 來概括。

  詩的8、9、10、11節(jié)意思相近,可以用 來概括。

  可見,全詩主要贊揚理想的意義,從歷史意義,到人格意義和人生意義。

  4.第1節(jié)四個比喻,喻意是什么?

  5.最后一節(jié)說請乘理想之馬,揮鞭從此起程,這句詩的意思是什么?

  6.理想有時代性,不同的時代有不同的理想,如今你的理想是什么呢?請結合自己的實際談一談。

  讀下面這首詩,完成6-7題:

  斷章(卞之琳)

  你站在橋上看風景,

  看風景的人在樓上看你。

  明月裝飾了你的.窗子,

  你裝飾了別人的夢。

  7.對這首詩的解說不恰當?shù)囊豁検?  )

  A.本詩寫了兩組意象,第二組意象的意思是:明月的銀光裝飾了你的窗戶,而你的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。

  B.詩人如同與讀者面對面的聊天,你指的是讀者,全詩明白如話,但又蘊含深意,耐人尋味。

  C.詩歌把前一句的結尾作為后一句的開頭,使詩行間的邏輯關系十分明確。

  D.詩中主要詞語(你看風景裝飾等)反復出現(xiàn),造成一種回環(huán)往復的情調。這不使人動情,卻令人深思。

  8.對這首詩賞析不正確的一項是(  )

  A.這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。

  B.這首詩以超然而珍惜的感情,寫了一剎那的意境,寄寓了深刻的哲理。

  C.這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。

  D.這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多相對的關系。

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